2016-2017四年級數(shù)學(xué)上冊《整理與復(fù)習(xí)》全單元教學(xué)設(shè)計

1、第九單元 整理與復(fù)習(xí) 第一課時 1、復(fù)習(xí)除法計算 教學(xué)內(nèi)容：教科書第100頁整理與復(fù)習(xí)第14題。 教學(xué)要求：通過練習(xí)、比較，幫助學(xué)生回顧、整理筆算除法的方法，進(jìn)一步提高 試商的能力，同時能較熟練地運(yùn)用除法解決一些實際問題，并提高估算的應(yīng)用能力。 教學(xué)過程 一、 整理回顧 1 .揭示課題。 這學(xué)期很快就要結(jié)束了，我們學(xué)了不少知識，今天開始我們將這學(xué)期所學(xué)的知識 進(jìn)行一定的整理并加以復(fù)習(xí)。(板書課題) 2. 整理回顧。 (1) 引導(dǎo)學(xué)生看目錄，自己先回憶一下所學(xué)的知識有哪些。 (2) 分小組討論、交流每一個章節(jié)有哪些內(nèi)容，用自己的話簡要說一說。 填寫教科書第108頁的表格。 (4)組織交流。 3.

2、 教師做適當(dāng)小結(jié)，并提出復(fù)習(xí)的要求。 二、 復(fù)習(xí)除法計算 1. 口算復(fù)習(xí)。 (1) 出示， 85 - 17 7X12 72 - 4 18X5 66 - 33 16X5 54 - 3 5X13 90 - 18 33 - 3 65 - 5 24X3 指名學(xué)生口算，并說說其中兩、三道題的計算過程 完成第100頁第4題。 在規(guī)定時間內(nèi)，注意學(xué)生錯誤比較集中的地方。 2. 筆算復(fù)習(xí)。 (1) 出示： 162-30 990-60 162-34 990-62 162-38 990-66 請同學(xué)們分組計算，指名板演。 比較： 第一組中162- 34, 162-38你分別是怎樣求出商的？ 第二組中990-62求

3、商時，先在個位上試商的幾？合適嗎？不合適是怎么做的?990 -66求商時，先在個位上試的幾？后來呢？ 說說除法筆算的方法是什么。 完成第100頁第2題。 讓學(xué)生按要求計算并驗算，指出：計算時要養(yǎng)成驗算、檢查的好習(xí)慣。 三、 實際應(yīng)用 1. 出示第109頁第3題。 (1) 學(xué)生完成第(1)題，并說說解題思路。 按要求先估計第 、(3)題，并說說估計的方法。 (3) 學(xué)生計算第(2)、(3)題。 2. 指出：在平時的學(xué)習(xí)中可以用估計的方法來檢驗自己的計算是否正確。 四、 作業(yè) 教學(xué)反思: 2. 復(fù)習(xí)混合運(yùn)算、運(yùn)算率 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第100101頁整理與復(fù)習(xí)第511題。 教學(xué)要求 通過練習(xí)，使學(xué)

4、生加深對運(yùn)算律的理解，體會運(yùn)算律的作用，進(jìn)一步提高學(xué)生應(yīng) 用運(yùn)算律使計算簡便的能力，增強(qiáng)靈活應(yīng)用運(yùn)算律的意識。 教學(xué)過程 一、 揭示課題 二、 復(fù)習(xí)運(yùn)算律 1. 回顧整理。 (1) 我們學(xué)過了哪些運(yùn)算律？會用字母表示嗎？再舉出例子說明，同學(xué)們分組交流 (2) 指名全班交流。 2. 口答： 在口里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，并說出所用的運(yùn)算律。 125X7X8 = ( X )X7 35X(2Xx) = (口 X )Xx 723+156+44: 723+( + ) 36+75+25+54 二(36+ )+( + ) 提問：適當(dāng)?shù)那闆r下運(yùn)用運(yùn)算律有什么好處 ？ 3. 完成第110頁第7題。 (1) 先看每題的特點

5、，想想能不能運(yùn)用所學(xué)運(yùn)算律簡便計算。 (2) 各自計算。 組織交流，談?wù)劯髯缘姆椒ā?4. 完成第110頁第8題。 讓學(xué)生綜合算式進(jìn)行解答。 指出：在解決實際問題時也可以用相應(yīng)的運(yùn)算律，使計算變得簡便 三、 四則混合運(yùn)算 1. 第109頁第5題。 (1) 先讓學(xué)生說說運(yùn)算順序。 指出：不能簡便計算的就要按一定的運(yùn)算順序計算。 (2) 各自計算。 (3) 請說一說四則混合運(yùn)算的運(yùn)算順序是怎樣的。 2. 第 110 頁第 9、10、11 題。 (1) 先看圖看題目，理解之后借助畫圖或列表法幫助整理條件。 (2) 解答，并說說解題思路。 四、 作業(yè) 選用課時作業(yè)設(shè)計。 教學(xué)反思： 3、復(fù)習(xí)角、平行和

6、相交以及觀察物體 教學(xué)內(nèi)容：教科書第102頁 教學(xué)要求： 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生再次體會射線、直線等數(shù)學(xué)概念的形成過程：進(jìn)一步把握線段、 直線和射線、銳角、直角、鈍角、平角和周角之間的關(guān)系；進(jìn)一步掌握測量和畫圖的 方法，加深體驗并發(fā)展空間觀念； 教具準(zhǔn)備： 量角器、刻度尺，5個大小相等的正方體。 教學(xué)過程 一、 揭示課題 二、 復(fù)習(xí)直線、射線、角、平行和相交 1復(fù)習(xí)線段、直線、射線 (1)讓學(xué)生依次畫出一條直線、一條射線、一條線段。 說說它們各自的特點及相互聯(lián)系。 2 .完成第111頁第12題。 (1) 按要求畫一畫。 (2) 說說為什么要這么畫？ 3. 復(fù)習(xí)角。 (1)出示： 提問：這是個什么圖形

7、？怎么表示角？(板書：) 讓學(xué)生指一指角的各個部分，提問：什么是角 ？角是哪幾部分組成的？ (3) 提問：要想知道這個角的度數(shù)，應(yīng)怎樣測量 ？(指名一學(xué)生用量角器測出這個角 的度數(shù)o) 完成第111頁第13題，同學(xué)們量一量角的度數(shù)。 根據(jù)要求，將角分一分類，并說說分類的理由。 (5)說明：根據(jù)角的度數(shù)大小，可以將角分為以下幾類：小于 90度的角是銳角，等 于90度的角是直角，大于90度而小于180度的角是鈍角，等于180度的角是平角， 360度的角是周角。 4. 畫角。 (1)用量角器畫出一個30度的角。 #(2)畫一個90度的角。(引導(dǎo)同學(xué)用不同的工具畫) (3) 畫一個135度的角。 5.

8、 復(fù)習(xí)平行和垂直。 (1)提問：兩條直線根據(jù)位置的不同，有哪兩種情況 ？(相交、不相交)相交的兩條直 線所成的夾角為90度，這兩條直線什么關(guān)系？ 平行指什么？ 畫出下面已知直線過A點的垂線。(小黑板出示) .A A. A . 畫出下面已知直線并且過 A點的平行線。 .A .A 6. 完成第111頁第14題。 三、 觀察物體 1 .出示： (1) 指名說說從正面、上面、側(cè)面分別看到的什么形狀。 (2) 提問：如果再加1個/ jqE方體，要使從上面看形狀不變應(yīng)怎樣擺 ？ 2.出示： (1) 完成第111頁的連線。 (2) 借助小正方體擺一擺，完成第(2)問。 四、 作業(yè) 選用課時作業(yè)設(shè)計。 教學(xué)反

9、思: 4、復(fù)習(xí)統(tǒng)計與可能性、解決問題的策略 教學(xué)內(nèi)容：教科書第103105頁整理與復(fù)習(xí) 教學(xué)要求： 1. 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步提高按運(yùn)算順序確定計算操作過程的能力，以幫助學(xué) 生更深刻地體會用計算器計算的作用，提高根據(jù)計算的實際需要選擇和使用計算器的 意識。 2. 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握讀、寫和把大數(shù)目改寫成以“萬”或“億”作單 位的數(shù)的方法。 3. 通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握調(diào)查收集數(shù)據(jù)、分段整理數(shù)據(jù)和分析數(shù)據(jù)的統(tǒng)計 過程，以及對可能性大小的認(rèn)識，更好地發(fā)展統(tǒng)計觀念。 教具準(zhǔn)備：計算器。 教學(xué)過程 、揭示課題 二、 復(fù)習(xí)計算器的使用 1.說說怎樣使用計算器，計算器的鍵盤中常用鍵的使用方法

10、及其作用是什么。 2 .完成第104頁第16題。 (1) 各自計算。 (2) 說說兩類題操作上的不同點，小結(jié)用計算器計算混合運(yùn)算的方法。 三、 復(fù)習(xí)多位數(shù)的認(rèn)識 1.第112頁第18題。 (1)引導(dǎo)學(xué)生讀懂統(tǒng)計圖，依次回答下面的多個問題。 提問：條形統(tǒng)計圖包括哪幾部分內(nèi)容？ (2)統(tǒng)計圖中的多位數(shù)怎樣讀？(可以先分級，從高位一級一級往下讀，每級末尾的 不讀，其他數(shù)位上有一個?；蜻B續(xù)幾個 0,只讀一個零) 2 .完成第104頁第19題。 (1) 寫數(shù)。 (2) 說說多位數(shù)應(yīng)如何寫？(從高位一級一級往下寫，哪一位上一個計算單位也沒有, 就在哪一位上寫。占位) 3 .完成第104頁第20題。 (1)完成第(1)題，并說說每個數(shù)是怎樣求出近似數(shù)的。 完成第題。 (3 )小結(jié)如何求出一個多位數(shù)的近似數(shù)。 四、復(fù)習(xí)統(tǒng)