救救瀕危動物說課課件

1、臨江中小李梅霞臨江中小李梅霞上科教版四年級綜合實踐活動上科教版四年級綜合實踐活動一、說教材一、說教材二、說學(xué)情二、說學(xué)情三、說教法、學(xué)法三、說教法、學(xué)法四、說教學(xué)流程四、說教學(xué)流程五、說板書五、說板書（一）、教材簡析（一）、教材簡析 救救瀕危野生動物救救瀕危野生動物是在是在動物園動物園里的動物過的好嗎里的動物過的好嗎奇妙的動物仿生奇妙的動物仿生 兩課之后，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，兩課之后，根據(jù)學(xué)生現(xiàn)有的知識水平，對課程資源進(jìn)行整合而設(shè)計的。意在讓對課程資源進(jìn)行整合而設(shè)計的。意在讓學(xué)生在活動中通過搜集的資料了解我國學(xué)生在活動中通過搜集的資料了解我國瀕危野生動物，知道動物瀕危的原因，瀕危野生動物，

2、知道動物瀕危的原因，了解不保護野生動物的危害，培養(yǎng)學(xué)生了解不保護野生動物的危害，培養(yǎng)學(xué)生對瀕危野生動物的保護意識。使他們真對瀕危野生動物的保護意識。使他們真正感受到動物是人類的朋友，增強責(zé)任正感受到動物是人類的朋友，增強責(zé)任心和愛心。心和愛心。 （二）教學(xué)目標(biāo)（二）教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)綜合實踐活動課程根據(jù)綜合實踐活動課程“密切學(xué)生與生活的密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然的整體認(rèn)識，初步形成自聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對自然的整體認(rèn)識，初步形成自覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力覺保護周圍自然環(huán)境的意識和能力”這一具體目這一具體目標(biāo)，同時在理解教材和對學(xué)生了解的情況下，我標(biāo)，同時在理解教材和對學(xué)生了解的情況下，我

3、確定了如下教學(xué)目標(biāo)。確定了如下教學(xué)目標(biāo)。 （1）初步了解我國有哪些瀕危野生動物及它們）初步了解我國有哪些瀕危野生動物及它們的分布，知道動物瀕危的原因。的分布，知道動物瀕危的原因。 （2）了解不保護瀕危野生動物的危害，知道保）了解不保護瀕危野生動物的危害，知道保護自然環(huán)境的重要性。護自然環(huán)境的重要性。 （3）能主動、自覺地發(fā)出倡議，請人們不要食）能主動、自覺地發(fā)出倡議，請人們不要食用、捕殺瀕危野生動物，并能在學(xué)校、街道、社用、捕殺瀕危野生動物，并能在學(xué)校、街道、社區(qū)等范圍內(nèi)進(jìn)行大力宣傳。區(qū)等范圍內(nèi)進(jìn)行大力宣傳。 （三）教學(xué)重難點（三）教學(xué)重難點 根據(jù)以上的教學(xué)目標(biāo)，以及四年級學(xué)生們根據(jù)以上的教學(xué)

4、目標(biāo)，以及四年級學(xué)生們的能力，結(jié)合這節(jié)課的活動特點，確定本節(jié)課的能力，結(jié)合這節(jié)課的活動特點，確定本節(jié)課的教學(xué)重難點為：了解不保護瀕危野生動物的的教學(xué)重難點為：了解不保護瀕危野生動物的危害，知道保護自然環(huán)境的重要性。并能通過危害，知道保護自然環(huán)境的重要性。并能通過各種形式的實踐活動培養(yǎng)保護瀕危野生動物的各種形式的實踐活動培養(yǎng)保護瀕危野生動物的責(zé)任心和愛心。責(zé)任心和愛心。 （四）教學(xué)準(zhǔn)備（四）教學(xué)準(zhǔn)備 這一節(jié)課離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，為了提高課堂這一節(jié)課離學(xué)生生活較遠(yuǎn)，為了提高課堂教學(xué)效率，更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，課前教師準(zhǔn)教學(xué)效率，更好地達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，課前教師準(zhǔn)備了多媒體課件、還讓學(xué)生多渠道的搜集了瀕備了多

5、媒體課件、還讓學(xué)生多渠道的搜集了瀕危野生動物的資料。危野生動物的資料。 二、學(xué)情分析二、學(xué)情分析 從學(xué)生的心理特點來看：四年從學(xué)生的心理特點來看：四年級學(xué)生仍舊延續(xù)了兒童對新事物的級學(xué)生仍舊延續(xù)了兒童對新事物的好奇，對課堂教學(xué)的活動形式較感好奇，對課堂教學(xué)的活動形式較感興趣。從學(xué)生能力發(fā)展來看：他們興趣。從學(xué)生能力發(fā)展來看：他們具有一定的搜集處理信息的能力，具有一定的搜集處理信息的能力，掌握了一定的整理資料方法。掌握了一定的整理資料方法。 三、教法、學(xué)法三、教法、學(xué)法 教法：教法： 教無定法，貴在得法。教無定法，貴在得法。 根據(jù)小學(xué)根據(jù)小學(xué)生的身心特點和行為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律，結(jié)合生的身心特點和行

6、為習(xí)慣的養(yǎng)成規(guī)律，結(jié)合新課標(biāo)提出的要求，我采用了以下教法新課標(biāo)提出的要求，我采用了以下教法 。 情境教學(xué)法：在學(xué)生初步了解瀕危野生情境教學(xué)法：在學(xué)生初步了解瀕危野生動物的分布、生活習(xí)性與瀕危的原因這兩個動物的分布、生活習(xí)性與瀕危的原因這兩個環(huán)節(jié)中，我運用直觀形象的多媒體課件和生環(huán)節(jié)中，我運用直觀形象的多媒體課件和生動而富有激勵性的語言創(chuàng)設(shè)情境，有效的激動而富有激勵性的語言創(chuàng)設(shè)情境，有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。拉近學(xué)生與瀕危動物的距發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。拉近學(xué)生與瀕危動物的距離。離。 開放性教學(xué)法：從課前開放性課外作業(yè)開放性教學(xué)法：從課前開放性課外作業(yè)的布置，到課中采取小組交流、課上展示交的布置，到課中采

7、取小組交流、課上展示交流的方法，把課堂交給學(xué)生，給學(xué)生搭建展流的方法，把課堂交給學(xué)生，給學(xué)生搭建展示的平臺。示的平臺。 學(xué)法學(xué)法 ： 自主學(xué)習(xí)、合作探究法：在課內(nèi)采用交自主學(xué)習(xí)、合作探究法：在課內(nèi)采用交流法、分組討論法，讓學(xué)生積極交流共同探流法、分組討論法，讓學(xué)生積極交流共同探討，主動參與到實踐活動救救瀕危野生動物討，主動參與到實踐活動救救瀕危野生動物的宣傳活動中去。的宣傳活動中去。 四、教學(xué)流程四、教學(xué)流程 在教學(xué)活動中，我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：在教學(xué)活動中，我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。、資料交流，深化擴展。、資料交流，深化擴展。、感悟理解，合作探究。、感悟理解，

8、合作探究。、增強意識，付諸行動、增強意識，付諸行動 。 、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。 俗話說：俗話說：“良好的開端就是成功的一半。良好的開端就是成功的一半?！焙玫暮玫那榫碃I造能迅速引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)情感的天堂，激發(fā)它們情境營造能迅速引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)情感的天堂，激發(fā)它們學(xué)習(xí)興趣。因此在教學(xué)初始，我出示兩段動物圖片的學(xué)習(xí)興趣。因此在教學(xué)初始，我出示兩段動物圖片的短片請學(xué)生進(jìn)行觀看。第一段短片是一些常見的動物，短片請學(xué)生進(jìn)行觀看。第一段短片是一些常見的動物，圖片上的動物也展現(xiàn)的有趣、可愛，背景音樂也是歡圖片上的動物也展現(xiàn)的有趣、可愛，背景音樂也是歡快的。短片一出現(xiàn)，學(xué)生就大聲叫出動物的名字，學(xué)

9、快的。短片一出現(xiàn)，學(xué)生就大聲叫出動物的名字，學(xué)生的情感立刻激發(fā)出來。但是當(dāng)學(xué)生在看第二短段片生的情感立刻激發(fā)出來。但是當(dāng)學(xué)生在看第二短段片時，背景音樂發(fā)生了變化，變得悲哀、憂傷，出現(xiàn)的時，背景音樂發(fā)生了變化，變得悲哀、憂傷，出現(xiàn)的動物圖片學(xué)生也不能一一叫出名字，引出了學(xué)生的思動物圖片學(xué)生也不能一一叫出名字，引出了學(xué)生的思考，原來這些動物有的已經(jīng)滅絕了，有的正在滅絕，考，原來這些動物有的已經(jīng)滅絕了，有的正在滅絕，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生了解瀕危原因的欲望，情緒由高興開進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生了解瀕危原因的欲望，情緒由高興開始變得有些悲傷，為學(xué)生接下來的情感交流鋪好道路。始變得有些悲傷，為學(xué)生接下來的情感交流鋪好道路

10、。 、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。、創(chuàng)設(shè)情景，揭示課題。 第一段短片是一些常見第一段短片是一些常見的動物，圖片上的動物也展的動物，圖片上的動物也展現(xiàn)的有趣、可愛，背景音樂現(xiàn)的有趣、可愛，背景音樂也是歡快的。短片一出現(xiàn)，也是歡快的。短片一出現(xiàn)，學(xué)生就大聲叫出動物的名字，學(xué)生就大聲叫出動物的名字，學(xué)生的情感立刻激發(fā)出來。學(xué)生的情感立刻激發(fā)出來。但是當(dāng)學(xué)生在看第二短段片但是當(dāng)學(xué)生在看第二短段片時，背景音樂發(fā)生了變化，時，背景音樂發(fā)生了變化，變得悲哀、憂傷，出現(xiàn)的動變得悲哀、憂傷，出現(xiàn)的動物圖片學(xué)生也不能一一叫出物圖片學(xué)生也不能一一叫出名字，引出了學(xué)生的思考，名字，引出了學(xué)生的思考，原來這些動物有的已經(jīng)滅絕原

11、來這些動物有的已經(jīng)滅絕了，有的正在滅絕，進(jìn)而使了，有的正在滅絕，進(jìn)而使學(xué)生產(chǎn)生了解瀕危原因的欲學(xué)生產(chǎn)生了解瀕危原因的欲望，情緒由高興開始變得有望，情緒由高興開始變得有些悲傷，為學(xué)生接下來的情些悲傷，為學(xué)生接下來的情感交流鋪好道路。感交流鋪好道路。 、資料交流，深化擴展。、資料交流，深化擴展。 此環(huán)節(jié)分為四個步驟：此環(huán)節(jié)分為四個步驟： （1）讀教材知道我國的四種瀕危野生動物，通過）讀教材知道我國的四種瀕危野生動物，通過學(xué)生課前收集的資料簡單了解它們的分布、生活習(xí)學(xué)生課前收集的資料簡單了解它們的分布、生活習(xí)性和外形特點。性和外形特點。 （2）學(xué)生在小組內(nèi)交流搜集到的資料，各小組選）學(xué)生在小組內(nèi)交流

12、搜集到的資料，各小組選代表在班上交流。學(xué)生了解更多瀕危野生動物的情代表在班上交流。學(xué)生了解更多瀕危野生動物的情況。況。 （3）投影出示世界、我國最瀕危野生動物，并對）投影出示世界、我國最瀕危野生動物，并對投影的內(nèi)容進(jìn)行簡單介紹。學(xué)生對瀕危野生動物的投影的內(nèi)容進(jìn)行簡單介紹。學(xué)生對瀕危野生動物的了解更全面了。了解更全面了。 （4）利用書上的表格（填寫瀕危動物及分布）進(jìn)）利用書上的表格（填寫瀕危動物及分布）進(jìn)行比賽，檢查他們對瀕危野生動物的了解情況。行比賽，檢查他們對瀕危野生動物的了解情況。 世界、我國最瀕危野生動物世界、我國最瀕危野生動物藏羚羊藏羚羊華南虎華南虎 （3）投影）投影出示世界、出示世界

13、、我國最瀕危我國最瀕危野生動物，野生動物，并對投影的并對投影的內(nèi)容進(jìn)行簡內(nèi)容進(jìn)行簡單介紹。學(xué)單介紹。學(xué)生對瀕危野生對瀕危野生動物的了生動物的了解更全面了。解更全面了。金絲猴金絲猴大熊貓大熊貓夏夏威威夷夷蝸蝸牛牛 泰國豬鼻蝙蝠泰國豬鼻蝙蝠 奧瑞納克鱷魚奧瑞納克鱷魚 蘭蘭.坎皮海龜坎皮海龜 小嘴狐猴小嘴狐猴 微型豬微型豬 （4）利）利用書上的表用書上的表格（填寫瀕格（填寫瀕危動物及分危動物及分布）進(jìn)行比布）進(jìn)行比賽，檢查他賽，檢查他們對瀕危野們對瀕危野生動物的了生動物的了解情況。解情況。、合作探究，感悟理解。、合作探究，感悟理解。 此環(huán)節(jié)分為此環(huán)節(jié)分為 兩個步驟：兩個步驟： （1）了解瀕危野生動物

14、面臨的困境。）了解瀕危野生動物面臨的困境。 （2）野生動物的減少或滅絕，對我們?nèi)祟悤惺玻┮吧鷦游锏臏p少或滅絕，對我們?nèi)祟悤惺裁从绊?？么影響?在了解瀕危野生動物面臨困境時分四步走：在了解瀕危野生動物面臨困境時分四步走：、學(xué)生讀教材知道華南虎面臨的困境。、學(xué)生讀教材知道華南虎面臨的困境。、通過學(xué)生搜集的資料了解藏羚羊面臨的困境。、通過學(xué)生搜集的資料了解藏羚羊面臨的困境。 同時播放獵殺臧羚羊視頻資料和相關(guān)的文字介紹。同時播放獵殺臧羚羊視頻資料和相關(guān)的文字介紹。揭示藏羚羊瀕危的原因是因為其外層皮毛下面被稱揭示藏羚羊瀕危的原因是因為其外層皮毛下面被稱為沙圖什的絨毛異常精細(xì)，可以用來織成華麗的披為沙

15、圖什的絨毛異常精細(xì)，可以用來織成華麗的披肩，肩， 利潤驚人刺激了盜獵分子的欲望，使他們大肆利潤驚人刺激了盜獵分子的欲望，使他們大肆獵殺。獵殺。獵殺臧羚羊視頻獵殺臧羚羊視頻 、通過學(xué)生搜集、通過學(xué)生搜集的資料了解藏羚羊面的資料了解藏羚羊面臨的困境。臨的困境。 同時播放同時播放獵殺臧羚羊視頻資料獵殺臧羚羊視頻資料和相關(guān)的文字介紹。和相關(guān)的文字介紹。揭示藏羚羊瀕危的原揭示藏羚羊瀕危的原因是因為其外層皮毛因是因為其外層皮毛下面被稱為沙圖什的下面被稱為沙圖什的絨毛異常精細(xì)，可以絨毛異常精細(xì)，可以用來織成華麗的披肩，用來織成華麗的披肩， 利潤驚人刺激了盜獵利潤驚人刺激了盜獵分子的欲望，使他們分子的欲望，使

16、他們大肆獵殺。大肆獵殺。 、學(xué)生出示事先搜集的圖表揭示許多動、學(xué)生出示事先搜集的圖表揭示許多動物滅絕的根本原因是巨額的利潤使盜獵者伸出物滅絕的根本原因是巨額的利潤使盜獵者伸出貪婪之手。貪婪之手。 、學(xué)生交流自己所了解瀕危野生動物瀕、學(xué)生交流自己所了解瀕危野生動物瀕危的其他原因。危的其他原因。 這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是在學(xué)生交流搜集信息后，這一環(huán)節(jié)的設(shè)計是在學(xué)生交流搜集信息后，引導(dǎo)學(xué)生對文字信息的整理加工的過程中，總結(jié)引導(dǎo)學(xué)生對文字信息的整理加工的過程中，總結(jié)出野生動物瀕危的原因有：出野生動物瀕危的原因有：自然災(zāi)害的直接破壞；自然災(zāi)害的直接破壞；物種的自身原因；棲息地的破壞與喪失；亂捕濫物種的自身原因；

17、棲息地的破壞與喪失；亂捕濫殺；環(huán)境污染。殺；環(huán)境污染。讓學(xué)生意識到動物的瀕危我們?nèi)俗寣W(xué)生意識到動物的瀕危我們?nèi)祟惼鹬鴽Q定性的作用。類起著決定性的作用。 野生動物的減少或滅野生動物的減少或滅絕，對我們?nèi)祟悤惺裁唇^，對我們?nèi)祟悤惺裁从绊?？在解決這一問題時影響？在解決這一問題時出示生物鏈?zhǔn)疽鈭D，通過出示生物鏈?zhǔn)疽鈭D，通過學(xué)生對生物鏈的理解，學(xué)生對生物鏈的理解， 和和幾年前令世界恐慌的非典幾年前令世界恐慌的非典給我們的警示。讓學(xué)生們給我們的警示。讓學(xué)生們意識到大自然中的生物鏈意識到大自然中的生物鏈?zhǔn)且画h(huán)扣一環(huán)的，野生動是一環(huán)扣一環(huán)的，野生動物也是大自然生物鏈中的物也是大自然生物鏈中的一環(huán)，一環(huán)，

18、沒有眾多野生動物，沒有眾多野生動物，就不會有和諧的自然，人就不會有和諧的自然，人類也不能很好的生存。類也不能很好的生存。 、增強意識，付諸行動。、增強意識，付諸行動。 在以上三個環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，圍繞在以上三個環(huán)節(jié)基礎(chǔ)上，圍繞“我們?yōu)檎纫吧覀優(yōu)檎纫吧鷦游镒鲂┦裁磩游镒鲂┦裁础边@一話題，師生共同討論制定保護瀕這一話題，師生共同討論制定保護瀕危野生動物的宣傳方案。設(shè)計的方案大致分標(biāo)語、倡危野生動物的宣傳方案。設(shè)計的方案大致分標(biāo)語、倡議書、拍手歌等幾種。孩子們準(zhǔn)備走進(jìn)餐館、飯店，議書、拍手歌等幾種。孩子們準(zhǔn)備走進(jìn)餐館、飯店，走進(jìn)商場、狩獵場，用標(biāo)語宣傳保護瀕危野生動物。走進(jìn)商場、狩獵場，用標(biāo)語宣傳保

19、護瀕危野生動物。如：如：“鮮美的野味背后是獵人冰冷的槍口鮮美的野味背后是獵人冰冷的槍口 ”，這條，這條標(biāo)語從反面說明了保護動物的重要性，給人類敲響警標(biāo)語從反面說明了保護動物的重要性，給人類敲響警鐘，又如鐘，又如“保護動物光榮，獵殺動物可恥保護動物光榮，獵殺動物可恥”是根據(jù)八是根據(jù)八榮八恥改的，標(biāo)語獨特，新穎。學(xué)生們還要利用網(wǎng)絡(luò)、榮八恥改的，標(biāo)語獨特，新穎。學(xué)生們還要利用網(wǎng)絡(luò)、電視臺、紅領(lǐng)巾廣播站電視臺、紅領(lǐng)巾廣播站. .向人們發(fā)出倡議，讓我們向人們發(fā)出倡議，讓我們保護大自然，還瀕危野生動物的家園。保護大自然，還瀕危野生動物的家園。、增強意識，付諸行動。、增強意識，付諸行動。 最有趣的是孩子們編了拍手歌，要去幼兒園向小最有趣的是孩子們編了拍手歌，要去幼兒園向小朋友宣傳，朋友宣傳，