大班語言活動教案：秋天的雨

1、大班語言活動教案：秋天的雨 這篇散文詩的內(nèi)容來源于幼兒周圍的生活，詩里所蘊(yùn)含的豐富生動的語言、五彩繽紛的色彩、優(yōu)美動人的畫面、童趣十足的情境符合大班幼兒好奇、好問的心理，下面是由小編為大家整理的“大班語言活動教案：秋天的雨”，歡迎閱讀。 大班語言活動教案：秋天的雨 教學(xué)目標(biāo) 使幼兒樂意參加散文詩欣賞活動，體驗(yàn)作品的優(yōu)美意境（活動重點(diǎn)）；初步學(xué)習(xí)文學(xué)作品中的擬人化表現(xiàn)手法，豐富詞匯的使用，大膽表達(dá)自己的想法和對自然的熱愛之情（活動難點(diǎn)）。 教學(xué)準(zhǔn)備 物質(zhì)準(zhǔn)備：雨聲錄音、鋼琴曲秋日的私語、繪有插圖的自制大書秋天的雨（一段文字為一頁）和配合閱讀的背景音樂； 經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已初步了解秋天的季節(jié)異化特征

2、及其給人們生活帶來的影響。 教學(xué)過程 一、聲音導(dǎo)入，激發(fā)興趣 老師播放雨聲的錄音，請幼兒猜想這是什么聲音，然后小結(jié)，導(dǎo)入活動主題秋天的雨。 點(diǎn)評：引子開門見山，指向性確定。老師引導(dǎo)幼兒從已有經(jīng)驗(yàn)出發(fā)大膽想象、表達(dá)，并激起他們對下一活動環(huán)節(jié)的期待。 二、整體欣賞，初步感受 老師播放鋼琴曲秋日的私語并將其作為背景音樂富有感情地朗誦一遍散文詩秋天的雨，提問：“這首散文詩的標(biāo)題是什么？”“詩里都說了些什么？”“聽了這首詩后你有什么感受？” 點(diǎn)評：幼兒在傾聽時(shí)，腦海中會涌現(xiàn)出與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的表象幫助理解作品。老師引導(dǎo)幼兒傾聽散文詩，使他們張開想象的翅膀，創(chuàng)造性地構(gòu)建新形象，為下一環(huán)節(jié)的開展做好準(zhǔn)備。 三

3、、分頁欣賞，感知理解 第1頁 老師請幼兒集體閱讀自制大書的第l頁，同時(shí)配以輕柔的背景音樂，引導(dǎo)幼兒以視聽結(jié)合的方式感受作品的優(yōu)美意境，然后提問：“為什么說秋天的雨是一把鑰匙，打開了秋天的大門？”請幼兒自由回答。在討論的同時(shí)，老師幫助幼兒理解、豐富散文詩中的詞匯“溫柔”，然后小結(jié)：“原來秋雨過后大自然產(chǎn)生了很多異化，就像一把鑰匙打開了一扇門，讓我們看到了很多新事物、新景象。” 第2頁 老師帶領(lǐng)幼兒配合音樂閱讀大書的第2頁，引導(dǎo)他們在富有色彩韻律異化的畫面中感受秋天的美，然后提問：“為什么說秋天的雨有一盒五彩繽紛的顏料呢？”“五彩繽紛是什么意思？”“你能用五彩繽紛造個(gè)句嗎？”請幼兒回答，然后小結(jié)：

4、“秋天到了，植物的色彩變化很大，好像都換了一身新衣服，秋天是一年中色彩最豐富的季節(jié)?！?第3頁 老師帶領(lǐng)幼兒配樂閱讀大書的第3頁，提問：“為什么秋天的雨有好聞的氣味呢？”“這氣味是從哪里來的？”“你還聞過哪些好聞的氣味？”請幼兒回答，然后小結(jié)：“秋天到了，各種水果、農(nóng)作物都成熟了，散發(fā)出了誘人的香味?！?第4頁、第5頁 老師帶領(lǐng)幼兒配樂閱讀大書的第4頁、第5頁，提問：“秋天的雨真的有一只金色的小喇叭，給大家?guī)硪皇棕S收、快樂的歌嗎？”請幼兒回答，引導(dǎo)他們感知自然界的季節(jié)異化，感受豐收后人們喜悅的心情，并初步了解擬人的文學(xué)表現(xiàn)手法。 點(diǎn)評：老師將散文詩的內(nèi)容巧妙地制作成帶有插圖的大書，將文字內(nèi)容轉(zhuǎn)換成生動形象的畫面，使幼兒調(diào)動多種感官，在作品欣賞與生活經(jīng)驗(yàn)之間架起一座橋梁，尋求它們的相融共通，使文學(xué)的虛擬性和生活的真實(shí)性有機(jī)結(jié)合，讓幼兒接納、理解并喜歡。在閱讀的時(shí)候，老師還播放了背景音樂，意在創(chuàng)設(shè)良好的氛圍，讓幼兒更好地欣賞、感受散文詩的節(jié)奏和韻律，培養(yǎng)他們良好的閱讀興趣和習(xí)慣。 四、完整欣賞，大膽表達(dá) 老師和幼兒共同閱讀大書，然后一起朗誦作品內(nèi)容。老師提