2018秋蘇教版八上第三節(jié)《生物進化的學說》學案_第1頁
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文檔簡介

1、桃源縣第十中學 年級 科導學案編制：唐俊 審核： 使用時間：學習內容第二十四章 生命起源和生物進化 第三節(jié)生物進化的學說學習目標1 分析生物進化的原因。2 概述自然選擇學說，鞏固生物進化的基本觀點。3、通過對人工選擇和自然選擇的學習，初步了解生物進化的原因以及生物多樣性和適應性形成的原因，進行辯證唯物主義教育學習重點、難點重點：目標1、2 難點：目標3基 本 流 程流程內 容備注預習指導1、自然選擇學說閱讀課本第18-20頁，課本插圖5.1-17，5.1-19分析并討論下列問題：（1）什么是自然選擇？誰提出的？（2）為什么長頸鹿的祖先的頸有的長有的短？（3）你認為環(huán)境的變化在長頸鹿的進化過程中

2、起到了怎樣的作用？（4）嘗試分析長頸鹿的長頸形成的原因。2、人工選擇學說閱讀課本第20-22頁，課本插圖5.1-20，分析并討論下列問題：（1）在各種家鴿新品種的形成過程中起決定作用的因素是什么？（2）家鴿新品種的培育過程與長頸鹿的進化過程有什么區(qū)別？（3）你能再舉出培育生物新品種的其它例子嗎？合作探究合作探究一1、嘗試分析長頸鹿的長頸形成的原因。2、家鴿新品種的培育過程與長頸鹿的進化過程有什么區(qū)別？合作探究二按照達爾文自然選擇學說的理論對其進行分析： 長頸鹿中存在著不同體型的個體，說明生物具有_的特性，這種特性一般是_的，_是生物進化的內在因素。 隨著環(huán)境的不斷改變，一些頸和前肢長些的個體，

3、能夠吃到樹上高處的葉子，在缺乏青草的時期，頸和前肢長的個體，在_中獲勝，得以生存、繁衍。這樣，環(huán)境對長頸鹿起了_作用，而這種作用是_的，它決定著生物進化的_。 上述進化過程表明，自然選擇的動力是_，自然選擇的結果是_。1達爾文自然選擇學說簡單敘述的是 A適者生存，不適應者淘汰的過程 B生物為了生存而競爭的過程 C有利變異不斷加強鞏固的過程 D食肉動物和草食動物競爭的過程2達爾文創(chuàng)立的解釋生物進化的學說是 A人工選擇 B生存競爭 C自然選擇 D生物變異3下面對人工選擇特點的敘述，錯誤的是 A人工選擇的速度較快 B人工選擇的因素是環(huán)境條件 C人工選擇的結果是滿足人類的需求 D人是人工選擇過程中的選擇因素課堂檢測4達爾文所說的自然選擇是指 A自然界找不到完全相同的兩株植物 B種瓜得瓜，種豆得豆 C生物同時具有遺傳性和變異性 D生物界具有適者生存，不適者被淘汰的現象5根據達爾文的生物進化論，下列敘述正確的是（）A啄木鳥的長舌是啄食樹洞中的昆蟲時，經常伸長的結果B狼和鹿都很敏捷善跑是長期進化中相互選擇的結果C洞穴中的盲魚是定向變異的產物D雄孔雀

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