八年級語文上冊 《蠟燭》卡片式自學導(dǎo)航 新人教版

1、蠟燭卡片式自學導(dǎo)航 一、課前積累篇卡片1生字詞卡片生字：瓦礫l 地窖jio 匍p匐f揣chui鞠j躬 顫chn巍巍肅穆m 詞語：（1）燒灼：燒、燙，使受傷；（2）珍藏：認為有價值而妥善地收藏；（3）穿越：通過；穿過；（4）目睹：親眼看到；（5）拂曉：天快亮的時候；（6）瓦礫：破碎的磚頭瓦片；（7）地窖：保藏薯類、蔬菜等的地洞或地下室；（8）匍匐：爬行；（9）精疲力竭：形容非常疲勞，一點力氣也沒有了。竭，盡；（10）名副其實：名稱或名聲與實際相符合。副，符合；（11）聳立：高高地直立；（12）柔和：溫和而不強烈；（13）閃爍：(光亮)動搖不定，忽明忽暗；（14）肅立：恭敬莊嚴地站著；（15）顫巍

2、?。憾秳訐u晃(多用來形容老年人或病人的某些動作)；（16）肅穆：嚴肅安靜；（17）永垂不朽：(多指姓名、事業(yè)、精神等)永遠流傳，不磨滅。垂，流傳。朽，腐爛?？ㄆ?作者概況西蒙諾夫（1915-1979），前蘇聯(lián)作家，1939年任軍事記者，后一直從事戰(zhàn)爭題材的創(chuàng)作。曾任文學報主編，新世界、文學俄羅斯編委，蘇聯(lián)作協(xié)副總書記和書記處書記等職，代表作有劇本俄羅斯人、長篇小說日日夜夜和描寫中國人民解放戰(zhàn)爭的戰(zhàn)斗的中國，還有幾部戰(zhàn)時札記，如洛巴金札記摘錄，曾獲列寧獎金及斯大林獎金?？ㄆ?時代背景本文是作者在第二次世界大戰(zhàn)后期，隨蘇聯(lián)紅軍到南斯拉夫所寫的戰(zhàn)地通訊，描寫的是戰(zhàn)火燒灼的戰(zhàn)場?？ㄆ?文體知識通訊是記

3、敘文文體的又一實用文體，也是報紙常用的文章樣式之一，包括人物通訊、事件通訊等。它和新聞一樣，要求及時準確地報道現(xiàn)實生活中有意義的人和事，但報道的人和事比新聞更具體更系統(tǒng)。通訊注意人和事的典型性，善于在真人真事的基礎(chǔ)上，根據(jù)表現(xiàn)主題的需要，對材料進行精心的選擇和合理的安排，努力寫出人物的思想，突出事件的本質(zhì)意義。通訊運用的表現(xiàn)手法是敘事，也常用描寫、抒情、議論，以使人物更加鮮明，事件更加生動。二、整體感知篇卡片1 內(nèi)容概括這篇戰(zhàn)地通訊主要寫了一場戰(zhàn)斗之后，一位南斯拉夫的老婦人冒著敵軍炮火對一位蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士尸體的掩埋和悼念，控訴了德國法西斯戰(zhàn)爭的罪惡，歌頌了在反法西斯戰(zhàn)爭中各國軍民用血肉凝成的深厚

4、友誼。卡片2標題透視“蠟燭”寫的是南斯拉夫的一位老婦人為悼念紅軍戰(zhàn)士，在他墳上點燃了她珍藏45年的兩支結(jié)婚花燭。它象征著紅軍烈士的生命之光，寄托了南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思，是南蘇兩國人民戰(zhàn)斗情誼的象征。“蠟燭”也是本文的線索。卡片3構(gòu)思探微本文以“蠟燭”為線索，以時間為順序來組織材料，涉及一天一夜時間，地點是在方場上，“蠟燭”的出現(xiàn)是在掩埋好烈士以后，此前的所有內(nèi)容，都是為“蠟燭”作鋪墊。文章不寫戰(zhàn)斗場面，而是寫一場戰(zhàn)斗之后，一位老婦人冒著敵軍炮火對蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士尸體的掩埋和悼念，這樣選材，構(gòu)思，以少勝多，視角獨特，有力地突出了中心。三、重點突破篇文章花費大量筆墨，不斷地對炮火、老婦人的黑色

5、圍巾，老婦人的動作，燒焦的樹木，閃爍的蠟燭等內(nèi)容進行了反復(fù)交代的描寫，來刻畫人物，凸現(xiàn)中心，需要重點探究.卡片1環(huán)境描寫對炮火的11次描寫在方場的中央，我們那五個人被對岸敵人的迫擊炮火趕上了。在炮火下，他們伏在地上有半小時之久。最后，炮火稀了一點兒，兩個輕傷的抱著兩個重傷的爬了回來。他們老是用迫擊炮轟擊方場和附近的街道，整整一天，只有短短的幾次間歇。德國人的炮火一直轟到太陽落山。德國人又開炮了，炮彈在這小小的方場上炸開了，黑色的泥土直翻起來，柱子似的。德國人還在轟擊，可是沒有一顆炮彈打在老婦人的近旁。德國人還在開炮，可是跟先前一樣，那些炮彈落得離老人很遠。天氣很冷，四下里很靜，除了炮彈的炸裂聲

6、外，沒有任何其他聲音。德國人的炮火沒有停止過，可是炮彈仍舊落在離老婦人很遠的地方。德國人的炮還在轟擊，但是，和先前一樣，炮彈落下的地方都離老婦人很遠。炮彈爆炸的當兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。但是有好幾次，炮彈落得相當近，蠟燭被爆炸的風吹滅了，有一次，竟給震倒了。11再沒有炮彈落在方場上。對蠟燭的6次描寫。她又在衣袋里摸了半天，摸出火柴來。她把那大蠟燭插到墳堆的頂上，點了起來。這晚上沒有風，蠟燭的火焰向上直升，一點也不搖晃。炮彈爆炸的當兒，蠟燭的火焰不過抖了一下。蠟燭被爆炸的風吹滅了，有一次，竟給震倒了。在已經(jīng)被破壞的鐵柵欄附近，聳立著一個小小的墳堆。一支蠟燭，旁邊還有生銹的洋鐵片給它擋住了風，

7、在墳堆上閃耀著柔和的火焰。蠟燭快點完了，燭芯快給燭淚淹沒了，但是那一朵小火花依然在閃爍。他們圍著墳堆，默默地站著，看著這漸漸暗淡下去的燭光。在炮火燒焦了的土地上，在炸彎了的鐵器和燒死了的樹木中間，那位南斯拉夫母親的惟一珍愛的東西她的結(jié)婚的花燭還是明晃晃地點在一個蘇聯(lián)青年的墳頭。對黑圍巾的4次交代。做好了墳堆后，老婦人就從她那黑色的大圍巾底下，摸出她離開地窖的時候揣在懷里的東西，披著那黑色的大圍巾。這時候，一個披著黑色大圍巾的高身材的老婦人走進來了。她默默地走過那些紅軍身邊。在墳旁跪下，從黑色的大圍巾底下取出又一支蠟燭來。然后，把她的黑色大圍巾拉直了，顫巍巍地走了。環(huán)境描寫的作用：1.對炮火的很

8、多次描寫，為人物活動設(shè)置了一個典型環(huán)境，寫出了德軍的殘忍瘋狂，突現(xiàn)了老婦人的不顧生死、臨危不懼。2.在這樣一個特殊的環(huán)境、特殊的氛圍中，反復(fù)描寫蠟燭有著特殊的意義，燭光，象征著紅軍烈士的生命之光，寄托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思，是兩國人民戰(zhàn)斗情誼的見證。卡片2 動作描寫三次寫“爬”她從地窖里爬出來，想招呼那五個紅軍到她那里去。然而她剛爬出一半，一顆炮彈落在近旁炸開了。老婦人想了半天，揣在懷里，慢慢地爬出了地窖。三次寫“跪”老婦人跪在那坑里，用手掌舀出那些水。休息夠了，老婦人跪到死者旁邊，用手在死者身上畫了十字，又吻了死者的嘴唇和前額。她默默地走過那些紅軍身邊，在墳旁跪下，從黑色的大圍巾底下

9、取出又一支蠟燭來。動作描寫的作用：三次“爬”寫出了老婦人年老力衰，掩埋烈士非常吃力，而且像掩埋親人一樣掩埋烈士：三次“跪”寫出了行動不便的老婦人對犧牲戰(zhàn)士的沉痛哀悼?？ㄆ? 人物形象老婦人是一個十分勇敢、不顧生死，把蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士當作自己的兒子一樣對待，不畏法西斯惡勢力的人。她飽受德國法西斯強盜侵略之苦，她對侵略者滿懷深仇大恨，她渴望解放，渴望和平，她對蘇聯(lián)紅軍滿懷敬意。年輕的紅軍戰(zhàn)士犧牲在南斯拉夫的國土上，她無比沉痛，她向烈士奉獻自己的愛戴和敬意。她為紅軍戰(zhàn)士的英雄氣概所激勵，變得無所畏懼，她進入了一種忘我的境界，她不怕艱難，安葬烈士。紅軍烈士獻出了最寶貴的生命，她為紅軍烈士獻出了最心愛的寶物

10、，把結(jié)婚的喜燭點在烈士的墳頭，并徹夜守在墳頭，陪伴烈士的英靈，表現(xiàn)出深沉而強烈的母親般的愛。卡片4 美感品味這篇戰(zhàn)地通訊非常感人，給人留下難忘的印象，這樣的藝術(shù)效果是怎么產(chǎn)生的？概括起來有四點。一是環(huán)境危險，炮火連天；二是老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力；三是老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士；四是點在墳上的蠟燭有特殊意義。作者在敘述過程中，凡是寫到這四點的，都著力描寫，造成了感人的效果。四、反思體驗篇卡片1想象反思文章中的老婦人始終沒有說一句話，豐富的內(nèi)心活動是通過她的動作表現(xiàn)出來的。試揣摩文章倒數(shù)第四段，設(shè)想一下段中老婦人的心理活動。 卡片2情感體驗假如你就是那位犧牲了的蘇聯(lián)紅軍戰(zhàn)士的戰(zhàn)友，當你在方場上發(fā)現(xiàn)那位南斯拉夫老婦人冒著敵軍炮火對戰(zhàn)友的尸體進行掩埋和悼念時，你有何感想？你將怎樣表達自己對她的情感？卡片3學法感悟文章對環(huán)境以及人物動作等進行了反復(fù)交代的描寫，使文章前后照應(yīng)，結(jié)構(gòu)嚴謹，情節(jié)發(fā)展嚴密無懈，十分緊湊。將這些反復(fù)出現(xiàn)的內(nèi)容在整體感知的基礎(chǔ)上，先進行分類梳理，然后分塊品析，不僅條理清晰，而且能很快抓住重點，突破難點，提高學習效率。這是一種很值得注意的閱讀方法-歸類品味法，像孔乙己一文的“笑”、爸爸的花兒落了中的“花”、在烈日和暴雨下中的“風”等就可以進行歸類品析.學法的感悟需要我們做有心人，需要我們在閱讀實踐中去摸索、總結(jié)，并將它付諸實施，接受