人教部編版八年級語文上冊第一學(xué)期期末考試復(fù)習(xí)質(zhì)量綜合檢測試題測試卷 (153)

1、部編版八年級語文上學(xué)期期末質(zhì)量檢測試卷說明：本卷共三大題 28 小題，共計(jì) 120 分，時(shí)量 120 分鐘。一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（22 分）1. 下列加點(diǎn)字音、形全對的一組是()(2 分)A.聒噪(gu)灼傷(zhuó)倔強(qiáng)(juè)與日具增( jù) B.豢養(yǎng)(huàn)衰落(shui)矚目(zh)摩天大樓(mé)C. 殉職(xùn)機(jī)械(xiè)笨拙(zhu)分道揚(yáng)鑣(bio)D. 尷尬(gà)斟酌(sháo)傳授(shòu)針砭時(shí)弊(bin) 2.下面加點(diǎn)成語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2 分）A

2、老人步履艱難地翻過一個(gè)山頭， 狂風(fēng)吹得他有些搖晃，越發(fā)顯得老氣橫秋。B想不到昔日的“浪子”今天卻成了英雄，這就不得不令人刮目相看。C西部大開發(fā)既是一項(xiàng)緊迫的任務(wù)，也是一項(xiàng)十分艱巨的工程，不能一揮而就。 D這家伙明知罪行嚴(yán)重，卻在從容不迫地抹桌子，好像什么事也沒有發(fā)生。3. 下列各項(xiàng)沒有語病的一句是（）（2 分）A.衡陽的夏季，綠樹成行，鮮花盛開，是使人心曠神怡的美麗城市。B從格林童話開始，她就與書結(jié)下了難以分開的不解之緣。C寸草不生的戈壁灘，高大連綿的胡楊林，縱橫起伏的大沙漠，構(gòu)成了阿拉善盟獨(dú)特的自然景觀。 D一個(gè)人能否開創(chuàng)光明前程，關(guān)鍵在于要有遠(yuǎn)大的理想和持之以恒的努力。4. 在下面語段的橫

3、線處填入詩句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()（2 分）唐代劉禹錫的詩句“ ， ”，讓人感受到閱讀時(shí)的閑適與寧靜。“青燈有味似兒時(shí)”，是南宋陸放翁對兒時(shí)讀書情景的追念。至于流傳千古的“鑿壁偷光”“囊螢映雪”等典故中那種對書的迷戀則讓人心生敬畏。A. 書卷多情似故人，晨昏憂樂每相親B兩三竿竹見君子，十萬卷書思古人C數(shù)間茅屋閑臨水，一盞秋燈夜讀書D鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書5. 下列文學(xué)常識(shí)有誤的一項(xiàng)是（）（2 分） A.新聞必不可少的組成部分是標(biāo)題、主體和背景。9B. “四書”是論語孟子大學(xué)中庸 。C. 水滸傳是我國古代文學(xué)史上四大名著之一。該書的作者是施耐庵，元末明初小說家。D. 吳敬梓的儒林外史是清代

4、著名的長篇章回體諷刺小說。6. 品讀故事，體悟言外之意（2 分）一位旅行家跟詩人海涅談起他到一個(gè)小島去的經(jīng)歷：“你猜我在這島上見到的最奇怪的現(xiàn)象是什么？”海涅搖搖頭，表示不知道。旅行家神秘一笑：“這個(gè)島上居然沒有猶太人和驢子！”身為猶太人的海涅平靜的說：“如果果真是那樣，我和你去小島走一趟。”海涅的言外之意是： 7. 你如何看待網(wǎng)絡(luò)熱詞？（2 分）2011 年 8 月 9 日，臺(tái)灣一檔綜藝節(jié)目大學(xué)生了沒中，表演者“miss lin”以夸張另類的造型、一口做作的英語、扭捏妖嬈的姿態(tài)和極度夸張搞笑的表演震撼了所有觀眾，其口頭禪“整個(gè)場面我要 hold 住”在網(wǎng)絡(luò)瘋傳，“hold 住”一詞隨即走紅網(wǎng)

5、絡(luò)，成為 2011 年度一個(gè)具有轟動(dòng)效應(yīng)的網(wǎng)絡(luò)熱詞，并引發(fā)網(wǎng)民的造句熱潮。此外“神馬”、“浮云”、“囧”、“圍脖”、“賣萌”、“悲 催”也風(fēng)行網(wǎng)絡(luò)。你的觀點(diǎn)及理由： 8. 古詩文默寫（8 分）詩有味：“采菊東籬下， ”，竹籬邊有幽香浮動(dòng)，寧靜淡遠(yuǎn)；詩有聲：“ ，千嶂里，長煙落日孤城閉”，告急的號(hào)角在邊塞的黃昏里中回蕩。誰道人生無再少？ ， 。赤壁中通過兩個(gè)東吳美女的命運(yùn)來反映歷史偶然性的詩句： ， 。山坡羊·潼關(guān)懷古中，以比喻的手法，表現(xiàn)潼關(guān)險(xiǎn)要壯觀的地理環(huán)境的詩句 是： ， 。二、閱讀理解（48 分）（一）閱讀下面這首詩，完成 9、10 題（4 分）過 零 丁 洋文天祥辛苦遭逢起一

6、經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍。惶恐灘頭說惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰無死？留取丹心照汗青。9. 頷聯(lián)運(yùn)用比喻的修辭手法，以“風(fēng)飄絮”喻 ，以“雨打萍” 喻 ，生動(dòng)形象地表達(dá)了國破家亡的悲哀。（2 分）10. 本詩尾聯(lián)抒發(fā)了詩人怎樣的思想感情？（2 分）（二）閱讀下面古文，完成 1114 題（12 分）十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂υ唬骸靶』菸幢?，民弗從也。”公曰：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信。”對曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬?

7、“小大之獄，雖不能察，必以情?！睂υ唬骸爸抑畬僖??？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！惫c之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣。”齊師敗績。公將馳之。劌曰：“未可。”下視其轍，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。既克，公問其故。對曰：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之，夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?1. 本文選自 一書，作者是 。（2 分）12. 解釋下列加點(diǎn)字（4 分）肉食者鄙神弗福也 可以一戰(zhàn) 又何間焉 13. 翻譯文中畫線句子（4 分）衣食所安，弗敢專也，必以分人。一鼓作氣，再而衰，三而竭。14. 說說曹劌是一個(gè)怎樣的人

8、？（2 分）（三）閱讀下面文章，完成 1518 題（10 分）閱讀是一種定力調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，國人年均讀書量很少，較多的說法只有 6 本，而歐美國家達(dá) 16 本，北歐國家達(dá)到 24 本。這些數(shù)據(jù)未必精確，卻也從一個(gè)側(cè)面反映國人靜不下心來讀書的尷尬現(xiàn)實(shí)。一位外國管理學(xué)者在其近著中說,在中國旅行時(shí)發(fā)現(xiàn)，城市遍街都是按摩店，而書店卻寥寥無幾，中國人均每天讀書不足 15 分鐘，人均閱讀量少得可憐。他的判斷未免失之武斷，也未必準(zhǔn)確， 但他觀察到的現(xiàn)象、所思考的問題卻令我們警醒?！澳袃河炱缴?，六經(jīng)勤向窗前讀。”一千多年前，宋真宗就寫下這樣的勸學(xué)詩句。今天， 到底是什么讓我們靜不下心來了呢？忙，沒時(shí)間，是很

9、多人找到的原因。然而，魯迅先生早就斷了此類借口的后路：時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。真正的原因恐怕在于，在快節(jié)奏、 高壓力、緊張而喧囂的社會(huì)生活中，人們失去了一種定力。有人在飛機(jī)上發(fā)現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象，當(dāng)時(shí)機(jī)艙已熄燈，他吃驚地發(fā)現(xiàn)，不睡覺玩 iPad 的，基本上都是中國人，而且他們基本上都是在打游戲或看電影，沒見有人讀書。而對于很多人而言，可能意識(shí)到不能用游戲娛樂來浪費(fèi)時(shí)間，然而卻一頭栽進(jìn)了新媒體所構(gòu)建的信息海洋，這也想了解、那也想 知道，頂多有些碎片化的淺閱讀，在信息的洋流里心靈變得浮躁而飄零。也難怪有文化學(xué)者憂心忡忡：“快速瀏覽的習(xí)慣正在代替閱讀，我不希望中國回到孔子孟子的時(shí)代，我也不

10、希望中國進(jìn)入 13億華人躺在比爾·蓋茨與喬布斯懷里看微博與段子的時(shí)代。”說到底，越是面臨生活的快節(jié)奏，越是要有超強(qiáng)的定力。有定力，才能讓我們慢下來、靜下 心來觀察與思考。那么，這定力從哪里來？來源于閱讀本身。不少人有這樣的閱讀經(jīng)歷：偶一日拿起一本書來，竟然一讀就欲罷不能，超然物外沉浸書中，數(shù)小時(shí)流逝而不覺。而那一度浮躁的心氣竟然也沉靜下來，有一種難得的靜謐，更仿佛有一種沁人心脾的馨香在繚繞。這便是閱讀的力量。其實(shí)，任何時(shí)代都有其快、變、鬧等特征，關(guān)鍵就是能不能鬧中取靜、忙里偷閑地讀點(diǎn)東西。古人歐陽修讀書，即有枕上、馬上、廁上“三上法”之謂。毛澤東同志在延安時(shí)則說過，“如果再過10 年

11、我就死了，那么我就一定要學(xué)習(xí) 9 年零 359 天”。懂得了閱讀的力量，也就會(huì)把閱讀作為提升素養(yǎng)的途徑，更作為涵養(yǎng)定力的手段。有了這樣的認(rèn)知，即使舟車勞頓、戎馬倥傯，其奈閱讀何？在這個(gè)快速行進(jìn)與選擇的時(shí)代，很多人正在悄然改變與重塑，一個(gè)新的氣象正在出現(xiàn)。各種電子書已經(jīng)開始進(jìn)駐手機(jī)桌面，越來越多的人把花在手機(jī)上的時(shí)間，開始從網(wǎng)絡(luò)瀏覽、微博刷屏轉(zhuǎn)向了桌面上的電子書庫。當(dāng)人們從快速流變的新媒體上重拾深閱讀，進(jìn)而自覺地下載適合自己閱讀的電子書籍，閱讀將在新媒體上獲得新生，它所改變的將不僅是人們的素養(yǎng)，還有躁動(dòng)不安的心靈。 15.本文的中心論點(diǎn)是什么？（1 分）16. 文章開頭為何以閱讀調(diào)查數(shù)據(jù)和外國管

12、理學(xué)者的發(fā)現(xiàn)作開頭？（3 分）17. 第段劃線句子主要運(yùn)用了哪種論證方法？有何作用？（3 分）18. 在 2012 年，我國就明確提出“全民閱讀”的要求。請結(jié)合本文和學(xué)習(xí)生活實(shí)際，談?wù)勚袑W(xué)生加強(qiáng)閱讀的好處。（3 分）（四）閱讀下面文章，完成 1922 題（10 分）“長信宮”燈“長信宮”燈是著名的漢代鎦金銅燈。它通高 48 厘米，重 15.85 千克。此燈器身銘文有“長信”字樣，曾為居于“長信宮”的竇太后所用，故名“長信宮”燈。1968 年出土于河北省滿城縣中山靖王劉勝之妻竇綰墓。現(xiàn)收藏于河北省博物館。“長信宮”燈的造型十分優(yōu)美。全器為宮女跪坐雙手持燈狀。宮女身穿廣袖內(nèi)衣，外著長袍，腰間束帶，

13、衣襟由右側(cè)向后掩卷，衣紋疏密有致，簡潔流暢。宮女頭梳髻，發(fā)上覆巾幗，上身平直，雙膝著地，跣足，足尖抵地以撐全身。頭略向前傾，面目端莊，神情恭謹(jǐn)，表現(xiàn)出年輕宮女所特有的神態(tài)。左臂伸向右方，左手緊握燈座底部的圓形座柄；右臂高舉，袖口形成燈的頂部。人執(zhí)燈， 燈映人，人燈合一。燈火的映照，使宮女的形象更加美麗，達(dá)到了實(shí)用與審美的高度統(tǒng)一。其巧妙 獨(dú)特的藝術(shù)造型廣受贊譽(yù)，被視為我國傳統(tǒng)工藝美術(shù)的巔峰之作?！伴L信宮”燈的結(jié)構(gòu)非常精巧。燈罩由內(nèi)外兩片弧形屏板組成，合攏時(shí)呈圓柱形。外屏板一角有直角形缺口，與燈盤方柄相扣。燈盤直壁平底，壁分內(nèi)外兩重，形成寬 0.9 厘米、深 1.8 厘米的凹槽一周，兩片屏板嵌于

14、凹槽之中，可以左右推動(dòng)。盤心有一蠟扦，可插蠟燭。盤的口沿飾寬帶紋一周，底部形似圈足，置于燈座上。燈盤有一平出的方形銎柄。銎柄可安裝木柄，用來轉(zhuǎn)動(dòng)燈盤。 燈座分為上下兩部分，可以拆卸。上部形似豆座，直接插入燈盤底部；下部形如豆盤，盤口與燈座的上部相扣?！伴L信宮”燈的設(shè)計(jì)極為科學(xué)。全器由宮女的頭部、身軀、右臂以及燈罩、燈盤、燈座六部分分別鑄造后裝配而成，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。同時(shí)又可以拆卸，便于移動(dòng)和清洗。燈盤可以轉(zhuǎn)動(dòng)， 燈罩可以開合，能夠根據(jù)需要隨意調(diào)節(jié)照射方向和照明亮度。宮女體內(nèi)中空，左手執(zhí)燈，右衣袖似在擋風(fēng)，實(shí)為吸收煙炱(由煙凝集成的黑灰)的虹管。點(diǎn)燈后，煙炱通過其右臂形成的虹管進(jìn)入體腔內(nèi)，可

15、以保持室內(nèi)環(huán)境的清潔。“長信宮”燈充分體現(xiàn)了我國古代勞動(dòng)人民高超的智慧和精湛的工藝水平，堪稱“中華第一 燈”。19. “長信宮”燈得名的原因是什么？（2 分）20. 簡要說明“長信宮”燈為什么堪稱“中華第一燈”？（4 分）21. 選文段的位置能否調(diào)換？為什么？（2 分）22. 第段劃線句子主要采用的說明方法是什么？有何作用？（2 分）（五）閱讀下面文章，完成 2327 題（12 分）落葉窗外，有一棵法桐，樣子并不大的，春天的日子里，它長滿了葉子。枝根的，綠得深，枝梢的，綠得淺；雖然對列相間而生，一片和一片不相同，姿態(tài)也各有別。沒風(fēng)的時(shí)候，顯得很豐滿，嬌嫩而端莊的模樣。一早一晚的斜風(fēng)里，葉子就活

16、動(dòng)起來，天幕的襯托下，看得見那葉背上了了的綠的脈絡(luò)，像無數(shù)的彩蝴蝶落在那里，翩翩起舞，又 像一位少婦，豐姿綽約的，作一個(gè)嫵媚媚的笑。我常常坐在窗里看它，感到溫柔和美好。我甚至十分忌妒那住在枝間的鳥夫妻，它們停在葉下歡唱，是它們給法桐帶來了綠的歡樂呢，還是綠的歡樂使它們產(chǎn)生了歌聲的清妙？法桐的歡樂，一直要延長一個(gè)夏天。我總想那鼓滿著憧憬的葉子，一定要長大如蒲扇的，但到了深秋，葉子并不再長，反要一片一片落去。法桐就削瘦起來，寒傖起來，變得赤裸裸的，唯有些嶙嶙的骨。而且亦都僵硬，不再柔軟婀娜，用手一折，就一節(jié)一節(jié)地?cái)嗔讼聛?。我覺得這很殘酷，特意要去樹下揀一片落葉，保留起來，以作往昔的回憶。想：可憐的

17、法桐， 是誰給了你生命，讓你這般長在土地上？既然給了你這一身的綠的歡樂，為什么偏偏又要一片一片收去呢？！來年的春上，法桐又長滿了葉子，依然是淺綠的好，深綠的也好。我將歷年收留的落葉拿出來，和這新葉比較，葉的輪廓是一樣的。喔，葉子，你們認(rèn)識(shí)嗎，知道這一片是那一片的代替嗎？ 或許就從一個(gè)葉柄眼里長上來，凋落的曾經(jīng)那么悠悠地歡樂過，歡樂的也將要寂寂地凋落去。然而，它們并不悲傷，歡樂時(shí)須盡歡樂;如此而己，法桐竟一年大出一年，長過了窗臺(tái)，與屋檐齊平了!我忽然醒悟了，覺得我往日的哀嘆大可不必，而且有十分地幼稚呢。原來法桐的生長，不僅是綠的生命的運(yùn)動(dòng)，還是一道哲學(xué)的命題在驗(yàn)證：歡樂到來，歡樂又歸去，這正是天

18、地間歡樂的內(nèi)容;世間萬物，正是尋求著這個(gè)內(nèi)容，而各自完成著它的存在。我于是很敬仰起法桐來，祝福于它：它年年凋落舊葉，而以此渴著來年的新生，它才沒有停滯，沒有老化，而目標(biāo)在天地空間里長成材了。23. 作者行文很注意前后照應(yīng)，如，開頭寫到"窗外"，后面再有"我常常坐在窗里看它"，再后又有" 長過了窗臺(tái)"。文章第段中"依然是淺綠的好，深綠的也好"這句話照應(yīng)了第段中哪句話?(2 分)24. "悠悠歲月"中的"悠悠"作"長久"解。文章第段"凋落的曾經(jīng)那么悠

19、悠地歡樂過"中的"悠悠"作何 解釋?(2 分)25. 文章第段中，作者寫道"覺得我往日的哀嘆大可不必"。請從文中找出作者往日哀嘆的原話。（2 分）26. 仿照文中劃線句，另寫一個(gè)放在文中得體連貫的句子。注意，語境由"沒風(fēng)"改成"有風(fēng)"(2 分) 有風(fēng)的時(shí)候，27. 文章最后寫的是法桐，實(shí)際上也是表達(dá)對人生的認(rèn)識(shí)。請你揣摩這段話，結(jié)合人的生命現(xiàn)象，簡 述你對這些語句的理解。(4 分)三、作文（50 分）28. 請以“說說我自己”為題寫一篇文章，除詩歌外文體不限，不得抄襲或套作，不少于 600 字。八年級語文

20、期末檢測答卷一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用（17 題每題 2 分，第 8 題每空一分，共 22 分）題號(hào)12345答案6. 7. 8. 二、閱讀理解（48 分）（一）閱讀下面這首詩，完成 9、10 題（2×24 分）9.“風(fēng)飄絮”喻 ；“雨打萍”喻 10. （二）閱讀下面古文，完成 1114 題（12 分）11.本文選自 一書，作者是 。（2 分）12. （4 分）13. （2 分） （2 分） 14. （2 分）（三）閱讀下面文章，完成 1518 題（10 分）15. （1 分）16. （3 分） 17. （3 分） 18. （3 分）（四）閱讀下面文章，完成 1922 題（10 分）19 （

21、2 分）20. （4 分） 21. （2 分） 22. （2 分）（五）閱讀下面文章，完成 2327 題（12 分）23. （2 分）24. （2 分）25. （2 分）26. 有風(fēng)的時(shí)候，（2 分） 27. （4 分） 三、作文（50 分）13參考答案一、基礎(chǔ)積累與運(yùn)用題號(hào)12345答案CBCCA6. 海涅諷刺這位旅行家是一頭驢。（意思對即可）7. 贊同：這是與時(shí)俱進(jìn)的表現(xiàn)，生動(dòng)有時(shí)代感，活躍了網(wǎng)絡(luò)交流。 反對：顛覆傳統(tǒng)語言結(jié)構(gòu)，影響青少年的語言學(xué)習(xí)。8. 悠然見南山四面邊聲連角起門前流水尚能西休將白發(fā)唱黃雞東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬峰巒如聚波濤如怒二、閱讀理解（一）9. “風(fēng)飄絮”喻國事衰微或山河破碎，“雨打萍”喻坎坷身世或身世浮沉。10 .抒發(fā)了詩人愿為國捐軀的思想感情。(或：表現(xiàn)出詩人視死如歸的高風(fēng)亮節(jié)和大義凜然的英雄氣概。)(