蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊《觀察水》說課稿

1、蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊觀察水說課稿平遙縣喜村小學(xué)校郭 江 鵬各位專家、評委老師大家好： 今天我說課的內(nèi)容是：蘇教版小學(xué)科學(xué)三年級上冊第三單元生命之源水的第二課觀察水。一、說教材本單元是在研究了“生命世界”內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初次接觸“物質(zhì)世界”的內(nèi)容，以生活中最常見的物質(zhì)水作為研究的切入點(diǎn)。觀察水的活動就是嘗試著利用自己的感官和借助一些實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行觀察活動，將學(xué)生腦海中的零星認(rèn)識提升到水的內(nèi)涵屬性層次上，能準(zhǔn)確利用自己的感官判斷物體的特征，形成科學(xué)的思維習(xí)慣，從而激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的情趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的科學(xué)態(tài)度。二、說教學(xué)目標(biāo)根據(jù)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合教材特點(diǎn)和學(xué)生的生活實(shí)際確立如下教

2、學(xué)目標(biāo)：1知識目標(biāo)：知道認(rèn)識物體的科學(xué)方法，會用多種感官（眼、鼻、舌、手等）多種方法來認(rèn)識水。會用自己的感官來觀察水是一種什么樣的物體。2能力目標(biāo)：指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的觀察方法，體會人體感官在認(rèn)識事物上的重要性，理解用感官觀察水要有順序。3情感目標(biāo)：在觀察、探究活動中，培養(yǎng)學(xué)生留心觀察、敢于提出不同的見解，愿意與同伴合作，勇于交流自己的看法，培養(yǎng)學(xué)生安全意識。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容，我認(rèn)為讓學(xué)生運(yùn)用科學(xué)方法認(rèn)識水的各種性質(zhì)特點(diǎn)是本課的教學(xué)重點(diǎn)，選擇工具，制定方案把水運(yùn)到一米以外的空水槽中將是本課的教學(xué)難點(diǎn)。三、說教法三年級的學(xué)生對科學(xué)的觀察方法和水的性質(zhì)的認(rèn)識還是比較模糊的，這會影響到學(xué)生科學(xué)的思維

3、習(xí)慣的形成?；谶@一點(diǎn)，在教學(xué)時，我注重科學(xué)的觀察方法的指導(dǎo)和科學(xué)思維能力的培養(yǎng)。因此我設(shè)計(jì)了猜謎、小組合作探究和運(yùn)水比賽的活動，讓學(xué)生在猜一猜、看一看、說一說、比一比的過程中，比較輕松、活躍的氣氛中掌握科學(xué)知識。所需要準(zhǔn)備的材料：雪碧、牛奶、鹽水、水、油、白醋各一杯，燒瓶、大燒杯、袋子、水槽、量筒、量杯、粗細(xì)不同的管子，水桶等。四、說學(xué)法以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為教學(xué)的基礎(chǔ)，借助一定的實(shí)驗(yàn)儀器，讓學(xué)生動腦、動口，自己去認(rèn)識水。在教學(xué)中更要重視學(xué)法指導(dǎo)：以觀察、交流、小組討論、學(xué)生動手活動為載體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，引導(dǎo)學(xué)生用“創(chuàng)造性學(xué)習(xí)”方式掌握知識，從而指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水的性質(zhì)和利用這些性質(zhì)設(shè)計(jì)

4、運(yùn)水方案。五、說教學(xué)流程為了達(dá)成課時目標(biāo)，體現(xiàn)新課程學(xué)生為主體、探究為核心的理念，突破教學(xué)的重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了如下的教學(xué)環(huán)節(jié)：（一）、情境導(dǎo)入從課件生命離不開水視頻導(dǎo)入。然后提問：同學(xué)們，看過短片后你有什么感受？這時學(xué)生就開始談感受。談話：水對人們是非常重要的，那么今天這節(jié)課就讓我們共同研究一下水的特點(diǎn)吧。這時課件出示課題觀察水。（二）、新課，這部分分4個活動進(jìn)行。1、首先是辨認(rèn)水。（1）、出示6杯液體，分別是雪碧、牛奶、鹽水、水、油、白醋，讓學(xué)生猜測哪一杯是水呢？（2）、學(xué)生猜測哪杯可能是水后，再交流討論用什么方法去鑒別。然后讓學(xué)生領(lǐng)取材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)完成后匯報研究結(jié)果。（3）、提問：

5、剛才你們是如何找出水來的，用什么方法？讓學(xué)生匯報找水的過程與方法。然后引導(dǎo)學(xué)生歸納總結(jié)認(rèn)識物體的科學(xué)方法：先用眼睛看、再用鼻子聞、用舌頭嘗、用手摸。強(qiáng)調(diào)：不認(rèn)識的物體千萬不能隨便聞和嘗，以防中毒，對我們的身體造成傷害。2、觀察水，描述水（1）、觀察實(shí)驗(yàn)：請同學(xué)們細(xì)心觀察桌上這杯水是什么樣的，你對這杯水有什么新的發(fā)現(xiàn)，把你們的觀察方法和結(jié)果填在記錄表中，看哪一組選用的方法最多，對水的描述最詳細(xì)。（2）、學(xué)生分組活動并記錄。然后組織學(xué)生向全班匯報觀察結(jié)果。接著小結(jié)：(課件出示水是沒有顏色,沒有氣味,沒有味道、透明的。)接著出示玻璃提問：這個東西也沒有顏色,沒有氣味,透明的呀，它也是水吧？學(xué)生回答后

6、。問那玻璃跟水有什么不同之處呢？讓學(xué)生充分發(fā)言。3、設(shè)計(jì)方案，自主探究（1）、學(xué)生討論并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案。領(lǐng)取材料進(jìn)行分組實(shí)驗(yàn)，巡視指導(dǎo)。學(xué)生實(shí)驗(yàn)后進(jìn)行匯報交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。組織學(xué)生討論：把一杯水倒入不同形狀的瓶子里和杯子里會怎樣？學(xué)生猜測。（2）、小結(jié)：水會流動，沒有固定的形狀，像具有水這樣特點(diǎn)的物體，我們把它叫做液體。水就是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的、沒有固定形狀的液體。4、開展比賽，拓展運(yùn)用性質(zhì)根據(jù)了解的水的特點(diǎn)，老師提出問題：在不直接搬有水的水槽往空水槽里倒的情況下，把水槽里的水運(yùn)到1米以外的空水槽里。在小組討論的基礎(chǔ)上，由小組代表交流搬運(yùn)方法。如果學(xué)生想不出方法時出示其它的實(shí)驗(yàn)

7、裝置，引導(dǎo)學(xué)生說出運(yùn)水的方法和運(yùn)水過程中的注意點(diǎn)。然后開展運(yùn)水比賽，比賽前提示比賽要求：既要比運(yùn)水的速度，還要比在運(yùn)水過程中合作中的默契度，在實(shí)驗(yàn)小組領(lǐng)取相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)材料后開展運(yùn)水比賽，比賽結(jié)束后及時小結(jié)比賽活動，表揚(yáng)先進(jìn)小組。搬運(yùn)水的活動，能讓學(xué)生進(jìn)一步體會水的流動性。活動中學(xué)生能體會到集體智慧的力量，感受到運(yùn)用知識解決實(shí)際問題所帶來的快樂，同時使教學(xué)氣氛達(dá)到高潮。5、課堂總結(jié)。（1）、提問：這節(jié)課，我們研究了什么？你有什么收獲？（2）、學(xué)生回答。（3）、談話：水還有許多的奧秘，希望你們回家后繼續(xù)觀察水，把你的發(fā)現(xiàn)記下來，下節(jié)課，我們繼續(xù)研究。學(xué)生在探究過程中獲取了知識，滿足了情感的需求，研究的熱情高漲，因此在小結(jié)本節(jié)課的內(nèi)容后，引導(dǎo)學(xué)生課后能繼續(xù)觀察、研究水，把自己的發(fā)現(xiàn)記下來，這樣使學(xué)生通過自主探究去認(rèn)識水的另外的一些性質(zhì)。如果學(xué)生有了親身經(jīng)