幼兒園中班管理

1、幼兒園班級(jí)管理 李慧英內(nèi)容體系：內(nèi)容體系：?jiǎn)卧唬河變簣@班級(jí)管理概述單元一：幼兒園班級(jí)管理概述單元二：幼兒園班級(jí)管理的過(guò)程單元二：幼兒園班級(jí)管理的過(guò)程單元三：幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容單元三：幼兒園班級(jí)管理的內(nèi)容單元四：幼兒園小班管理單元四：幼兒園小班管理單元五：幼兒園中班管理單元五：幼兒園中班管理單元六：幼兒園大班管理單元六：幼兒園大班管理單元七：幼兒園混齡班管理單元七：幼兒園混齡班管理單元八：特色班級(jí)管理單元八：特色班級(jí)管理閱讀書目：閱讀書目：1.1.論語(yǔ)論語(yǔ)2.2.弟子規(guī)弟子規(guī)3.3.幼兒園班級(jí)管理技巧幼兒園班級(jí)管理技巧150150曹宇譯曹宇譯4.4.幼兒園班級(jí)管理幼兒園班級(jí)管理唐淑唐淑 虞永

2、平主編，南虞永平主編，南京師范大學(xué)出版社京師范大學(xué)出版社 ，20122012年年6 6月月5.5.幼兒園教師治班之道幼兒園教師治班之道李麥郎著，中國(guó)輕李麥郎著，中國(guó)輕工業(yè)出版社，工業(yè)出版社，20122012年年7 7月月6.6. 幼兒園管理幼兒園管理張燕著張燕著7.7.幼兒園班級(jí)管理幼兒園班級(jí)管理張富洪主編，復(fù)旦大學(xué)張富洪主編，復(fù)旦大學(xué)出版社，出版社，20122012年年7 7月月【學(xué)習(xí)目標(biāo)】【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1了解中班幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。2理解并運(yùn)用中班幼兒的正向特征，負(fù)向特征及引導(dǎo)方法。 3會(huì)制定中班班級(jí)目標(biāo)，掌握管理幼兒的基本方法。4. 理解中班的班級(jí)特點(diǎn)，會(huì)管理中班的各項(xiàng)活動(dòng)。第五單元 幼兒

3、園中班管理第五單元 幼兒園中班管理一、中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)一、中班幼兒的發(fā)展特點(diǎn)（一）身體發(fā)展特點(diǎn)（一）身體發(fā)展特點(diǎn)1 1身體的發(fā)育身體的發(fā)育幼兒進(jìn)入中班后，身體發(fā)育的各項(xiàng)特征都進(jìn)入一個(gè)相對(duì)平穩(wěn)的增長(zhǎng)階段。2 2動(dòng)作的發(fā)展動(dòng)作的發(fā)展與小班幼兒相比，中班幼兒的動(dòng)作進(jìn)一步發(fā)展，體力明顯增強(qiáng)，已能適應(yīng)一定的活動(dòng)量和活動(dòng)時(shí)間。（二）心理發(fā)展的特征（二）心理發(fā)展的特征1 1思維以具體形象為主思維以具體形象為主中班幼兒的思維以具體形象性為主，是整個(gè)學(xué)前教育時(shí)期思維特點(diǎn)表現(xiàn)最為典型的時(shí)期。2 2具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)具有活潑好動(dòng)的特點(diǎn)3 3有意行為開(kāi)始發(fā)展有意行為開(kāi)始發(fā)展二、中班的班級(jí)特點(diǎn)二、中班的班級(jí)特點(diǎn) （一

4、）幼兒的自我服務(wù)意識(shí)明顯增強(qiáng)（一）幼兒的自我服務(wù)意識(shí)明顯增強(qiáng)1.1.自我服務(wù)意識(shí)的含義自我服務(wù)意識(shí)的含義自我服務(wù)意識(shí)，顧名思義，就是孩子自己為自己服務(wù)的意識(shí)，是指幼兒在一定的年齡段內(nèi)照顧、管理自己的能力。2.2.幼兒自我服務(wù)能力弱的原因幼兒自我服務(wù)能力弱的原因3 3幼兒自我服務(wù)能力的提高幼兒自我服務(wù)能力的提高 （二）責(zé)任意識(shí)開(kāi)始萌芽（二）責(zé)任意識(shí)開(kāi)始萌芽第五單元 幼兒園中班管理一、怎樣對(duì)待愛(ài)告狀的幼兒一、怎樣對(duì)待愛(ài)告狀的幼兒（一）幼兒告狀的幾種典型行為（一）幼兒告狀的幾種典型行為1 1心理依賴心理依賴2.2.渲泄情緒渲泄情緒3.3.檢舉揭發(fā)檢舉揭發(fā)4.4.維護(hù)規(guī)則維護(hù)規(guī)則5.5.同情心驅(qū)使同情

5、心驅(qū)使6.6.逃避責(zé)任逃避責(zé)任（二）教師對(duì)幼兒告狀行為的錯(cuò)誤態(tài)度和錯(cuò)誤（二）教師對(duì)幼兒告狀行為的錯(cuò)誤態(tài)度和錯(cuò)誤教育方法教育方法 1. 1.態(tài)度粗暴態(tài)度粗暴 2. 2.不予理睬不予理睬 3.凡事老師解決凡事老師解決 4.4.妄下結(jié)論妄下結(jié)論 （三）如何正確對(duì)待告狀（三）如何正確對(duì)待告狀 1.教師要重視幼兒告狀教師要重視幼兒告狀2.2.認(rèn)真傾聽(tīng)，認(rèn)真傾聽(tīng)，“對(duì)癥下藥對(duì)癥下藥” 3.3.培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力培養(yǎng)幼兒獨(dú)立解決問(wèn)題的能力 4.4.讓幼兒相互欣賞讓幼兒相互欣賞 ，加強(qiáng)交流，加強(qiáng)交流（4 4）注意力不集中）注意力不集中（5 5）受成人的暗示而說(shuō)謊。）受成人的暗示而說(shuō)謊。（6 6）由于孩

6、子年齡小，現(xiàn)實(shí)與幻想易混淆。）由于孩子年齡小，現(xiàn)實(shí)與幻想易混淆。（二）幼兒說(shuō)謊的預(yù)防及矯治（二）幼兒說(shuō)謊的預(yù)防及矯治1.1.家長(zhǎng)方面：家長(zhǎng)方面：2.2.教師方面教師方面3.3.案例分析：案例分析：三三 、怎樣對(duì)待有攻擊性行為的幼兒、怎樣對(duì)待有攻擊性行為的幼兒 1.1.幼兒的攻擊性行為存在明顯的性別和年齡差幼兒的攻擊性行為存在明顯的性別和年齡差異。異。2 2幼兒攻擊性行為頻繁幼兒攻擊性行為頻繁3.3.很少有言語(yǔ)的攻擊，大部分是身體的攻擊很少有言語(yǔ)的攻擊，大部分是身體的攻擊（二）幼兒攻擊行為形成的原因（二）幼兒攻擊行為形成的原因1.1.幼兒生理特征的影響幼兒生理特征的影響2.2.受不良的學(xué)習(xí)環(huán)境影

7、響受不良的學(xué)習(xí)環(huán)境影響3.3.成人不正確的教育方法成人不正確的教育方法4.4.受自我為中心的年齡特點(diǎn)的影響受自我為中心的年齡特點(diǎn)的影響（三）幼兒攻擊行為的矯正（三）幼兒攻擊行為的矯正1.1.家長(zhǎng)要以身作則家長(zhǎng)要以身作則2.正確引導(dǎo)幼兒與他人交往3.3.提高寶寶的自控能力提高寶寶的自控能力 4.4.堅(jiān)持正面引導(dǎo)堅(jiān)持正面引導(dǎo)一、中班班級(jí)管理目標(biāo)一、中班班級(jí)管理目標(biāo)（一）安全工作管理目標(biāo)（一）安全工作管理目標(biāo)（二）教育教學(xué)管理目標(biāo)（二）教育教學(xué)管理目標(biāo)（三）家園共育目標(biāo)（三）家園共育目標(biāo)（四）班級(jí)環(huán)境管理目標(biāo)（四）班級(jí)環(huán)境管理目標(biāo)二、中班班級(jí)管理內(nèi)容二、中班班級(jí)管理內(nèi)容（一）中班幼兒一日常規(guī)管理的內(nèi)

8、容（一）中班幼兒一日常規(guī)管理的內(nèi)容1.1.入園活動(dòng)常規(guī)入園活動(dòng)常規(guī)2.2.早操常規(guī)早操常規(guī)3.3.教學(xué)活動(dòng)常規(guī)教學(xué)活動(dòng)常規(guī)4. 4. 飲水、吃水果、吃點(diǎn)心活動(dòng)常規(guī)飲水、吃水果、吃點(diǎn)心活動(dòng)常規(guī)5.5.盥洗活動(dòng)常規(guī)盥洗活動(dòng)常規(guī)6.6.戶外活動(dòng)（區(qū)角活動(dòng)）常規(guī)戶外活動(dòng)（區(qū)角活動(dòng)）常規(guī)7. 7. 進(jìn)餐活動(dòng)常規(guī)進(jìn)餐活動(dòng)常規(guī)8. 8. 午睡活動(dòng)常規(guī)午睡活動(dòng)常規(guī)9.9.起床活動(dòng)常規(guī)起床活動(dòng)常規(guī)10.10.離園活動(dòng)離園活動(dòng)常規(guī)常規(guī)（二）中班生活常規(guī)管理方法（二）中班生活常規(guī)管理方法1.1.中班生活第一天中班生活第一天2.2.由易到難，循序漸進(jìn)由易到難，循序漸進(jìn)3.3.利用兒歌、培養(yǎng)技能利用兒歌、培養(yǎng)技能4.4

9、.幼兒一日生活中的教育幼兒一日生活中的教育5.5.中班幼兒如何飲水中班幼兒如何飲水6.6.榜樣的力量榜樣的力量7.7.小紅花的作用小紅花的作用8.8.常規(guī)培養(yǎng)案例常規(guī)培養(yǎng)案例（三）中班家長(zhǎng)工作管理的內(nèi)容和方法（三）中班家長(zhǎng)工作管理的內(nèi)容和方法1.1.充分利用好幼兒入園、離園的環(huán)節(jié)，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流。充分利用好幼兒入園、離園的環(huán)節(jié)，與家長(zhǎng)面對(duì)面交流。（1 1）微笑是一張名片）微笑是一張名片（2 2）善于傾聽(tīng)。）善于傾聽(tīng)。（3 3）為幼兒建立成長(zhǎng)檔案）為幼兒建立成長(zhǎng)檔案2.2.充分利用多種媒介和通訊手段充分利用多種媒介和通訊手段（1 1）家園聯(lián)系冊(cè)：）家園聯(lián)系冊(cè)：（2 2）手機(jī)校訊通：）手機(jī)校訊通

10、：3.3.大型活動(dòng)的組織和安排大型活動(dòng)的組織和安排4.4.家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)及案例家長(zhǎng)半日開(kāi)放活動(dòng)及案例案例（略）案例（略）（四）中班安全常規(guī)管理（四）中班安全常規(guī)管理1.1.對(duì)幼兒的要求：對(duì)幼兒的要求：2.2.對(duì)教師的要求：對(duì)教師的要求：3.3.演習(xí)案例：防止被陌生人接走演習(xí)案例：防止被陌生人接走（略）（略）（五）中班游戲管理的內(nèi)容和要求（五）中班游戲管理的內(nèi)容和要求1.1.游戲活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求：游戲活動(dòng)中對(duì)幼兒的要求：2.2.中班幼兒游戲活動(dòng)教案：中班幼兒游戲活動(dòng)教案：三、中班班級(jí)管理的過(guò)程三、中班班級(jí)管理的過(guò)程（一）中班班級(jí)管理實(shí)施原則（一）中班班級(jí)管理實(shí)施原則（二）中班班級(jí)管理工作計(jì)劃（二）中班班級(jí)