unit 1314 語調(diào) (Intonation)

1、語調(diào)語調(diào) (Intonation)語調(diào)語調(diào) (Intonation) 人們?cè)诮浑H中為了表情達(dá)意人們?cè)诮浑H中為了表情達(dá)意, 除了語除了語 音手段之外，還要利用另一種語音手段，音手段之外，還要利用另一種語音手段， 這就是說話時(shí)這就是說話時(shí)調(diào)門的高亢或低沉調(diào)門的高亢或低沉, 聲音的聲音的 上升或下降上升或下降, 這在語音學(xué)上稱之為這在語音學(xué)上稱之為音高音高 (pitch)。在語流中。在語流中音調(diào)高低和升降的規(guī)音調(diào)高低和升降的規(guī) 律就是我們要研究的語調(diào)。律就是我們要研究的語調(diào)。所謂語流，所謂語流， 就是意義相對(duì)完整的語句（短語、句子就是意義相對(duì)完整的語句（短語、句子 或若干句子組成的話語）。在英語的說

2、或若干句子組成的話語）。在英語的說 話和朗讀中不但要注意句子的重讀、音話和朗讀中不但要注意句子的重讀、音 的長度、音的變化，而且要注意的長度、音的變化，而且要注意 語調(diào)語調(diào) (Intonation) 一個(gè)句子或一個(gè)短語的語調(diào)一個(gè)句子或一個(gè)短語的語調(diào), 因?yàn)橛⒄Z的因?yàn)橛⒄Z的 詞本身沒有固定的音高詞本身沒有固定的音高, 也也沒有音高的變沒有音高的變 化化, 只有當(dāng)它們組只有當(dāng)它們組合成句合成句, 在一定的句義在一定的句義 下下, 它們才它們才有相對(duì)的音高和音高的變化有相對(duì)的音高和音高的變化。 如果不能比較準(zhǔn)確地掌握這門語言的音如果不能比較準(zhǔn)確地掌握這門語言的音 調(diào)變化規(guī)律調(diào)變化規(guī)律, 不知道各種語

3、調(diào)變化及其代不知道各種語調(diào)變化及其代 表的含意表的含意, 不掌握語調(diào)怎樣變化和在什么不掌握語調(diào)怎樣變化和在什么 情況下變化情況下變化, 就難以準(zhǔn)確、清楚地理解對(duì)就難以準(zhǔn)確、清楚地理解對(duì) 方所表達(dá)的思想感情方所表達(dá)的思想感情, 也難以準(zhǔn)確、清楚也難以準(zhǔn)確、清楚 地向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的思想感情地向?qū)Ψ奖磉_(dá)自己的思想感情, 也就難以也就難以 談到用它作為工具很好地談到用它作為工具很好地表情達(dá)意、表情達(dá)意、進(jìn)進(jìn) 行交際了。行交際了。一、英語的語調(diào)的三種作用：一、英語的語調(diào)的三種作用： A. 句法作用：句法作用：句法上不同類型的句子句法上不同類型的句子 （如陳述句和一般疑問句）各有不同的（如陳述句和一般疑問

4、句）各有不同的 語調(diào)。語調(diào)。 B.表意作用：表意作用：同一個(gè)句子可以通過不同一個(gè)句子可以通過不 同的語調(diào)手段來表示不同的強(qiáng)調(diào)或突同的語調(diào)手段來表示不同的強(qiáng)調(diào)或突 出部分，如：出部分，如：They are our teachers. He couldnt find his bag. C.表示感情態(tài)度的作用表示感情態(tài)度的作用：有時(shí)語調(diào)也：有時(shí)語調(diào)也 表示說話人的感情態(tài)度表示說話人的感情態(tài)度, 如如: Mary was always late. Video : you bought a new car.31天打造完美發(fā)音 語調(diào).flv二、二、 英語的語調(diào)的四英語的語調(diào)的四種主要調(diào)型種主要調(diào)型英語的語

5、調(diào)的四英語的語調(diào)的四種主要調(diào)型種主要調(diào)型：升調(diào)、降調(diào)、降升調(diào)、升降調(diào)升調(diào)、降調(diào)、降升調(diào)、升降調(diào)，其中最主要的是降調(diào)和升調(diào)。其中最主要的是降調(diào)和升調(diào)。 （一）（一） falling intonationWhat is falling intonation?A pattern which your voice falls to a low pitch by the end of a thought group or statement.What does it communicate?Certainty: tell a fact ,or believe you are right Completi

6、on: you are done speaking ,your listener now can respond.Which word in a thought group get falling?The final content word of a sense group. (most of the time) Example: Eric builds flutes, he began building flutes after college, he has one flute of his very own. 最后一個(gè)重音音節(jié)開始降，就意味前面的音節(jié)不能用降調(diào) 1 發(fā)音-Intonat

7、ion 1-320 x240.Flv I did the last third of the instrument. This is my flute.2 發(fā)音-Intonation 2-320 x240.Flv ( “ third” and “ my”here receive the primary stress, the speaker wants to emphasize the information, while instrument and flute are not newly mentioned information, both the listener and the sp

8、eaker know they are talking about the flute (instrument) )（二）rising intonation What is rising intonation? A pattern in which your voice rises to a high pitch by the end of a thought or statement. What does it communicate? Uncertainty: you are not sure of the truth or you are asking the listener to a

9、nswer yes or not to a question Lack o finality: you may not be done the speaking, you may be thinking of sth else to add. Example: Eric plays flute, clarinet, and saxophone. isnt that great ? Step down/up: two or more syllables (there is one more syllable after the stressed one.) For the rising tone

10、 , the stressed syllable starts with the lowest voice, and then goes up. Glide up / down: one syllable 31天打造完美發(fā)音 語調(diào).flv 3 發(fā)音-Intonation 3-320 x240.FlvHow to read the rising and falling tone? Can you play the flute? Do you play any other instrument? This is clarinet ,its made out of wood. (Lack of fi

11、nality) (Lack of finality) I started on saxophone , when I was a little boy. 復(fù)件 13.MP3 P147-148（三）falling-rising intonation 1) and You cant be sure I think he will. 1）-Is John in ? -No, Johns not in. 2）-Is John in ? -No, Johns not in. Please. Well wait . 復(fù)件 13.MP3 P149（三）falling-rising intonation 2)

12、 (四) rising-falling intonation Im certain shes not coming. Hows everything going?三、語調(diào)三、語調(diào)與與重音重音 英語英語語調(diào)語調(diào)與與重音重音有極密切的關(guān)系，有極密切的關(guān)系， 音高的變化音高的變化（由高到低，由低到高）（由高到低，由低到高） 主要主要表現(xiàn)在重讀音節(jié)表現(xiàn)在重讀音節(jié)上。不同類型的上。不同類型的 語調(diào)語調(diào)（升調(diào)或降調(diào)）（升調(diào)或降調(diào)）, 它們的它們的顯著區(qū)別顯著區(qū)別 在于句子的最后一個(gè)重讀音節(jié)在于句子的最后一個(gè)重讀音節(jié)。語調(diào)和。語調(diào)和 重音不能弄錯(cuò)，如果弄錯(cuò)了，即使音很重音不能弄錯(cuò)，如果弄錯(cuò)了，即使音很 準(zhǔn)確

13、，也是錯(cuò)誤的，準(zhǔn)確，也是錯(cuò)誤的， 有時(shí)會(huì)因重音讀錯(cuò)而產(chǎn)生誤解，有時(shí)會(huì)因重音讀錯(cuò)而產(chǎn)生誤解， 如：把如：把 toy-shop 讀成讀成 - 是是“當(dāng)做玩具的店當(dāng)做玩具的店”(玩具玩具), 而如果讀成而如果讀成 . 則指的是則指的是“賣玩具的店賣玩具的店”（商店）。（商店）。 又如：又如：Good morning. 如果讀成如果讀成 . . 意為意為“早上好！早上好！”（見面時(shí)說）（見面時(shí)說）, 而如果讀成而如果讀成 - _ . 則是則是“再會(huì)！再會(huì)！”(上午分別時(shí)說）。上午分別時(shí)說）。四、語調(diào)運(yùn)用 一般來說，陳述句、特殊疑問句、祈一般來說，陳述句、特殊疑問句、祈 使句、感嘆句讀降調(diào)；一般疑問句讀

14、使句、感嘆句讀降調(diào)；一般疑問句讀 升調(diào)；反意疑問句往往讀降升調(diào)升調(diào)；反意疑問句往往讀降升調(diào), 如如: You are a student, arent you? 根據(jù)不同語氣也可讀降降調(diào)。選擇疑問根據(jù)不同語氣也可讀降降調(diào)。選擇疑問 句常讀升降調(diào)，如：句常讀升降調(diào)，如： Do you study English or French? 并列句常讀升降調(diào)，如：并列句常讀升降調(diào)，如： These are mine, and those are yours. 復(fù)合句也常讀升降調(diào)復(fù)合句也常讀升降調(diào), 僅以含狀語從句僅以含狀語從句 的復(fù)合句為例：當(dāng)狀語從句在主句之前時(shí)，的復(fù)合句為例：當(dāng)狀語從句在主句之前時(shí)， 通常讀升降調(diào)通常讀升降調(diào), 如如: When he was 18, he joined the army. 而當(dāng)狀語從句在主句之后時(shí)而當(dāng)狀語從句在主句之后時(shí), 則通常讀降則通常讀降 降調(diào)，如：降調(diào)，如： Ill go with you, if I have