小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文《草蟲(chóng)的村落》教案【三篇】

1、希望能幫助到您小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文草蟲(chóng)的村落教案【三篇】這是一個(gè)關(guān)于草蟲(chóng)的村落。小編整理了小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文草蟲(chóng)的村落教案【三篇】，希望對(duì)你有幫助 ！草蟲(chóng)的村落教案1【設(shè)計(jì)理念】郭楓先生以?xún)?yōu)美的筆調(diào)，把平常人們忽視了的草蟲(chóng)世界描寫(xiě)得情趣猛 然，讀完草蟲(chóng)的村落后，好像身臨其境，有點(diǎn)樂(lè)而忘返的感覺(jué)。 本單元的主題是大自然。教學(xué)本課，要注意體會(huì)作者是怎樣細(xì)心觀(guān)察 大自然的，有哪些獨(dú)特的感受；還要體會(huì)作者是怎樣聯(lián)想和想象，表 達(dá)這些獨(dú)特感受的?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1 .學(xué)會(huì)本課生字，理解由生字組成的詞語(yǔ)。2 .學(xué)習(xí)作者細(xì)心觀(guān)察大自然，體會(huì)作者通過(guò)聯(lián)想和想象來(lái)表達(dá)自己 獨(dú)特感受的方法。3 .正確、流利、有感情地朗

2、讀課文，積累自己喜歡的語(yǔ)句?！菊n前準(zhǔn)備】1 .教師準(zhǔn)備：美國(guó)影片蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)光碟。抄有生字詞語(yǔ)的幻燈片或 小黑板。2 .學(xué)生準(zhǔn)備：提前一周布置觀(guān)察小蟲(chóng)的世界。 把觀(guān)察到的感興趣的內(nèi) 容適當(dāng)記錄下來(lái)。【課時(shí)安排】 2課時(shí)【教學(xué)流程與設(shè)計(jì)意圖】 第一課時(shí)一、導(dǎo)入1 .播放美國(guó)影片蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)片斷。2 .說(shuō)說(shuō)感受。誰(shuí)知道這部影片的名字？這是美國(guó)大片蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)片斷，蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)靈感取材自伊索寓言 螞蟻與蚱蠕的故事，講述一段昆蟲(chóng)世界的冒險(xiǎn)之旅。螞蟻飛力歷經(jīng)辛苦，終于在昆蟲(chóng)朋友的幫助下打敗了惡霸蝗蟲(chóng)。 能說(shuō)說(shuō)你觀(guān)看了 這一片斷后的感受嗎？(情趣猛然，感覺(jué)自己好像身臨其境；原來(lái)蟲(chóng)蟲(chóng)的世界是如此的豐富多彩)設(shè)計(jì)意圖精美的動(dòng)

3、畫(huà)效果，極有感染力的音樂(lè)，一下子把學(xué)生的興趣調(diào)動(dòng)起來(lái)，使他們心中對(duì)昆蟲(chóng)世界充滿(mǎn)探索的向往。3 .今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)一篇關(guān)于蟲(chóng)蟲(chóng)的課文，打開(kāi)書(shū)。板書(shū)課題：草 蟲(chóng)的村落。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞1 .自由地把課文朗讀一遍。自學(xué)生字詞語(yǔ)。2 .檢查生字詞語(yǔ)：(1)讀準(zhǔn)字音。 幻燈片出示：靜謐親戚寒暄熙熙攘攘俏麗烘烤勤勉龐然大物音韻僻靜親吻大街小巷指名逐詞讀，指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)平翹舌音、前后鼻音等。（2）理解詞義。學(xué)生分四人小組，交流一下不理解的詞語(yǔ)。若是小組討論無(wú)法解決的， 提出來(lái)全班討論。3 .說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容。（主要寫(xiě)“我”躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲(chóng)，作一次奇異的游歷。）設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)，主要是

4、讓學(xué)生初讀課文，自學(xué)生字詞語(yǔ)，了 解課文大意。因?yàn)槭橇昙?jí)學(xué)生，所以生字詞不作為教學(xué)的重點(diǎn)，讓 學(xué)生個(gè)人自學(xué)和小組討論來(lái)完成。 首先要做到讀準(zhǔn)字音，然后讓學(xué)生 討論，解決詞義。三、再讀課文，了解段落層次1 .學(xué)生自由練習(xí)朗讀課文。你喜歡的段落就多讀兩遍。2 .按課文順序，請(qǐng)學(xué)生分段朗讀課文。一人讀一自然段。3 .說(shuō)說(shuō)本文可以分為幾部分。一（12）我又躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲(chóng)，作一次奇異的 游歷。二（39）具體介紹我的目光在蟲(chóng)蟲(chóng)世界游歷的所見(jiàn)所感。三（1011）夕陽(yáng)西下，我才醒來(lái)，心里感到很得意。設(shè)計(jì)意圖這是第一課時(shí)，不過(guò)多涉及課文內(nèi)容的分析，這里就讓 學(xué)生反復(fù)朗讀課文，對(duì)自己喜歡的文字

5、多讀幾遍。四、作業(yè)1 .抄寫(xiě)本課生字詞語(yǔ)3遍。2 .一周內(nèi)想辦法借到美國(guó)影片蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)光碟，完整地看一遍。（如果學(xué)校有局域網(wǎng)，教師可以把影片放到網(wǎng)絡(luò)上共享。）設(shè)計(jì)意圖影片蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)講述的是螞蟻飛力歷經(jīng)辛苦，終于在昆蟲(chóng)朋友的幫助下打敗了惡霸蝗蟲(chóng)的故事。觀(guān)看這部影片，一方面是 繼續(xù)激發(fā)學(xué)生對(duì)蟲(chóng)蟲(chóng)世界的興趣，另一方面也參透正義、友情、勇敢 等思想教育在內(nèi)。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1 .聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)10個(gè)。同桌互相批改，有錯(cuò)誤的下課訂正。2 .說(shuō)說(shuō)本文的主要內(nèi)容。（主要寫(xiě)“我”躺在田野里，目光跟蹤著爬行的小蟲(chóng)，作一次奇異的 游歷。）設(shè)計(jì)意圖生字詞是基本功，不能放松。為節(jié)約課堂時(shí)間，下課后 訂正。說(shuō)主要內(nèi)容一是復(fù)習(xí)

6、課文，二是鍛煉學(xué)生語(yǔ)言組織能力，要求 說(shuō)得內(nèi)容正確，語(yǔ)言流暢。二、精讀課文1 .默讀課文，想一想，隨著作者的目光，你在“草蟲(chóng)的村落”看到些 什么，劃出你印象最深的地方，再讀一讀。2 .交流你印象最深的地方。先有感情地朗讀一下劃出的你印象最深的地方，再說(shuō)說(shuō)你的感受。相機(jī)提示：(1) “一只小蟲(chóng)，一只生著堅(jiān)硬黑甲的小蟲(chóng)，迷失在這座森林里。我 想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不斷地 左沖右撞，終于走出一條路?！?真是一只勇敢的小甲蟲(chóng)。具體游俠一樣的品格，不服輸，不氣餒，終于走出了困境。)(2) “一只嬌小的從洞里跑出來(lái)迎接遠(yuǎn)歸者。它們意味深長(zhǎng)地對(duì)視 良久，然后一齊歡躍地走回洞穴

7、里去?！?多像是一對(duì)令人羨慕的情侶??！原來(lái)，草蟲(chóng)們也有著人類(lèi)社會(huì)一般 的生活。)(3) “大街小巷里，花色斑斕的小圓蟲(chóng)，披著俏麗的彩衣。在這些粗 壯的黑甲蟲(chóng)中間，它們好像南國(guó)的少女，逗得多少蟲(chóng)子駐足癡望?！?這里以比喻和擬人的修辭手法，寫(xiě)出了花色斑斕的小圓蟲(chóng)的嫵媚多 姿，也寫(xiě)出了蟲(chóng)子們懂得欣賞美的一面。寫(xiě)得活靈活現(xiàn)，小小的圓蟲(chóng)， 也是那樣的迷人！)(4) “甲蟲(chóng)音樂(lè)家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一 般流了出來(lái)。此時(shí)，我覺(jué)得它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只 有蟲(chóng)子們才能演奏出來(lái)的！”(這句話(huà)以比喻和擬人的修辭手法，飽含深情地贊美了甲蟲(chóng)富有靈性的聰明才智。這是作者對(duì)小蟲(chóng)子們的贊美！

8、作者此時(shí)已全身心在進(jìn)入了蟲(chóng)子的世界，被甲蟲(chóng)音樂(lè)家們的演奏所深深地陶醉?。?5) “我完全迷惑了，在小蟲(chóng)子的腦海中，究竟蘊(yùn)藏著多少智慧？我看見(jiàn)氣候者忙于觀(guān)察氣象，工程師忙于建筑設(shè)計(jì)”（當(dāng)我們置身于蟲(chóng)子們的世界，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，原來(lái)世界是這樣的豐富 多彩！這里作者想象豐富，感受獨(dú)特。）(6) “我悠悠忽忽地漫游了一個(gè)下午， 直至夕陽(yáng)親吻著西山的時(shí)候， 紅鳩鳥(niǎo)的歌聲才把我的心靈喚回來(lái)。我發(fā)現(xiàn)了草叢中小蟲(chóng)子的快樂(lè)天 地。我多么得意??！”（這句話(huà)表達(dá)了作者無(wú)法抑制的喜悅。 從時(shí)間上看，作者已經(jīng)在蟲(chóng)子 的世界里游歷了整整一個(gè)下午，夕陽(yáng)西下才醒悟，真的是被小蟲(chóng)子深 深吸引了。）設(shè)計(jì)意圖這一環(huán)節(jié)是本課時(shí)的重點(diǎn)部分

9、。通過(guò)“交流你印象最深的地方”，引領(lǐng)學(xué)生自主解讀文本，從字里行間去感悟作者的情感，去感悟語(yǔ)言文字的美！注意，精彩的語(yǔ)段要引導(dǎo)全體學(xué)生有感情地朗 讀。三、小練筆1 .作者想象豐富，感受獨(dú)特，舉例說(shuō)說(shuō)看。（略。文中很多例子，比喻，擬人的地方很多都是作者獨(dú)特的感受。）2 .聯(lián)系生活實(shí)際，你有過(guò)像作者這樣的獨(dú)特的感受嗎？同桌互相交 流自己最近一周來(lái)觀(guān)察到的小蟲(chóng)世界里有意思的內(nèi)容。（鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己獨(dú)特的感受。）3 .全班交流：請(qǐng)2名學(xué)生向全班介紹自己觀(guān)察的內(nèi)容。大家評(píng)議：是否展開(kāi)想象，融入自己的感受。4 .出示小練筆的要求：豐富的想象使課文中的小甲蟲(chóng)有情有意。 請(qǐng)你寫(xiě)一寫(xiě)自己觀(guān)察過(guò)的小 蟲(chóng)，注意展開(kāi)想

10、象，融入自己的感受。5 .我們?cè)賮?lái)看一段寫(xiě)昆蟲(chóng)的例文：蟬的音樂(lè)蟬是非常喜歡唱歌的。它翼后的空腔里帶有一種像鉞一樣的樂(lè)器。 它 還不滿(mǎn)足，還要在胸部安置一種響板，以增加聲音的強(qiáng)度。的確，有 種蟬，為了滿(mǎn)足音樂(lè)的嗜好，犧牲了很多。因?yàn)橛羞@種巨大的響板， 使得生命器官都無(wú)處安置，只得把它們壓緊到身體最小的角落里。 當(dāng) 然了，要熱心委身于音樂(lè)，那么只有縮小內(nèi)部的器官，來(lái)安置樂(lè)器了。 但是不幸得很，它這樣喜歡的音樂(lè)，對(duì)于別人，卻完全不能引起興趣。就是我也還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)它唱歌的目的。 通常的猜想以為它是在叫喊同伴， 然而事實(shí)明顯，這個(gè)意見(jiàn)是錯(cuò)誤的。蟬與我比鄰相守，到現(xiàn)在已有十五年了，每個(gè)夏天差不多有兩個(gè)月之

11、久，它們總不離我的視線(xiàn)，而歌聲也不離我的耳畔。我通常都看見(jiàn)它 們?cè)隗銘夷镜娜嶂ι?，排成一列，歌唱者和它的伴侶比肩而坐。吸管 插到樹(shù)皮里，動(dòng)也不動(dòng)地狂飲，夕陽(yáng)西下，它們就沿著樹(shù)枝用慢而且 穩(wěn)的腳步，尋找溫暖的地方。無(wú)論在飲水或行動(dòng)時(shí)，它們從未停止過(guò) 歌唱。所以這樣看起來(lái)，它們并不是叫喊同伴，你想想看，如果你的同伴在你面前，你大概不會(huì)費(fèi)掉整月的功夫叫喊他們吧！節(jié)選自法布爾昆蟲(chóng)記蟬6.各人動(dòng)筆寫(xiě)一寫(xiě)。教師巡視，指導(dǎo)習(xí)作有困難的學(xué)生。設(shè)計(jì)意圖讀寫(xiě)結(jié)合，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)想象的重要性，充分鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。小學(xué)生習(xí)作從模仿起步，本文就提供了很好的范例。重點(diǎn) 要放在展開(kāi)想象，融入自己的感受這一方面。這里補(bǔ)充了一

12、段法布爾昆蟲(chóng)記中的文字，也是為后面的好書(shū)推薦作鋪墊。四、課外拓展1 .學(xué)習(xí)了本文，你有什么收獲呢？（可以從語(yǔ)言文字方面，從寫(xiě)作方面，從自然知識(shí)方面等各方面談）2 .好書(shū)推薦：這里向大家推薦一本也是關(guān)于昆蟲(chóng)的好書(shū)一一法布爾的昆蟲(chóng)記。昆蟲(chóng)記是法國(guó)昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾耗費(fèi)畢生心血著成的一部昆蟲(chóng)學(xué)巨著?！跋裾軐W(xué)家一般的思，像美術(shù)家一般的看，像文學(xué)家一般的寫(xiě)”， 這是法國(guó)文學(xué)界給予它的極高評(píng)價(jià)。3 .作業(yè)：抄寫(xiě)自己喜歡的語(yǔ)句。設(shè)計(jì)意圖課內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合，讓學(xué)生走向自主閱讀之路。通過(guò)昆 蟲(chóng)記的推薦，再一次激發(fā)和維持學(xué)生對(duì)大自然昆蟲(chóng)世界的興趣。【板書(shū)設(shè)計(jì)】3草蟲(chóng)的村落黑甲蟲(chóng)這一游俠少女小圓蟲(chóng)靈泉般的音樂(lè) 勤勉地勞動(dòng)

13、（想象豐富，感受獨(dú)特）設(shè)計(jì)意圖簡(jiǎn)潔明了，提示本文寫(xiě)作特色?！咎貏e建議】1 .如有條件，安排學(xué)生到網(wǎng)絡(luò)教室或是多媒體教室觀(guān)看美國(guó)影片蟲(chóng)蟲(chóng)危機(jī)。2 .可以專(zhuān)門(mén)組織一次班隊(duì)活動(dòng)：昆蟲(chóng)故事會(huì)。3 .小資料：郭楓，一位民族意識(shí)和傳統(tǒng)意識(shí)強(qiáng)烈的臺(tái)灣作家。 他常常通過(guò)對(duì)黃淮 平原的回億，表現(xiàn)出他對(duì)故鄉(xiāng)的真摯熱愛(ài)之情。他從 50年代的黃 河的懷念到60年代的山，再到80年代的我想念你，北方， 表現(xiàn)出對(duì)古老的中華大地的深情懷念，在“我想念你，北方”的熱烈 呼喚中透示出游子對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情， 他的戀士情結(jié)、摯愛(ài)家鄉(xiāng)的文 化鄉(xiāng)愁盡在一聲聲情真意切的呼喚中。 郭楓的蟬聲尋求一燈火異鄉(xiāng)人我走過(guò)長(zhǎng)夜老家的樹(shù)一縷絲等賒炙人

14、口的佳 篇中，以強(qiáng)烈的歷史意識(shí)，濃重的感情色彩，揭示出故土豐蘊(yùn)的文化 歷史之根，展示出北方農(nóng)村豐富多彩的生活和北方農(nóng)民的剛強(qiáng)性格。 詩(shī)人葉笛說(shuō)：“郭楓是以唐吉科德的熱情擁抱文學(xué)，以清教徒的信仰 面對(duì)人生?！?“他的作品風(fēng)格靈秀而飄逸，創(chuàng)作的散文就像一首懷鄉(xiāng)的賦，有詩(shī)情之美。”名師簡(jiǎn)介孔令權(quán)，高級(jí)教師，鎮(zhèn)江丹徒教研室小學(xué)語(yǔ)文教研員，主要榮譽(yù)和科 研成果有：江蘇省小語(yǔ)會(huì)會(huì)員，江蘇省小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)秀青年教師，鎮(zhèn)江 市骨干教師，鎮(zhèn)江市小學(xué)語(yǔ)文評(píng)優(yōu)課一等獎(jiǎng)，江蘇省小學(xué)語(yǔ)文說(shuō)課二 等獎(jiǎng)。參與蘇教版小學(xué)語(yǔ)文配套光盤(pán)腳本設(shè)計(jì)。草蟲(chóng)的村落教案2教學(xué)目標(biāo)：1、默讀課文，掌握文章內(nèi)容。體會(huì)作者是如何觀(guān)察、如何展 開(kāi)想象

15、和表達(dá)自身獨(dú)特感受的。2、感受作者熱愛(ài)自然、關(guān)愛(ài)小生靈的情懷。3、學(xué)會(huì)6個(gè)會(huì)認(rèn)字，并能按要求進(jìn)行詞語(yǔ)積累。教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，掌握文章內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者是如何觀(guān)察、如何展開(kāi)想象和表達(dá)自身獨(dú)特感受的。教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：（一）談話(huà)導(dǎo)入：同學(xué)們，我們學(xué)習(xí)過(guò)了貓、珍珠鳥(niǎo)和海豚救人 這三篇課文后，越發(fā)感到了動(dòng)物是我們?nèi)祟?lèi)的伙伴。 其實(shí)在動(dòng)物界不 只僅是這些哺乳動(dòng)物非?？蓯?ài)，就連大自然中我們常見(jiàn)的那些不起眼 的小蟲(chóng)子也別有一番情趣呢！今天，我們就一同走進(jìn)蟲(chóng)子的家去感受 這份快樂(lè)，那里就是？（同學(xué)齊說(shuō)課題，教師板書(shū)）（二）整體感知課文內(nèi)容：1、自由朗讀課文，要做到正確、流利。注意將自身在預(yù)習(xí)

16、時(shí) 自學(xué)到的生字新詞讀準(zhǔn)確。2、指名朗讀課文，師生一起評(píng)價(jià)是否正確，反饋預(yù)習(xí)情況。3、默讀全文，想一想：“草蟲(chóng)的村落”給你留下了怎樣的印象？之后同學(xué)可簡(jiǎn)單談?wù)?，可以用文中的詞語(yǔ)，也可用自身的話(huà)。（三）默讀課文，掌握內(nèi)容：1、出示自學(xué)提示：默讀課文，想一想你在“草蟲(chóng)的村落”中看 到了什么，畫(huà)一畫(huà)你是從那些描寫(xiě)中體會(huì)到作者的豐富想象和獨(dú)特感 受的？2、同學(xué)自學(xué)，教師巡視。3、同學(xué)匯報(bào)交流自學(xué)情況，教師點(diǎn)撥：（1）從“歸來(lái)的游俠”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：“我想，它一定是游俠吧！雖然迷了路，但仍有著傲然的氣勢(shì)。它不時(shí)地左沖右撞，終于走出了一條路?！弊穯?wèn)：作者為什么要把黑甲蟲(chóng)稱(chēng)作“游俠”呢？小結(jié)：從這位

17、勇敢的游俠身上，我們體會(huì)到了一種勝利者 的喜悅。它是快樂(lè)的，作者看到了它，并做了合理豐富的想象，也感 到了快樂(lè)。(2)從“村民和諧生活”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：可抓住“駐足癡望”、“攀談得很投機(jī)似的”等關(guān)鍵詞句， 體會(huì)小甲蟲(chóng)們不但同類(lèi)之間相處友好， 和異類(lèi)的關(guān)系也十分融洽。大 家在這個(gè)小天地中，生活得真是其樂(lè)融融。(3)從“音樂(lè)演奏會(huì)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：“他們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?。?yōu)美的音韻，像靈泉一般流 了出來(lái)。我敢說(shuō)，它們的音樂(lè)優(yōu)于人間的一切音樂(lè)，這是只有蟲(chóng)子們 才干演奏出來(lái)的！”同學(xué)可以通過(guò)“音韻”、“靈泉”體會(huì)作者豐富的想象力。作者認(rèn)為甲蟲(chóng)的叫聲“優(yōu)于人間的一切音樂(lè)”，從中你體 會(huì)

18、到了什么？(4)從“村民的勤勉勞動(dòng)”中，體會(huì)作者的獨(dú)特感受：是什么力量使一只只小蟲(chóng)們這么勤勉地奔忙， 你能理解嗎?(生活的快樂(lè)，以及對(duì)自身家的責(zé)任感，促使甲蟲(chóng)們?nèi)绱饲诿愕墓ぷ?著。大家各司其職，在勞動(dòng)的同時(shí)，它們也從中感受到了快樂(lè)。)(四)情感升華，感受寫(xiě)法：1、我們隨著作者在草蟲(chóng)的村落作了一次奇異的游歷?？纱蠹?想一想，為什么我們不能將日常見(jiàn)到的小蟲(chóng)子寫(xiě)成這么美的文章呢？ 同桌相互討論討論。2、師生交流：(1)認(rèn)真觀(guān)察事物，特別是觀(guān)察容易被大家忽視的小生靈，而且有自身獨(dú)特的視角;(2)能展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象，表達(dá)自身獨(dú)特的感受;(3)喜愛(ài)小昆蟲(chóng)，有一顆關(guān)愛(ài)小動(dòng)物的善良的心；(4)熱愛(ài)大自然，

19、熱愛(ài)生活。3、大家分析的都很好，其實(shí)作者在文中也流露出了，我們來(lái) 一起對(duì)讀一下文章的開(kāi)頭和結(jié)尾局部，讀出作者這份情懷。(五)將自身喜歡的詞句摘錄在采集本上。草蟲(chóng)的村落教案3教學(xué)目標(biāo)1 .正確讀寫(xiě)“靜謐、小巷、音韻、勤勉、龐然大物”等詞語(yǔ)。2 .有感情地朗讀課文。抄寫(xiě)喜歡的語(yǔ)句。3 .與大自然為友，感悟自然中花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)、山川草木的生命與靈性， 與大自然進(jìn)行“心靈對(duì)話(huà)”。4 .體會(huì)作者怎樣用心觀(guān)察大自然，怎樣通過(guò)豐富的想象來(lái)表達(dá)獨(dú)特的感受。教學(xué)重點(diǎn)：默讀課文，把握文章內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)作者是如何觀(guān)察、如何展開(kāi)想象和表達(dá)自己獨(dú)特感受 的。課前準(zhǔn)備：多媒體課件：錄音一一夏日里的蟲(chóng)鳴聲；大自然的圖片；

20、摘抄卡等。教學(xué)過(guò)程、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課(1)通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道作者發(fā)現(xiàn)了一個(gè)小蟲(chóng)子的快樂(lè)天地。作者認(rèn)為“草蟲(chóng)的村落”是個(gè)“快樂(lè)天地”？你是從哪兒體會(huì)到的？從中你感受到了什么？請(qǐng)大家自由讀， 一邊讀一邊畫(huà)出相關(guān)的句子。(2)學(xué)生自由讀，畫(huà)句子。二、品讀課文，深入探究(1)從“歸來(lái)的游俠”中，體悟作者的獨(dú)特感受。我想它一定是游俠吧！你看它雖然迷了路，仍傲然地前進(jìn)著。它不 斷地左沖右撞，終于走出一條路。a作者為什么把黑甲蟲(chóng)稱(chēng)作“游俠”，從中你感受到了什么？你大膽 想象，這位游俠可能干了些什么？b你從哪里看出甲蟲(chóng)是勇敢的？小結(jié)：從這位勇敢的小俠客身上，我們體會(huì)到了一種成功者的喜悅，他是快樂(lè)的。云游四方，回到家鄉(xiāng)，同伴們是怎么招呼游俠的？你感受到它們的 快樂(lè)了嗎？(2)從“村民的和諧生活”中，體悟作者的獨(dú)特感受。(抓住“駐足 癡望”、“攀談地很投機(jī)”體會(huì)小甲蟲(chóng)們不但同類(lèi)之間相處得很好， 和異類(lèi)的關(guān)系也十分的融洽。他們?cè)谶@個(gè)小天地中，生活得真是其樂(lè) 融融。)(3)從“音樂(lè)演奏會(huì)”中，