《千年夢圓在今朝》一等獎教案

1、千年夢圓在今朝教學目標：1、知識與技能：有感情地朗讀課文，抓住課文的主要內容。了解中國航天事業(yè)發(fā)展歷 程和千年夢圓的經過。2、過程與方法：通過學生獨立閱讀，小組合作交流，學習在具體的事實描述中說明道 理的寫法，體會中國航天人團結合作、默默奉獻、勇于探索、鍥而不舍的科學精神。3、情感態(tài)度價值觀：激發(fā)學生民族自豪感。教學重點：了解中國航天事業(yè)的發(fā)展歷程， 中華民族千年夢圓的經過， 從中體會中國航天人所體現(xiàn) 的團結合作、默默奉獻、勇于探索，鍥而不舍的科學精神。課前準備：1、教師準備“神舟五號”發(fā)射成功的錄像資料，重點句子課件。2、鼓勵學生通過各種途徑查閱相關資料。教學過程：一、播放視頻，引入新課1、

2、播放多媒體 2、同學們，看著這壯觀的一幕，此時此刻，你最想說些什么？（生自 由發(fā)言）過渡：現(xiàn)在讓我們跨越歷史的長河，沿著時間的隧道， 乘上時空飛船， 一起去追尋數(shù)千 年的飛天夢。二、出示課題，質疑問難 課件出示課題，同時板書：千年夢圓在今朝。齊讀課題，說說“圓”是什么意思，千年 的“夢”又指的是什么？整個課題什么意思？大還有什么疑問？（生質疑。預設：千年的“夢”是怎么圓的？為什么說千年的“夢”今朝圓了？）三、讀閱讀提示，自定目標讀閱讀提示，看我們本節(jié)課的學習目標是什么。 1、正確、流利、有感情的朗讀課文。2、了解數(shù)千年的飛天天夢是怎樣一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實的，說說自己從中感悟到了什么？3、學習作者的

3、表達方法。四、自讀自悟，合作交流。1、快速瀏覽課文，想想數(shù)千年的飛天天夢是怎樣一步一步變?yōu)楝F(xiàn)實的？（學生自由交流）2、默讀課文，思考：你從圓夢的過程中感悟到了什么？（在自己感受深刻的詞句旁作批注。然后同桌或四人小組再合作交流，互相補充。）3、匯報交流，同學之間可以相互補充。古人的奇妙想象美好的夢想萬戶的火箭飛行大膽嘗試人造衛(wèi)星的發(fā)射突破性進展載人航天工程的實現(xiàn)艱苦的努力“神州五號”載人飛船發(fā)射巨大的成功4、抓住具體事例和重點語句體會交流感悟深刻的句子，體會圓夢的艱辛和不易。相機 引導體會寫法。在談體會的過程中，重點點撥理解以下句子（根據(jù)學生的回答，鏈接按鈕， 相機靈活出示）：A、盡管遭受了無數(shù)

4、失敗，付出了慘重代價，堅定而執(zhí)著的炎黃子孫卻沒有放棄飛離地球的努力。（抓住“盡管還”、“無數(shù)”“慘重”“堅定而執(zhí)著” “沒有放棄”等詞體 會實現(xiàn)飛天夢的艱辛。體會過渡句的作用。）B為了順利完成這項工程，一百一多個單位直接承擔了研制、建設和發(fā)射任務，而參與這項工程的協(xié)作單位， 則多達三千多個。 實驗的精細與艱難， 要求廣大官兵夜以繼日地 苦戰(zhàn)攻關。（具體抓住“一百一十多個單位” “ 三千多個”這龐大的數(shù)字體會參加到研制、建設、 發(fā)射的單位及工作人員之多；體會他們的同心協(xié)力、團結合作；結合“夜以繼日”這個詞 體會大家默默奉獻、忘我工作、勇于探索的精神） （相機讓學生板書從中體會到的體現(xiàn)航天 人精神

5、的詞語：團結協(xié)作、默默奉獻、勇于探索）C、 有的人為了工作的及時、方便，將鋪蓋搬到工廠車間；有的人積勞成疾，幾次主進 醫(yī)院； 有的年輕人雖然風華正茂卻華發(fā)早生； 有的人甚至為此付出了全部心血與生命， 未能 等到成功的那一天便猝然長逝（具體抓住“積勞成疾”“風華正茂”“ 華發(fā)早生”“猝然長逝”這些詞語理解、體 會工作人員為了航天事業(yè)無私奉獻、 廢寢忘食、 不懈奮斗的高貴品質 。相機引導體會排比句 式及省略號的作用）師激情拓展補充：是??！為了“神州五號”的飛天，有多少人忘我工作、默默奉獻，他 們付出的是時間， 是智慧，甚至是生命。 同學們， 一個英雄的背后往往還站著無數(shù)的無 名英雄。你們知道嗎？出

6、示補充資料：a、 為了保證“神舟五號”的成功發(fā)射，科學家們共設計了 20種救生方案保證航天員安 全，針對飛船系統(tǒng)的故障對策有 139 個；8位科學家未見飛天身先死，這些科學家有的是倒 在出差的火車上，有的犧牲在實驗室，他們努力了數(shù)十年卻沒能看到飛天成功的壯麗場景。b、 在酒泉衛(wèi)星發(fā)射基地還有一座烈士陵園，這里長眠著600多位航天工作者，他們犧 牲時平均年齡還不到 25 歲，有的人為了尋找飛船的殘骸活活渴死在了茫茫沙漠中；有的人 為了攻克技術難關，年輕的生命早早的凋零；有的人為了排除險情，獻出了自己寶貴的生命（出示墓碑圖片及文字資料）師：同學們這一座座墓碑不會說話， 但卻銘記著一個個感天動地的航

7、天英雄， 就讓我們 一同飽含深情的再來朗讀這段話， 表達我們心中的敬意。隨著“神舟五號” 載人飛船的成功飛行讓我們看到了一位偉大的航天英雄楊利偉，楊利偉用 3句話概括了他 21 小時的太空旅行：D“飛船飛行正常。我自我感覺良好。我為祖國驕傲?！?讀了課文，你怎樣理解楊利偉的這三句話？（ 楊利偉對飛船的評價， 也是對研制飛船的航天人的贊揚。說明“神舟五號” 飛船是很安全、 很穩(wěn)定的， 也說明我國的航天工作人員的水平很高。 ）讓我們懷著對航天人的崇高 的敬意齊讀這三句話。E、隨著學生的回答，相機出示第九段，體會交流夢圓的意義。以情激情，師生帶著敬 佩和民族自豪感合作讀：（我國首次載人航天飛行的成功

8、， 向全世界莊嚴宣告中國已經成為第三個獨立掌握 載人航天技術的國家。它同時也充分表明中華民族幾千年的夢想，幾代人的執(zhí)著追求， 以及數(shù)十年堅持不懈、鍥而不舍的奮斗，終于在今天變成了美好的現(xiàn)實。）師小結： 神舟五號” 載人飛船的發(fā)射成功， 是一次巨大的成功。 他實現(xiàn)中華民族幾千年 的飛天夢想，這真是（生）千年夢圓在今朝?！吧裰哿枴钡膯柼?，標志著中國在發(fā)展載人航天技術， 進行有人參與的空間實驗活動方面， 取得了又一個具有里程碑意義的重 大勝利。E、激情升華：師：正是這成千上萬人的不懈努力、團結合作、默默奉獻， 才換來了這個美麗的輝煌的結果，才圓了中華民族千年的飛天夢，才會有“ 神舟六號 ”、“ 神

9、舟七號 ”的發(fā)射成功。讓我們再一次有感情的朗讀課題千年夢圓在今朝五、拓展朗讀，升華情感1、情感升華。師：千年夢一次又一次地圓了 , 載人航天夢想的實現(xiàn)，讓富有激情與魄力的炎黃子孫有 了更高遠更絢麗的夢想登上月球、 探索火星， 遨游于更深、 更遠的太空。 （配樂： 在超 越夢想一起飛歌聲中齊讀最后一自然段）2、此時此刻讓我們懷著自豪激動的心情，齊讀課后“閱讀鏈接” 炎黃飛天夢（出示）師：同學們讓我們接過先輩的旗幟， 把航天精神發(fā)揚光大。 相信你們一定會以百倍的精 力投入到科學技術建設的大潮中去。未來，中國航天事業(yè)的接力棒就交給你們了！六、布置作業(yè)：作業(yè)套餐：任選一題A. 辦一張關于“以中國航天事業(yè)”為主題的手抄報；教學反思首先，教學目標設計從整體效應出發(fā)，注意了縱向橫向之間的關系；從學生實際出發(fā)， 適應了個別差異的需要，使教學目標具有一定的彈性。 其次，是多樣化教學，多樣地或靈活地呈現(xiàn)了課時內容。授課時， 采用了靈活多樣的方 式進行了授課。 為了使學生充分理解閱讀材料， 精心設計問題， 從多方面吸引了學生的注意 力，朗讀形式也多樣化。 譬如： 為了讓學生有種身臨其境的感受， 課堂上播放了神州五號發(fā)射時的真實場 景，在播放的同時，用抑揚頓挫的聲音，朗誦了描寫發(fā)射時的片段，包括