第二單 元能力測試 人教版

1、第二單元能力測試【同步達(dá)綱練習(xí)】 一、(18分，每小題3分) 1下列詞語中的加粗字，讀音全都正確的一組是( ) A稱(chèn)心 搖曳(yì) 審時度勢(duó) B癥(zhng)結(jié) 攢射(zn) 少不更事(gng) C矜(jn)夸 剖析(p) 卷帙浩繁(zhì) D埋(mán)怨 屬意(zh) 深中肯綮(qìng) 2下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是( ) A宣泄 山青水秀 商榷 桀驁不馴 B匯萃 罄竹難書 翰旋 語焉不詳 C竭誠 美輪美奐 坐落 羽扇綸巾 D抱負(fù) 聲音宏亮 本份 并行不悖 3依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)?/p>

2、一組是( ) APEC上海會議各與會國在中國的倡議下達(dá)成一個共識：全球打擊恐怖主義應(yīng)當(dāng)有目標(biāo)、有計劃、有措施，不能_用事。 歷史上的反動統(tǒng)治者，曾經(jīng)在我們各民族中間制造種種_，使得民族糾紛不斷。 在中國_中國簽署協(xié)議的37個成員國都將雙邊協(xié)議文本提交WTO秘書處后，WTO中國工作組才組織135個成員國投票。 A意氣 隔閡 和與 B意氣 隔膜 和與 C義氣 隔閡 與 D義氣 隔膜 和 4下列各句中加粗成語使用正確的一項是( ) A9月11日，美國國內(nèi)班機(jī)遭恐怖分子劫持，撞毀了紐約世貿(mào)中心，罹難者達(dá)數(shù)千人，真是禍起蕭墻。 B有的同學(xué)在寫作議論文時，遇到理論的闡發(fā)便感到捉襟見肘，力不從心，往往泛泛說

3、上幾句便無話可說了。 C中央臺的“實話實說”欄目，確實辦得妙趣橫生，每當(dāng)我陶醉其中時，真有點(diǎn)樂不思蜀了。 D那位足球明星最近在場上總是情緒低落，心不在焉，傳球和防守都差強(qiáng)人意，真是令人失望。 5下列句中沒有語病，且句意明確的一項是( ) A搜集史料不容易，鑒定和運(yùn)用史料更不容易，中國過去的大部分史學(xué)家主要力量就用在這方面。 B我發(fā)現(xiàn)這套書中不僅有世界名著、社會科學(xué)知識，還有一些培養(yǎng)青少年思想修養(yǎng)的讀物。 C知識分子鉆研業(yè)務(wù)、搞科研、寫書，那時也被看做是自留地，而加以禁止、取消。 D思想是人的自由女神，她用銳利的眼光觀察一切，并毫不容情地闡明一切。 6下列文學(xué)常識，表達(dá)不正確的一項是( ) A山

4、海經(jīng)是我國古代著名的歷史著作。主要記述了民間傳說，其中有不少遠(yuǎn)古的神話傳說。 B“南洪北孔”是后世人對清代康熙年間的兩位著名戲曲作家的簡稱?！昂椤奔春?，代表作為長生殿，“孔”，即孔尚任，代表作為桃花扇。 C文選是我國現(xiàn)有最早的詩文總集。南朝梁蕭統(tǒng)所編，因其曾被立為皇太子，因此后人習(xí)稱文選為昭明文選。 D“小說”一詞最早建于莊子·外物本為“瑣屑之言”、“淺識小道”。 二、(共42分)讀下面一段文字，回答7-10題。(19分)瑕 之 美 徜徉于芳林之中，采紅擷翠，每見枯枝敗葉，卻無觸目蕭索之感，反覺新陳代謝，生氣盎然。文藝創(chuàng)作中也有類似情形。作品中的人物形象往往因作家恰到好處地寫出其外形

5、和內(nèi)心的某種“缺陷”，而別具魅力。 我想，“缺陷”之所以為美，在于它的真實。諺語云：“金無足赤，人無完人?！彼疂G傳、紅樓夢的例子，正是作家基于真實的藝術(shù)的生命這一著眼點(diǎn)，才在“完美”的面龐上點(diǎn)出“缺陷”的痞子。即使作家主觀上有某種“神化”的理念，只要他尚能依據(jù)生活進(jìn)行創(chuàng)作，最終仍不得不歸于“人化”的描寫。魯迅批評三國演義作者“欲顯是備之長厚而似偽”，筆者認(rèn)為，欲顯長厚，是作家或可揣摩的意愿，似偽則是“七實三虛”的描寫所產(chǎn)生的客觀效果，至今民間仍流傳著“劉備摔孩子收買人心”的歇后語，可見似偽的一面卻是劉備這一形象深入人心的緣由之一。即使作為智慧化身的諸葛亮，作家在絕對化的描寫中，也還有著被姜維識

6、破計謀的千慮一失以及在先帝托孤時刻的惶恐心理等筆墨。“缺陷”愈真實可信就愈有生命力，于是就愈美，“美是生活”! “缺陷”之成為美，還在于它的獨(dú)特和恰如其分。外形的“缺陷”是千人千般，萬人萬種的。美人長有痦子，或者浮現(xiàn)在嘴角，或者隱匿于領(lǐng)后，絕對不相同；內(nèi)心的“缺陷”更有千差萬別，任何分類精密的批評家也無法歸納出幾條幾款，讓人按圖索驥，抑或?qū)μ柸胱@是“缺陷”的獨(dú)特。所謂“恰如其分”，指的是“缺陷”不過是缺陷而已，即非外形的丑態(tài)，也非內(nèi)心的惡德。這樣，“缺陷”便在真實的基礎(chǔ)上產(chǎn)生了特殊的韻致，使人物又各具風(fēng)采；藝術(shù)魅力由此而生。正如捧心西施獨(dú)特的卻又風(fēng)情十足的“缺陷”，竟使東施起而“效顰”一樣

7、，憨湘云醉眠芍藥茵，呆香菱情解石榴裙，都是她們各自獨(dú)特的“不檢點(diǎn)”的行為，相信紅樓夢的讀者不會據(jù)此認(rèn)為這樣的藝術(shù)形象是丑惡的。 或問，難道只有“缺陷”都是美，無“缺陷”的“完好”不是美嗎?無“缺陷”的“完好”當(dāng)然是美，我們能說鏡中花、水中月不美嗎?然而這種美卻難以捉摸得到。從文藝創(chuàng)作來說，塑造美的人物形象，并不排斥對其“缺陷”的描寫，這里，還須再次說明，筆者所稱的“缺陷”是有條件的，即“缺陷”只是局部，而非整體。整體的美不但可能容納而且必須包含局部的“缺陷”，不是有“愛屋及烏”的成語和“情人眼里出西施”的俗諺嗎?藝術(shù)的邏輯和生活的邏輯相一致。至于身心俱丑的人物，已經(jīng)不是什么“缺陷”了，鞭撻這樣

8、的人物，也不是在表現(xiàn)“缺陷”。 一言以蔽之，瑕不掩瑜；瑕之美，在于真實與韻致。7第一自然段借用“芳林之中”的“枯枝敗葉”來指什么?(3分)_8在35字之內(nèi)給“缺陷美”下一個完整的定義。(4分)_9簡要的回答，從全文看缺陷別具魅力的原因是什么?并從本文之外舉例說明。(6分)_ 10找出對本文評說不正確的一項( )(6分) A“瑕之美”的前提是“瑕不掩瑜”。 B作者認(rèn)為：魯迅先生不贊成三國演義作者對劉備形象的處理。 C塑造美的形象不但可以而且必須表現(xiàn)局部的缺陷。 D作者認(rèn)為三國演義的作者對劉備這一人物的處理恰到好處，使人物真實可信。 E作者用“東施效顰”的典故說明整體而非局部的缺陷是稱不上缺陷美的

9、。 閱讀下面文字，完成1115題。(23分) 白居易繼承儒家傳統(tǒng)美學(xué)思想，強(qiáng)調(diào)詩歌在社會生活中應(yīng)該發(fā)揮“補(bǔ)察時政”、“泄導(dǎo)人情”的積極作用。他認(rèn)為詩歌所以能發(fā)揮這樣的作用，是由詩歌的本質(zhì)決定的，即“詩言志”這個命題。所謂“詩者：根情、苗言、華聲、實義”，所謂“大凡人之感于事，則必動于情，然后興于嗟嘆，發(fā)于吟詠，而形于歌詩”，概括起來，也還是“詩言志”這三個字。正是詩歌的這種本質(zhì)，決定了它可以普遍地感動人心，同時也決定了通過它可以見國風(fēng)之盛衰，聞王政之得失，知人情之哀樂，從而收到“補(bǔ)察時政”、“泄導(dǎo)人情”、上下交和、內(nèi)外胥悅的社會效果。 白居易這種思想的核心，顯然是以樂記和毛詩大序為代表的儒家傳

10、統(tǒng)觀點(diǎn)。但是，白居易終究生活在唐代，而不是生活在先秦和漢代。魏晉南北朝以來美學(xué)思想發(fā)展的新潮流不可能不對他發(fā)生影響。他在論證詩歌“補(bǔ)察時政”、“泄導(dǎo)人情”的作用時，和孔穎達(dá)一樣突出強(qiáng)調(diào)詩歌抒情的特性，這就是時代在他身上打下的烙印。還有一點(diǎn)值得注意。白居易從詩歌“補(bǔ)察時政”、“泄導(dǎo)人情”這個大前提出發(fā)，引出一個結(jié)論，就是統(tǒng)治者應(yīng)該并且鼓勵老百姓把心中的喜怒哀樂之情抒發(fā)出來。白居易認(rèn)為這樣做有利于封建統(tǒng)治的鞏固，就是他說的“善防川者，決之使導(dǎo)；善理人者，宣之使言?！边@是為他的“新樂府運(yùn)動”提供理論論證，集中體現(xiàn)了他的詩歌美學(xué)的現(xiàn)實主義精神。 根據(jù)詩歌“補(bǔ)察時政”、“泄導(dǎo)人情”這個基本思想，白居易對

11、梁、陳以來的詩歌提出了嚴(yán)厲的批評。他說：“至于梁陳間，率不過嘲風(fēng)雪，弄花草而已。于是六義盡去矣?！碧圃娨惨粯樱畎自姳凰车弥皇Ｏ虏坏绞种?，杜甫的詩歌被砍得只剩下三四十首。李、杜尚且如此，更不要說別的詩人了。 白居易批評的主旨是反對詩歌創(chuàng)作脫離社會生活的傾向，這是正確的。但是他要求每一首詩都要有政教、美刺的寄托，否則就一概加以排斥，就有點(diǎn)太偏激了。 11從第一段看，白居易對詩歌的主張包括哪兩個方面，試分別寫在下面，各不超過30字。(6分) _ _ 12第二段提到“白居易這種思想的核心”，其中“核心”指的是什么?(2分) _(不超過8個字) 13魏晉南北朝以來的美學(xué)思想潮流對白居易詩歌理論的

12、影響表現(xiàn)在哪三個方面?(6分) _ _ _ 14下列說法不合文意的兩項是( )(6分) A白居易認(rèn)為“詩言志”是詩歌的本質(zhì)。 B白居易的美學(xué)思想合理因素多，但也有偏激之處。 C李白、杜甫的詩與白居易的詩主旨完全不同。 D白居易認(rèn)為沒有政教、美刺寄托的都不是現(xiàn)實主義的詩歌。 E白居易對魏晉南北朝以來特別是梁、陳的詩歌理論持否定的態(tài)度。 15下列文學(xué)作品的內(nèi)容符合白居易美學(xué)觀點(diǎn)的一項是( )(3分) A詩經(jīng)·碩鼠 B明明居聽書(劉鶚) C念奴嬌·赤壁懷古(蘇軾) D勸學(xué)(荀子) 三、(40分) 16讀下面的材料，按要求寫作文。 如果說，磨難是生活之鹽，那么浪漫便是生活之蜜。沒有

13、“鹽”的生活淡而無味，但是，“鹽”加得太多，生活就會變苦，因此，很少有人有意識地為生活加鹽。請以“磨難”為話題，寫一篇作文，文體自選，可以記敘經(jīng)歷，編述故事，抒發(fā)感情，發(fā)表議論等，題目自擬，不少于800字。參考答案【同步達(dá)綱練習(xí)】 一、1D(A曳yìyè；B攢zncuán；C剖ppu) 2C(A青清；B匯一薈；C宏一洪；份一分) 3A(“意氣”，志趣，性格、氣概，也指偏激情緒；“義氣”，主要指主持公道或忠于朋友兄弟的感情；“隔閡”，彼此間情意不同，思想有距離；“隔膜”。情意不相通，彼此不了解；“和與”是連詞與介詞的連用，符合句境。) 4B(A禍起蕭墻：比喻內(nèi)部發(fā)生

14、爭斗；B捉襟見肘：比喻顧此失彼。無法應(yīng)付；C樂不思蜀：指在新環(huán)境中得到樂趣，就再也不想回到原來的環(huán)境中去了；D差強(qiáng)人意：指還能使人滿意) 5D(A“搜集史料”與“鑒定運(yùn)用史料”是兩方面，指代不明；B不合邏輯，“世界名著、社會科學(xué)知識”包含于“培養(yǎng)青少年思想修養(yǎng)讀物”中C毛病較多，“知識分子鉆研業(yè)務(wù)”與“搞科研，寫書”語意重復(fù)，“自留地”與“加以禁止”搭配不當(dāng)。) 6A(歷史著作地理著作) 二、7文藝作品中人物形象的外形和內(nèi)心的某種缺陷。(畫線三處為重點(diǎn)，缺一不可)。 8缺陷美是指作品人物形象由于其外形或內(nèi)心的某種局部的“缺陷”而顯出天然光彩。 9一是真實可信，二是使人物形象獨(dú)特，具有特殊的韻致。(舉例答案略) 10B、E(B項為錯把文中的“批評”一詞當(dāng)貶義，此處“批評”為“評議”中性；E項中“東施效顰”實在是極言“缺陷美”的“魅力”。) 11詩歌在社會生活中應(yīng)該發(fā)揮“補(bǔ)察時政、泄導(dǎo)人情”的作用。 這種作用是詩歌的本