蘇教版三年級下冊《書法練習(xí)指導(dǎo)》教案

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上三年級下冊書法練習(xí)指導(dǎo)教 學(xué) 計(jì) 劃一、學(xué)生情況分析：本年級共有學(xué)生 1 百多人，個(gè)別是本學(xué)期新轉(zhuǎn)入我們學(xué)校的學(xué)生。有些學(xué)生不能規(guī)范自己的寫字姿勢， 身直， 紙正的持久性較差，對于坐正、肩平、身直， 三個(gè)一 （一尺，一拳，一寸） 的規(guī)范寫字習(xí)慣， 在近期內(nèi)將作為寫字的常規(guī)重點(diǎn)訓(xùn)練，從頭做起。 養(yǎng)成了良好的寫字習(xí)慣，做到執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確，熟練掌握基本筆畫和筆畫組合的書寫。本學(xué)期，學(xué)生繼續(xù)寫鋼筆字、毛筆字， 興趣很高， 大部分學(xué)生對寫字有了新的認(rèn)識和足夠的重視，能注意到保持正確的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，部分學(xué)生自控能力差，做得不夠好，本學(xué)期要多加指導(dǎo)，加強(qiáng)訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)

2、成良好的書寫習(xí)慣，把字寫漂亮。二、教材內(nèi)容分析：寫字教材以書法練習(xí)指導(dǎo)課本和書法為主，以教寫規(guī)范楷體字為主，其中書法練習(xí)指導(dǎo)課本用來指導(dǎo)學(xué)生寫毛筆字的基本筆畫和筆畫組合，毛筆部分共 4 單元，主要由筆畫的教學(xué)和“集字練習(xí)”組成。三、教學(xué)目標(biāo)要求：1. 能按“寫字歌”中“身直，紙正， 頭正， 肩平”要求做到用規(guī)范的姿勢書寫鋼筆字和毛筆字。2. 能用正確的握筆方法書寫鋼筆字和毛筆字。3. 培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的寫鋼筆字和毛筆字習(xí)慣。4. 學(xué)習(xí)掌握基本筆畫鉤和筆畫組合的書寫技巧。5. 毛筆字工整且形似范字， 運(yùn)筆正確、到位。6. 培養(yǎng)學(xué)生對鋼筆字、毛筆字的濃厚興趣。7. 結(jié)合書法傳統(tǒng)文化， 加強(qiáng)學(xué)生的愛

3、國主義教育。四、具體實(shí)施措施：1. 嚴(yán)格要求，養(yǎng)成習(xí)慣各種習(xí)慣的養(yǎng)成需要一個(gè)過程， 對于孩子的良好習(xí)慣更應(yīng)該嚴(yán)格要求。 嚴(yán)格要求學(xué)生按照“寫字歌”中要求去做，持之以恒，提出“提筆就是練字時(shí)”的口號。2. 認(rèn)真?zhèn)湔n，提高質(zhì)量。認(rèn)真研究每一課，把握每一筆畫，每一個(gè)偏旁的書寫要領(lǐng)，充分利用輔導(dǎo)手段，突破難點(diǎn)，提高效率，增進(jìn)質(zhì)量。3. 嚴(yán)格把好每一天的批改作業(yè)關(guān)，讓練字成為一種習(xí)慣。每天都認(rèn)真批改課堂作業(yè)，及時(shí)指導(dǎo)，鼓勵(lì)，并定時(shí)舉行優(yōu)秀作業(yè)展。4. 開展書法類競賽，激發(fā)學(xué)生的興趣為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)好的寫字氛圍。 樹立寫字標(biāo)兵， 表彰書寫能手，定期舉行作業(yè)展覽，請“能手”介紹經(jīng)驗(yàn)，形成你追我趕、后浪推前浪的

4、局勢。專心-專注-專業(yè)8. 在教學(xué)中， 適當(dāng)向?qū)W生講述一些有關(guān)漢字起源與發(fā)展的知識， 介紹一些古代書法家勤學(xué)苦練的故事， 引導(dǎo)學(xué)生欣賞書法作品， 培養(yǎng)他們熱愛祖國語言文字的感情，采用書法比賽、作品展覽等方式鼓勵(lì)學(xué)生好好寫字， 真正調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)寫字的積極性和主動性， 激發(fā)起他們的寫字興趣；在教學(xué)中要做到訓(xùn)練有度， 在教學(xué)內(nèi)容上注意由簡到繁， 由易到難， 使學(xué)生體驗(yàn)到書寫的樂趣，樹立信心；五、教學(xué)進(jìn)度安排：一周一課時(shí)。第一單元 基本筆畫鉤第 1 課 斜鉤教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識斜鉤的名稱和形態(tài)，掌握其正確的書寫方法，正確、規(guī)范、整潔地寫好本課例字。2 、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字型，合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力，

5、提高學(xué)生書寫技能。 教學(xué)重點(diǎn)：斜鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：斜鉤的挑鉤及“氏、代”幾個(gè)例字的筆畫安排、結(jié)構(gòu)搭配。 課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二 、復(fù)習(xí)檢查：復(fù)習(xí)臥鉤的寫法，導(dǎo)入新課。三、講授新課：1 、學(xué)習(xí)斜鉤的寫法。斜鉤又稱為“戈鉤” ，也是比較難寫的筆畫。斜鉤的寫法：A、入筆后向右下行，中間略帶弧度B、至末端略作停頓C、調(diào)整筆鋒向右上方挑出。2 、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫A、教師示范寫法。B、學(xué)生練習(xí)寫斜鉤的寫法。2 、學(xué)習(xí)“氏”的寫法。A、說說“氏”字的寫法。B、教師示范寫法。C、學(xué)生練習(xí)寫。3 、教師邊師范邊講解“代”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、“代

6、”字的注意點(diǎn)。C、學(xué)生練習(xí)寫“代”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。4 、說說“硯” 。四、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？五：快樂練習(xí)：完成作業(yè)本 2P1 。第 2 課 臥鉤教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識臥鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書寫方法，正確、規(guī)范、整潔地寫好本課例字。2 、培養(yǎng)學(xué)生整體觀察字型、合理搭配字型結(jié)構(gòu)的能力，提高學(xué)生書寫技能。 教學(xué)重點(diǎn)：臥鉤的書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：臥鉤的寫法與必字例字。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二、復(fù)習(xí)檢查：說一說上節(jié)課我們學(xué)了什么筆畫要注意什么，導(dǎo)入新課。三、講授新課：1 、介紹臥鉤的名稱及寫法臥鉤是書寫方法最難

7、的筆畫之一。2 、教師指導(dǎo)學(xué)生書寫臥鉤。A、順鋒入筆。B、從左上向右下，由輕到重寫出彎弧。C、尾部略停頓，調(diào)好筆鋒。D、向左上方提筆出鋒。3 、教師示范寫法。4 、學(xué)生練習(xí)寫臥鉤的寫法。5 、學(xué)習(xí)“心”的寫法。A、注意三點(diǎn)的位置。左點(diǎn)最低，中點(diǎn)最高，右點(diǎn)其次。B、教師示范寫法。C、學(xué)生練習(xí)寫“心”的寫法。6 、教師邊師范邊講解“志”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、“志”字的注意點(diǎn)：上窄下寬，上部居中，下部臥鉤起筆對正上部末橫起筆。C、學(xué)生練習(xí)寫“念”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。A、再次范寫，讓學(xué)生說說自己看到的“豎彎鉤”有什么特點(diǎn)。分小組討論。B、教師分析講解：書寫每一個(gè)筆畫都要有起筆、行

8、筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重變化，不能寫得像個(gè)火柴棒。詳細(xì)講解：寫豎畫時(shí)向左稍斜，至轉(zhuǎn)彎處微提，轉(zhuǎn)筆右行。出鉤前微頓后向上挑出。C、指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。D、師邊講解邊示范。3 、學(xué)生練習(xí)書寫豎彎鉤，師行間巡視輔導(dǎo)。展示優(yōu)秀的學(xué)生作業(yè)。4 、學(xué)習(xí)書寫帶豎彎鉤的字。A、【出示范字 : 心、必】B、指名認(rèn)讀。C、指名說筆順，書空。D、帶領(lǐng)學(xué)生分析書寫要領(lǐng)。E、演示書寫過程。F、學(xué)生練習(xí)書寫，教師行間巡視。三、小結(jié)。四、快樂練習(xí)：完成作業(yè)本 2P2 。第 4 課 橫折鉤教學(xué)目標(biāo)：1 、認(rèn)識橫折鉤的名稱和形態(tài)，掌握其書寫方法。2 、掌握橫折鉤的筆畫規(guī)律并能正確應(yīng)用在例字中。教學(xué)重點(diǎn)：掌握橫折

9、鉤的正確書寫方法。教學(xué)難點(diǎn)：折角與挑鉤。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)檢查文具、坐姿和執(zhí)筆方法。二 、復(fù)習(xí)檢查：說說上節(jié)課學(xué)習(xí)了什么筆畫，要注意什么？導(dǎo)入新課。三 、講授新課：1 、學(xué)習(xí)橫折鉤的寫法。A、說說橫折鉤的注意點(diǎn)：把“橫折”和“鉤”的寫法結(jié)合起來。折后“豎”有曲直或長短的變化。B、教師示范寫法。C、學(xué)生練習(xí)寫橫折鉤的寫法。2 、學(xué)習(xí)“司”的寫法。A、說說“司”字的橫折鉤怎么寫好B、教師示范寫法。C、學(xué)生練習(xí)寫“司”的寫法。3 、教師邊師范邊講解“丹”的寫法。A、學(xué)生說一說筆順。B、“丹”字的注意點(diǎn)?！暗ぁ弊值淖⒁恻c(diǎn)：注意“橫” 、“豎”書寫角度的變化和出鉤的方向；因?yàn)橛袃纱?/p>

10、轉(zhuǎn)變方向，所以要注意調(diào)整筆鋒。C、學(xué)生練習(xí)寫“丹”字，實(shí)物投影儀顯示寫得好的作品。四、小結(jié)：同學(xué)們，這節(jié)課我們學(xué)寫了什么筆畫？要注意什么呢？五、快樂練習(xí)：完成作業(yè)本 2P4 。第 5 課 提教學(xué)目標(biāo)：1 、了解提有斜提及平提兩種。2 、學(xué)習(xí)斜提和平提的用筆方法，體會不同。3 、練習(xí)書寫帶有提筆的幾個(gè)字。教學(xué)準(zhǔn)備：1 、筆、墨、紙2 、老師做好有關(guān)“提”的 ppt 。方法與過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：1 、小結(jié)上節(jié)課的學(xué)習(xí)情況，復(fù)習(xí)點(diǎn)的寫法。2 、檢查學(xué)生握筆姿勢及坐姿。3 、板書課題：提的寫法。4 、學(xué)生自學(xué)，了解本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。二、了解提的基本形態(tài)，學(xué)寫“提” 。1 、出示小黑板，看看這兩種提筆有何

11、不同？2 、認(rèn)識斜提和平提，體會各自形態(tài)特點(diǎn)。3 、師范寫“斜提” 。4 、師領(lǐng)生寫，邊寫邊說要點(diǎn)。5 、評議。6 、同樣方法學(xué)習(xí)平提的寫法。7 、評議學(xué)生作品，注意平提運(yùn)筆與斜提的不同。8 、指名上臺寫，集體評議。（1 ）生練寫。（2 ）互相評議。三、毛筆字書寫指導(dǎo)。帶有“提”的字。（1 ）出示小黑板：物、如。（2 ）觀察這幾個(gè)字的共同特點(diǎn)：都帶有“斜提”（3 ）師范寫“物”生觀察師的運(yùn)筆方法。（4 ）生練寫“物” 。（5 ）集體評議：運(yùn)筆方法、間架結(jié)構(gòu)。（6 ）同樣方法生練寫“如”四、優(yōu)秀作品展評：板書第十六課 提的寫法第 6 課 我來寫“求知”教學(xué)目標(biāo)：1 、掌握“求知”書寫技法。2 、

12、寫好例字，要求寫得正確、端正，結(jié)構(gòu)比例恰當(dāng)。教學(xué)重難點(diǎn)： “豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)筆的技法。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 、老師范寫豎鉤，橫溝或臥鉤的字。如：呼，容，心等。2 、描描寫寫。先讓學(xué)生說說哪個(gè)字比較難寫，然后進(jìn)行范寫。小組內(nèi)交流注意事項(xiàng)。3 、自己練練。二指導(dǎo)書寫【課件出示：求知】觀察提示：A、書寫“求”字時(shí)，注意“豎鉤”兩側(cè)四筆的聚散關(guān)系；B、書寫“知”字時(shí)，注意左右兩部分的長短、錯(cuò)落關(guān)系。5 、建議在橫幅或條幅上作字，注上年月，姓名，年齡。三、快樂練習(xí)：完成 P17 每日一得。第三單元 筆畫的組合變化第 11 課 橫的組合變化教學(xué)目標(biāo)：1 、通過探

13、究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握橫的組合變化與布白的大致規(guī)律。2 、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。3 、提高學(xué)生書寫技能 , 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力 ,發(fā)展學(xué)生的智力。 教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握橫的變化與組合。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、橫畫自述，引入新課。同學(xué)們，今天我們一起來探索橫的組合變化規(guī)律【課件出示：課題】 。有信心嗎？下面，我們先來聽一聽橫畫自己是怎么說的？【課件出示：橫畫自述：我是“橫” ，可別小看我，在書法中我的功勞可大了！我應(yīng)用最多，自然也最重要，我與“豎”兄弟合作，往往構(gòu)成書法的框架，決定字的肥胖。我的長短粗細(xì)變化、有序組合，既險(xiǎn)勁又典雅。 】小結(jié)：橫是漢字的主

14、要筆畫，許多字里有多個(gè)橫，這種情況下書寫時(shí)要有變化。二、品讀例字，感悟規(guī)律。1 、探索“諸”字的寫法同學(xué)們，看來我們確實(shí)應(yīng)該重視橫的作用。首先讓我們一起來探索“諸”字中“橫”的變化規(guī)律。從整體看， “諸”字的橫有什么不同？（長短不同）同學(xué)們，我們再來看看橫畫的起筆、收筆。 （引導(dǎo)起筆、收筆不同）同學(xué)們， 你們找到了幾處不同？如果我們進(jìn)一步觀察每一筆橫畫， 其實(shí)它們的姿態(tài)也各有特點(diǎn)?；樱赫l再來說一說橫畫的特點(diǎn)？教師范寫“諸”組織學(xué)生練習(xí)（ 4 個(gè)）。教師點(diǎn)評。2 、探索“昧”字寫法（正音，簡單提一下）同學(xué)們，看來你們已經(jīng)知道了“諸”字中同時(shí)出現(xiàn)多個(gè)橫畫，書寫時(shí)必須有長短、粗細(xì)、傾斜角度之別。

15、下面我們一起來探索 “昧” 字中 “橫” 的書寫規(guī)律。 首先請大家仔細(xì)觀察例字，先在小組里交流“昧”字中“橫”的書寫規(guī)律是怎樣的。小組交流。注意筆畫之間的長短、粗細(xì)的變化。教師范寫“酉” ，組織學(xué)生練習(xí)（ 4 個(gè)）。教師點(diǎn)評。2 、探索“悟”字寫法小組交流 “悟” 字里各個(gè)豎的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流， 指名匯報(bào)，教師范寫“悟” 。學(xué)生練習(xí)（ 4 個(gè)）。師生共同評議。三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。1 、請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。2 、學(xué)生自評，請好友評講。3 、集體評價(jià)，請班級“小書法家”評講。4 、教師示范評講。四、拓展延伸：了解古代著名書法

16、家鐘繇五、快樂練習(xí)：完成 P35 每日一得。第 13 課 撇的組合變化教學(xué)目標(biāo)：1 、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握撇的組合變化與布白的大致規(guī)律。2 、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。3 、提高學(xué)生書寫技能 , 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力 ,發(fā)展學(xué)生的智力。 教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握豎的變化與組合。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、引入新課。撇的特點(diǎn)：變化豐富，有長撇，短撇，平撇，直撇，蘭葉撇，一個(gè)字中出現(xiàn)多個(gè)撇時(shí)，姿態(tài)長短曲直斜度要有變化。1 、探索“度”字的寫法同學(xué)們，看來你們確實(shí)應(yīng)該重視豎的作用。首先讓我們一起來探索“度”字中“撇”的變化規(guī)律。從整體看， “度”字的兩撇有什么不同

17、？（長短不同）同學(xué)們，我們再來看看撇畫的起筆、收筆。 （引導(dǎo)起筆、收筆不同）總結(jié)豎畫的特點(diǎn)。撇畫組合需要注意：一個(gè)漢字中同時(shí)出現(xiàn)幾個(gè)撇，角度不宜平行。根據(jù)漢字結(jié)構(gòu)需要，撇有長短粗細(xì)之分。教師范寫“度” ，組織學(xué)生練習(xí)（ 4 個(gè)）。教師點(diǎn)評。2 、探索“象”字寫法集體交流指名匯報(bào)，教師范寫“象” 。學(xué)生練習(xí)（ 4 個(gè)）。師生共同評議。三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。1 、請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。書寫：妙、處、峻2 、學(xué)生自評，請好友評講。3 、教師示范評講。5 、結(jié)語。四、拓展：了解古代著名書法家王羲之及其蘭亭序五、快樂練習(xí)：完成 P38 每日一得。第 14 課

18、 捺的組合變化教學(xué)目標(biāo)：1 、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握捺的組合變化。2 、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。3 、提高學(xué)生書寫技能 , 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力 ,發(fā)展學(xué)生的智力。 教學(xué)重難點(diǎn)：探究并掌握捺的變化與組合。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、引入新課。捺的特點(diǎn)：有平捺、斜捺和反捺，凡一字中存在兩筆以上的捺時(shí)，應(yīng)有收有放，可將其中一筆改成反捺，如“食”1 、探索“迷”字的寫法同學(xué)們，看來我們確實(shí)應(yīng)該重視捺的作用。首先讓我們一起來探索“迷”字中“捺”的變化規(guī)律。從整體看， “迷”字的兩個(gè)捺有什么不同？（方向長短不同）同學(xué)們，我們再來看看捺畫的起筆、收筆。 （引導(dǎo)起筆、收

19、筆不同） 總結(jié)捺畫的特點(diǎn)。捺畫組合需要注意：遇到走之旁時(shí)，上面的捺一般寫成反捺。一幅作品中，臨近的兩個(gè)字都帶捺時(shí)，最好一收一放。教師范寫“迷” ，組織學(xué)生練習(xí)（ 4 個(gè)）。教師點(diǎn)評。2 、探索“受”字寫法小組交流 “受” 字里各個(gè)捺的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流， 指名匯報(bào)，教師范寫“受” 。學(xué)生練習(xí)（ 4 個(gè)）。師生共同評議。三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。1 、請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。 （大、逺）2 、學(xué)生自評，請好友評講。3 、集體評價(jià)，請班級“小書法家”評講。同學(xué)們，我們一起來欣賞幾位同學(xué)的作業(yè)。仔細(xì)分析一下，這些作業(yè)是否都能體現(xiàn) “捺的組

20、合變化規(guī)律” 。同學(xué)們， 欣賞了這幾位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)， 誰又能中肯地為他們提一些改進(jìn)意見呢？因?yàn)閷W(xué)習(xí)書法也是一個(gè)不斷認(rèn)識 ,不斷實(shí)踐 , 不斷提高的過程。4 、教師示范評講。5 、結(jié)語。四、拓展：了解古代著名書法家王獻(xiàn)之及其鴨頭丸帖五、快樂練習(xí)：完成 P41 每日一得。第 15 課 點(diǎn)的組合變化（一）教學(xué)目標(biāo)：1 、通過探究發(fā)現(xiàn)、練寫評議，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識和掌握點(diǎn)的組合變化。2 、培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。3 、提高學(xué)生書寫技能 , 培養(yǎng)學(xué)生觀察能力、審美能力 ,發(fā)展學(xué)生的智力。 教學(xué)重點(diǎn)：探究并掌握點(diǎn)的變化與組合。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、引入新課。點(diǎn)的特點(diǎn)：變化豐富，在不同的字里橫向排

21、列時(shí)， 有相向的，如 “來”；有相背的，如 “其”。三點(diǎn)以上的，變化更豐富，如“無。1 、探索“其”字的寫法同學(xué)們，看來我們確實(shí)應(yīng)該重視點(diǎn)的作用。首先讓我們一起來探索“其”字中“點(diǎn)”的變化規(guī)律。從整體看， “其”字的兩點(diǎn)有什么不同？同學(xué)們，我們再來看看點(diǎn)畫的起筆、收筆。 （引導(dǎo)起筆、收筆不同） 總結(jié)點(diǎn)畫的特點(diǎn)。點(diǎn)畫組合需要注意：把握橫向點(diǎn)之間的形狀、大小變化。注意各個(gè)點(diǎn)之間的角度變化。教師范寫“其” ，組織學(xué)生練習(xí)（ 4 個(gè)）。教師點(diǎn)評。2 、探索“無”字寫法小組交流：“無” 字里各個(gè)點(diǎn)的組合特點(diǎn)是什么？哪一筆是主筆？ 集體交流， 指名匯報(bào)， 教師范寫“無” 。學(xué)生練習(xí)（ 4 個(gè)）。師生共同評

22、議。三、鞏固應(yīng)用，匯報(bào)成果。1 、請同學(xué)們繼續(xù)認(rèn)真觀察例字，把剩余的作業(yè)完成，比一比，看誰寫得規(guī)范。 （爲(wèi)、樂、赫）2 、學(xué)生自評，請好友評講。3 、集體評價(jià)，請班級“小書法家”評講。4 、教師示范評講。5 、結(jié)語。四、拓展：了解古代著名書法家王珣及其伯遠(yuǎn)帖五、快樂練習(xí)：4 、教師示范評講。5 、結(jié)語。四、拓展：了解古代著名書法家智永及其千字文五、快樂練習(xí)：完成 P47 每日一得。第四單元 綜合練習(xí)第 17 課時(shí) 習(xí)作（上）教學(xué)目標(biāo)：1 、通過練習(xí)書寫作品，體會漢字的美感。2 、鞏固學(xué)生正確的雙姿和運(yùn)筆方法，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神。3 、通過老師的示范、指導(dǎo)，增強(qiáng)學(xué)生觀察、分析、比較的

23、能力，提高學(xué)生書寫技能，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和審美能力。教學(xué)重點(diǎn)：鞏固學(xué)生正確的雙姿和運(yùn)筆方法，掌握橫的變化及組合的寫法。 教學(xué)難點(diǎn)：寫好“千里之行，始于足下”的每個(gè)單字。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入同學(xué)們，要寫好一幅字，先要練熟每個(gè)單字。二、新課教學(xué)1 、出示書寫內(nèi)容：千里之行 始于足下2 、教師范寫楷書作品，邊寫邊強(qiáng)調(diào)要領(lǐng)：（1 ）“千”和“下” ：體會點(diǎn)畫間的相互關(guān)系。（2 ）“里”：把握橫畫之間布白勻稱。（3 ）“之”和“足” ：注意“捺”書寫角度的變化。（4 ）“ 行 ”、“ 始”和“於” ：平衡左右兩部分向背、高低的關(guān)系，兩部分之間不要太近，也不要太遠(yuǎn)。3 、學(xué)生描寫作品

24、，進(jìn)一步感受書法創(chuàng)作特點(diǎn)。師巡視，發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀作品。4 、優(yōu)秀作品展示。三、快樂練習(xí)：完成 P49 每日一得。第 18 課時(shí) 習(xí)作（下）教學(xué)目標(biāo)：1 、通過本課教學(xué)，使學(xué)生了解鋼筆書法創(chuàng)作的格式和章法常識。2 、通過觀察比較分析，能完成書法作品。3 、提高學(xué)生的書法審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對書法創(chuàng)作的興趣。教學(xué)重點(diǎn)：豎式、橫式的布局特點(diǎn)及寫法。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生創(chuàng)作布局合理、美觀的豎式、橫式鋼筆書法作品。課時(shí)安排：一課時(shí)。教學(xué)過程：課前準(zhǔn)備：學(xué)生背誦學(xué)過的古詩！一、欣賞作品，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作興趣。同學(xué)們， 剛才聽你們背了那么多的古詩， 相信你們不僅會背， 還能用筆把這些古詩默寫下來。老師寫了一首，同學(xué)們看看【出示作品梅花 】同學(xué)們，你們覺得這字寫得怎么樣？那再看看這幅作品， 比較一下， 哪個(gè)更好？【出示鋼筆書法創(chuàng)作梅花 】同學(xué)們，都是老師寫的，同樣的內(nèi)容，同樣的字體，經(jīng)過創(chuàng)作后效果截然不同，這就是書法藝術(shù)創(chuàng)作的魅力。大家想不想也創(chuàng)作這樣的一幅作品來？【出示課題習(xí)作（上） 】二、學(xué)習(xí)豎式書法作品創(chuàng)作特點(diǎn)。出示豎式和橫式書法作品，學(xué)生欣賞。1 、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)書法作品由正文、落款、印章三部分組成。同學(xué)們，一幅書法作品一般都包括正文、落款、印章三個(gè)部分， （板書：正文、落款、印章）仔細(xì)觀察，看看