康復工程技術2018專業(yè)建設計劃書

1、康復工程技術2018-2019學年專業(yè)建設計劃書康復工程技術專業(yè)是工業(yè)與信息化學院針對鐘山職業(yè)技術學院定位與發(fā)展，抓住轉型時機，申報的醫(yī)學技術類專業(yè)，以醫(yī)學技術工程師和康復器具裝配技師為培養(yǎng)目標，其專業(yè)內(nèi)涵為充分利用工程學的原理、技術與方法，恢復、代償或重建病人功能，其載體是各類型的康復輔助器具，設計與應用是學習和實踐的主要內(nèi)容。2018年秋已經(jīng)招生，專業(yè)建設工作的推進已經(jīng)刻不容緩，下面從六個方面向上級詳細匯報專業(yè)建設方面的計劃和想法。一、概述1、專業(yè)建設要找準康復工程技術在康復醫(yī)學領域內(nèi)的站位現(xiàn)代康復醫(yī)學是一門以消除和減輕人的功能障礙、補償和重建人的功能缺失，設法改善和提高人的各方面功能的學

2、科，運動療法、作業(yè)療法、語言療法、心理療法和康復工程是現(xiàn)代康復醫(yī)學的主要醫(yī)療方法和手段。康復醫(yī)學科的康復治療組長為康復醫(yī)師，成員包括物理治療師、作業(yè)治療師、語言治療師、心理治療師、假肢和矯形器師、文體治療師、社會工作者。由此可見康復工程技術是康復醫(yī)學的組成部分，康復治療技術專業(yè)需要學習康復治療方面的知識，同時康復工程技術需要機械工程和電工電子技術為支撐。康復工程技術從專業(yè)領域獨立出來，以醫(yī)工結合形式出現(xiàn)，更加專業(yè)應用康復輔助器具（假肢和矯形器）來解決補償和重建人的功能。由此可見康復工程技術在康復醫(yī)學領域內(nèi)的所處位置，康復工程技術專業(yè)的建設可以內(nèi)挖工信院教學資源潛力并向醫(yī)學技術方向轉型，同時又是

3、康復治療技術專業(yè)教學資源的一個極大的補充。找準康復工程技術在康復醫(yī)學領域內(nèi)的站位，就弄清楚了專業(yè)建設的出發(fā)點，在矯形器和假肢上面精準發(fā)力，有工業(yè)與信息化學院自己的教學特點，有起到與大健康專業(yè)群的互相融合，形成合力。2、 專業(yè)建設圍繞專業(yè)定位開展分階段遞進式（“2+1”人才培養(yǎng)模式）建設2018年全院推進“2+1”人才培養(yǎng)模式的改革，康復工程技術專業(yè)2018年招生中增設了國旗班，其中有很大一部分同學將在入校學習兩年后，報名參軍入伍，這樣意味著康復工程技術專業(yè)必須按照這個進度去修訂原有的教學計劃，并認真貫徹實施“2+1”人才培養(yǎng)模式的改革工作，2年內(nèi)完成在校的學習任務，第三年進行崗位實習。我們提出

4、分階段遞進式改革想法，除去必須按學校要求進度必須完成的基礎課程，其他教學內(nèi)容進行重新架構，完成課程體系梳理，劃歸若干階段進行能力提升，駐點突破。3、 專業(yè)建設以專業(yè)實踐條件建設為龍頭，帶動師資人才隊伍組建和有計劃的培養(yǎng)康復工程技術專業(yè)建設推動者是該專業(yè)的專任教師和有專業(yè)技術背景的實驗室技術人員，他們是專業(yè)建設規(guī)劃、人才培養(yǎng)方案、課程教學標準、實驗實訓教學項目承擔者，專業(yè)建設的成敗在此一舉。工業(yè)與信息化學院現(xiàn)有的師資力量，通過專業(yè)實踐條件建設這一載體，學習相關技術、儲備康復學知識、拓展授課內(nèi)容。（1） 購買設備，廠家提供學習資源，可以充分利用。（2） 有了設備，教師和實驗技術人員可以開展前期準備

5、、提升專業(yè)能力。（3） 進入康復工程領域，可以接觸行業(yè)內(nèi)各種渠道，加強與相關組織、醫(yī)院、廠家的聯(lián)系，有利于師資開速成長，有利于學生頂崗實習工作的開展。4、 專業(yè)建設應落實人才培養(yǎng)方案，考取專業(yè)執(zhí)業(yè)資格證書為目標人才培養(yǎng)方案經(jīng)過專家，特別是勵建安教授的精心指導，專業(yè)建設應圍繞其提出的要求進行逐條落實。人才培養(yǎng)方案考取假肢師和矯形器師執(zhí)業(yè)資格證書，是現(xiàn)階段工作中的重要工作，其牽涉到專業(yè)硬件和軟件的同步建設，是學生學習三年后的終極目標，更是我們專業(yè)教學目標，應該說與護理專業(yè)護考的性質(zhì)相同。完成這個目標有利于我們在行業(yè)內(nèi)打開局面，在學生和家長中獲得口碑，在學校大健康專業(yè)中站穩(wěn)腳跟。二、現(xiàn)有的基礎和已經(jīng)

6、完成的工作1、 進行多家民政康復企業(yè)的走訪調(diào)研，期間兩位教師進行了有關矯形器和上肢義肢制作的學習。2、 梳理相關資料，結合我院現(xiàn)有辦學成績及條件完成了專業(yè)論證報告，康復工程技術專業(yè)獲批。3、 整理并完成了康復工程技術專業(yè)三年建設規(guī)劃。4、 對現(xiàn)有工信院教學實踐資源進行摸底完成了專業(yè)教學資源整合計劃方案。5、 向資產(chǎn)設備處提交了“康復輔助器具與仿真實驗室”新建實驗室申報書。6、 在調(diào)研基礎上，制定康復工程技術專業(yè)人才培養(yǎng)方案（2.25+0.75）。7、 完成兩項康復輔助器具專利申報工作。三、人才培養(yǎng)的方案與手段1、借鑒國示范院校相關專業(yè)的先進理念，結合我院實際狀況，制定“2+1”人才培養(yǎng)方案。2

7、、強調(diào)課程體系系統(tǒng)性、銜接性，構建技能+知識+人文素養(yǎng)育人模式。3、學習和分析康復工程行業(yè)內(nèi)具有權威性指標性的白皮書或研究報告，開展“工學結合”、“崗位成才”的試點。4、集中有限力量攻其一處，在執(zhí)業(yè)證書通過率顯性指標發(fā)力，提升學生專業(yè)領域內(nèi)實踐動手能力5、采用“師徒制”“包干制”，將人才培養(yǎng)的主體責任落實到專任教師和實驗技術人員身上。四、實踐條件-實驗實訓室的建設1、 總體思路（1）服務對象-康復工程技術專業(yè)和康復治療技術專業(yè)康復工程技術課程教學。（2）建設目標-實現(xiàn)矯形器設計制作、假肢結構原理教學和適配實踐性教學（3）投入與完成路徑-已經(jīng)上報40萬的計劃（4）實驗室技術人員的培養(yǎng)2、 遠景規(guī)劃-7個實訓室組成的生產(chǎn)性實訓基地3、 2018-2019學年建設項目及預計成效-待學校通過相關方案后才可確定五、專業(yè)師資隊伍建設1、 現(xiàn)有師資隊伍基本情況的說明：機械工程領域?qū)I(yè)背景轉型2、 專業(yè)建設和教學工作對優(yōu)質(zhì)師資的需求3、 現(xiàn)階段師資隊伍建設的幾點建議（1）立足工信院師資結構，內(nèi)挖潛力，制定內(nèi)訓計劃，培養(yǎng)醫(yī)工融合專業(yè)師資力量（2）以實驗室建設為載體，有目的有計劃的融合培養(yǎng)（3）引進一名有骨傷科醫(yī)學專業(yè)背景的專任教師，填補相關領域內(nèi)技術力量空缺六、學生頂崗實習任務建設1、明確頂崗性質(zhì)、要求，在人才培養(yǎng)方案應體現(xiàn)相關因素和要件。2、向社