第6課 Flash引導(dǎo)動(dòng)畫課件 2024-2025學(xué)年人教版初中信息技術(shù)八年級(jí)上冊(cè)

延時(shí)符Flash引導(dǎo)動(dòng)畫

【微課題目】Flash引導(dǎo)動(dòng)畫

【課程來源】人教版八年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課“引導(dǎo)動(dòng)畫”目錄教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)思路制作動(dòng)畫132教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解引導(dǎo)層、引導(dǎo)線的概念及作用。2、掌握創(chuàng)建引導(dǎo)層的方法，能夠在引導(dǎo)層中繪制對(duì)象的運(yùn)動(dòng)路徑。3、掌握對(duì)象的吸附操作。過程與方法通過紙飛機(jī)動(dòng)畫讓學(xué)生參與Flash引導(dǎo)動(dòng)畫作品的制作活動(dòng)中來，在“月球繞地球運(yùn)動(dòng)”的綜合動(dòng)畫中讓學(xué)生掌握引導(dǎo)層動(dòng)畫的制作方法，體會(huì)綜合運(yùn)用知識(shí)解決問題的方法，訓(xùn)練學(xué)生的動(dòng)手操作能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀

通過本節(jié)課實(shí)踐操作活動(dòng)的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)flash的興趣和熱情，體會(huì)制作動(dòng)畫的樂趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和主動(dòng)探究的能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)Flash引導(dǎo)線動(dòng)畫第一部份教學(xué)目標(biāo)★知識(shí)與技能★過程與方法★情感態(tài)度與價(jià)值觀1教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能1、了解引導(dǎo)層、引導(dǎo)線的概念及作用。2、掌握創(chuàng)建引導(dǎo)層的方法，能夠在引導(dǎo)層中繪制對(duì)象的運(yùn)動(dòng)路徑。3、掌握對(duì)象的吸附操作。過程與方法1、通過觀察思考，了解引導(dǎo)層的添加及引導(dǎo)線的作用。2、通過范例分析，掌握引導(dǎo)層動(dòng)畫制作的方法及過程。情感態(tài)度與價(jià)值觀

1、通過學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)探究能力。2、選擇不同難以的主題創(chuàng)作動(dòng)畫作品，激發(fā)想象力和創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)第二部份設(shè)計(jì)思路★整體設(shè)計(jì)思路★具體設(shè)計(jì)思路2Flash引導(dǎo)線動(dòng)畫設(shè)計(jì)思路設(shè)計(jì)思路整體設(shè)計(jì)思路具體設(shè)計(jì)思路在制作Flash動(dòng)畫過程中，不可避免地要遇到一個(gè)或多個(gè)物體沿任意指定的路徑運(yùn)動(dòng)的問題。學(xué)生學(xué)會(huì)了物體直線運(yùn)動(dòng)漸變動(dòng)畫后，通過引導(dǎo)層動(dòng)畫的學(xué)習(xí)，掌握控制物體運(yùn)動(dòng)軌跡的方法，解決沿任意指定路徑運(yùn)動(dòng)的難題就輕而易舉了。具體設(shè)計(jì)思路階段一教師“以問誘學(xué)”學(xué)生“獨(dú)立思考”階段二教師“引導(dǎo)探究”學(xué)生“自主預(yù)習(xí)”階段三教師“輔導(dǎo)思考”學(xué)生“創(chuàng)作動(dòng)畫”階段四教師“歸納提升”學(xué)生“學(xué)練合一”具體設(shè)計(jì)思路教師“以問誘學(xué)”學(xué)生“獨(dú)立思考”階段一補(bǔ)間：運(yùn)動(dòng)對(duì)象沿直線運(yùn)動(dòng)特定路徑？具體設(shè)計(jì)思路教師“以問誘學(xué)”學(xué)生“獨(dú)立思考”階段一特定路徑具體設(shè)計(jì)思路教師“以問誘學(xué)”學(xué)生“獨(dú)立思考”階段一?引導(dǎo)線具體設(shè)計(jì)思路教師“以問誘學(xué)”學(xué)生“獨(dú)立思考”階段一

使一個(gè)對(duì)象或多個(gè)對(duì)象沿著一定的不規(guī)則的路線移動(dòng)的動(dòng)畫。引導(dǎo)線動(dòng)畫：對(duì)象不規(guī)則的路線動(dòng)畫補(bǔ)間動(dòng)畫引導(dǎo)線被引導(dǎo)層引導(dǎo)層具體設(shè)計(jì)思路教師“引導(dǎo)探究”學(xué)生“自主預(yù)習(xí)”階段二引導(dǎo)線動(dòng)畫：基礎(chǔ)動(dòng)畫示例：1、

月球繞著地球沿著橢圓軌道運(yùn)動(dòng)具體設(shè)計(jì)思路教師“引導(dǎo)探究”學(xué)生“自主預(yù)習(xí)”階段二示意窗口分析對(duì)象的運(yùn)動(dòng)軌跡選擇合適工具繪制運(yùn)動(dòng)軌跡引導(dǎo)線條件：平滑、不閉合曲線附加條件：圖層的位置順序月球繞著地球沿著橢圓軌道運(yùn)動(dòng)1243具體設(shè)計(jì)思路教師“引導(dǎo)探究”學(xué)生“自主預(yù)習(xí)”階段二月球圍繞地球旋轉(zhuǎn)繪制橢圓軌道地球圍繞太陽旋轉(zhuǎn)引導(dǎo)線（橢圓軌道）的繪制：橢圓工具+橡皮擦工具課堂任務(wù)具體設(shè)計(jì)思路教師“輔助思考”學(xué)生“嘗試探究”階段三引導(dǎo)線動(dòng)畫：拓展動(dòng)畫示例：

太陽系行星運(yùn)行模型動(dòng)畫具體設(shè)計(jì)思路引導(dǎo)線必須要在引導(dǎo)層中引導(dǎo)層中的引導(dǎo)線連續(xù)，不閉合被引導(dǎo)的對(duì)象的起始點(diǎn)必須吸附于引導(dǎo)線的兩端被引導(dǎo)的對(duì)象的起始點(diǎn)必須吸附于引導(dǎo)線的兩端引導(dǎo)線動(dòng)畫教師“歸納提升”學(xué)生“學(xué)練合一”階段四第三部份制作動(dòng)畫3Flash引導(dǎo)線動(dòng)畫引導(dǎo)層動(dòng)畫

引導(dǎo)層是用來存放路徑的。引導(dǎo)層1、直接新建引導(dǎo)層。2、將普通層轉(zhuǎn)換成引導(dǎo)層。獲得引導(dǎo)層的方法是用來存放對(duì)象的，這個(gè)圖象可以是靜態(tài)的圖形，也可以是動(dòng)態(tài)的影片剪輯。被引導(dǎo)層制作動(dòng)畫1、打開Flash軟件，新建Flash文檔，背景白色。2、新建圖層，修改圖層1稱為“月球”，將月球?qū)氲轿枧_(tái)，在40幀插入關(guān)鍵幀，創(chuàng)建月球的補(bǔ)間動(dòng)畫；添加“月球的引導(dǎo)層”。制作動(dòng)畫3、在“引導(dǎo)層：月球”中利用橢圓工具畫一個(gè)橢圓路徑，并利用橡皮擦工具擦掉一個(gè)缺口，利用此作為運(yùn)動(dòng)的起始點(diǎn)。4、將月球分別放入橢圓路徑的起始點(diǎn)，（注意：元件中心一點(diǎn)要吸附在引導(dǎo)線