專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)發(fā)展和規(guī)劃試題庫和答案解析大全精編

1、單選題1 ( C) 是社會政治文明進步的重要標志，是政治文明建設(shè)的內(nèi)在要求，也是世界各國政治民主化進程的基本走向。A.堅持和改善黨的領(lǐng)導 B.人民當家作主C.依法7S國D.以人為本2 ( C) 指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標的內(nèi)部動力。A. 自我形象B. 社會角色C. 動機 D. 人格特質(zhì)3 ( D)的任務(wù)包括調(diào)整心態(tài)，迎接變化；學會和接受權(quán)力、責任和中心地位的下降；培養(yǎng)年輕人，著手退休準備。A. 職業(yè)生涯早期階段B. 職業(yè)生涯中期階段C. 職業(yè)生涯中后期階段D. 職業(yè)生涯后期階段4 (D. 職業(yè)生涯規(guī)劃)簡言之就是在對個體基本條件的分析基礎(chǔ)上，確定個體奮斗目標并努力加以實踐的過

2、程。是對職業(yè)目標的探索過程，是對自己職業(yè)路線不斷調(diào)整的動態(tài)過程。5 ( D) 是人文思想、人文方法產(chǎn)生的世界觀、價值觀基礎(chǔ)，是最基本、最重要的人文思想、人文方法。A. 文化理念B. 人文知識C. 人文素質(zhì)D. 人文精神6 ( 心智技能) 指在人的頭腦中所實現(xiàn)的一系列認識活動，如利用某種知識原理解決實際問題。D.7 (A ) ，是指一個人對某種職業(yè)的渴求和向往。A. 職業(yè)期望8 (A ) 必須以保障和改善民生為重點。要多謀民生之利，多解民生之憂，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題。A. 加強社會建設(shè)B. 加強政治建設(shè)C. 加強經(jīng)濟建設(shè) D. 加強生態(tài)文明建設(shè)9 (A ) 是知識產(chǎn)權(quán)區(qū)別與其他

3、財產(chǎn)權(quán)利的最為主要的法律特征，知識產(chǎn)權(quán)的其他法律特征，都以此為根據(jù)。A. 知識產(chǎn)權(quán)的保護對象是非物質(zhì)性的信息B. 知識產(chǎn)權(quán)是對世權(quán)、支配權(quán) C. 知識產(chǎn)權(quán)可以分地域取得和行使D. 知識產(chǎn)權(quán)具有收益性10 (B ) 是指一個人在他人面前想表現(xiàn)出的形象。A.自我形象B.社會角色C.內(nèi)在驅(qū)動力D.人格特質(zhì)11 (D ) 是專門從事物流行業(yè)的工作的人員。dA. 職業(yè)規(guī)劃師B. 理財規(guī)劃師C. 管理咨詢師D. 物流師12 ( A) 就是對自己的興趣、氣質(zhì)、性格、能力、身心素質(zhì)、知識結(jié)構(gòu)、家庭文化背景等進行全面、客觀的評價，從而確定自己所適合的職業(yè)范圍。A. 認識自我B. 了解職業(yè)C. 人職匹配D. 以上

4、都對13 ( A) 是從職業(yè)人的個體利益出發(fā)，結(jié)合專業(yè)知識和相關(guān)資源，給予客戶有關(guān)職業(yè)的適應(yīng)、發(fā)展等方面的專業(yè)咨詢、輔導、判斷、建議和解決辦法的專業(yè)人才。A. 職業(yè)規(guī)劃師B. 理財規(guī)劃師C. 管理咨詢師D. 物流師14 ( A) 是社會主義政治文明建設(shè)的根本保證。A. 堅持和改善黨的領(lǐng)導B. 人民當家作主C. 依法治國D. 以人為本15 ( A) 是一種心照不宣的契約，具體是指專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該為組織做出哪些貢獻，雇主應(yīng)該相應(yīng)給予專業(yè)技術(shù)人員多少酬勞作為回報。A. 心理契約B. 合同 C. 雇傭關(guān)系D. 上下級關(guān)系16 ( a) 是知識產(chǎn)權(quán)區(qū)別與其他財產(chǎn)權(quán)利的最為主要的法律特征，知識產(chǎn)權(quán)的其他法

5、律特征，都以此為根據(jù)。A. 知識產(chǎn)權(quán)的保護對象是非物質(zhì)性的信息B. 知識產(chǎn)權(quán)是對世權(quán)、支配權(quán) C. 知識產(chǎn)權(quán)可以分地域取得和行使D. 知識產(chǎn)權(quán)具有收益性17 ( B)的個人心理特質(zhì)包括職業(yè)認同感受到?jīng)_擊；承認時間有限和生命有限的事實；意識到職業(yè)機會有限而產(chǎn)生焦慮。A.職業(yè)生涯早期階段 B.職業(yè)生涯中期階段 C.職業(yè)生涯后期階段D.職業(yè)生涯晚期階段18 ( B) 就是要分析職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)活動特點、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)地位及經(jīng)濟收人等有 關(guān)情況，從而找出欲從事的某種職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的具體要求。A. 認識自我B. 了解職業(yè)C. 人職匹配D. 以上都對19 ( B) 是通過訓練而獲得的順利完成某種工作任務(wù)的

6、動作方式。A.知識B.技能C.態(tài)度D.品質(zhì)20 ( B 基本興趣量表) 是由在內(nèi)容上具有相似性且在統(tǒng)計上具有高相關(guān)的題目組成，因此，這種量表屬于同質(zhì)性量表。21 ( B) 是指一個人在他人面前想表現(xiàn)出的形象。A. 自我形象B. 社會角色C. 內(nèi)在驅(qū)動力D. 人格特質(zhì)22 ( B )哲學家羅素曾經(jīng)說過： “選擇職業(yè)是人生大事，因為職業(yè)決定了一個人的未來 ?選擇職業(yè)就是選擇將來的自己?！?A. 法國 B. 英國 C. 美國 D. 德國23 ( B) 指的是新近出現(xiàn)的，有著與眾不同的工作活動、技能和知識的職業(yè)。A.傳統(tǒng)職業(yè)B.新職業(yè)C.正在形成的職業(yè) D.熱門職業(yè)24 ( C) 是個體力求認識某種事

7、物或從事某種活動的心理傾向，是一種重要的心理特征， 具體表現(xiàn)為個體對某種事物或某項活動的有選擇性的態(tài)度或相對積極的情緒反應(yīng)過程。A.需求B.動機C.興趣D.素質(zhì)25 ( C) 是經(jīng)過金融保險監(jiān)管部門認可其從業(yè)資格的個人。在凡是需要處理風險的領(lǐng)域，他們都能發(fā)揮作用。A. 游戲工程設(shè)計師B. 電子商務(wù)工程師C. 精算師 D. 公關(guān)經(jīng)理26 ( C) 是社會政治文明進步的重要標志，是政治文明建設(shè)的內(nèi)在要求，也是世界各國政治民主化進程的基本走向。A. 堅持和改善黨的領(lǐng)導B. 人民當家作主C. 依法治國D. 以人為本27 ( C) 是社會主義政治文明建設(shè)的關(guān)鍵。A.堅持和改善黨的領(lǐng)導B.人民當家作主C.

8、依法7S國D.以人為本28 ( C) 是影響其職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)生涯發(fā)展的重要因素。家庭潛移默化的影響會使個 體形成一整套的世界觀、人生觀和價值觀。A.教育水平B.人格特質(zhì)C.家庭情況D.社會環(huán)境29 ( C. 知識產(chǎn)權(quán)可以分地域取得) 指同一信息可以依照法律規(guī)定的程序和條件，同時或先后在不同的地域分布取得相應(yīng)的知識產(chǎn)權(quán)。( 單選30 ( C) 指引起和維持個體的活動，并使活動朝向某一目標的內(nèi)部動力。A.自我形象B.社會角色C.動機D.人格特質(zhì)31 ( C) 組織心理學教授施恩將職業(yè)生涯分為內(nèi)職業(yè)生涯和外職業(yè)生涯。A.英國B.德國C.美國D.法國32 ( D) ，既然同一項信息可以在不同的法域內(nèi)分

9、別取得多個知識產(chǎn)權(quán)，而且各個法域?qū)χR產(chǎn)權(quán)的保護是相互獨立的，所以， 權(quán)利人可以在取得權(quán)利的不同地域范圍內(nèi)分別行使其權(quán)利。A. 知識產(chǎn)權(quán)的保護對象是非物質(zhì)性的信息B. 知識產(chǎn)權(quán)是對世權(quán)、支配權(quán) C. 知識產(chǎn)權(quán)可以分地域取得D. 知識產(chǎn)權(quán)可以分地域行使33 ( D)的任務(wù)包括調(diào)整心態(tài)，迎接變化；學會和接受權(quán)力、責任和中心地位的下降；培養(yǎng)年輕人，著手退休準備。A. 職業(yè)生涯早期階段B. 職業(yè)生涯中期階段C. 職業(yè)生涯中后期階段D. 職業(yè)生涯后期階段34 ( D) 是社會主義國家一切為了人民，一切依靠人民的根本原則和黨的群眾路線在政治文明建設(shè)中的具體體現(xiàn)。(單選D.人民當家作主35 ( D) 是指一

10、個人表現(xiàn)出來的穩(wěn)定而獨特的行為方式或傾向。如善于傾聽他人的意見、工作有毅力、做事謹慎小心、善于自我控制等。A.自我形象B.社會角色C.動機D.人格特質(zhì)36 ( D) 主要從個體的需求、動機、興趣等方面來深人考察個體與職業(yè)之間的匹配關(guān)系。 D ( 單選 D. 職業(yè)適應(yīng)性37 (A ) ，是指一個人對某種職業(yè)的渴求和向往。A. 職業(yè)期望B. 職業(yè)發(fā)展C. 職業(yè)規(guī)劃 D. 職業(yè)匹配38 (A ) 必須以保障和改善民生為重點。要多謀民生之利，多解民生之憂，解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題。A. 加強社會建設(shè)B. 加強政治建設(shè)C. 加強經(jīng)濟建設(shè)D. 加強生態(tài)文明建設(shè)39 (A ) 是從職業(yè)人的個體

11、利益出發(fā)，結(jié)合專業(yè)知識和相關(guān)資源，給予客戶有關(guān)職業(yè)的適應(yīng)、發(fā)展等方面的專業(yè)咨詢、輔導、判斷、建議和解決辦法的專業(yè)人才。A.職業(yè)規(guī)劃師B.理財規(guī)劃師C.管理咨詢師D.物流師40 (A ) 是一個國家或地區(qū)制定并在該國或地區(qū)制定并實施的法律；( ) 是作為國際法律關(guān)系主體的國家或地區(qū)之間制定和實施的法律。A. 國內(nèi)法；國際法B. 根本法；普通法 C. 一般法；特別法D. 國際法；國內(nèi)法41 (A ) 是一種心照不宣的契約，具體是指專業(yè)技術(shù)人員應(yīng)該為組織做出哪些貢獻，雇主應(yīng)該相應(yīng)給予專業(yè)技術(shù)人員多少酬勞作為回報。(A ) A. 心理契約B. 合同 C. 雇傭關(guān)系D. 上下級關(guān)系42 (A ) 是知識

12、產(chǎn)權(quán)區(qū)別與其他財產(chǎn)權(quán)利的最為主要的法律特征，知識產(chǎn)權(quán)的其他法律特征，都以此為根據(jù)。A. 知識產(chǎn)權(quán)的保護對象是非物質(zhì)性的信息B. 知識產(chǎn)權(quán)是對世權(quán)、支配權(quán)C. 知識產(chǎn)權(quán)可以分地域取得和行使D. 知識產(chǎn)權(quán)具有收益性43 (A ) 是指對某一職業(yè)領(lǐng)域有用的信息，這些信息涉及崗位作業(yè)的流程，以及解決問題的方式方法等。A. 知識 B. 技能 C. 態(tài)度 D. 品質(zhì)44 (A ) 是組織用來幫助員工獲取目前及將來工作所需的技能、知識的一種方法，是組織對企業(yè)人力資源進行的知識、能力和技術(shù)的發(fā)展性培訓、教育等活動。A. 職業(yè)發(fā)展45 (A ) 又稱為絕對權(quán)，是指權(quán)利的效力可以對抗一切人，即除了權(quán)利人之外的任何

13、人都負有不得侵害、干涉其權(quán)利的消極義務(wù)，而沒有協(xié)助其實現(xiàn)權(quán)利的積極義務(wù)。A.對世權(quán)46 (A ) 在文章中提出，人的需要由低到高排列為5 個層次，分別是生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、尊重需要和自我實現(xiàn)的需要。A. 馬斯洛 B. 弗洛伊德C.霍蘭德 D. 斯朗特 47 (a) 是知識產(chǎn)權(quán)區(qū)別與其他財產(chǎn)權(quán)利的最為主要的法律特征，知識產(chǎn)權(quán)的其他法律特征，都以此為根據(jù)。A. 知識產(chǎn)權(quán)的保護對象是非物質(zhì)性的信息 B. 知識產(chǎn)權(quán)是對世權(quán)、支配權(quán)C. 知識產(chǎn)權(quán)可以分地域取得和行使D. 知識產(chǎn)權(quán)具有收益性48 (B ) 就是要分析職業(yè)內(nèi)容、職業(yè)活動特點、職業(yè)環(huán)境、職業(yè)地位及經(jīng)濟收人等有關(guān)情況，從而找出欲

14、從事的某種職業(yè)對從業(yè)者素質(zhì)的具體要求。A. 認識自我B.了解職業(yè)C. 人職匹配D. 以上都對49 (B ) 是心理測試的一種方法，它可以表明一個人最感興趣的并最可能從中得到滿足的工作是什么。A.興趣測試B.職業(yè)興趣測試C.職業(yè)發(fā)展測試D.發(fā)展測試50 (B )是指我們在追求職業(yè)目標的過程中，應(yīng)該注意揚長避短，從而以最少的代價獲得最大的收益。( 單 A. 追求興趣B. 認清自身優(yōu)劣勢C. 達到理想的生活狀態(tài)D. 制定職業(yè)規(guī)劃51 (B ) 是指運用理財規(guī)劃的原理、技術(shù)和方法，這對個人、家庭以及中小企業(yè)、機構(gòu)的理財目標，提供綜合性理財咨詢服務(wù)的人員。(b ) A. 職業(yè)規(guī)劃師B. 理財規(guī)劃師 C.

15、 管理咨詢師D. 物流師 52 ( B ) 哲學家羅素曾經(jīng)說過： “選擇職業(yè)是人生大事，因為職業(yè)決定了一個人的未來？?選擇職業(yè)就是選擇將來的自己。" A.法國B.英國C.美國D.德國53 (B ) 指的是新近出現(xiàn)的，有著與眾不同的工作活動、技能和知識的職業(yè)。A.傳統(tǒng)職業(yè)B. 新職業(yè) C. 正在形成的職業(yè)D. 熱門職業(yè)54 (C ) 是個體基于對自己(個性特征、專業(yè)潛力)和社會(職業(yè)需求、家庭、社會因素等) 兩方面的評價比較而表現(xiàn)出對未來職業(yè)的實現(xiàn)和人之匹配的期望強度。( 單選 C. 職業(yè)期望值55 (C ) 是經(jīng)過金融保險監(jiān)管部門認可其從業(yè)資格的個人。在凡是需要處理風險的領(lǐng)域， 他們

16、都能發(fā)揮作用。A. 游戲工程設(shè)計師B. 電子商務(wù)工程師C. 精算師 D. 公關(guān)經(jīng)理56 (C ) 是社會政治文明進步的重要標志，是政治文明建設(shè)的內(nèi)在要求，也是世界各國政治民主化進程的基本走向。A. 堅持和改善黨的領(lǐng)導B. 人民當家作主C. 依法治國 D. 以人為本57 (C ) 是影響其職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)生涯發(fā)展的重要因素。家庭潛移默化的影響會使個體形成一整套的世界觀、人生觀和價值觀。A. 教育水平B. 人格特質(zhì)C. 家庭情況D.社會環(huán)境58 (C) 是社會主義政治文明建設(shè)的關(guān)鍵。A. 堅持和改善黨的領(lǐng)導B. 人民當家作主c.依法7a國d.以人為本59 (D ) ，既然同一項信息可以在不同的法域內(nèi)

17、分別取得多個知識產(chǎn)權(quán)，而且各個法域?qū)χR產(chǎn)權(quán)的保護是相互獨立的，所以， 權(quán)利人可以在取得權(quán)利的不同地域范圍內(nèi)分別行使其權(quán)利。A. 知識產(chǎn)權(quán)的保護對象是非物質(zhì)性的信息B. 知識產(chǎn)權(quán)是對世權(quán)、支配權(quán)C. 知識產(chǎn)權(quán)可以分地域取得D. 知識產(chǎn)權(quán)可以分地域行使60 (D )是知識經(jīng)濟時代的價值尺度和核心要求。A. 促進共同發(fā)展B. 保護生態(tài)環(huán)境C. 組織追求經(jīng)濟利益D. 促進職業(yè)生涯的全面發(fā)展61 (d ) 是指一個人表現(xiàn)出來的穩(wěn)定而獨特的行為方式或傾向。如善于傾聽他人的意見、工作有毅力、做事謹慎小心、善于自我控制等。A. 自我形象B. 社會角色C.動機 D. 人格特質(zhì)62 (D ) 是專門從事物流行業(yè)

18、的工作的人員。A. 職業(yè)規(guī)劃師B. 理財規(guī)劃師C. 管理咨詢師D. 物流師 63 (D ) 指在人的頭腦中所實現(xiàn)的一系列認識活動，如利用某種知識原理解決實際問題。A.動作技能B.技能C.知識D.心智技能64 1968 年 (B ) 主持了對斯朗特職業(yè)興趣量表的修訂工作，增加了基本興趣量表和一般職業(yè)主題。A.庫德B.坎貝爾C.霍蘭德D.弗洛伊德65不屬于職業(yè)生涯理念的新發(fā)展的是(A )。A所需要的專業(yè)知識發(fā)生變化B.雇傭心理契約發(fā)生變化C.職業(yè)生涯流動發(fā)生變化D.職業(yè)成功的標準發(fā)生變化66 初次就業(yè)的工作人員與事業(yè)單位訂立的聘用合同期限3 年以上的，試用期為( C )A.6 個月 B.9 個月

19、C.12 個月 D.18 個月67 傳統(tǒng)的專業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)生涯發(fā)展具有一定的( ) ， 由于強調(diào)客觀的職業(yè)生涯評價而忽略了職業(yè)生涯主體的(a ) 。 A. 客觀性和外在性；主觀性和內(nèi)在性B. 主觀性和內(nèi)在性；客觀性和外在性C. 客觀性和內(nèi)在性；主觀性和外在性D. 主觀性和外在性；客觀性和內(nèi)在性68 創(chuàng)新能力的構(gòu)成要素中，(B ) 是主體創(chuàng)新所需要的知識和創(chuàng)新所需要的一般技能內(nèi)在整合外化的結(jié)果。A.創(chuàng)新思鄉(xiāng)!能力B.創(chuàng)新智力化能力C.創(chuàng)新人格化能力D. 創(chuàng)新能力69 從心理學的角度上講，一般是指能力個體能夠順利完成某種行為活動的心理特征和心理條件。( 填空 ) 70 導致經(jīng)濟全球化迅猛發(fā)展因素

20、主要是(D ) 。 A. 科學技術(shù)的進步和生產(chǎn)力的發(fā)展B.跨國公司的發(fā)展C.各國經(jīng)濟體制的變革 D.以上都是71 對事業(yè)單位工作人員違法違紀案件進行調(diào)查，應(yīng)當由()名以上辦案人員進行。BB. 兩 72 非語言溝通的方式包括(D )。 ( 單選 A. 標記語言B. 動作語言C. 物體語言D.以上都是73 富強、民主、文明、和諧，是( B) 層面的價值目標；自由、平等、公正、法治，是 ( ) 層面的價值取向；愛國、敬業(yè)、誠信、友善，是( B) 層面的價值準則。A.社會；國家；個人 B.國家；社會；個人 C.國家；個人；社會 D.社會；個人；國家74 給予事業(yè)單位工作人員處分，應(yīng)當與其違法違紀行為的

21、性質(zhì)、情節(jié)(A )相適應(yīng)。A. 危害程度B. 社會影響C. 危害結(jié)果D. 單位責任75 根據(jù)不同適用范圍的不同，可以將法律分為(B ) 。 A. 成文法和習慣法B. 一般法和特別法C.根本法和普通法 D.國內(nèi)法和國際法76 根據(jù)規(guī)定的內(nèi)容、法律地位和制定的程序不同，可以將法律分為( B) 。 A. 國內(nèi)法和國際法B. 根本法和普通法C. 一般法和特別法D. 實體法和程序法77 溝通的(B)特點是指與語言溝通一樣，非語言溝通也展開于特定的語境中，情境左右著非語言符號的含義。 A.無意識性B.情境性C.可信性D.個性化78 溝通的 ( C) 特點是指當語言信號與非語言信號所代表的意義不一樣時，人們

22、更相信的是非語言所代表的意義。A. 無意識性B. 情境性 C. 可信性 D. 個性化79 構(gòu)成職業(yè)選擇的基本因素(或條件)是(D ) 。 A. 職業(yè)能力B. 職業(yè)意向C. 職業(yè)崗位 D. 以上都是80 構(gòu)建社會主義和諧社會對專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯發(fā)展的意義及作用是(D ) 。 A. 社會主義和諧社會建設(shè)是專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)生涯發(fā)展的前提和保障 B. 社會主義和諧社會建設(shè)能夠解決個人職業(yè)生涯發(fā)展的突出問題C. 個人職業(yè)生涯發(fā)展推動促進和諧社會建設(shè)D. 以上都是81 規(guī)定的是主要權(quán)利和義務(wù)的法律為(C ) ；規(guī)定的主要權(quán)利和義務(wù)得以實施的法律為()。A.成文法；習慣法B.根本法；普通法C.實體法；程序

23、法D. 一般法；特別法82 國際上普遍將科學素養(yǎng)概括為(D ) 。 A. 對于科學知識達到基本了解程度B. 對科學的研究過程和方法達到基本了解程度C. 對于科學技術(shù)對社會和個人所產(chǎn)生的影響達到基本了解程度D. 以上都是83 國家對事業(yè)單位工作人員實行(D) 管理。 A. 分批分類B.職級分類C.職稱分類D.分級分類84國家建立激勵與(D)相結(jié)合的事業(yè)單位工資制度。A. 獎勵 B. 處分 C. 精神 D. 約束85 經(jīng)濟全球化的趨勢下，職業(yè)技術(shù)人才選拔的要素中，( C) 包括經(jīng)濟制度(社會主義制度、資本主義制度)，經(jīng)濟內(nèi)容。A. 工作要素B. 文化要素C. 經(jīng)濟要素D.人文要素86 經(jīng)濟全球化的

24、趨勢下，職業(yè)技術(shù)人才選拔的要素中，( D) 包括異國傳統(tǒng)，風土人情，風俗習慣，人文慣例。A.工作要素B.文化要素C.經(jīng)濟要素D.人文要素87 據(jù)不同適用范圍的不同，可以將法律分為(B ) 。 A. 成文法和習慣法B. 一般法和特別法C. 根本法和普通法D. 國內(nèi)法和國際法88 美國就業(yè)指導發(fā)展歷程中，( D) 的特點是對個體一生職業(yè)生涯發(fā)展歷程的重視，強調(diào)就業(yè)指導在不同階段中應(yīng)不斷完善，強調(diào)個性化和本土化。A. 就業(yè)指導理論的初建時期B.重視個體發(fā)展的時期C.就業(yè)指導向生涯輔導的轉(zhuǎn)變時期 D.職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時期89美國就業(yè)指導發(fā)展歷程中，(A)的特點是對個體的就業(yè)指導帶有明顯的教導意義

25、。A. 就業(yè)指導理論的初建時期B. 重視個體發(fā)展的時期C. 就業(yè)指導向生涯輔導的轉(zhuǎn)變時期D. 職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時期90 美國就業(yè)指導發(fā)展歷程中，(B ) 的特點是不再提出直接的建議，而是強調(diào)個體自我發(fā)現(xiàn)的能力，充分尊重個性自由發(fā)展的權(quán)利。A. 就業(yè)指導理論的初建時期B. 重視個體發(fā)展的時期C. 就業(yè)指導向生涯輔導的轉(zhuǎn)變時期D. 職業(yè)生涯規(guī)劃教育的成熟時期91 全球社會的時代特征中，( D) 是指在一個國家和社會中，城市人口增加，農(nóng)村人口向城市轉(zhuǎn)移，農(nóng)村中城市特質(zhì)的增長。A. 經(jīng)濟持續(xù)而迅速的發(fā)展B. 政治民主化和普遍參與C.社會結(jié)構(gòu)日趨分化 D.城市化92全球社會的時代特征中，(B )是

26、指社會現(xiàn)代化的發(fā)展，要求在最廣泛的社會基礎(chǔ)上，使更多的社會成員參與對社會生產(chǎn)和社會生活的管理，發(fā)揮全體社會成員的主動性和創(chuàng)造性。A. 經(jīng)濟持續(xù)而迅速的發(fā)展 B. 政治民主化和普遍參與C. 社會結(jié)構(gòu)日趨分化D. 城市化 93 人文素質(zhì)的內(nèi)容中，(B ) 是支撐人文知識的基本理論及其內(nèi)在邏輯。A. 文化理念B. 人文思想C. 人文方法 D. 人文精神94 社會地位不同的人通常具有不同的意識、價值觀念和道德標準，從而造成不同的困難，這是溝通障礙中的(D) o A.環(huán)境干擾B.語言障礙C.距離障礙D.地位障礙95 使市場在資源配置中起決定性作用和更好地發(fā)揮政府作用，是(D ) 提出的一個重大理論創(chuàng)新觀

27、點，是指導經(jīng)濟體制改革的基本原則。A. 黨的十一屆三中全會B.黨的十七屆三中全會C. 十八大 D. 黨的十八屆三中全會96 事業(yè)單位根據(jù)職責任務(wù)和(C ) ，按照國家有關(guān)規(guī)定設(shè)置崗位。A. 個人喜好B.級別高低C. 工作需要D. 領(lǐng)導安排97 事業(yè)單位工作人員的(B) 作為調(diào)整事業(yè)單位工作人員崗位、工資以及續(xù)訂聘用合同的依據(jù)。(單選)A.學歷B.考核結(jié)果C.資歷D.科研成果98 事業(yè)單位工作人員的工資水平應(yīng)當與國民經(jīng)濟發(fā)展相協(xié)調(diào)、與( C) 相適應(yīng)。C.社會進步99 事業(yè)單位工作人員對涉及本人的考核結(jié)果、處分決定等不服的，可以按照國家有關(guān)規(guī)定申請復核、提出( ) 。 D. 申訴100 事業(yè)單位

28、工作人員符合國家規(guī)定退休條件的，應(yīng)當(B )。A. 離休 B. 退休 C.離崗 D. 續(xù)聘 101 事業(yè)單位工作人員受到( B) 處分的，解除聘用合同。(B ) A. 警告 B. 開除 C. 降級 D. 降職 102 事業(yè)單位工作人員提前( A) 書面通知事業(yè)單位，可以解除聘用合同。A.30 日B.45 日 C.60 日 D.90 日 103 事業(yè)單位新聘用工作人員，應(yīng)當面向社會(A ) 。 A. 公開招聘104 事業(yè)單位應(yīng)當根據(jù)不同崗位的要求，編制工作人員培訓計劃，對工作人員進行( D) 培訓。 A. 分批B.分職C.分人D.分級分類105事業(yè)單位制定或者修改人事管理制度，應(yīng)當通過(A)或者

29、其他形式聽取工作人員意見。A.職工代表大會B.董事會C.黨委D.單位主要負責人 106 受到處分的事業(yè)單位工作人員對處分決定不服的，可以自知道或者應(yīng)當知道該處分決定之日起( C) 內(nèi)向原處分決定單位申請復核。A. 十日 B. 二十日 C. 三十日 D.四十日 107 所謂 (C ) 是指與特定時代相適應(yīng)的國際政治經(jīng)濟關(guān)系的基本狀態(tài)以及由世界的 基本矛盾所決定和反映的基本特征。( 單選 A. 時代 B. 年代 C. 時代特征108 完善宏觀調(diào)控體系，綜合運用經(jīng)濟手段、法律手段和行政手段，更加注重運用(B)進行宏觀調(diào)控。 A.法律手段和行政手段 B.經(jīng)濟手段和法律手段 C.法律手段D.經(jīng)濟手段 1

30、09 行為模式是法律為人們的行為所提供的標準和方向，有三種情況：( BCD)。 ( 多選)A.倡導性規(guī)范B.授權(quán)性規(guī)范C.命令性規(guī)范D.禁止性規(guī)范 110 已經(jīng)退休的事業(yè)單位工作人員有違法違紀行為應(yīng)當受到處分的，( D )作出處分決定。A. 繼續(xù) B. 加重 C. 減輕 D. 不再111 以下不屬于溝通障礙來源的是(B ) 。A. 語言障礙B. 地域限制C. 觀念障礙D.時間限制 112以下不屬于一個人職業(yè)錨影響因素的是(A ) o A.工作報酬B.天資和能力C.工作動機和需要D. 個人態(tài)度和價值觀113 以下屬于職業(yè)生涯發(fā)展新概念的是(B ) 。 A. 邊界職業(yè)生涯B. 無邊界職業(yè)生涯C.不

31、變性職業(yè)生涯D.以上都不對114 易變性職業(yè)生涯是指由于個人興趣、能力、價值觀及工作環(huán)境的變化，組織經(jīng)營環(huán)境和內(nèi)部政策的變化，使得專業(yè)技術(shù)人員會經(jīng)常性地改變自己的職業(yè)。( 填空 )115由成長引起發(fā)展的高級需要，稱為 (C),是指由個體自身的健康成長和自我實現(xiàn)趨向所激勵的需要，它是在低層次的基本需要得到滿足后出現(xiàn)的高層次的心理需要。A.缺失性需要B.匱乏需求C.成長需要D.基本需要116在繼續(xù)教育的方法中，(C)是一種教育制度，與學分制、班建制同為三大教育模式。 A. 專題講座B. 業(yè)余學習C. 導師制 D. 企業(yè)大學117 在繼續(xù)教育的方法中，(A ) 是指脫產(chǎn)到大學上研究生以獲得碩士或博士

32、學位，培養(yǎng)較高級的科技人才或需要轉(zhuǎn)行的科技人才。A.在職學歷學習B.業(yè)余學習C.導師制D.標桿學習118 在進行職業(yè)定向時，應(yīng)有相對靈活的余地，職業(yè)匹配不可能是絕對的。職業(yè)定向過程中會有各種各樣的變化因素，不能僵死地進行職業(yè)定向。這是( C)。 A. 恒定性策 B. 過程性性策C. 彈性策略D. 試探性策略119 在理論上，(D ) 是指專業(yè)技術(shù)人員的專業(yè)技術(shù)水平、能力， 以及成就的等級稱號，反映專業(yè)技術(shù)人員的學術(shù)和技術(shù)水平、工作能力的工作成就。A.崗位B.職務(wù)C.職業(yè)D.職稱120 在職業(yè)定向的步驟中，(B ) 的內(nèi)容主要是在了解職業(yè)崗位內(nèi)部環(huán)境的同時，分析其外部環(huán)境，分析環(huán)境對職業(yè)發(fā)展的要

33、求、影響及作用。A. 搜索信息B. 職業(yè)崗位分析 C. 信息調(diào)整D. 確立恰當?shù)穆殬I(yè)期望值121 在職業(yè)定向心理偏差的心理調(diào)適中， (A ) 是指積極運用自己的能力和其他方面的有利條件廣泛尋找各種選擇，制定可行的計劃并付諸行動以減輕壓力，達到預想目標。并且要善于抓住機遇，盡力去爭取。A.增強獨立選擇能力 B.客觀地給自己定位 C.正確地和他人比較 D.培養(yǎng)自己的耐挫力122 在職業(yè)定向心理偏差的心理調(diào)適中，(D ) 是說職業(yè)定向匹配是一個艱辛的過程，不大可能一步到位，出現(xiàn)的波折和困難正是有效匹配的孿生兄弟，學會培養(yǎng)和提高自己承受挫折的能力。D. 培養(yǎng)自己的耐挫力123 知識產(chǎn)權(quán)（ A） 。知識

34、產(chǎn)權(quán)的保護對象一旦產(chǎn)生，就成為人類精神財富的一部分，不會因為時間的推移而耗損、消滅。A. 是一種精神財富，具有永久存續(xù)性B. 具有可復制性C. 具有可廣泛傳播性D. 可以同時被許多人使用124知識產(chǎn)權(quán)（D）。信息一旦公開，就會廣泛傳播，凡是知悉該信息并具備相應(yīng)條件的人就可以對其進行使用。A. 是一種精神財富，具有永久存續(xù)性B. 具有可復制性C. 具有可廣泛傳播性D. 可以同時被許多人使用125 知識產(chǎn)權(quán)（C ） 。作為一種信息，一旦產(chǎn)生出來，就可以通過各種傳播媒介加以廣泛地傳播開來。這種傳播不能夠以國界、語言等因素加以限制。A. 是一種精神財富，具有永久存續(xù)性B. 具有可復制性C. 具有可廣泛

35、傳播性D. 可以同時被許多人使用126知識產(chǎn)權(quán)的（B）,主要是指權(quán)利人對其權(quán)利保護對象進行使用的權(quán)利。權(quán)利人可以自己使用其權(quán)利的保護對象即信息，也可以授權(quán)他人使用。A. 控制權(quán) B. 使用權(quán)C. 處分權(quán) D. 收益權(quán)127知識產(chǎn)權(quán)的（D）,即通過使用或處分，獲得財產(chǎn)利益的權(quán)利。A.控制權(quán)B.使用權(quán) C. 處分權(quán) D. 收益權(quán)128 知識產(chǎn)權(quán)的（ 控制權(quán) ） 是行使其他知識產(chǎn)權(quán)的前提條件。A. 控制權(quán) B. 使用權(quán) C.以人為本D.收益權(quán)129職稱管理中（B ）就是政府替代用人單位和社會組織，成為職稱和職業(yè)資格（水平評價）評價的主要組織和參與者。B. 政府越位130職業(yè)道德內(nèi)涵中，（B）是從業(yè)者

36、在履行職業(yè)義務(wù)的過程中所產(chǎn)生的強烈的責任感和自我行為評價時的深刻的心理體驗。它是職業(yè)道德發(fā)揮作用的重要途徑。A.職業(yè)責任心B.職業(yè)良心C.職業(yè)紀律觀念D.職業(yè)理想信念131 職業(yè)道德內(nèi)涵中，（A ） 包括從事職業(yè)工作應(yīng)該具備的態(tài)度、敬業(yè)精神、事業(yè)心等，這是職業(yè)道德的重要內(nèi)容。（ 單選 A. 職業(yè)責任心B. 職業(yè)良心C. 職業(yè)紀律觀念D. 職業(yè)理想信念132 職業(yè)定向的(B ) 是指職業(yè)生涯是一個不斷匹配的過程，某種程度上，目前的職業(yè)可能是我們進一步發(fā)展的橋梁。A. 恒定性策B. 過程性策略C. 彈性策略D. 試探性策略133職業(yè)定向的心理偏差中，(C)是社會生活中人們的一種普遍心理，尤其是攀比

37、心理。 互相攀比，盲目比較，很少從實際出發(fā)。A. 自卑心理B. 自負心理C. 虛榮心理D.從眾心理134 職業(yè)定向的心理偏差中，(B ) 是指在認識方式上只注重自身感受和體驗，不考慮社會實際。在價值取向和道德觀選擇上表現(xiàn)為唯我獨尊、個人至上。A. 自卑心理B.自負心理C. 虛榮心理D. 從眾心理135 職業(yè)定向的心理偏差中，(D ) 是指社會上流行的價值觀對職業(yè)定向的心理影響很大，人云亦云、亦步亦趨。A.自卑心理B.自負心理C.虛榮心理D.從眾心理136 職業(yè)發(fā)展階段中的(B ) 是大多數(shù)人工作周期中的核心部分。A. 探索階段B.確立階段C. 維持階段D. 下降階段137 職業(yè)崗位分析需要進行

38、(D ) ，把組織發(fā)展和個人發(fā)展結(jié)合起來，這樣才能如魚得水。(單選D.組織環(huán)境分析138職業(yè)類型中，(C)的特點是性格沉穩(wěn)，做事組織嚴密，井井有條，并且對未來充滿平常心態(tài)。(單選C.技術(shù)型139 職業(yè)類型中，(A ) 的特點是不受別人指使，憑自己的能力擁有自己的“城堡”，不愿受人干涉，想充分施展本領(lǐng)。A.自由型B.經(jīng)濟型C.自我實現(xiàn)型D.志愿型140 職業(yè)類型中，(B. 經(jīng)濟型 ) 的特點是他們斷然認為世界上的各種關(guān)系都建立在金錢的基礎(chǔ)上，包括人與人之間的關(guān)系，甚至父母與子女之間的愛也帶有金錢的烙印。141 職業(yè)類型中，(C ) 的特點是不關(guān)心平常的幸福，一心一意想發(fā)揮個性，追求真理。不考慮收

39、人、地位及他人對自己的看法，盡力挖掘自己的潛力，施展自己的本領(lǐng)，并視此為有意義的生活。A.自由型B.經(jīng)濟型C.自我實現(xiàn)型D.志愿型142 職業(yè)類型中，(C ) 的特點是追求虛榮，優(yōu)越感也很強。很渴望能有社會地位和名譽，希望常常受到眾人尊敬。A. 技術(shù)型 B. 合作型 C. 小康型 D. 自由行 143 職業(yè)錨中的(C)：這類人有強烈的愿望去做管理人員，同時經(jīng)驗也告訴他們自己有能力達到高層領(lǐng)導職位，因此，他們將職業(yè)目標定為有相當大職責的管理崗位。A. 技術(shù)型B.創(chuàng)造型C.管理型D.安全型144 職業(yè)錨中的(B ) ：有些人更喜歡獨來獨往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時也

40、有相當高的技術(shù)型職業(yè)定位。A. 功能型 B. 自由獨立型C.安全型D.創(chuàng)造型145 職業(yè)錨中的(C ) ：有些人最關(guān)心的是職業(yè)的長期穩(wěn)定性與安全性，他們?yōu)榱税捕ǖ墓ぷ?、可觀的收人、優(yōu)越的福利與養(yǎng)老制度等付出努力。A. 功能型 B. 自主與獨立型C.安全型D.創(chuàng)造型146職業(yè)錨中的(C ):這類人有強烈的愿望去做管理人員，同時經(jīng)驗也告訴他們自己有能力達到高層領(lǐng)導職位，因此， 他們將職業(yè)目標定為有相當大職責的管理崗位。A. 技術(shù)型 B. 創(chuàng)造型 C. 管理型 D. 安全型147職業(yè)生涯短期規(guī)劃為(C)以內(nèi)的規(guī)劃，主要是確定近期目標，規(guī)劃近期完成的任務(wù)。 A.1 年 B.2 年 C.3 年 D.5

41、年148 職業(yè)生涯規(guī)劃長期目標其規(guī)劃時間是(C ) ，主要設(shè)定長遠目標。A.5 至 8 年B.8 至 10年 C.5 年至 10年 D.10 年以上149 職業(yè)生涯規(guī)劃的(A ) 是指要處理好專業(yè)技術(shù)人員個人發(fā)展和組織發(fā)展的關(guān)系，尋找個人發(fā)展與組織發(fā)展的結(jié)合點。實現(xiàn)專業(yè)技術(shù)人員利益與組織利益的整合。A. 利益整合原則150 職業(yè)生涯規(guī)劃的(B ) 是指職業(yè)生涯規(guī)劃和管理工作，并不是指制定一套規(guī)章程序，讓專業(yè)技術(shù)人員循規(guī)蹈矩、按部就班地完成，而是要讓專業(yè)技術(shù)人員發(fā)揮自己的能力和潛能，達到自我實現(xiàn)，創(chuàng)造組織效益的目的。原則 A. 時間梯度原則B. 發(fā)展創(chuàng)新原則C.全程推動原則D.全面評價151 職

42、業(yè)生涯規(guī)劃的(C ) 即職業(yè)生涯規(guī)劃的各項活動，都要由組織與專業(yè)技術(shù)人員雙方共同制定、共同實施、共同參與完成A.利益整合原則B.公平、公開原則C.協(xié)作進行原則D.動態(tài)目標原則152職業(yè)生涯規(guī)劃的（C ）是指在實施職業(yè)生涯規(guī)劃的各個環(huán)節(jié)上，對專業(yè)技術(shù)人員進 行全過程的觀察、設(shè)計、實施和調(diào)整，以保證職業(yè)生涯規(guī)劃與管理活動的持續(xù)性，使 其效果得到保證。A.時間梯度原則B.發(fā)展創(chuàng)新原則C.全程推動原則D.全面評價原則153職業(yè)生涯規(guī)劃的（D ）是指組織是變動的，組織的職位是動態(tài)的，因此組織對于專 業(yè)技術(shù)人員的職業(yè)生涯規(guī)劃也應(yīng)當是動態(tài)的。A.利益整合原則B.公平、公開原則C.協(xié)作進行原則D.動態(tài)目標原則

43、154職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟中，（）主要是評估周邊各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展的影響。B.職業(yè)生涯機會的評估155職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟中，（D）是指向哪一路線發(fā)展，如是走技術(shù)路線，還是管理 路線，是走技術(shù)+管理路線，還是先走技術(shù)路線、再走管理路線等，要做出選擇。d A. 自我評估B.職業(yè)生涯機會的評估 C.確定職業(yè)發(fā)展目標 D.選擇職業(yè)生涯發(fā)展路線 156職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟中，（A ）的目的，是認識自己、了解自己，從而對自己所適 合的職業(yè)和職業(yè)生涯目標做出合理的抉擇。A.自我評估B.職業(yè)生涯機會的評估 C.確定職業(yè)發(fā)展目標 D.選擇職業(yè)生涯發(fā)展路線157職業(yè)生涯規(guī)劃的步驟中，（B ）主要是評估周邊

44、各種環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯發(fā)展 的影響。A.自我評估B.職業(yè)生涯機會的評估 C.確定職業(yè)發(fā)展目標 D.選擇職業(yè)生 涯發(fā)展路線158職業(yè)生涯規(guī)劃的核心是（C ） o A. 客觀認識自我、準確職業(yè)定位 B.評估職業(yè) 機會、知己知彼 C.擇優(yōu)選擇職業(yè)目標和路徑 D.高效行動、靈活調(diào)整159職業(yè)生涯規(guī)劃的理論基礎(chǔ)中，（C ） 認為每個人都有自己獨特的能力模式和人 格特質(zhì)，而某種個性特質(zhì)與某些特定的社會職業(yè)相關(guān)聯(lián)。職業(yè)指導就是要幫助個人尋找與其特性相一致的職業(yè)，以達到人與職業(yè)的合理匹配。A. 理性決策理論B.職業(yè)發(fā)展理論C.人職匹配理論D.心理發(fā)展理論160職業(yè)生涯規(guī)劃的理論基礎(chǔ)中，(D)是用心理分析的

45、方法研究職業(yè)選擇過程，認為職業(yè)選擇的目的在于滿足個人需要、促進個體發(fā)展。( 單選 D. 心理發(fā)展理論161 職業(yè)心理學家研究指出，一個人一生中選擇什么樣的職業(yè)，(A ) 占主導地位。A. 興趣 B. 能力 C. 知識 D. 機遇162職業(yè)選擇的具體決策步驟中，(A)指的是根據(jù)自己的常識、經(jīng)驗和能力，來收集各種感興趣的有關(guān)職業(yè)信息。A. 探索 B. 成形 C. 選擇 D. 澄清163職業(yè)選擇的具體決策步驟中，(B)指的是在初步選擇的基礎(chǔ)上，從多方面自我質(zhì)疑，最終確定好具體的職業(yè)目標。A.就職B.澄# C.堅定或矯正D.提高總結(jié)164職業(yè)選擇的具體決策步驟中，(B)指的是在收集各種感興趣的有關(guān)職業(yè)

46、的信息的基礎(chǔ)上進行具體的定向。B. 成形165 職業(yè)選擇的具體決策步驟中，(a ) 就是按照既定職業(yè)目標會計實施，走上工作崗位。 A. 就職 166 職業(yè)選擇的具體決策步驟中，(D ) 指的是：對也好，錯也好，都得不斷地自我總結(jié)，積累職場智慧，豐富精彩人生。A. 就職 B. 澄清 C. 堅定或矯正 D. 提高總結(jié)167 專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力特征表現(xiàn)上，(D ) 是比喻掌握了解某一事物的變化、趨勢及規(guī)律，從而類推了解同類的其他事物的變化、趨勢及規(guī)律。A. 思想敏銳B. 獨立思考 C. 目標專一D. 觸類旁通168 專業(yè)技術(shù)人員的知識、技能、 能力和素質(zhì)隨著崗位實踐和科學技術(shù)水平的發(fā)展而提升，因此

47、專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)繼續(xù)教育要做到(C ) 。 A. 以人為本B. 因材施教C.與時俱進D. 技能提升與管理能力發(fā)展相結(jié)合169 專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育的方式包括 ( D)。 (d ) A. 繼續(xù)學歷教育與非學歷教育B. 資格認證繼續(xù)教育與非認證教育C.脫產(chǎn)教育與在職教育D. 以上都是170 專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)繼續(xù)教育要做到( A) ，充分調(diào)動全體教職工和學員的積極性，充分尊重學員的主體意識，充分確立學員的主體地位，充分發(fā)揮學員的主體作用。( 單選 A. 以人為本多選題1 (ABCD ) 都是屬于基本能力的范疇。( 多選 ) A. 注意力 B. 觀察力 C. 語言表達能力 D. 分析判斷能力2 “習”

48、 這一過程的關(guān)鍵因素包括(ABCD) 。 ( 多選 ) A. 設(shè)計 B.知識運用C. 體味反思D. 概念化 3 中華人民共和國職業(yè)分類大典采用了以從業(yè)人員工作性質(zhì)的同一性作為職業(yè)劃分標準的新原則，并對各個職業(yè)的定義、工作活動的內(nèi)容和形式，以及工作活動的范圍等作了具體描述，體現(xiàn)了職業(yè)活動本身固有的(ABCD)。A.社會性B.目的性C.規(guī)范性D.穩(wěn)定性4 1970 年， 馬斯洛提出的基本需要又稱為(AB) 。 A. 匱乏性需要B. 缺失性需要C.衍生需要D. 超越性需要5 埃德加 ?施恩在研究職業(yè)錨時將職業(yè)錨劃分為如下類型：( ABCD)。( 多選 ) A.技術(shù)或功能型職業(yè)錨B. 創(chuàng)造型職業(yè)錨C.

49、 管理型職業(yè)錨D. 自主與獨立型職業(yè)錨6 創(chuàng)新智力化能力包括創(chuàng)新所需要的(ABCD)。 A. 信息加工能力B. 動手操作能力7當前我國社會民生建設(shè)的時代要求包括(ABCD )。 ( 多選 ) A. 努力辦好人民滿意的教育 B. 推動實現(xiàn)更高質(zhì)量的就業(yè)C. 千方百計增加居民收入D. 提高人民健康水平8當用人單位侵犯勞動者的合法權(quán)益之時，專業(yè)技術(shù)人員可以使用多種方式來維權(quán)：(ABCD )。 ( 多選 ) A. 申請勞動仲裁B. 提起民事訴訟C. 監(jiān)察舉報D. 信訪途徑9 到 2020 年，構(gòu)建社會主義和諧社會的目標和主要任務(wù)包括(ABCD)。A. 社會主義民主法制更加完善B. 城鄉(xiāng)、 區(qū)域發(fā)展差距

50、擴大的趨勢逐步扭轉(zhuǎn)C. 基本公共服務(wù)體系更加完備D. 全民族的思想道德素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)明顯提高10 調(diào)查研究方法很多，從調(diào)查方法類型來看有(ABCD)。A. 普遍調(diào)查B. 重點調(diào)查C.抽樣調(diào)查D.典型調(diào)查11短期目標可分為(abcd )。(多選)A.日目標B.周目標C.月目標D.年目標12 對事業(yè)單位工作人員處分的種類分為(ABCD )。(多選)A.警告 B. 記過 C. 降低崗位等級或者撤職D. 開除13 非言語溝通的功能作用是( ABC) 。 ( 多 A. 傳遞信息B. 溝通思想C. 交流感情14 非語言溝通方式中的標記語言包括( ABCD)。 ( 多選 ) A. 聾啞人的手語

51、B. 交通警的指揮手勢C. 裁判的手勢D. 旗語15 非語言溝通是相對于語言溝通而言的，是指通過（ABCD） 等方式交流信息和進行溝通的過程。（ 多選 ） A. 身體動作B. 體態(tài) C. 語氣語調(diào)D. 空間距離16 個人能力維度包括（ ABC）。 A. 洞察能力B. 應(yīng)變能力C. 分析判斷能力D. 主動性17 給予警告或者記過處分；情節(jié)較重的，給予降低崗位等級或者撤職處分；情節(jié)嚴重的，給予開除處分的行為包括（ABCD） 。 （ 多選 ） A. 貪污、索賄、受賄、行賄、介紹賄賂、挪用公款B. 利用工作之便為本人或者他人謀取不正當利益C. 在公務(wù)活動或者工作中接受禮金、各種有價證券、支付憑證D.

52、用公款旅游或者變相用公款旅游18 給予事業(yè)單位工作人員處分，應(yīng)當 （ ABCD。） （ 多選 ） A. 事實清楚B. 證據(jù)確鑿C.定性準確D.程序合法19給予事業(yè)單位工作人員處分，應(yīng)當堅持（ AB。與懲處相結(jié)合的原則。A. 公正 B. 公平 C. 教育 D. 告誡20 工作情境中，可以把素質(zhì)理解為個體為達到某種工作績效或完成某項工作任務(wù)所需具備的基本條件和特征，包括（ABCD警。A.知識B.技能C.能力D.性格21公關(guān)從業(yè)者需要擁有（ABCD博專業(yè)背景，熟悉媒體運作，與當?shù)卣P(guān)系較佳。A.新聞 B. 市場營銷C. 國際關(guān)系D. 公關(guān)廣告22 溝通時，在從事編碼的過程中，注意以下幾個方面有利于

53、提高編碼的正確性：（abcd ） 。 （ 多選 ） A. 相關(guān)性 B. 簡明性 C. 組織性 D. 集中性23 溝通障礙的來源包括（ABCD） 。 （ 多選 ） A. 語言障礙B. 觀念障礙C. 傳統(tǒng)文化障礙 D. 距離的障礙24 關(guān)于憲法說法正確的是（ABCD）。A. 憲法是根本法B. 憲法規(guī)定國家和社會的根本制度 C. 憲法具有最高的法律地位D. 制定需要特別的程序25管理咨詢師的工作包括對企業(yè)（ABCD）等方面進行策劃并指導實施。A.人力資源B. 營銷 C. 組織結(jié)構(gòu)設(shè)計D. 流程再造26堅持依法治國和以德治國相結(jié)合，加強（ABCD）t育。A.社會公德B.職業(yè)道德C. 家庭美德D. 個人

54、品德27 健康與環(huán)境素質(zhì)維度包括(ABC )(多選)A.身體健康B.心理健康C.適應(yīng)環(huán)境的能力 D. 競爭意識28 今后幾十年內(nèi)新的國際體系有可能基本形成，其主要特征是(ABCD)。 A. 世界格局多極化B. 西方與非西方國家共同主導C. 國際組織作用增強D. 國際治理多樣化29 經(jīng)濟全球化的趨勢下，職業(yè)技術(shù)人才選拔的要素包括(ABCD)。A. 經(jīng)濟要素B.人文要素C. 工作要素D. 文化要素30具體來說，專業(yè)技術(shù)人員維權(quán)積極性主要體現(xiàn)在其(ABCD博諸多方面。A.維權(quán)意識強弱 B. 維權(quán)成本的高低C. 維權(quán)途徑是否多樣化D. 維權(quán)的實際有效性以及維權(quán)成果激勵性31 科技進步已經(jīng)滲透到了企業(yè)經(jīng)

55、營的生產(chǎn)、銷售和財務(wù)管理等各個方面。(ABCD )等的出現(xiàn)使得對許多工作職位的能力要求不斷提高，同時也使得另一些職位逐漸消失。 ( 多選 ) A. 計算機技術(shù)B. 電子商務(wù)C. 互聯(lián)網(wǎng)金融D. 物聯(lián)網(wǎng)32 科學的職業(yè)定向的策略可以(ABCD)。A. 科學地分析和評估自己B. 最大限度地發(fā)揮自身的潛能與特長C. 促進人力資源的合理配置D. 滿足社會對人才的需求33 年度考核的結(jié)果可以分為(ABCD) 等檔次 ( A. 優(yōu)秀 B. 合格 C. 基本合格D. 不合格34 培養(yǎng)專業(yè)技術(shù)人員創(chuàng)新能力的注意事項：(ABCD)。A. 熱愛生活，關(guān)注生活，享受生活 B. 正視創(chuàng)新內(nèi)核：創(chuàng)新思維C. 生活中有意識培養(yǎng)創(chuàng)新能力