浙江省金華市2021年中考語文試卷

1、內(nèi)裝訂線學(xué)校:_姓名：_班級：_考號：_外裝訂線絕密·啟用前浙江省金華市2021年中考語文試卷題號一二三四五六七總分得分注意事項：1答題前填寫好自己的姓名、班級、考號等信息2請將答案正確填寫在答題卡上評卷人得分一、基礎(chǔ)知識綜合1.在慶祝中國共產(chǎn)黨成立百年紀(jì)念活功中，學(xué)校制作了陳望道的名人簡介，請推敲其中的字音，字形，完成下面題目。陳望道（18911977），金華義烏人，我國現(xiàn)代語言學(xué)研究先驅(qū)，他善于把握時代脈搏，積極傳播馬克思主義思想，為了翻譯共產(chǎn)黨宣言，他“了平常譯書五倍的功夫”。1920年8月，共產(chǎn)黨宣言中譯本首次正式出版，很快就（xio） 售一空。該書的出版對于宣傳馬克思主義，

2、推動社會主義運動在中國的蓬勃發(fā)展，起到了非常重要的作用，也為中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)立（diàn） 定了思想基礎(chǔ)。（1）加點字“脈”在中讀音正確的一項是_。A.mò B.mài（2）填入文中正確的一項是_。A.費 B.廢（3）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的字。（xio）_售一空 （diàn）_定評卷人得分二、名句名篇默寫2.根據(jù)語境完成下面詩文填空。岑參白雪歌送武判官歸京“山回路轉(zhuǎn)不見君，_”用特寫鏡頭表現(xiàn)出惜別友人的悵然心情；蘇軾卜算子·黃州定慧院寓居作中“揀盡寒枝不肯棲，_”借孤雁象征自己高潔的人格；李白渡荊門送別中“_，_”將故鄉(xiāng)水?dāng)M人化，流露了對故鄉(xiāng)的不舍和

3、思念；王灣次北固山下“_，_”一聯(lián)對仗工整，時序交替中隱含哲理，給人以積極向上的力量；范仲淹岳陽樓記中“_，_”運用互文表明自己坦然的人生態(tài)度。評卷人得分三、語言表達3.漢字的背后往往隱藏著許多奧秘，從下面“大”和“天”的字形演變過程中可以推測，“大”原本表示一個正面站立的大人形，借成人的形象表示“大”的意思，由此你可以推測，“天”原本表示_。4.某報最近報道：一名7歲小男孩自幼缺失監(jiān)護，當(dāng)?shù)毓还緸榻鉀Q他的上下學(xué)問題就在他家附近設(shè)立了臨時停靠站，此舉贏得了當(dāng)?shù)厝罕姷慕豢诜Q贊。如果該報“讀者來信”欄目向讀者征集針對此事的評論稿，請你以讀者的身份寫一段評論。只寫評論內(nèi)容，不寫書信格式，不少于8

4、0字。評卷人得分四、名著閱讀在閱讀文學(xué)名著簡·愛的基礎(chǔ)上，研讀下面兩個文本，完成小題。(文本一)今天上午和下午，我在那間四壁空空，簡陋不堪的教室里度過的幾個小時，我感到非?？鞓?、安定和滿足嗎？我不能欺騙自己，我必須回答；沒有。我感到有幾分凄涼。我覺得對，我是個白癡我覺得自己的身份降低了。我懷疑我跨出的這一步，使自己的社會地位不是上升，而是下降，而對周圍所見所聞的一切無知、貧窮和粗俗，兼職有點兒灰心喪氣。同時，也讓我問自己一個問題：哪一個好？向誘惑屈服，任激情支配，不做痛若的努力不做掙扎乖乖地落進溫柔的羅網(wǎng)。在覆蓋著羅網(wǎng)的鮮花叢中入睡，在南國的溫馨中醒來。置身于歡樂別墅的奢華享受之中。

5、可是，我這是想到哪兒去了？我在說些什么呀？尤其是，我這是什么感情??？我問的是哪一個好，是在馬賽一個傻瓜的天堂里當(dāng)個奴隸眼下因為虛妄的幸福興奮得發(fā)狂，過后因悔恨和羞慚痛哭流涕到窒息好呢，還是在這有益身心的英格蘭中部一個微風(fēng)輕拂的小山坳里，當(dāng)一名自由而正直的鄉(xiāng)村女教師好？我盡自己的全力積極忠實地繼續(xù)做著鄉(xiāng)村教師的工作。開始時，工作確實困難重重。我盡了最大努力，但還是過了一段時間之后，才對我的那些學(xué)生和她們的性情有所了解。她們?nèi)紱]有受過教育，官能十分遲鈍，在我看來，簡直笨得不可救藥。而且，乍一看去，個個都笨頭笨腦的。但是很快我就發(fā)現(xiàn)自己錯了。就像受過教育的人一樣，她們之間也是有差別的。等到我開始了

6、解她們，她們也了解我之后，這種差別就很快地擴大了。一旦她們對我的語言、規(guī)矩和方式方法不再感到驚異，我便發(fā)現(xiàn)，這些一臉蠢相，張口結(jié)舌的鄉(xiāng)下人中，有幾個人開了竅，成了相當(dāng)機靈的女孩。有許多人還都親切可愛。我還發(fā)現(xiàn)，她們中間有不少人生性懂禮貌，自尊自愛，而且能力出眾，不但贏得了我的好感，也贏得了我的稱贊。這些女孩很快就樂于做好功課，保持個人整潔，懂得按時上課，養(yǎng)成了文靜和遵守紀(jì)律的習(xí)慣。在有些方面，她們的進步之快簡直是驚人的，從中我感到一種真正的，令人欣慰的驕傲。另外，對幾個表現(xiàn)最好的姑娘，我還產(chǎn)生了喜歡的情感，她們也都喜歡我。我的學(xué)生中還有一些農(nóng)民的女兒，幾乎已經(jīng)長大成人了。她們能夠閱讀、書寫和做

7、縫紉活，我就教她們語法、地理、歷史的基本知識和比較精細的針線活。我覺得自己已經(jīng)成了這一帶鄉(xiāng)親們所喜愛的人。不管我什么時候出門去，會聽到四處傳來的熱情問候，看到友好相迎的笑臉。生活在大家的關(guān)懷之中，盡管關(guān)懷我的只是些普通的勞苦人民，也使我感到像“坐在寧靜而可愛的陽光下”，恬靜的心情在陽光照耀下發(fā)芽、開花。在這段時間的生活里，我的心中常常洋溢著的感激之情，遠遠多于沮喪消沉。然而，讀者啊，讓我把一切都告訴你吧，在這平靜而有益的生活中真誠地盡力教導(dǎo)學(xué)生中度過一天，在畫畫或者讀書中獨自滿意地度過傍晚之后我常常會在夜里陷入各種各樣奇奇怪怪的夢境。這些夢有著千奇百怪的經(jīng)歷，提心吊膽的冒險，浪漫奇特的機遇。我

8、總是一再地在某個激動人心的關(guān)鍵時刻，遇見羅切斯特先生，而且感到自己投入了他的懷抱，聽見了他的聲音，遇上了他的用光，摸到了他的手和臉，愛他，也為他所愛一心想在他身邊過一輩子的希望，又像當(dāng)初那樣熱情有力地重新出現(xiàn)。然后我醒了過來，想起自己身在何處，境況如何。我在沒有床幔的床上坐起，渾身發(fā)顫痙攣。那沉沉黑夜目睹了絕望的戰(zhàn)栗，聽到了激情的迸發(fā)。然而第二天早上九點，我又會準(zhǔn)時打開校門，平心靜氣地準(zhǔn)備一天例行的工作。（節(jié)選自簡·愛第31章、第32章，人民教育出版社，宋北霖）(文本二)精神上的獨立自由掃除了簡·愛此前作為家庭教師在經(jīng)濟上依附于他人所帶來的屈辱感，但正如圣約翰所說，這是一份

9、“貧窮、卑微的工作”。簡·愛在接受這一職位后不得不承認(rèn)，簡略粗劣的生活條件與缺乏教養(yǎng)的粗魯學(xué)生無法使自己感到安定與滿足，她感到“降低了身份”。簡·愛不否認(rèn)物質(zhì)的重要作用，她一向認(rèn)為精神上的平等不能超越物質(zhì)上的不平等，達到人格的自由和平等。鄉(xiāng)村教師的社會身份使簡·愛陷入了物質(zhì)與精神之間矛盾造成的困境，她開始認(rèn)真思考在依附于人的衣食無憂與自由自在的貧窮落魄之間該作何種選擇。（節(jié)選自名作欣賞2021年第4期）整書回顧5.聯(lián)系簡·愛全書，分析文本一“我懷疑我跨出的這一步，使自己的社會地位不是上升，而是下降”的原因。精讀賞析6.文本一中簡·愛的鄉(xiāng)村教師工

10、作經(jīng)歷和感受發(fā)生了很多變化，請補全下列思維導(dǎo)圖。7.從描寫手法句式和人稱等角度賞析文本一畫線句，寫一段批注，要求；至少兩個角度。思辨研討8.如果你是簡·愛的學(xué)生，是否會認(rèn)可這位鄉(xiāng)村女教師？請結(jié)合文本闡明理由。9.文本二認(rèn)為“鄉(xiāng)村教師的社會身份使簡·愛陷入了物質(zhì)與精神之間矛盾造成的困境，她開始認(rèn)真思考在依附于人的衣食無憂與自由自在的貧窮落魄之間該作何種選擇”，你如何理解簡·愛的困境和選擇？寫出你的分析。拓展延伸10.“轉(zhuǎn)變”是為了尋找新的出路。朝花夕拾中的我（即魯迅）、紅星照耀中國中的徐海東和簡·愛類似，人生經(jīng)歷過多次“轉(zhuǎn)變”。請結(jié)合魯迅和徐海東的“轉(zhuǎn)變”

11、經(jīng)歷，談?wù)剬δ愠砷L的啟示。評卷人得分五、現(xiàn)代文閱讀5月15日，我國“天問一號”探測器成功著陸火星。學(xué)校啟動了“航天科技進入生活”主題宣傳項目，你作為該項目的參與者，請完成小題中的三個任務(wù)。(材料一)中國天問一號火星探測器于2020年7月23日發(fā)射升空，2021年2月10日到達火星軌道，之后天問一號的著陸巡視器將于2021年5月6月在火星表面進行軟著陸，候選著陸點為烏托邦平原。中國首次火星探測計劃通過一次發(fā)射實現(xiàn)火星環(huán)繞、著陸和巡視三項任務(wù)，這在人類火星探測史上是前所未有的，這個方式雖然效益高，但是起點高、挑戰(zhàn)大。若成功將推動中國深空探測能力和水平實現(xiàn)跨越式發(fā)展，成為世界第3個在火星著陸、第2個

12、在火星巡視的國家。天問一號火星探測器由環(huán)繞器、著陸巡視器（進入艙和火星車）組成，總質(zhì)量約5噸（含燃料）。（節(jié)選自知識就是力量2021年第4期）(材料二)面臨如此艱巨的挑戰(zhàn)，天問一號又是如何漂亮利索地完成整個過程的？5月15日凌晨1時許，天問一號探測器在火星停泊軌道實施降軌，機動至火星進入軌道。隨后，環(huán)繞器與著陸巡視器開始器器分離，繼而環(huán)繞器升軌返回停泊軌道，著陸巡視器運行到距離火星表面125千米高度的進入點，開始進入火星大氣。天問一號的降落過程歷時約9分鐘，大致分為氣動減速段、降落傘減速段和動力減速段。9分鐘內(nèi)，著陸巡視器要完成10多個動作，每個動作都要一氣呵成，而且只有一次機會，可以說是環(huán)環(huán)

13、相扣、步步驚心。王闖（中國火星探測器總體設(shè)計主任）告訴記者，天問一號在進入火星大氣層以后首先借助火星大氣，進行氣動減速?！斑@個過程中克服了高溫和姿態(tài)偏差，氣動減速完成后天問一號的下降速度也減掉了90%左右?！本o接著天問一號打開降落傘，進行傘系減速，主要有降落傘展開、拋大底、拋傘拋背平幾個步驟?！俺羲俳德鋫闶菧p速技術(shù)中難度最大的一個環(huán)節(jié)，天問一號在使用降落傘時要保證在超音速、低密度、低動壓下打開，這個過程存在開傘困難、開傘不穩(wěn)定等問題?！蓖蹶J介紹，“火星大氣非常稀薄，要求探測器的氣動外形具備高效的減速性能，同時需要更輕量化的防熱材料。”當(dāng)速度降至100米/秒時，天問一號通過反推發(fā)動機進行減速，

14、由大氣減速階段進入動力減速階段。在距離火星地表100米時天問一號進入懸停階段，完成精避障和緩速下降后，著陸巡視器在緩沖機構(gòu)的保護下，抵達火星表面。孫澤洲（天問一號探測器總設(shè)計師）表示，火星探測器繼承了嫦娥三號、四號、五號成熟的懸停、避障技術(shù)，以確保安全著陸?？蒲腥藛T還在國際上首次采用了基于配平翼的彈道升力式進入方案，以降低火星大氣參數(shù)不確定性帶來的風(fēng)險，提高適應(yīng)能力。（節(jié)選自人民日報2021年5月16日第2版，記者：馮華）(材料三)此次火星探測器上采用的是經(jīng)配方優(yōu)化設(shè)計的新型超輕質(zhì)蜂窩增強燒蝕防熱材料。與“前輩”相比，此材料密度更低、防熱效率更高，并且可以根據(jù)承受的氣動載荷分布進行變厚度優(yōu)化設(shè)

15、計，在保證探測器拐角部位能夠耐受更嚴(yán)苛的氣動載荷的情況下，讓整個結(jié)構(gòu)的材料更加輕質(zhì)化。同時，探測器大底結(jié)構(gòu)具有非常好的整體性，確保在奔向火星過程中，即使承受高低溫交變，也能保證結(jié)構(gòu)的可靠性。（節(jié)選自科技日報2021年5月17日第2版，記者：陳瑜）資訊發(fā)布11.為了讓同學(xué)們及時了解“天問一號”的相關(guān)資訊，項目組準(zhǔn)備將上面三則材料整合成一篇推文在學(xué)校微信公眾號上發(fā)布，總標(biāo)題已擬定為“火星你好，天問來訪”請你再給這三則材料各擬一個小標(biāo)題。要求：每個標(biāo)題不超過10個字，字?jǐn)?shù)相同。火星你好，天問來訪：小標(biāo)題_小標(biāo)題_小標(biāo)題_信息辨識12.為了正確宣傳科技知識請從下列句子中選出與上述材料信息最符合的一項是

16、（ ）A天問一號火星探測器由環(huán)繞器、著陸巡視器（進入艙和火星車）組成，總質(zhì)量5噸（含燃料）。B環(huán)繞器與著陸巡視器同時運行到距離火星表面125千米高度的進入點，開始進入火星大氣。C因為存在開傘困難、開傘不穩(wěn)定等問題，所以超音速降落傘是降落技術(shù)中難度最大的一個環(huán)節(jié)。D探測器大底結(jié)構(gòu)具有非常好的整體性，即使承受高低溫交變，也能確保在奔向火星過程中結(jié)構(gòu)的可靠性。應(yīng)用推測13.科技改變生活。你推測下面圖片中的兩個場景可能會利用這次火星探測的相關(guān)技術(shù)，為了向同學(xué)說明推測的合理性，請結(jié)合上述材料闡明理由。評卷人得分六、文言文閱讀閱讀下面古詩文，完成小題。（一）自嘆宋文天祥長安不可詣，何故會高亭？倦烏非無翼，

17、神龜弗自靈。乾坤增感慨，身世付飄零?；厥孜骱裕赈派礁?。（選自文天祥詩文選譯(注釋)此詩為文天祥去元軍軍營中談判被扣留后所作。長安：即長安堰，在今浙江海寧西北。高亭：高亭山，當(dāng)時元軍軍營所在地。神龜弗自靈：指自已自投羅網(wǎng)，為敵所俘。雨馀：雨后。（二）訪辛棄疾宋趙溍陳同甫名亮，號龍川。始聞辛稼軒名，訪之，將至門，過小橋，三躍馬而三卻。同甫怒拔劍揮馬首，推馬仆地，徒步而進。稼軒適倚樓，望見之，大驚異，遣人詢之則已及門遂定交。稼軒帥淮時，同甫與時落落，家甚貧。訪稼軒于治所，相與談天下事。酒酣，稼軒言南北之利害，南之可以并北者如此。北之可以并南者如此。且言錢塘非帝王居，斷牛頭之山，天下無援兵；決西

18、湖之水，滿城皆魚鰲。飲罷，宿同甫于齋中。同甫夜思稼軒沈重寡言，醒必思其誤，將殺我以滅口，遂盜其駿馬而逃。月余，同甫致書稼軒，假十萬緡以濟貧，稼軒如數(shù)與之。（選自筆記小說養(yǎng)疴漫筆）(注釋)帥淮：指辛棄疾出任滁州知州。緡：一千文為一緡。14.自嘆一詩中借“_”和“_”兩個意象表達了詩人想要帶兵殺敵卻身陷囹圄的無奈心境。15.參考表格提示的方法，解釋下列加點詞，只寫詞義。方法借鑒文言語句字詞釋義語境推斷法：“三躍馬而三卻”中的“卻”，根據(jù)前文“躍”和后文“怒拔劍揮馬首，推馬仆地”可推斷，“卻”是“退卻”的意思。稼軒適倚樓，望見之適：_成語推斷法：“推馬仆地”中的“仆”，可依據(jù)成語“前仆后繼”中的“仆

19、”推測為“倒下”的意思。同甫夜思稼軒沈重寡言寡：_課內(nèi)遷移法：“稼軒如數(shù)與之”中的“與”，根據(jù)魚我所欲也中“呼爾而與之”的“與”，可理解為“給”的意思。假十萬緡以濟貧假：_16.用“/”給下面的句子斷句。（限斷兩處）遣 人 詢 之 則 已 及 門 遂 定 交17.根據(jù)相關(guān)提示，補全下面表格內(nèi)容。稼軒言南北之利害，南之可以并北者如此。北之可以并南者如此。（訪辛棄疾）印證破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之中最能表現(xiàn)辛棄疾政治抱負(fù)的兩句：_，_。18.筆記小說具有一定的傳奇色彩和虛構(gòu)成分，請從文中找出一例簡要分析。19.自嘆中文天祥之所嘆，與訪辛棄疾中辛稼軒、陳同甫之所談“意似而情非”，請對其中

20、的相同之“意”和不同之“情”加以分析。評卷人得分七、作文20.根據(jù)下面兩個材料，按要求寫作。(材料一)上好安全教育地方課程和校本教程，將安全教育貫穿于學(xué)校交于教學(xué)各個環(huán)節(jié)有針對性地加強學(xué)生思想品德教育。法治教育和心理健康教育，密切關(guān)注學(xué)生思想狀況，主動回應(yīng)心理、情感訴求。（摘自教育部辦公廳關(guān)于做好2021年中小學(xué)幼兒園全管理工作的通知）(材料二)校園漫畫上述材引發(fā)了你哪些思考和其實，從下面兩道題中任選一題，據(jù)此寫一篇文章。題目一：根據(jù)自己對保護學(xué)生安全現(xiàn)象的所見所聞，寫一篇記敘文。題目二：如果學(xué)將組織校領(lǐng)導(dǎo)，部分家長與學(xué)生召開一次座談會，討論如何保護學(xué)生安全的問題。你將作為學(xué)生代表在會上發(fā)言，

21、請寫一份發(fā)言稿，表達自己的看法。要求：文題自擬；不少于500字；不得出現(xiàn)含有考生信息的人名，校名，地名等。參考答案1.     （1）B     （2）A     （3）銷     奠【解析】(1)本題考查重點拼音。脈：mài（脈搏）；mò（含情脈脈）。故選B。（2）費：指用掉一些有用的東西，如花費時間、浪費水資源等。廢：指一些無用的甚至有害的失去效用的東西，如廢氣、廢墟等。故選A。（3）本題考查重點字性。銷售：指以

22、出售、租賃或其他任何方式向第三方提供產(chǎn)品或服務(wù)的行為。注意偏旁。奠定：建立；安置使穩(wěn)固。注意第8劃“橫”。2.     雪上空留馬行處     寂寞沙洲冷     仍憐故鄉(xiāng)水     萬里送行舟     海日生殘夜     江春入舊年     不以物喜     不以己悲【解析】默

23、寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內(nèi)容；二是要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“洲、憐、春、己”等字容易寫錯。3.示例：一個正面站立的人，特別突出頭部，因為頭部位于人體最高處由此引申為比頭頂更高的是“天空”。【解析】考查漢字的讀圖、會意與推演能力。中國最初的文字屬于象形文字，甲骨文和金文也是象形文字，從漢朝以來，演變出六種造字法：象形、指事、會意、形聲、轉(zhuǎn)注、假借。天，是指事字，即用象征性的符號或在圖形上加上指示性符號來表示意義的字，按甲骨文上的字型，是正面站著的“人”形，用方框（指示性符號）突出了人的頭部，造字本義是人的頭頂，又表示人

24、頭頂上方的無邊蒼穹，引申出天空、太空等義。4.示例：讀了貴報的這則報道，我非常感動。公交公司的這一舉措貼心暖心，體現(xiàn)了一種可貴的人文關(guān)懷精神，值得稱贊和學(xué)習(xí)。全社會應(yīng)該主動伸出援助之手，幫助弱勢群體、困難群眾；要做實做細工作了解他們的實際困難，精準(zhǔn)幫扶，這才是社會主義文明的應(yīng)有之義?！窘馕觥勘绢}考查語言表達。結(jié)合“一名7歲小男孩自幼缺失監(jiān)護，當(dāng)?shù)毓还緸榻鉀Q他的上下學(xué)問題就在他家附近設(shè)立了臨時?？空尽?，可見，公交公司的行為體現(xiàn)了以人為本，作答時，從這個角度贊美即可。示例：一塊豎起來的小路牌讓孩子的上學(xué)之路少了一份磕絆，一塊專為一個孩子增設(shè)的公交站牌感動了社會。人性化的服務(wù)點亮孩子的童年，人性

25、化的服務(wù)更是暖了人心，讓我們感覺到社會的小美好。注視符合字?jǐn)?shù)要求。5.簡·愛本在桑菲爾德?lián)渭彝ソ處煟率碂o憂，雖出身并不高貴，但畢竟受過教育，以獨立人格贏得莊園主羅切斯特的尊重；離開莊園后，為生計而做一名鄉(xiāng)村教師，這是一份貧窮和卑微的職業(yè)，覺得身份降低。6.學(xué)生未受教育、官能遲鈍（或?qū)W生不可救藥、呆頭呆腦）稱贊喜歡（或好感驕傲）鄉(xiāng)親熱情友好、充滿關(guān)懷（或熱情問候、友好相迎）7.以自問和選擇疑問的方式，有力地表現(xiàn)了簡·愛選擇離開還是留下的復(fù)雜矛盾的心理；用心理描寫刻畫簡·愛艱難的選擇和復(fù)雜矛盾的思想；采用第一人稱視角，拉近與讀者的距離，情真意切能夠充分展現(xiàn)簡

26、83;愛敏感豐富的精神世界。8.示例一：不認(rèn)可，因為簡·愛覺得做鄉(xiāng)村教師地位下降，身份降低，學(xué)生難教，而且內(nèi)心還是處在離開還是留下的掙扎中，對教師工作并不專心。我如果是她的學(xué)生，可能不利于我的成長。示例二：認(rèn)可，盡管困難重重，但簡·愛仍舊努力工作，能發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，使她們?nèi)〉眠M步；能因材施教，教授知識和技能；雖然因夢見羅切斯特而情緒不穩(wěn)定，但第二天依然平心靜氣地準(zhǔn)備工作。我如果是她的學(xué)生，肯定能受到良好的教育。9.示例：簡·愛離開桑菲爾德，主要是為了追求人格的獨立，平等和尊嚴(yán)，但是殘酷的現(xiàn)實使她不得不為生計而接受鄉(xiāng)村教師的工作，精神上的自由看似無法超越物質(zhì)；盡管如

27、此，簡·愛并非是為了追求物質(zhì)生活，物質(zhì)只是讓她能夠暫時擺脫對別人的依附，要改變內(nèi)心的自卑，與相愛的人平等相處，最終還是需要依靠自己精神上的獨立自由，因此對物質(zhì)生話的需求和對獨立人格和美好愛情的追求并不矛盾。10.示例：魯迅從家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)到南京，又留學(xué)日本，每次轉(zhuǎn)變都是擺脫愚昧落后的環(huán)境，尋求新的知識和思想；他的轉(zhuǎn)變經(jīng)歷讓我明白：應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，將來有機會去更多的地方增長見識，豐富閱歷。徐海東原是一名窯工，先參加軍閥軍隊，后因痛恨地主豪紳和國民黨罪行而加入共產(chǎn)黨，成力一名紅軍將領(lǐng)；雖時代不同，但從徐海東轉(zhuǎn)變經(jīng)歷中明白：我們的奮斗是為了廣大人民，普通百姓的幸福，而不是為了個人的利益?！窘馕觥?1

28、)本題考查對名著情節(jié)的掌握。聯(lián)系簡·愛全書可知，簡·愛知道了羅切斯特有一個妻子后，悄悄逃離莊園，在圣約翰的推薦下，成了鄉(xiāng)村學(xué)校的老師，所以，對于簡·愛來講，由桑菲爾德的受到羅切斯特尊重的家庭教師，轉(zhuǎn)變成一個貧窮和卑微的莫爾頓鄉(xiāng)村學(xué)校的教師，社會地位不是上升，而是下降了。據(jù)此回答即可。(2)本題考查對文本的概括能力。根據(jù)文本“開始時，工作確實困難重重。我盡了最大努力，但還是過了一段時間之后，才對我的那些學(xué)生和她們的性情有所了解。她們?nèi)紱]有受過交于，官能十分遲鈍，在我看來，簡直笨得不可救藥”可知，學(xué)生未受教育、官能遲鈍使工作困難重重；由“我還發(fā)現(xiàn)，她們中間有不少人生

29、性懂禮貌，自尊自愛，而且能力出眾，不但贏得了我的好感，也贏得了我的稱贊”可知，學(xué)生們機靈可愛，“我”欣慰驕傲；從“我覺得自己已經(jīng)成了這一帶鄉(xiāng)親們所喜愛的人。不管我什么時候出門去，會聽到四處傳來的熱情問候，看到友好相迎的笑臉”可知，鄉(xiāng)親的熱情美好讓“我”恬靜感激。(3)本題考查句子的賞析。句式：劃線句子以自問和選擇疑問的方式，展現(xiàn)出簡·愛眼下雖然幸福，過后因悔恨和羞慚痛哭流涕到窒息而離開，還是在小山坳里當(dāng)一名自由而正直的鄉(xiāng)村女教師好的兩難選擇，大量的自問展現(xiàn)出簡·愛的復(fù)雜矛盾的心理；描寫：劃線句子主要是對簡·愛的心理描寫，而大量自問的心理刻畫展現(xiàn)出了簡·愛

30、留下還是離開的艱難的選擇和復(fù)雜矛盾的思想；人稱：采用第一人稱視角，能夠讓讀者更真實的更直觀的感受到簡·愛的復(fù)雜矛盾的心理，體會她敏感豐富的精神世界。(4)本題考查學(xué)生觀點的表達。結(jié)合文本可知，簡·愛在看到鄉(xiāng)村學(xué)校環(huán)境簡陋，學(xué)生沒有受過教育，在意識到工作困難重重，簡·愛有了退縮之意；但是簡·愛努力工作，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，教她們語法、地理、歷史的基本知識和比較精細的針線活，做到因材施教，在感受受到鄉(xiāng)親們的喜愛，內(nèi)心充滿感激之情，真誠地盡力教導(dǎo)學(xué)生中度過一天，即使夜晚因為因夢見羅切斯特而絕望，卻“平心靜氣地準(zhǔn)備一天例行的工作”。解答時，學(xué)生可根據(jù)文本表達自己的觀

31、點，有理皆可。(5)本題考查學(xué)生對名著的理解。簡·愛本在桑菲爾德?lián)渭彝ソ處?，衣食無憂，但簡·愛知道了羅切斯特有一個妻子后，悄悄逃離莊園在外流浪，卻經(jīng)歷了孤獨無援、夜宿荒野和饑寒交迫等磨難，在圣約翰的推薦下，成了環(huán)境簡陋、貧窮粗俗的鄉(xiāng)村學(xué)校的老師，這是她在物質(zhì)上遇到的問題；但是，她最終迅速的調(diào)整心態(tài)投入工作，離開了對別人的依附，堅持自尊自愛，追求精神獨立，追求平等自由的愛情。所以，簡·愛的選擇確實是在物質(zhì)上更加的貧窮落魄，但是在精神世界里她卻無比的富足。(6)本題考查學(xué)生對文學(xué)常識的掌握。魯迅一生經(jīng)歷了幾次重大轉(zhuǎn)變，魯迅從家鄉(xiāng)轉(zhuǎn)到南京，又留學(xué)日本，剛開始學(xué)醫(yī)，目的

32、是為了救助像他父親那樣被誤的病人。而后他又棄醫(yī)從文，是為了救中國國民的內(nèi)心。魯迅的愛國救國的初心未變，轉(zhuǎn)變是因為在不同的時期，因為觀念和閱歷的原因，意識到的問題有差別。所以閱歷和知識決定一個人的思想，進而決定一個人的命運。徐海東的命運同樣發(fā)生了幾次轉(zhuǎn)變，他原是一名窯工，先參加軍閥軍隊，后因痛恨地主豪紳和國民黨罪行，在一些學(xué)生的宣傳影響下而加入共產(chǎn)黨，成為一名紅軍將領(lǐng)。由他的幾次轉(zhuǎn)變可知，他的轉(zhuǎn)變是為了廣大人民的幸福，為了中國的窮苦百姓能夠幸福。據(jù)此回答即可。11.     示例一：天問一號，一舉三得     著陸火

33、星，步步驚心     新型材料，保駕護航示例二：天問一號任務(wù)多著陸過程很順利防熱材料保安全12.D13.由于跳傘時下降速度快降落點具有不確定性，對跳傘者而言比較危險，可利用天問一號減速，懸停和精避障技術(shù)降低風(fēng)險；如果消防服使用經(jīng)配方優(yōu)化設(shè)計的新型超輕質(zhì)蜂窩增強燒蝕防熱材料，可以有效阻止大火燒傷消防員。【解析】(1)考查擬寫小標(biāo)題能力。擬小標(biāo)題時要注意：小標(biāo)題要圍繞中心，體現(xiàn)行文思路；小標(biāo)題要符合邏輯，體現(xiàn)內(nèi)在聯(lián)系；小標(biāo)題要格式一致，體現(xiàn)工整美感。由題目“整合成一篇推文”“總標(biāo)題已擬定為火星你好，天問來訪”可知，全文要圍繞我國“天問一號”探測器成功著陸火星

34、展開。材料一“中國天問一號火星探測器于2020年7月23日發(fā)射升空，2021年2月10日到達火星軌道，之后天問一號的著陸巡視器將于2021年5月6月在火星表面進行軟著陸”大體介紹了“天問一號”的探測的全部情況，重點介紹“中國首次火星探測計劃通過一次發(fā)射實現(xiàn)火星環(huán)繞、著陸和巡視三項任務(wù)，這在人類火星探測史上是前所未有的”?？蓴M小標(biāo)題為：艱巨的挑戰(zhàn)。材料二主要介紹“天問一號又是如何漂亮利索地完成整個過程的？”可擬小標(biāo)題為：漂亮的降落。材料三內(nèi)容重心是“此次火星探測器上采用的是經(jīng)配方優(yōu)化設(shè)計的新型超輕質(zhì)蜂窩增強燒蝕防熱材料”，可擬小標(biāo)題為：新型的材料。(2)考查材料內(nèi)容的理解能力。A.由材料一“總質(zhì)

35、量約5噸（含燃料）”可知，選項“總質(zhì)量5噸（含燃料）”表述過于 絕對，不符合原意；B.由材料二“環(huán)繞器與著陸巡視器開始器器分離，繼而環(huán)繞器升軌返回停泊軌道，著陸巡視器運行到距離火星表面125千米高度的進入點”可知，選項不符合原意；C.由材料二“超音速降落傘是減速技術(shù)中難度最大的一個環(huán)節(jié)”可知，選項“超音速降落傘是降落技術(shù)中難度最大的一個環(huán)節(jié)”不符合原意；D.原文表達是“探測器大底結(jié)構(gòu)具有非常好的整體性，確保在奔向火星過程中，即使承受高低溫交變，也能保證結(jié)構(gòu)的可靠性”，選項與原文高度吻合;故選D。(3)考查篩選信息和閱讀遷移的能力。解答本題關(guān)鍵點是找出兩者之間的聯(lián)系。與圖一跳傘相關(guān)聯(lián)的是材料二中

36、對降落技術(shù)的介紹，“超音速降落傘是減速技術(shù)中難度最大的一個環(huán)節(jié)，天問一號在使用降落傘時要保證在超音速、低密度、低動壓下打開，這個過程存在開傘困難、開傘不穩(wěn)定等問題?！背羲俳德鋫銜龅降倪@些問題在跳傘運動中也會遇見，這樣就導(dǎo)致跳傘時下降速度快降落點具有不確定性，對跳傘者而言比較危險，推廣天問一號減速，懸停和精避障技術(shù)能降低風(fēng)險；圖二是火災(zāi)救援，最可能遇到的就是高溫問題，根據(jù)材料三的“此次火星探測器上采用的是經(jīng)配方優(yōu)化設(shè)計的新型超輕質(zhì)蜂窩增強燒蝕防熱材料”“與前輩相比，此材料密度更低、防熱效率更高”可知，使用這種新型超輕質(zhì)制作消防服，可以有效防熱，降低消防員火災(zāi)救援的危險。14. &#

37、160;   倦鳥     神龜15.     恰好，正好，剛好     少     借16.遣人詢之/則已及門/遂定交17.     了卻君王天下事     贏得生前身后名18.示例：“始聞辛稼軒名，訪之，將至門，過小橋，三躍馬而三卻，同甫怒拔劍揮馬首，推馬仆地，徒步而進”這一細節(jié)描寫夸張成分濃厚，具有一定的傳奇色彩和虛構(gòu)成分，寫出了陳

38、同甫的俠士風(fēng)度。19.三人均為南宋愛國文人，詩文中流露出他們收復(fù)國土，報效國家的共同意愿；自嘆表現(xiàn)了文天祥為敵所俘，“身世飄零”的悲涼之感及期待回到故都，重振山河的復(fù)雜心情；而辛稼軒與陳同甫生性豁達，相與談天下事，指點江山，富有壯志豪情?！窘馕觥?1)考查詩歌意象的判斷。意象即用來寄托主觀情思的客觀物象。本詩是在文天祥被元軍扣留以后寫的，他回想不久前的往事，不免發(fā)出深長的感慨。據(jù)這首詩的前言說，正月十三日夜晚，作者聽說，丞相陳宜中將要在十五日到長堰去會見元軍統(tǒng)帥伯顏，便極力加以反對，認(rèn)為這時與元軍談判并無實際意義，阻止了陳宜中的這次行動。但在朝廷上下不知所措的情況下，受到吳堅等人的鼓動，自己竟

39、接受了到敵營談判的建議，想來真是不可理喻?！白試@”實際上是“自怨”，鑄成大錯、后悔莫及。詩人以“非無翼”的“倦鳥”表達還有不少的抗元志士支持自己卻自投羅網(wǎng)的悔恨，用有靈性可以托夢給人卻被托夢求救的人所殺的“弗自靈”的“神龜”表達了想要帶兵殺敵卻身陷囹圄的無奈心境。(2)考查文言詞語的解釋方法。要求用“語境推斷法”，根據(jù)語境，此時稼軒與陳同甫尚不相識，同甫直接上門來訪，稼軒只能是“正好”在家，靠在樓上看到他。故解釋為“恰好，正好，剛好”；要求用“成語推斷法”，“沈重寡言”中的“寡”，可依據(jù)成語“沉默寡言”中的“寡”推測為“少”的意思；要求用“課內(nèi)遷移法”，“假十萬緡以濟貧”中的“假”，根據(jù)送東陽

40、馬生序中“每假借于藏書之家”“以是人多以書假余”中的“假”，可理解為“借”的意思。(3)考查文言文斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對句子作簡單翻譯，再依古漢語的語法和句式，加上虛詞輔助來斷句。本句句意是：派人去探問時，同甫已經(jīng)到了門口，于是兩人一見如故，成了好友。結(jié)合“則”“遂”兩個句首虛詞，可斷句為：遣人詢之/則已及門/遂定交。(4)考查根據(jù)語境默寫詩文名句。由“稼軒言南北之利害，南之可以并北者如此。北之可以并南者如此”可知，稼軒一心合并南北，而這南北合并也是君王之念，彪炳千秋的偉業(yè)，故最能表現(xiàn)辛棄疾政治抱負(fù)的兩句是：了卻君王天下事，贏得生前身后名?！摆A、生前、身后”易寫

41、錯。(5)考查筆記小說的特點。筆記小說是一種帶有散文化傾向的小說創(chuàng)作形式，其特點是兼有“筆記” 和“小說”特征，具有一定的傳奇色彩和虛構(gòu)成分。示例：“同甫夜思稼軒沈重寡言，醒必思其誤，將殺我以滅口，遂盜其駿馬而逃?！边@一情節(jié)有一定的傳奇色彩和虛構(gòu)性，根據(jù)破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之與前文可知，辛棄疾與陳同甫兩人見解相合，互為知己，辛棄疾會殺陳同甫滅口可能性很低，小說中設(shè)置這一傳奇虛構(gòu)情節(jié)，起了增強情節(jié)曲折度，寫出了陳同甫的粗豪中有機警的性格，表現(xiàn)了辛棄疾的以國為重態(tài)度的作用。(6)考查詩文主題理解及情感分析。“意似而情非”指主題相似而情感有別。從三人的身份背景及詩文上看，他們的“意”

42、是相同的：同為南宋愛國文人，都有收復(fù)國土報效國家的強烈愿望，文天祥的“倦烏非無翼，神龜弗自靈”是知救國不可為而努力的矛盾，同一時期他還寫了“人生自古誰無死？留取丹心照汗青”來明以死報國之志。辛棄疾與陳同甫慷慨激昂，共談南北融合，辛棄疾寫給陳同甫的壯詞中有“了卻君王天下事，贏得生前身后名”表白了自己的一片赤誠之心；具體到詩文中，表達的情感又有所不同。自嘆中“乾坤增感慨，身世付飄零”表現(xiàn)了為敵所俘，身世飄零的悲涼之感，“倦烏非無翼，神龜弗自靈”表現(xiàn)了期待脫離幻想矛盾，回到故都，重振山河的復(fù)雜心情。由同甫斬馬首及“稼軒適倚樓，望見之，大驚異，遣人詢之，則已及門，遂定交”可知辛稼軒與陳同甫生性豁達豪邁

43、，由“稼軒言南北之利害，滿城皆魚鰲”可知兩人相會時熱血沸騰，縱論天下事，富有壯志豪情。20.范文一：那粒小石子高高興興上學(xué)，平平安安回家。這是你的心愿，也是我的心愿，更是老師和家長的心愿。然而，任何一點麻痹大意或者一不小心都會帶來難以想象的后果。九年的校園生活中，許多事如云煙被時間的風(fēng)吹散，但那粒小石子卻像烙鐵一樣常烙我心。那是一個秋天的開學(xué)季。我們從小學(xué)升到初中，校園是新的，老師是新的，課本是新的，一切都是新新然。我被分到七（2）班，舉目2班全是陌生面孔。過一會，發(fā)現(xiàn)兩個熟悉的身影姍姍走進教室，“阿忠和阿林！”我的眼睛一亮。要知道，我們可是從幼兒園到小學(xué)同了九年的學(xué)啊。到初中又分在一個班級，

44、又將同窗三年?！鞍偈佬迊硗?，千世修來共枕眠?！蔽覀冐硗笆d該多少世修呢？注冊、交錢、領(lǐng)書，排座位。我個子矮自然坐在前排，阿忠比我高坐在第三排，個子全班最高的阿林坐在第六排。完成了系列報名手續(xù)后，老師宣布放學(xué)，吩咐我們早點回家。我們?nèi)齻€老同學(xué)一出教室就湊在一塊，追追逐逐，打打鬧鬧，推推搡搡，說說笑笑。你追我趕到了校外的一塊空地上，看見一堆小石子，每粒大小均勻得像黃豆。我們玩扔準(zhǔn)的游戲。三個人站成一個等邊三角形，分別瞄準(zhǔn)一個人的鼻尖輕輕地扔。被扔中鼻尖者挨罰，或唱幾句歌，或背一首絕句，或講一則笑話。幾圈下來，三個人的鼻尖都挨了幾?！包S豆”，都愉快地受罰。正當(dāng)玩得不亦樂乎時，突然“啊呦”一聲

45、，阿林右手捂住右眼，阿忠哈哈大笑，顯然那粒小石子是他的杰作。過了一會，阿林的手還是捂著右眼，說很不舒服。我們呆了幾分鐘，手足無措地回家了。萬萬沒有料到，第二天從醫(yī)院傳來阿林的眼球要手術(shù)治療的消息，像晴天霹靂，讓肇事者阿忠戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。更沒有料到的是，最終阿林的右眼失明了。在學(xué)校和家庭協(xié)商很多次未達成協(xié)議的情況下，通過司法途徑解決了糾紛。阿忠家里本來貧困，加上巨額賠償更是雪上加霜。我作為玩伴之一，也承擔(dān)了很多賠款。三個特別有緣分的小伙伴，因為一次游戲疏忽，一粒黃豆般的小石子，失財，失友，失眼，失心理健康，樂極生悲。今天，坐在中考考場上，那粒小石子像警鐘長鳴在耳旁。范文二：珍惜生命，注意安全尊敬老師、親愛的同學(xué)們：大家好！今天我發(fā)言的題目是珍惜生命，注意安全。安全關(guān)系到我們每一個家庭的利益，關(guān)系到我們每一位同學(xué)的切身利益，可往往有的同學(xué)認(rèn)識不到這一點，隨便在校園打鬧、在上體育課時不按老師的要求去活動，甚至還有的放學(xué)后在回家途中故意擁擠等等，這樣很容易造成無為的傷亡，一旦悲劇發(fā)生，就會給家庭帶來傷痛，給自己造成損失或影響學(xué)習(xí)。這樣的慘痛教訓(xùn)是不少的“安全”與我們每一個人息息相關(guān)，是保證師生員工正常學(xué)習(xí)、生活和工作的基礎(chǔ)。這就要求我們攜起手來，營造“關(guān)注校園，關(guān)愛生命，關(guān)心自己”的氛圍，牢固樹立“安全第一”的意識，逐步提高