統編版六年級語文下冊教學計劃(含教學進度)

1、統編版六年級語文下冊教學計劃（含教學進度）XX校 班級：六（X） 任教：XX一、統編教材編寫思路1、單元整合。教科書以義務教育語文課程標準版（2011年版）為依據，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和實踐能力。除了加強不同年段、不同冊次之間的縱向聯系，體現由易到難、由淺入深的發(fā)展梯度，教科書還著力加強單元內部的橫向聯系，使各板塊內容形成合力，共同促進學生發(fā)展。每一組設有導語，明確語文要素，落實語文要素，貫穿方法的學習與運用；在語文園地中安排“交流平臺”欄目，進一步強化語文要素，梳理、總結、提煉學習方法；并在一些單元中“詞句段運用”和“習作”還引導學生實踐運用本單元學習的方法。單元各部分內容環(huán)環(huán)相扣，相互配

2、合，使每個單元形成一個系統。 2.強化閱讀。 教科書形成“精讀”“略讀”和“課外閱讀”三位一體的閱讀體系。精讀課文、略讀課文和“快樂讀書吧”各自承擔著不同的功能：精讀課文學習方法，略讀課文運用方法，“快樂讀書吧”使課外閱讀課程化，引導學生進行大量閱讀實踐，共同促進學生閱讀能力的提升。 3.重視方法指導，促進能力提升。 語文園地中的“交流平臺”,體現了學習方法的指導與運用?！敖涣髌脚_”一般都聚焦學習方法，圍繞本單元的語文要素，從學生的學習實踐中提取可遷移運用的方法，總結出一些最基礎的、最重要的學習經驗，使學生對本單元的語文要素有更進一步的認識，體現了六年級下冊綜合運用與銜接過渡的特點，如，第四單

3、元的“交流平臺”讓學生總結、交流文章的開頭與結尾，第五單元的“交流平臺”回顧、交流小學階段養(yǎng)成的良好語文學習習慣，都明確提示了六年級下學期，要具有梳理、總結、復習的意識。所以老師還得認真做好教學計劃，拋去學生已經上過網課的思想從頭認真?zhèn)湔n、上課，有步驟、有目標地實施,認真對待兩極分化，照顧后進生。二、學生情況分析 本人帶六年級（2）班，共有學生XX人，其中男XX人，女生XX人。春去春來，經過多年的學習與訓練，孩子們從懵懂到到知道，大多學習的自覺性大都比較高，學習意識較強，能主動參與到學習中來。但有個別的學生學習意識比較差，不知道學習的重要性，受智力因素和非智力因素的影響，學習情況參差不齊。個別

4、學生的學習習慣還欠培養(yǎng)，書寫馬虎，學習懶惰，怕吃苦，依賴思想嚴重，學習方法不夠科學，特別是習作能力有待提高。為了更好地、有針對性地、有的放矢地培養(yǎng)教育好每一個孩子，要充分挖掘他們的潛力，注重能力培養(yǎng)和個性發(fā)展。每個人有每個人性格特點、興趣愛好，再加上生活背景、學習環(huán)境、成長經歷、世界觀等的不同，造就了學生各方面的差異。我們一定要注意并重視這些不同，因人而異，個性發(fā)展。因此，要改革教法，注重學法。教師加強學法指導，給學生學習充足的時間與空間，讓學生充分體驗學習的艱辛與喜悅。教師適時加以點撥，根據學生不同的類型，設計使用不同的學習方法，重視差異，使學生個性得到張揚，各方面的才能得到充分發(fā)展。 三、

5、教材分析 新統編本六年級下冊語文教材于2020年春期正式試行，教材編寫思路在上面已經有，其中和老課本相比有了更大的改變，教材繼續(xù)按專題組織單元，共六組，依次是: 民風民俗、外國名篇名著、人間真情、體會人物品質、科學精神、難忘小學生活。本冊教材的綜合性學習安排在第六組“難忘小學生活”。這個專題包括“活動建議”和“閱讀材料”兩大部分。本冊共有課文17篇，精讀課文12篇，略讀課文5篇。這六組教材，每組基本由“導語”“課例”“口語交際” “習作”“語文園地”五部分組成。在對學生閱讀能力之外有了更大要求，部編課本注重學生背誦以及課外閱讀能力培養(yǎng)，這對培養(yǎng)學生的各方面有了更大的改變和提升，也在不斷提高學生

6、的對過往歷史的了解，有了一個感恩國家，感恩古人，感恩前輩等方面的思想覺悟，同時也教會學生在學習中應該怎么去學習，怎么去做人，怎么去尊敬父母和老師，怎么去感恩世界，怎么去感恩身邊之人，從一點一滴小事做起。其次全冊安排 “閱讀鏈接”四次，未安排“資料袋”?！翱谡Z交際和習作”依然作為一個獨立的欄目。整冊共安排口語交際三次，分別是同讀一本書、即興發(fā)言、辯論。全冊6個單元便安排了5次習作，除第六單元外，其他每個單元都安排了一次習作，另外還安排了兩次小練筆。一次是學習了臘八粥一課后，讓學生照樣子寫一種最喜歡的食物；第二次是在學習了真理誕生于一百個問號之后以后，讓學生仿照課文的寫法，用幾個具體事例說明一個觀

7、點。全冊共安排 “語文園地”四次，“交流平臺”“詞句段運用”“日積月累”是固定欄目，另有“書寫提示”“快樂讀書吧”穿插安排，其中，“書寫提示”在第一、五單元各安排了一次。在第二單元語文園地后安排了一次“快樂讀書吧”，主要向學生推薦世界名著。 另外，與本套的其他各冊教材不同，古詩詞并沒有根據內容安排在相應的專題中，而是在六個單元之后，集中安排了一組“古詩詞背誦”。這10首膾炙人口的古詩詞中沒有太多生字，意思也不艱深，適合小學生讀讀背背。這樣的編排也體現了向初中教材過渡的編寫意圖，在初中教材中，古詩詞背誦也是作為一個獨立的部分安排在教材后部的。 四、學期教學目標課堂教學是教學改革中重要的也是最艱難

8、的環(huán)節(jié)。在備、教、改、導、考、析等教學環(huán)節(jié)下功夫，加大力度，認真做好培優(yōu)補差工作和學科競賽輔導。在教學方法上，對不同課題進行不同的教學設計，分層次，分類別訓練，在預習、課堂活動、課后練習、檢測中，圍繞趣學、樂學、學會、會學創(chuàng)設學生全身心參與。讓學生在參與中生動活潑地發(fā)展，在發(fā)展中積極主動地參與。總之，在深知教學是一門藝術的原則下，奉行的是“教學有法，教無定法，教要得法”的理念。 1、知識方面 （1）借助漢語拼音識字，會寫120個，了解在語言環(huán)境中的字義，并能正確書寫。 （2）背誦指定的課文和自己喜歡的文段，根據自己理解和生活實際寫作文。（3）背誦20篇以上的優(yōu)秀詩文，課后閱讀課外書籍，（書籍在

9、學習圖書館借閱，其中可以是現代文，外國文，古詩詞，古文，心理知識等）（4）學習瀏覽，能初步了解查找資料，運用資料的方法，根據需要搜集相關的信息，并按一定的標準分類。（查閱：可以通過電腦課，收集，書本，他人等方式）（5）學會用鋼筆和毛筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。 （6）會寫簡單的記事作文、想象作文、簡單的讀書筆記、關于自己的事和感悟，堅持寫日記。（7）通過其他學習，學會一些讀寫方法：比如展開聯想和想象進行表達的方法；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用；環(huán)境描寫和心理描寫；讀課文時能聯系實際，深入思考；理解含義深刻的句子；繼續(xù)學習用較快的速度讀課文。（8）習作之后，學習修改自己的習作并做評

10、價。 2、技能方面（1）在預習課文或者學習其他知識時會使用字典、詞典進行識字，有一定獨立識字的能力。 （2）對生字詞、重難點字能用鋼筆書寫楷書，行款整齊，并有一定的速度。能用毛筆書寫楷書，并體會漢字的優(yōu)美。 （3）在學習中能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。 （4）在學習課文時，學習用較快的速度讀課文，并能抓住文章的大意。 （5）閱讀之后，能聯系上下文和自己的積累，體會課文中含義深刻的句子；體會關鍵詞句在表情達意方面的作用。 （6）自學中，在閱讀中能揣摩文章的敘述順序，體會作者的思想感情，初步領悟基本的表達方法。 （7）學習古詩文中，會讀詩歌，初步掌握閱讀方法，了解詩歌的語言特點。 （8）

11、學習中樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，提出自己的看法，作出自己的判斷。 （9）能寫簡單的記事作文、作品梗概、想象作文、讀后感等習作內容具體，感情真實。能修改自己的習作，書寫規(guī)范、整潔。 五、教材重點難點 1.能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。  2.默讀有一定的速度。學習瀏覽，擴大知識面，根據需要搜集信息。 3.能聯系上下文和自己的積累，推想課文中有關詞句的意思，辨別詞語的感情色彩，體會其表達效果。4.重點教育學生語言的感悟、積累和運用，從精讀課文的學習中積累語文學習的方法。 5.在閱讀中了解文章的表達順序，體會作者的思想感情，初步領悟文章的基本表達方法。在交流和討

12、論中，敢于提出看法，作出自己的判斷。  6.針對教材中的習作訓練，開展一些語文課外實踐活動，提供寫作的素材。7.閱讀敘事性作品，了解事件梗概，能簡單描述自己印象最深的場景、人物、細節(jié)，說出自己的喜愛、憎惡、崇敬、向往、同情等感受。  8.誦讀優(yōu)秀詩文，把握語調和節(jié)奏，能夠通過注釋和想象，體味作品的內容和情感，背誦優(yōu)秀詩文。注重課內知識向課外的延伸，力爭使課內外的知識有機地結合起來。 9.擴展閱讀面。六、主要教學措施 1、加強訓練，方法多樣，培養(yǎng)學生的良好學習習慣。2、持之以恒，不斷地加強積累。3、注重實踐，培養(yǎng)能力。4、在平時的語文教學中，加強朗讀的訓練

13、，培養(yǎng)學生的語感，從而提高他們的語文理解能力。5、充分發(fā)揮學生的積極性和主動性，讓學生通過自學理解課文內容，并在自學實踐中逐步提高語文素養(yǎng)。七、教學進度表周次教學內容備注一開學第一課北京的春節(jié)（3）臘八粥（2）書法展評（1）假期讀書交流會（2）二古詩（3）藏戲（1）習作（2）語文園地（2）三魯濱遜漂流記（3）騎鵝旅行記（1）湯姆索亞歷險記（1）口語交際（1）課外閱讀（1）書法（1）四習作（2）語文園地（2） 快樂閱讀吧（3）書法（1）五匆匆（3）那個星期天（2）習作例文（1）課外閱讀（1）書法（1）六習作（2）古詩三首（3）課外閱讀（1）七十六年前的回憶（3）為人民服務（3）課外閱讀（1）書法（1）八金色的魚鉤（1）口語交際（1）習作（2）語文園地（2）課外閱讀（2）九文言文二則（3）真理誕生于一百個問號之后（2）書法