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1、人教實驗版六年級數(shù)學(xué)上冊人教實驗版六年級數(shù)學(xué)上冊 袁素珍袁素珍 oCDGHMN圖中哪些是直徑？哪些不是，圖中哪些是直徑？哪些不是，為什么？為什么？v以小組為單位，自己動手折一折，畫一以小組為單位，自己動手折一折，畫一畫、量一量、比一比，看看有什么發(fā)現(xiàn)？畫、量一量、比一比，看看有什么發(fā)現(xiàn)？和小組的同學(xué)交流一下，并把你的發(fā)現(xiàn)和小組的同學(xué)交流一下，并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來記錄下來實驗要求：實驗要求：在同一個圓里，有多少條半徑，它們的長在同一個圓里，有多少條半徑，它們的長度都相等嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？直徑呢？度都相等嗎？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？直徑呢？在同一個圓里，半徑和直徑的關(guān)系是怎樣在同一個圓里，半徑和直徑的關(guān)

2、系是怎樣的？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？的？你是怎么發(fā)現(xiàn)的？溫馨提示：溫馨提示：v其實，早在兩千多年前，我國古代就有對圓的精確其實，早在兩千多年前，我國古代就有對圓的精確記載，墨子是我國偉大的思想家，在他的一部著作記載，墨子是我國偉大的思想家，在他的一部著作中有這樣的描述中有這樣的描述 “ “圓、一中同長也圓、一中同長也”，所謂一中，所謂一中就是一個圓心，那就是一個圓心，那“同長同長”你們知道是什么意思嗎？你們知道是什么意思嗎？ 小知識小知識（1）兩端都在圓上的線段叫做直徑）兩端都在圓上的線段叫做直徑 。 ( )對的打?qū)Φ拇颉啊卞e的打錯的打“” （2）圓的半徑都相等。）圓的半徑都相等。 ( ) （3）直徑是圓內(nèi)最長的線段。）直徑是圓內(nèi)最長的線段。 ( )（4）圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的）圓心決定圓的位置，半徑?jīng)Q定圓的 大小。（大小。（ ） （5）直徑是）直徑是6厘米的比半徑是厘米的比半徑是4厘米的圓大。（厘米的圓大。（ ） 為什么車輪都要做成圓為什么車輪都要做成圓的？車軸裝在哪里？的？車軸裝在哪里？分別用硬紙板做成下面的圖形。AAA描出滾動過程中A點留下的痕跡。

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