小學(xué)人教版品德五年級上冊 3.4《祖國江山的保衛(wèi)者》教案1

1、.祖國江山的保衛(wèi)者教案教學(xué)目標情感、態(tài)度與價值觀：感受駐守邊疆的人民解放軍不畏艱苦，為國奉獻的情懷，體會軍隊與人民的魚水之情，熱愛解放軍。樹立國防意識。能力：提高學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題解決問題的能力，進一步掌握綜合看問題的方法。知識：知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，服兵役是每個公民的光榮義務(wù)。了解解放軍戰(zhàn)士的革命斗志和奉獻精神。知道中國人民解放軍是人民的子弟兵。了解國防的重要性。教學(xué)重點知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻精神。知道人民解放軍是人民的子弟兵，樹立國防意識。教學(xué)難點激發(fā)對人民解放軍的熱愛之情。教學(xué)準備教師準備：收集歷史上和現(xiàn)代解放軍英雄的圖片、故事，以及守衛(wèi)

2、在邊防線上的戰(zhàn)士們的事跡。學(xué)生準備：收集解放軍保衛(wèi)邊防線的事例。分主題收集部隊歌曲。課時安排2課時。第1課時完成話題“駐守在邊防線上”的教材內(nèi)容。第2課時完成話題“軍民魚水情”的教材內(nèi)容。教學(xué)過程第1課時活動一 解放軍英雄譜1出示圖片：駐守在邊防線上引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流：看到了什么？想到了什么？你還知道哪些關(guān)于解放軍保衛(wèi)邊防線的事例？還了解到哪些歷史上和現(xiàn)在解放軍英雄保家衛(wèi)國的故事？教師追問：這些邊關(guān)哨所大都處在什么樣的自然環(huán)境之下？他們會遇到哪些令人難以想象的困難？這些惡劣的自然環(huán)境給邊防戰(zhàn)士們的生活帶來哪些影響？遠離家鄉(xiāng)和親人，戰(zhàn)士們內(nèi)心的感受怎樣？面對這些困難，戰(zhàn)士們又是如何克服的？ 小

3、結(jié)：中國人民解放軍年復(fù)一年、日復(fù)一日地駐守在祖國的邊防線上，守衛(wèi)著祖國的領(lǐng)土、領(lǐng)海和領(lǐng)空，防范一切敢于來犯之敵，他們是祖國的堅強保衛(wèi)者。（板書：駐守在邊防線上）正如南沙某守礁部隊哨所上的這副對聯(lián)所說的：莫嫌礁小每礁關(guān)聯(lián)三百萬，毋覺失大每失皆為兩億家。祖國和人民離不開他們。播放課件：對聯(lián)他們的生活很艱苦：缺水、缺氧、高溫、高寒、高濕很多地方被人類學(xué)家稱之為“生命禁區(qū)”。這些惡劣的自然環(huán)境給邊防戰(zhàn)士的飲水、吃飯、吃菜、活動帶來極大的影響，比如在高原哨所的戰(zhàn)士經(jīng)常無緣無故的流鼻血，指甲脫落，頭發(fā)一把一把地掉。但戰(zhàn)士們卻以頑強拼搏的精神和樂觀向上的姿態(tài)，與惡劣的自然環(huán)境進行著艱苦的斗爭。吃不下飯，戰(zhàn)士

4、們就辦起了吃飯比賽。高原缺氧，頭疼欲裂，戰(zhàn)士們就用背包帶把頭勒緊照樣站崗放哨這些駐守邊防的解放軍戰(zhàn)士對自己的妻兒老小同樣是無比熱愛，他們也想家，也想念自己的親人，但他們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)祖國的邊疆，寧愿放棄自己的小家來保衛(wèi)我們的大家國家。正像這首軍營之歌所唱的。播放音頻：說句心里話2對駐守邊防的戰(zhàn)士說句心里話。小結(jié)：為了國家的安全，為了人民的幸福，解放軍們默默奉獻著，在看似平凡的崗位上，日復(fù)一日、年復(fù)一年，默默無聞地守衛(wèi)著祖國的邊防，也在守衛(wèi)著心中的理想感謝你們，祝福你們，可愛的親人解放軍，祝你們幸福安康！【設(shè)計意圖：知道中國人民解放軍是祖國江山的保衛(wèi)者，了解他們的革命斗志和奉獻精神。】活動二 演唱部隊

5、歌曲1唱軍營歌曲。學(xué)生在班上展示課前收集的歌曲歌：適合集體合唱的可用大家齊唱的形式，適合獨唱的可推選嗓音較好的同學(xué)單獨演唱。也可以分成小組進行賽歌，看誰唱得有氣勢，誰會唱的歌更多。內(nèi)容可以是反映戰(zhàn)士精神面貌的，可以是表達戰(zhàn)士思念親人的，可以是表現(xiàn)激烈戰(zhàn)斗場面的，也可以是謳歌戰(zhàn)斗英雄的。學(xué)生交流：自己最喜歡哪一首歌，為什么？ 小結(jié)：詩以言志，歌以詠懷。軍營歌曲表達了人民解放軍的信念與使命、犧牲與奉獻、歷史與榮譽，表現(xiàn)了人民軍隊一往無前、無堅不摧的革命斗志和舍家為國、無私忘我的奉獻精神。意在喚起學(xué)生的國防意識。2播放課件：中國人民解放軍的歷程引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合情境了解中國人民解放軍發(fā)展壯大的歷史?！驹O(shè)計

6、意圖：了解人民解放軍的發(fā)展歷史?！炕顒尤?當兵真光榮1交流研討：讀讀教材上題為“爭先恐后來應(yīng)征，百里挑一選新兵”的消息，從這則消息中發(fā)現(xiàn)了什么？通過討論各界群眾的參軍熱情，意在喚起學(xué)生的國防意識。2出示文本：兵役法 圍繞素材交流討論：你從中學(xué)到了什么？小結(jié)：從相關(guān)法律法規(guī)中，我們知道保衛(wèi)祖國是每個公民的責任。3出示圖片：為了國防圍繞情境交流：你有什么感受？提示學(xué)生全方位去了解戰(zhàn)士獻身國防事業(yè)的事跡。4全班交流：開展一個“長大我也去參軍”的暢想活動，想象自己成為光榮的解放軍的情景。（板書：國防在我心中）總結(jié)：課后，同學(xué)們可以開展了解解放軍歷史的活動，如收集不同時期的軍裝圖片、武器圖片、戰(zhàn)斗英雄圖

7、片、著名戰(zhàn)役等，辦一次剪貼報、手抄報展覽，以加強對解放軍的認識和培養(yǎng)對解放軍發(fā)展歷程的興趣。【設(shè)計意圖：了解國防的重要性?！堪鍟O(shè)計祖國江山的保衛(wèi)者駐守在邊防線上國防在我心中第2課時活動一 人民子弟兵1播放視頻：人民子弟兵為人民引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境交流自己的感受。小結(jié)：這是中國人民非常熟悉的一幕：在遭受自然災(zāi)害之時，人民解放軍在第一時間趕來救援。唐山大地震、98抗洪、抗擊“非典”、抗擊冰雪災(zāi)害當人民的利益一次次面臨威脅，軍旗總是飄揚在黨的號令所指之處。熊熊烈火燃燒時，軍人是降伏火魔的水；肆虐洪水襲來時，軍人是沖不垮的堤；不測的大地震發(fā)生時，軍人是挺立在廢墟上的鋼鐵脊梁！戰(zhàn)士不倒，勇士無淚。因為他們

8、的肩頭，承載著生命的重量；他們的臂膀，托舉著生命的希望。從一個個戰(zhàn)斗在災(zāi)區(qū)的綠色身影里，我們獲得了這樣一個啟示：聽黨指揮、服務(wù)人民，是人民軍隊不變的軍魂和宗旨。無論是當烽火燃起還是災(zāi)難襲來，只有一支聽黨指揮、服務(wù)人民的軍隊，才能捍衛(wèi)和平與安寧，才能得到最廣大人民群眾的擁護和愛戴。也只有這樣的一支軍隊，才無愧于這樣的光榮稱號人民子弟兵。（板書：人民子弟兵為人民）2交流匯報：你還知道哪些人民解放軍熱愛人民的故事？學(xué)生可從另一個視角來了解解放軍，并從中感受軍民間的魚水情，如群眾健康的護衛(wèi)者、駐地兒童的輔導(dǎo)員等?？捎脠D片或小品表演以及講故事的形式等?！驹O(shè)計意圖：了解中國解放軍是人民的解放軍?！炕顒佣?擁軍愛軍在行動1出示圖片：擁軍愛軍引導(dǎo)學(xué)生圍繞情境討論如何擁軍愛軍。2教師還可設(shè)計一些更貼近學(xué)生現(xiàn)實生活的活動，如，了解本村正在服役的軍人的生活情況，請退役軍人講講他們在軍隊里的故事，以及了解本地青年積極應(yīng)征入伍的事跡等。3