原子的結(jié)構(gòu)說課稿

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上說課稿原子的結(jié)構(gòu) 尊敬的各位評委老師，大家好。（鞠躬）我是XX號考生。今天我說課的題目是原子的結(jié)構(gòu)（板書）。為突出“教什么”、“如何教”、“為什么這樣教”的思路，我將教從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程和板書設(shè)計(jì)四個(gè)方面開始我的說課。首先解讀教材，明確教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課選自魯教版初中化學(xué)上冊第二單元第三節(jié)課第一課時(shí)。本節(jié)課的主要內(nèi)容是原子的結(jié)構(gòu)。這節(jié)課的學(xué)習(xí)能夠鞏固前面的知識，對后面的學(xué)習(xí)起到奠定基礎(chǔ)的作用，在化學(xué)中有著重要的地位。通過對原子結(jié)構(gòu)的探究，可以進(jìn)一步提高學(xué)生科學(xué)探究能力和分析、歸納總結(jié)能力。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容和學(xué)生的認(rèn)知水平，我確定以下教學(xué)目

2、標(biāo)。知識與技能：掌握原子的結(jié)構(gòu) 掌握質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)與核電荷數(shù)之間的關(guān)系。過程與方法：以自主探究為基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、分析能力和探究能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過對原子結(jié)構(gòu)的探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，讓學(xué)生帶著好奇心和求知欲去認(rèn)識和學(xué)習(xí)化學(xué)，幫助學(xué)生形成科學(xué)的態(tài)度和良好的思維。其次確定重點(diǎn)難點(diǎn)，精選教法學(xué)法布魯納曾說：學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對所學(xué)材料的興趣。激起學(xué)習(xí)的興趣，再結(jié)合本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，便能找到合適有效的教學(xué)方法。本節(jié)課重點(diǎn)：原子的結(jié)構(gòu) 難點(diǎn)：核電荷數(shù)與質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)之間的關(guān)系鑒于九年級學(xué)生表現(xiàn)欲、求知欲強(qiáng)烈的特點(diǎn)，本節(jié)課我采用的教學(xué)方法是課堂討論法，并運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)；同時(shí)，我

3、引導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)和合作探究相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，重視對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的觀察、分析、歸納和總結(jié)。使學(xué)生在老師有意識的引導(dǎo)下，主動參與課堂互動，積極構(gòu)建自己的認(rèn)知體系，真正做到寓教于樂。其次優(yōu)化教學(xué)過程，打造高效課堂新課程標(biāo)準(zhǔn)要求從學(xué)生和社會發(fā)展的需要出發(fā)，將科學(xué)探究作為新課程改革的突破口，激發(fā)學(xué)生的自主性和創(chuàng)新意識，從而提高科學(xué)素養(yǎng)。因此，本節(jié)課我設(shè)計(jì)6步教學(xué)環(huán)節(jié)：1、 創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課上課伊始，我用多媒體播放一段原子彈爆炸的視頻，同時(shí)講一下二戰(zhàn)時(shí)美國在日本投放原子彈促使日本投降的歷史故事。設(shè)問：為什么“原子彈的爆炸”會產(chǎn)生如此巨大的能量呢？要了解這個(gè)問題，我們首先要弄清原子結(jié)構(gòu)的奧秘。用視頻加故事

4、的形式導(dǎo)入新課調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)也為學(xué)生的下一步學(xué)習(xí)活動指明了方向。 2、合作交流，探究新知這一過程主要探究原子的結(jié)構(gòu)。我將班內(nèi)學(xué)生分成5個(gè)學(xué)習(xí)小組，學(xué)生以學(xué)習(xí)小組的形式討論交流教材37頁交流與共享：為什么絕大數(shù)粒子順利穿過金箔，小部分的粒子為什么發(fā)生偏轉(zhuǎn)，極少數(shù)的粒子為什么會被反彈回來？它們分別碰到了什么？我采用頭腦風(fēng)暴法讓學(xué)生進(jìn)行思考討論，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言，提倡學(xué)生發(fā)表不同的意見。期間，我巡回指導(dǎo)，隨時(shí)解決學(xué)生遇到的問題。通過頭腦風(fēng)暴法，鍛煉了學(xué)生的語言表達(dá)能力和綜合思維能力。這一過程中，我把學(xué)生擺在學(xué)習(xí)主體的位置，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)已有的知識和經(jīng)驗(yàn)，大膽實(shí)踐，自我探索，力求讓學(xué)生在掌握

5、知識的同時(shí)，培養(yǎng)他們勇于探索的精神和合作意識。3、歸納總結(jié)，掌握重點(diǎn)待學(xué)生討論結(jié)束后，各小組將討論結(jié)果進(jìn)行交流，然后請小組長回答總結(jié)。等學(xué)生代表發(fā)表完結(jié)果后，我進(jìn)行補(bǔ)充和歸納：原子是由原子核和核外電子組成（板書）原子本身不帶電，原子核帶正電，核外電子帶負(fù)電。 4、 層層遞進(jìn)，突破難點(diǎn)本節(jié)課的難點(diǎn)是核電荷數(shù)與質(zhì)子數(shù)、電子數(shù)之間的關(guān)系。為順利突破難點(diǎn)，我先告訴學(xué)生核電荷數(shù)的定義，然后讓學(xué)生知道核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)，通過前面的學(xué)習(xí)我們知道原子本身不帶電。接著利用多媒體向?qū)W生展示教材38頁“活動天地”，讓學(xué)習(xí)小組觀察表格，探尋原子構(gòu)成的規(guī)律，分析它們之間的關(guān)系，進(jìn)而得出：核電荷數(shù)=質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)（板書）從而突破難點(diǎn)，為下一課時(shí)奠定基礎(chǔ)。5、 反思小結(jié)，深化練習(xí)引導(dǎo)學(xué)生自主歸納，設(shè)問這堂課你有哪些收獲?同時(shí)結(jié)合板書內(nèi)容，強(qiáng)化本節(jié)課知識網(wǎng)絡(luò)。然后設(shè)計(jì)多形式問題進(jìn)行訓(xùn)練，利用多媒體展示課堂練習(xí)題，當(dāng)堂練習(xí)，現(xiàn)場講解，鞏固新知。6、布置作業(yè)，拓展延伸考慮不同學(xué)生的水平，我進(jìn)行多層次訓(xùn)練。利用多媒體布置必做題和選做題，既讓每一個(gè)學(xué)生都得到練習(xí)和發(fā)展，又讓部分學(xué)生的能力得到提高，這樣能達(dá)到鞏固新知和能力提升的作用。第四方面、精心設(shè)計(jì)板書，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)好的板書，使人一目了然，清晰易懂，也更好的揭示教學(xué)重點(diǎn)，便于在頭腦中建構(gòu)