語(yǔ)文期中考試卷講評(píng)

1、語(yǔ)文期中考試卷講評(píng)八年級(jí)備課組學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、理解何謂“創(chuàng)作意圖（目的）”（明白一篇文章為什么被寫出來(lái)，寫出來(lái)會(huì)有何作用）； 2、學(xué)習(xí)如何分析一篇文章的創(chuàng)作意圖（目的）。多數(shù)文章都有其創(chuàng)作意圖 張孝祥為什么會(huì)寫勉過(guò)子讀書？ 葉圣陶為什么會(huì)寫蘇州園林？ 老舍為什么會(huì)創(chuàng)作駱駝祥子？ 魯迅為什么會(huì)寫阿長(zhǎng)與？ “詩(shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)，情動(dòng)于中而形于言。詩(shī)者，志之所之也。在心為志，發(fā)言為詩(shī)，情動(dòng)于中而形于言。言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手言之不足，故嗟嘆之。嗟嘆之不足，故詠歌之。詠歌之不足，不知手之舞之足之蹈之也。之舞之足之蹈之也。” 詩(shī)序詩(shī)序多數(shù)文章都有其創(chuàng)

2、作意圖 張孝祥為什么會(huì)寫勉過(guò)子讀書？ 葉圣陶為什么會(huì)寫蘇州園林？ 老舍為什么會(huì)創(chuàng)作駱駝祥子？ 魯迅為什么會(huì)寫阿長(zhǎng)與？分析思考：作家進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作，一般不是無(wú)意識(shí)的，古人說(shuō)“文以載道”，這是文人的責(zé)任。白居易曾說(shuō)過(guò)“文章合為時(shí)而著 ,歌詩(shī)合為事而作”，表明任何創(chuàng)作都有其目的性。有的是為個(gè)人的小目的，有的則是為社會(huì)乃至世界的大目的。閱讀中許多問(wèn)題的設(shè)置，都在考察我們有沒(méi)有讀“懂”文章，“懂”就是明白“創(chuàng)作意圖” 勉過(guò)子讀書“談?wù)勀銖墓适轮蝎@得的啟示” 蘇州園林“絕”字為什么不能刪去 駱駝祥子“如何理解雨的不公道” 阿長(zhǎng)與山海經(jīng)為什么寫成“三哼經(jīng)”如何分析一篇文章的創(chuàng)作意圖 （主題、主旨） 一辨文章類

3、別 二析文章標(biāo)題 三找中心句（總起句、總結(jié)句、議論句、抒情句等） 四查（思）時(shí)代背景一辨文章類別 記敘文：一般寫人、記事、繪景；寫人、記事、寫景一般都是為了表達(dá)對(duì)人或事或地（生活）的某種認(rèn)識(shí)（體會(huì)）認(rèn)識(shí)（體會(huì)）、某種評(píng)價(jià)評(píng)價(jià)（態(tài)度）（態(tài)度）、某種感情感情； 說(shuō)明文：通過(guò)對(duì)實(shí)體事物科學(xué)的解說(shuō)，對(duì)客觀事物做出說(shuō)明或?qū)Τ橄笫吕磉M(jìn)行闡釋，使人們對(duì)事物的形態(tài)、構(gòu)造、性質(zhì)、種類、成因、功能、關(guān)系或?qū)κ吕淼母拍?、特點(diǎn)、來(lái)源、演變、異同等能有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，從而獲得有關(guān)的知識(shí)有關(guān)的知識(shí)。 議論文：議論文表達(dá)作者的觀點(diǎn)和主張作者的觀點(diǎn)和主張的常用文體。它不同于記敘文以形象生動(dòng)的記敘來(lái)間接地表達(dá)作者的思想感情，也不同

4、于說(shuō)明文側(cè)重介紹或解釋事物的形狀、性質(zhì)、成因、功能等。 總結(jié)：議論文是以理服人以理服人的文章，記敘文是以事感人以事感人，說(shuō)明文則是以知授人以知授人。通過(guò)辨別文章類別來(lái)弄清創(chuàng)作意圖 勉過(guò)子讀書屬于 （文體），目的是 。 蘇州園林屬于 （文體），目的是 。 駱駝祥子屬于 （文體），目的是 。 阿長(zhǎng)與屬于 （文體），目的是 。議論文說(shuō)明文小說(shuō)（記敘文范疇）記敘性散文發(fā)表觀點(diǎn)、主張介紹知識(shí)表達(dá)感情、認(rèn)識(shí)表達(dá)感情、認(rèn)識(shí)二析文章標(biāo)題，進(jìn)一步縮小分析范圍 勉過(guò)子讀書：“勉”？“過(guò)子”“讀書”？針對(duì)誰(shuí)、什么事，發(fā)表評(píng)論？ 蘇州園林：介紹關(guān)于什么事物的什么知識(shí)呢？ 駱駝祥子：通過(guò)寫什么表達(dá)哪種認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、感情？

5、 阿長(zhǎng)與：表達(dá)對(duì)什么人、什么事的感情呢？三找中心句（總起句、總結(jié)句、議論句等） 勉過(guò)子讀書 “學(xué)無(wú)早晚，但恐始勤終隨學(xué)無(wú)早晚，但恐始勤終隨”“故夫車馬者，質(zhì)也；作輟，其勤墮也故夫車馬者，質(zhì)也；作輟，其勤墮也” 蘇州園林 “這是為什么？這是為什么？美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的美術(shù)畫要求自然之趣，是不講究對(duì)稱的” 駱駝祥子 “沒(méi)有公道的世界上沒(méi)有公道的世界上” 阿長(zhǎng)與 “這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠這又使我發(fā)生新的敬意了，別人不肯做，或不能做的事，她卻能夠做成功。做成功?！彼牟椋ㄋ迹r(shí)代背景 駱駝祥子小說(shuō)，以20世紀(jì)20年代的舊北京為背景。祥子所處的時(shí)代是北洋軍

6、閥統(tǒng)治的時(shí)代。駱駝祥子中的背景世界是黑暗的、畸形的、失衡的中國(guó)舊社會(huì)，人民過(guò)著貧苦的生活，祥子只是廣大勞苦大眾的代表。他們雖然有了一定的自由，但不得不為生計(jì)而奔波，貧窮又剝奪了他們手頭僅有的可憐的自由。原著中這一章的結(jié)尾這樣寫道：“雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實(shí)，雨并不公道，因?yàn)橄侣湓谝粋€(gè)沒(méi)有公道的世界上?！苯Y(jié)合文段，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（5分） 審題：“結(jié)合文段”“對(duì)這句話的理解”?！敖Y(jié)合文段”表明要舉例子，“對(duì)這句話的理解”一般要寫出字面意思和深層含義。 思路： 1、寫出這句話的關(guān)鍵字的字面含義； 2、發(fā)現(xiàn)字面含義的矛盾之處； 3、借此挖掘這句話背后的含義，這就必

7、須結(jié)合小說(shuō)的主題。原著中這一章的結(jié)尾這樣寫道：“雨下給富人，也下給窮人；下給義人，也下給不義的人。其實(shí)，雨并不公道，因?yàn)橄侣湓谝粋€(gè)沒(méi)有公道的世界上。”結(jié)合文段，談?wù)勀銓?duì)這句話的理解。（5分） （1）雨本身是客觀的，可是由于社會(huì)不公，下雨給人帶來(lái)的影響卻是）雨本身是客觀的，可是由于社會(huì)不公，下雨給人帶來(lái)的影響卻是不同的。在文中，祥子必須在雨中掙命，而坐車人可以安然無(wú)事地坐車；不同的。在文中，祥子必須在雨中掙命，而坐車人可以安然無(wú)事地坐車；（2分）分） （2）“不公道不公道”本是因?yàn)槿?、因?yàn)橹贫取⒁驗(yàn)樯鐣?huì)，但是對(duì)祥子這類底本是因?yàn)槿恕⒁驗(yàn)橹贫?、因?yàn)樯鐣?huì)，但是對(duì)祥子這類底層人物而言，只能怨層人物而言

8、，只能怨“雨不公道雨不公道”，給人一種濃厚的悲哀之感。，給人一種濃厚的悲哀之感。 （3）深刻揭示了文章的主題，這個(gè)不公平的社會(huì)就是不讓好人有好的）深刻揭示了文章的主題，這個(gè)不公平的社會(huì)就是不讓好人有好的出路。出路。駱駝祥子中的類似句子 二強(qiáng)子走后，祥子和小福子一同進(jìn)到屋中?！拔覜](méi)法子！”她自言自語(yǔ)地說(shuō)了這么句，這一句總結(jié)了她一切的困難，并且含著無(wú)限的希望假如祥子愿意娶她，她便有了辦法。祥子，經(jīng)過(guò)這一場(chǎng)，在她的身上看出許多黑影來(lái)。他還喜歡她，可是負(fù)不起養(yǎng)著她兩個(gè)弟弟和一個(gè)醉爸爸的責(zé)任！他不敢想虎妞一死，他便有了自由；虎妞也有虎妞的好處，至少是在經(jīng)濟(jì)上幫了他許多。他不敢想小福子要是死吃他一口，可是

9、她這一家人都不會(huì)掙飯吃也千真萬(wàn)確。 愛(ài)與不愛(ài)，窮人得在金錢上決定，愛(ài)與不愛(ài)，窮人得在金錢上決定，“情種情種”只生在大富之家。只生在大富之家。談?wù)勀銖墓适轮蝎@得的啟示。（4分） 答題思路： （1）圍繞讀書需要“堅(jiān)持不懈”、“持之以恒”來(lái)談 （2）從“工欲善其事必先利其器”，讀書需要掌握方法、規(guī)律來(lái)談?wù)f明文的語(yǔ)言通常很注意分寸，但“蘇州園林可絕不講究對(duì)稱，好象故意避免似的”這句話中的“絕”是否過(guò)于絕對(duì)？可否刪去？為什么？（4分） 答：（1）“絕”字不能刪去。 （2）“絕”表示“肯定、一定”的意思，在文中是指蘇州園林中一定不會(huì)有對(duì)稱的建筑。 （3 3）這充分說(shuō)明了蘇州園林的布局充滿自然之趣的特點(diǎn)。）這充分說(shuō)明了蘇州園林的布局充滿自然之趣的特點(diǎn)。 （4）表現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。在長(zhǎng)媽媽對(duì)“我”說(shuō)的話中，“山海經(jīng)