2017年蘇教版二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案全冊(cè)

1、蘇教版二年級(jí)美術(shù)下冊(cè)教案第1課三原色三間色教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：認(rèn)識(shí)三原色紅、黃、藍(lán)；三間色橙、綠、紫。2、技能目標(biāo)：掌握用原色調(diào)配間色的方法。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)感受能力，進(jìn)行審美教育。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)三原色，及三原色相互調(diào)和出來的三間色。教學(xué)難點(diǎn)：掌握運(yùn)用原色調(diào)配間色的方法。課時(shí)：1課時(shí)課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：美術(shù)作品、繪畫工具、紙杯一個(gè)、調(diào)色盤一個(gè)、色環(huán)。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具、調(diào)色盤一個(gè)、紙杯一個(gè)等。教學(xué)過程：1、欣賞導(dǎo)入：老師：同學(xué)們，首先欣賞一下春夏秋冬這四個(gè)季節(jié)的圖片，來說一說，你能看到哪些顏色呢？生：?（春天-綠色，夏天-紅色，秋天-橙色，冬天-白色。）老師：這些顏色都有它們各自的

2、相貌，我們就稱它們?yōu)椤吧唷?。老師：誰來說說，生活中帶有紅、黃、藍(lán)顏色的物品有哪些呢？生：?老師：同學(xué)們，看一看自己帶來的顏料盒里面的12種顏色，紅、黃、藍(lán)這三種顏色是不能用其他顏色調(diào)和出來的，但是，它們能調(diào)和出任何的其他顏色，他們是色彩王國(guó)的老祖宗，我們稱它們?yōu)槿?。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)三原色與三間色。2、新課講授認(rèn)識(shí)三原色老師：任何其它顏色，都調(diào)不出紅、黃、藍(lán)這三種顏色。認(rèn)識(shí)三間色老師：用兩種不同的原色調(diào)和會(huì)形成什么顏色呢？（學(xué)生嘗試）（老師在講臺(tái)上示范）紅+黃=橙黃+藍(lán)=綠藍(lán)+紅=紫老師：橙、綠、紫這三種顏色叫做三間色老師：調(diào)和兩種原色時(shí)，其中一種原色添加的量不同，調(diào)出來的間色色相也會(huì)不同

3、，同學(xué)們?cè)囼?yàn)一下，老師輔導(dǎo)。3、學(xué)生感受練習(xí)（35分鐘）4、欣賞作品老師：我們一起欣賞，用三原色、三間色裝飾的畫面是什么樣的。六、布置作業(yè)：要求：1、自制抽拉玩具，做做色彩游戲，可以同桌兩個(gè)人合作，參考書本第一頁的左側(cè)。2、可以用三原色與三間色畫一幅你們喜歡的色彩圖畫。七、互相評(píng)價(jià)八、小結(jié)：老師：今天我們學(xué)習(xí)了什么？三原色是哪三種顏色？三間色是哪三種顏色？第2課好朋友教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生感知無論哪個(gè)種族的人都是人類大家庭的成員2、了解不同種族人的相貌特征，服裝打扮及風(fēng)俗習(xí)慣教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：3、通過欣賞圖片和大家討論，了解不同人種的特征4、抓住外形特征，用線條和色彩來表現(xiàn)不同的人種教學(xué)教學(xué)準(zhǔn)備：

4、奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志，各種族人物圖片、了解不同人種的風(fēng)俗習(xí)慣，彩筆。教學(xué)過程：一、感知與體驗(yàn)1 .師出示奧運(yùn)會(huì)的五環(huán)標(biāo)志：這是什么標(biāo)志？你知道它的含義嗎？2 .引導(dǎo)學(xué)生觀察不同人種的特征，可以從相貌、服裝等處進(jìn)行分析（地球上有50億人口，除了黃種人外，還有白種人、黑種人及其它有色人種）你知道各種族的差異是怎樣產(chǎn)生的嗎？答案：由于地面上各處自然環(huán)境不同，在溫度、雨量、陽光等存在差異，又隨著人類社會(huì)和人類本身體形的發(fā)展，就分化出了現(xiàn)在世界上不同的人種。如黑色素有吸收紫外線的功能，可以保護(hù)皮下的血管、神經(jīng)和肌肉免受紫外線的襲擊。所以長(zhǎng)期居住在赤道附近的人種變成了黑種人，他們的頭發(fā)卷曲、覆蓋頭部，有隔熱作

5、用。而長(zhǎng)期居住在高緯寒冷地區(qū)的人群，鼻子狹窄，使冷空氣較慢進(jìn)入氣管和肺部。他們體形比熱帶地區(qū)要粗壯，膚色也較淺。這些特征代代相傳，以至人類在地面上分衍成明顯體質(zhì)差異的種族。3 .游戲：你知道嗎？師來表演不同的“問好”形式？請(qǐng)學(xué)生有肢體語言來表示不同人種的風(fēng)俗，其它同學(xué)猜一猜以小組為單位，用一個(gè)動(dòng)作來表示你們是相親相愛的一家人以小組為單位，欣賞同學(xué)們自己收集到的相關(guān)資料。介紹我了解的種族。著重介紹其三大特征：相貌特征、服裝打扮、風(fēng)俗習(xí)慣創(chuàng)造與表現(xiàn)師生共同欣賞各族人的圖片，認(rèn)一認(rèn)是哪個(gè)種族，哪個(gè)國(guó)家的人，你的依據(jù)是什么？推薦圖片：地球上的小人學(xué)生以“各種族朋友”為題，畫人物肖像教師示范，并強(qiáng)調(diào)注意

6、點(diǎn)：抓住特征、概括特征、夸張?zhí)卣鳎ㄗ⒅丶?xì)節(jié)）學(xué)生嘗試用各種方法大膽表現(xiàn)。老師提示：用簡(jiǎn)練的線條和色彩來表現(xiàn)。表現(xiàn)時(shí)抓住人物的外形及服飾特點(diǎn)。三、反思與評(píng)價(jià)1.分小組展示自己的作品，共同欣賞交流，互相提出修改意見“如果?，那就更好了。”2.課后學(xué)生可以舉辦一個(gè)各種族的服裝秀。第3課神奇的瓦楞紙教學(xué)目標(biāo)：通過對(duì)瓦楞紙的觀察，是學(xué)生們感受肌理，加深他們對(duì)日常生活的觀察力。以瓦楞紙的剪、撕、切、貼等方法組成一幅幅浮雕式的繪畫，加強(qiáng)學(xué)生的主體意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生利用對(duì)比手法進(jìn)行創(chuàng)作的能力，是學(xué)生能夠大膽地想象與表現(xiàn)。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：通過對(duì)瓦楞紙的觀察，利用它的多層凹凸面進(jìn)行創(chuàng)作。難點(diǎn)：巧妙地利用紋理的粗細(xì)確

7、定粘貼的餓方向。教學(xué)準(zhǔn)備：師：范作、粗細(xì)不同的瓦楞紙盒、膠水、美工刀、剪刀等。生：各種瓦楞紙盒、剪刀、膠水、美工刀以及一些廢舊材料。五、教學(xué)過程：第一課時(shí)組織教學(xué)。1紙張比較（宣紙、卡紙、餐巾紙、瓦楞紙等）。1）直觀對(duì)比；2）感覺、觸摸對(duì)比（重點(diǎn)感覺瓦楞紙）。2研究表述。1）講述各類紙張對(duì)比結(jié)果。2）瓦楞紙的特點(diǎn)及功能；3）可以再次加工的方法：撕、剪、貼等。3欣賞范作。引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察范畫的表現(xiàn)方式及形式美感。4嘗試制作。試著用撕、剪、貼等方法做一幅簡(jiǎn)單的畫。第二課時(shí)分小組合作1展示作品。自評(píng)、互評(píng)上節(jié)課的作業(yè)。2欣賞范例（受機(jī)廣告畫、立體模型等）。通過欣賞，拓展思維。3分小組構(gòu)思創(chuàng)作草圖。要

8、求在前一課的基礎(chǔ)上有所提升。4動(dòng)手創(chuàng)作。1）表現(xiàn)內(nèi)容要豐富，多樣；2）用彎、折、卷等方法更增強(qiáng)立體感；3）粘貼形式根據(jù)紋理色彩。靈活地粘貼。5共享活動(dòng)。學(xué)生互評(píng)，教師總結(jié)。4動(dòng)物朋友【教學(xué)目標(biāo)】：1、知道動(dòng)物是人類的好朋友，充分感受動(dòng)物的可愛，激發(fā)學(xué)生喜歡動(dòng)物的情感，愿意和動(dòng)物交朋友。2、初步了解動(dòng)物外形和生活習(xí)性，認(rèn)識(shí)動(dòng)物與人類生活的密切聯(lián)系。3、引導(dǎo)學(xué)生抓住動(dòng)物特征，并用繪畫、剪紙、泥塑等方法中的任意一種把它表現(xiàn)出來。4、學(xué)習(xí)與動(dòng)物相處的方法，能夠善待、保護(hù)動(dòng)物，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)人類社會(huì)的關(guān)愛?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：抓住動(dòng)物的主要特征?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：在創(chuàng)作時(shí)要表現(xiàn)出自己的想象力和創(chuàng)造力?！窘處煖?zhǔn)備】：錄

9、像資料、動(dòng)物圖片、欣賞作品、多媒體課件【學(xué)生準(zhǔn)備】：繪畫工具【教學(xué)過程】：一、激發(fā)興趣導(dǎo)入新課1.播放動(dòng)物視頻，初步了解動(dòng)物2.猜謎游戲師：同學(xué)們認(rèn)識(shí)不少動(dòng)物，今天老師還給大家?guī)砹藥讞l謎語，看看誰能很快猜出來。（1）身披花棉襖，唱歌呱呱叫,田里捉害蟲，豐收立功勞。（2）八字須，往上翹，說話好像娃娃叫，只洗臉，不梳頭，夜行不用燈光照。（3）任勞又任怨，田里活猛干，生產(chǎn)萬頓糧，只把草當(dāng)飯。學(xué)生回答：青蛙貓牛3揭示課題：二、趣談動(dòng)物了解動(dòng)物引導(dǎo)學(xué)生交流對(duì)動(dòng)物的了解，課件補(bǔ)充有關(guān)動(dòng)物的知識(shí)。1、 師：同學(xué)們，在你們的記憶里，最喜歡哪個(gè)動(dòng)物呢?說說為什么喜歡？2.師：咦，老師這有一個(gè)疑問了：這些可愛的

10、小動(dòng)物是怎么來的呀？生：動(dòng)物媽媽生的?師：動(dòng)物其實(shí)是由單細(xì)胞演變而來的，從原始的單細(xì)胞動(dòng)物開始，經(jīng)過億萬年的演變，動(dòng)物種類由少而多。小朋友們還不知道吧，我們?nèi)祟惥褪翘?hào)稱“萬物之靈”的智慧動(dòng)物。動(dòng)物的世界是奇妙的，有趣的。那么動(dòng)物的種類有多少呢？生自由發(fā)言：鳥類、哺乳類、兩棲類、魚類?師出示課件展示師：原來我們生活的地球上有這么多種類的動(dòng)物，說起這些動(dòng)物，還有一段精彩的故事呢！（木牛流馬的典故，特洛伊的解釋，云南瓦貓的介紹。）三、學(xué)畫動(dòng)物師：我們了解了這么多動(dòng)物知識(shí)，大家想不想把可愛的動(dòng)物畫下來？在畫之前老師想要了解下小朋友們你喜歡什么動(dòng)物，你為什么會(huì)喜歡它？生：我喜歡狗，因?yàn)樗艺\(chéng)保護(hù)這主人的

11、安全師：小朋友們說出自己喜歡的動(dòng)物并且說出理由，老師比較喜歡動(dòng)物中的大黃牛，因?yàn)樗趧凇⑻?shí)，我們呢就來畫一畫記憶中的大黃牛吧！大黃牛的身體可分為頭、軀干、四肢、尾巴，頭上還長(zhǎng)有一對(duì)大角。四、作品欣賞1、我們除了用水彩筆、油畫棒來表現(xiàn)動(dòng)物外，還可用什么辦法呢？（用水粉、剪貼、泥塑?）2、 下面我們來欣賞一些作品，看看這些作品中用了什么方法？教師出示用水粉、剪貼、剪紙、泥塑的方法來表現(xiàn)動(dòng)物的相關(guān)作品。五、創(chuàng)作練習(xí)我想：同學(xué)們有些迫不及待地想畫自己喜歡的動(dòng)物了，趕快行動(dòng)吧！1、作業(yè)要求：選擇一個(gè)你最喜歡，最熟悉的動(dòng)物，抓住它的主要特征把它表現(xiàn)出來。2、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視、輔導(dǎo)。5動(dòng)物朋友教學(xué)重點(diǎn)：

12、1、 欣賞、感知、探索、自然界及藝術(shù)作品中的動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)之美，引發(fā)喜愛動(dòng)物之情和環(huán)保意識(shí)。2、探索用各種媒材自由創(chuàng)作動(dòng)物的方法。3、培養(yǎng)合作意識(shí)和綜合學(xué)習(xí)能力。教學(xué)難點(diǎn)：巧妙運(yùn)用各種材料、手法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“可愛的動(dòng)物”。課前準(zhǔn)備：學(xué)生課前準(zhǔn)備：搜集各種動(dòng)物的圖片。教學(xué)器材：電腦、實(shí)物投影。教學(xué)課件：動(dòng)物的影片、動(dòng)畫片連放、泥塑動(dòng)物的制作方法。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課表演猜謎：?jiǎn)枺耗阒滥男﹦?dòng)物的動(dòng)作?你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎？猜對(duì)的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)給一棵折紙“小樹”。（待后面插到自然保護(hù)區(qū)中。）個(gè)別學(xué)生上臺(tái)表演，其他學(xué)生猜謎。學(xué)生到前面領(lǐng)取“小樹”。二、探索新知了解動(dòng)物的形、色、動(dòng)態(tài)

13、之美，引發(fā)學(xué)生對(duì)動(dòng)物的喜愛之情環(huán)保意識(shí)。1、組內(nèi)交流動(dòng)物圖片：將你搜集到的圖片在小組內(nèi)交流，選出你最喜愛的動(dòng)物講給同學(xué)們。在介紹的時(shí)候可以從動(dòng)物的外形特征、花紋色彩、動(dòng)作姿態(tài)三方面來講述。（凡是搜集到資料的同學(xué)每人獎(jiǎng)勵(lì)一棵小樹。）問：誰愿意將自己喜愛的動(dòng)物展示并介紹給同學(xué)們認(rèn)識(shí)？（展示介紹圖片的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)一棵小樹。）2、欣賞動(dòng)物影片：?jiǎn)枺豪蠋熢谡n前也給大家找了好多有趣的動(dòng)物，你們想看看它們嗎？（師生一起瀏覽圖片：有百獸之王威猛的東北虎、活潑可愛的金絲猴、憨厚胖胖的大熊貓、池塘里的好獵手鱷魚、美麗而高貴的天鵝、草原上的運(yùn)動(dòng)健將獵豹等。）問；在這些動(dòng)物中你知道那些是我國(guó)特有的珍惜動(dòng)物嗎？（圖中選擇：

14、東北虎、大熊貓、金絲猴、揚(yáng)子鱷。）（選擇正確的學(xué)生每人獎(jiǎng)勵(lì)一棵小樹。）問：這些動(dòng)物自由自在的、幸福的生活在美好的大自然中。同學(xué)們看過之后你有什么想法嗎？師：人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)動(dòng)物，還給動(dòng)物一個(gè)自然的家園，在世界各地的許多地方都建立了許多自然保護(hù)區(qū)。（簡(jiǎn)介一兩個(gè)自然保護(hù)區(qū)。如：我國(guó)四川的臥龍保護(hù)區(qū)：重點(diǎn)保護(hù)大熊貓。）現(xiàn)在讓我們以組為單位也來親手創(chuàng)建一個(gè)小小的自然保護(hù)區(qū)。請(qǐng)每組拿出自然保護(hù)區(qū)的底版，將各自贏得的小樹插種，選適當(dāng)?shù)奈恢貌宸N在自然保護(hù)區(qū)內(nèi)。問：有了良好的自然環(huán)境，在我們保護(hù)區(qū)中還缺少什么呢？（引導(dǎo)出自然保護(hù)區(qū)中的動(dòng)物。）3、學(xué)生談自己的感想動(dòng)物既美麗又可愛，我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物生存的家

15、園。小組創(chuàng)建自然保護(hù)區(qū)、植樹。三、欣賞、了解不同材料制作的動(dòng)物的藝術(shù)作品：1、欣賞不同材料的動(dòng)物作品，（欣賞動(dòng)畫片連放）問：在動(dòng)畫片中你都結(jié)識(shí)了那些小動(dòng)物？它是用什么材料制成的?a、站立的剪貼動(dòng)物制作：；問：你能將桌面上這些平面的紙，通過簡(jiǎn)單的折疊讓它；（試驗(yàn)對(duì)的學(xué)生可在本組的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)插上一棵小樹；小結(jié)：將站立的紙剪掉一小部分便制作出了動(dòng)物的腳，；B、泥塑動(dòng)物的制作：；問：教師出示泥塑的小狐貍、熊貓；（回答對(duì)的學(xué)生可在本組的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)插上一棵小樹；師：制作動(dòng)物的材料和方法還有很多，在制作中要不斷；三、學(xué)生欣賞并討論制作方法；四a、站立的剪貼動(dòng)物制作：?jiǎn)枺耗隳軐⒆烂嫔线@些平面的紙，通過簡(jiǎn)單

16、的折疊讓它站立起來嗎？（小組討論試驗(yàn)（試驗(yàn)對(duì)的學(xué)生可在本組的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)插上一棵小樹）小結(jié)：將站立的紙剪掉一小部分便制作出了動(dòng)物的腳，在粘貼上頭、尾，添畫或粘貼上花紋，一只可愛的小動(dòng)物就制作好了。B、泥塑動(dòng)物的制作：?jiǎn)枺航處煶鍪灸嗨艿男『偂⑿茇?。根?jù)以往捏泥塑的經(jīng)驗(yàn)想一想這些小動(dòng)物是怎樣捏制出來的？小結(jié)：先制作動(dòng)物的身體形狀，捏制頭部與身體插接，最后捏制四尾巴與身體連接。（回答對(duì)的學(xué)生可在本組的自然保護(hù)區(qū)內(nèi)插上一棵小樹）師：制作動(dòng)物的材料和方法還有很多，在制作中要不斷的發(fā)揮自己的想象，努力地創(chuàng)作。三、學(xué)生欣賞并討論制作方法。四、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：以小組為單位，運(yùn)用不同材料每人制作12只動(dòng)物，

17、并將它們放養(yǎng)的本組的自然保護(hù)區(qū)中。學(xué)生制作動(dòng)物，并完成自然保護(hù)區(qū)的制作。五、評(píng)價(jià)小結(jié)：請(qǐng)各組選出代表介紹自己本組的自然保護(hù)區(qū)。提出評(píng)選優(yōu)秀自然保護(hù)區(qū)的要求。植物多而茂盛，環(huán)境美觀。動(dòng)物的數(shù)量和種類繁多。學(xué)生自由參觀各組的自然保護(hù)區(qū)，并對(duì)自己喜愛的保護(hù)區(qū)進(jìn)行投票。根據(jù)投票的數(shù)量的多少，評(píng)出優(yōu)秀自然保護(hù)區(qū)。第六課花兒朵朵（一）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作。情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各

18、種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的平面或立體創(chuàng)作的方法，培養(yǎng)合作意識(shí)。難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種花的圖片，花的應(yīng)用、裝飾圖片。學(xué)生準(zhǔn)備：收集花的圖片和關(guān)于花的故事傳說、知識(shí)等資料，水彩筆、橡皮泥、彩紙、絹紙、布、剪刀、易拉罐、塑料袋等各種媒材。教學(xué)過程：組織教學(xué)預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。感知與體驗(yàn)一、看種子的動(dòng)畫，想一想種子種下去會(huì)長(zhǎng)成什么樣的花，模仿種子的生長(zhǎng)過程，開花的

19、模樣。師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，校園里的鮮花都開了?師：你知道有哪些花嗎？師：今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界揭題花兒朵朵1、欣賞花（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）2、 提問：（1）你最喜歡什么花？為什么？（2）長(zhǎng)得什么樣子？有哪些顏色？師：你知道花的結(jié)構(gòu)嗎？3、說一說（ 1）你還知道哪些花卉？花的名字接龍。（ 2）它的名字是什么？（ 3）它長(zhǎng)得什么樣子？二、學(xué)生回答的花,教師盡可能地展示。4、花不僅好看還會(huì)說話，表達(dá)感情，讓我們一起來傾聽花的語言吧！你還知道其它的嗎？5、你能試一試畫一朵自己喜歡的花嗎？請(qǐng)幾個(gè)同學(xué)上黑板演示。6、欣賞各種不同的描繪花的藝術(shù)表現(xiàn)形式。說一說，它

20、們是用什么材料，怎么做出來的？想一想，說一說，你準(zhǔn)備怎樣畫更好看？根據(jù)材料和方法的不同，分小組自由合作，然后辦個(gè)小花展，裝飾教室。讓美麗的花永遠(yuǎn)開在我們的教室里。創(chuàng)作與表現(xiàn)教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題，并及時(shí)展示優(yōu)秀作業(yè)展示與評(píng)價(jià)：1、師生共同扮演蝴蝶角色飛入各組“小花圃”中賞析評(píng)價(jià)學(xué)生作品。讓學(xué)生評(píng)出最好的鮮花，并說明為什么。2、環(huán)保教育。師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對(duì)不對(duì)？校園里有這么多美麗的花，你能想一句宣傳語來提醒大家嗎？第7課花兒朵朵（二）教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生通過教學(xué)掌握一定的美術(shù)技能，讓學(xué)生掌握用彩紙和廢舊材料通過剪、撕、貼等手法來表現(xiàn)花兒。教學(xué)過程：一、組織教

21、學(xué)。二、引導(dǎo)學(xué)生觀看作品。三、教師示范創(chuàng)作。四、學(xué)生動(dòng)手操作，師作適當(dāng)引導(dǎo)。五、交流學(xué)生作品。第8課水墨畫花教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：初步了解水墨畫花是中國(guó)畫中水墨花鳥的組成部分。學(xué)會(huì)用水墨眼光對(duì)自然花卉進(jìn)行觀察取舍。并學(xué)會(huì)“筆墨”表現(xiàn)花卉的簡(jiǎn)單方法。2、過程與方法：通過觀察、比較、欣賞、討論嘗試練習(xí)、互動(dòng)評(píng)價(jià)等多種方法，學(xué)習(xí)用適合的筆墨表現(xiàn)各種花卉的花、葉、枝干的各種方法。進(jìn)一步鞏固干濕濃淡的筆墨技法，并通過自主探究、師生互動(dòng)等多種學(xué)習(xí)活動(dòng)提升藝術(shù)審美能力。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：在體驗(yàn)、探索、游戲中感受水墨的獨(dú)特繪畫語言，體會(huì)中國(guó)畫的藝術(shù)之美。初步樹立水墨畫中“意象”的觀念，培養(yǎng)學(xué)生具備水墨

22、的審美眼光，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化藝術(shù)的情感。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：嘗試使用“筆墨”表現(xiàn)花、枝、葉。并能畫出花卉的精神和水墨的韻味。教學(xué)難點(diǎn)：如何水墨的眼光觀察表現(xiàn)花卉。表現(xiàn)花枝葉中豐富的層次變化的筆墨技法。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)，引入新課板書課題：水墨畫花二、欣賞作品。讓學(xué)生自由說說。三、學(xué)生創(chuàng)作。師：花瓣和花枝是多么嬌嫩柔美呵，無論勾線還是點(diǎn)色，都要把這種美表現(xiàn)出來呀！四、交流學(xué)生作品。五、師總結(jié)。9樹上樹下教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知領(lǐng)域：自編一個(gè)有趣的發(fā)生在樹上樹下的故事，故事中的形象可以是動(dòng)物，也可以是人物。動(dòng)物可以采用擬人化的表現(xiàn)手法，這樣故事會(huì)生動(dòng)有趣。操作領(lǐng)域：?jiǎn)l(fā)學(xué)生使用繪畫材料，獨(dú)立

23、表現(xiàn)樹上樹下發(fā)生的有趣的故事。情感領(lǐng)域：為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，體會(huì)創(chuàng)編故事的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹上樹下的有趣的故事。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生用不同的繪畫方法表現(xiàn)創(chuàng)編的故事。教學(xué)課時(shí)：教學(xué)過程：一、提問導(dǎo)入：1 .、同學(xué)們，你們喜歡聽故事嗎？在你聽過的故事中，哪個(gè)故事最有意義？2、老師這里有一幅畫，畫面上的故事大家一定非常熟悉?。ǔ鍪菊n件狐貍和烏鴉）3、 故事里，這2個(gè)鄰居烏鴉住在哪里？（樹上），狐貍又住在哪里？（樹下）4、出示課題：樹上樹下今天，我們就來學(xué)習(xí)創(chuàng)編一個(gè)關(guān)于樹的故事。二、練習(xí)畫樹：1、出示幻燈片，認(rèn)識(shí)一年四季中的樹。2、師生練習(xí)：生活中的樹千姿百態(tài)，下面就請(qǐng)同學(xué)們和

24、老師一起來畫一棵大樹。（采用豎構(gòu)圖，先畫地平線，接著畫樹干，然后畫樹枝，最后添加樹皮、紋理等細(xì)節(jié)。）3、作業(yè)展示：大家一起將作業(yè)舉起來給老師看看。三、學(xué)習(xí)構(gòu)圖：1、教師通過電子白板示范創(chuàng)編樹下的故事（主人公：小螞蟻、小老鼠）2、師生共同創(chuàng)編樹上的故事（1）出示大樹、動(dòng)物、昆蟲、人物等圖片，學(xué)生任選其中的幾種素材，自由創(chuàng)編故事。（2）結(jié)合學(xué)生創(chuàng)編的故事，講解構(gòu)圖方法。教師小結(jié)：同學(xué)們?cè)趧?chuàng)編樹上樹下的故事時(shí)，不僅要注意故事的情節(jié)，還要注意畫面的構(gòu)圖。（教師板書）（3）學(xué)生練習(xí)構(gòu)圖。四、欣賞范畫：1、欣賞大師的作品。4、 欣賞小朋友的作品。3、分組討論學(xué)校小朋友的畫。（畫上有什么主題？這幅畫上什么最

25、有趣？）五、學(xué)生作業(yè)：自己設(shè)計(jì)一個(gè)主題，創(chuàng)編一個(gè)關(guān)于樹上或者樹下的故事。作業(yè)要求：1、大樹是人類的朋友，也是動(dòng)物們舒適的家。根據(jù)自己的觀察和想象，編畫一個(gè)“樹上樹下”的故事。故事中的形象可以是動(dòng)物，也可以是人物。動(dòng)物可以采用擬人化的表現(xiàn)手法，這樣故事會(huì)生動(dòng)有趣。2、注意畫面的構(gòu)圖和細(xì)節(jié)的刻畫。六、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：學(xué)生自評(píng)，教師點(diǎn)評(píng)。10樹上樹下教學(xué)目標(biāo)：自編或想象一個(gè)有趣的發(fā)生在樹上樹下的故事，故事中的形象有動(dòng)物和人物。啟發(fā)學(xué)生使用各種材料，用不同的表現(xiàn)方法獨(dú)立或合作表現(xiàn)樹上和樹下發(fā)生的有趣的故事。為學(xué)生們提供自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì)，體會(huì)創(chuàng)編故事的樂趣。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：?jiǎn)l(fā)學(xué)生想象，創(chuàng)編有關(guān)樹上樹下的有趣故

26、事。難點(diǎn)：學(xué)生用多種材料、多種方法表現(xiàn)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：范作及道具等?學(xué)生準(zhǔn)備：多種材料教學(xué)過程：感知與體驗(yàn)一、激發(fā)興趣1、請(qǐng)同學(xué)們欣賞樹上樹下的作品，并請(qǐng)他們說說表現(xiàn)的內(nèi)容。2、教師根據(jù)作品創(chuàng)編故事，你想不想也編一個(gè)故事并把它們表現(xiàn)出來呢？3、揭示課題，進(jìn)行板書：樹上樹下。二、新授1、觀看錄象，感受樹林中動(dòng)物之間發(fā)生的有趣的故事。2、以小組為單位，根據(jù)已有的童話情節(jié)改編樹上樹下的故事。3、學(xué)生用表演的形式模仿故事，評(píng)選最佳表演組合。4、討論還可以用什么方法表現(xiàn)這個(gè)故事呢？5、欣賞、討論本課中的作品，進(jìn)一步了解表現(xiàn)的方法6、討論我們將采用什么樣的形式來表現(xiàn)這個(gè)有趣的故事。7、小組討論：怎樣

27、進(jìn)行分工？如何制作、如何諧調(diào)？創(chuàng)作與表現(xiàn)1、教師簡(jiǎn)單的示范創(chuàng)作過程。2、以小組為單位合作表現(xiàn)樹上樹下。3、教師巡回輔導(dǎo)。展示與評(píng)價(jià)：1、展示自己小組的作品。2、互相評(píng)價(jià)，提出中肯的修改意見。3、談?wù)労献鞯母惺?。板書設(shè)計(jì)：演示區(qū)以學(xué)生定主題，同學(xué)們出謀劃策，教師板演，舉例說明繪畫方法與步驟。樹上樹下11水墨畫樹學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型?表現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步認(rèn)識(shí)國(guó)畫，感受其變化豐富的墨色效果，增強(qiáng)對(duì)國(guó)畫的興趣。通過談話了解更多有關(guān)樹的知識(shí)，拓寬知識(shí)面。學(xué)習(xí)樹的繪畫技法，嘗試、體驗(yàn)毛筆的用墨效果；大膽用筆，學(xué)會(huì)在不同的地方用不同的筆法，對(duì)國(guó)畫中寫意畫的概括性有所感知。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)用毛筆畫樹的基本畫法，

28、重點(diǎn)的對(duì)樹的結(jié)構(gòu)形態(tài)的掌握。難點(diǎn)：畫樹葉、樹枝時(shí)，要注意用墨用水的要求。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：樹的范圖數(shù)張、國(guó)畫工具、材料等。學(xué)生準(zhǔn)備：大、小毛筆兩其次，從生活用品、住房、交通工具等方面進(jìn)行具體地分析。教學(xué)過程：1、“點(diǎn)、線、面”的構(gòu)成方式：點(diǎn)：點(diǎn)是相對(duì)細(xì)小的形象。所謂細(xì)小是相對(duì)與周圍的環(huán)境而言。分為有序和無序兩種組合。線有粗細(xì)。當(dāng)其寬度與長(zhǎng)度差異懸殊時(shí)方能成為線。線分為直線、曲線等。面：占據(jù)大空間，寬窄比利適當(dāng)?shù)男巍?、作業(yè)要求：（1）以“點(diǎn)”、“線”、“面”為基本元素，畫一幅具象作品（2）選擇自己喜歡的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作，可用“點(diǎn)”、“線”、“面”分別造型，也可以綜合起來。3、評(píng)價(jià)與反思：1、

29、看賞同學(xué)們的作品，體會(huì)作品中“點(diǎn)、線、面”傳遞的情感。2、自我表達(dá)對(duì)“點(diǎn)、線、面”的理解與認(rèn)識(shí)。板書設(shè)計(jì)：教師板演，舉例說明繪畫方法與步點(diǎn)線面點(diǎn)大點(diǎn)、小點(diǎn)線直線、曲線面規(guī)則、不規(guī)則第12課點(diǎn)、線、面教學(xué)目的：1 .培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維能力和耐心細(xì)心的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2 .學(xué)習(xí)用點(diǎn)、線、面進(jìn)行排列造型。教學(xué)過程：一.導(dǎo)入1. 通過欣賞點(diǎn)、線、面的抽象畫來揭示課題。2. 引：在一個(gè)寧靜的夜晚，畫室里正在上演精彩的表演。我們快去看看！3. 旁白：看！舞臺(tái)的布幕徐徐拉開了。第一場(chǎng)表演是,。4. 設(shè)問：你能給這幅畫起個(gè)名字嗎？這幅畫里有哪些形狀？（各種各樣的點(diǎn)、線、面）5. 讓學(xué)生直觀地在視覺和聽覺等各方面都得到

30、親身感受,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作欲望，開拓學(xué)生的思路。二.教授新課1 介紹點(diǎn)、線、面的知識(shí)。引：什么樣叫點(diǎn)、什么叫線、面呢??？我們一起去探索。設(shè)問:地球在宇宙中,顯得怎樣？2 .設(shè)問:當(dāng)我們?cè)诮幙吹厍驎r(shí),它顯得怎樣?動(dòng)畫課件直觀地了解點(diǎn)、線、面的知識(shí)。3 .學(xué)習(xí)運(yùn)用小物品制作點(diǎn)、線、面的方法；認(rèn)識(shí)抽象畫給人們帶來特殊的視覺美感，陶冶學(xué)生的審美情趣。引：畫室里的表演正在進(jìn)行著，請(qǐng)小朋友們跟著老師一起去欣賞。知識(shí)點(diǎn)：點(diǎn)、線、面是美術(shù)世界的基本元素、真正主人。設(shè)問：看著畫面，你有什么感覺？你覺得畫家在畫的時(shí)候，在想些什么呢？畫家是用什么方法什么材料畫出這幅畫？我們還能用哪些不同的方法、材料來畫畫

31、呢？培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的觀察能力和對(duì)問題的探究能力。4 .幫助學(xué)生明確課堂學(xué)習(xí)任務(wù)。引：通過今天的學(xué)習(xí)，我們又增強(qiáng)了知識(shí)，讓我們一起走進(jìn)美術(shù)世界，去探索、去創(chuàng)造！設(shè)問：歡迎你們來到美術(shù)世界，走上點(diǎn)、線、面的表演舞臺(tái)，你給大家?guī)砹耸裁幢硌?？?qǐng)把你的想象用畫面的形式表現(xiàn)出來根據(jù)兒童的心理特點(diǎn)，在童話的氣氛中提出作業(yè)要求，營(yíng)造學(xué)習(xí)氣氛。三.布置作業(yè)實(shí)踐活動(dòng)的細(xì)則，說明評(píng)價(jià)方法。1 .教師：選擇一張你喜歡的彩色紙作為“舞臺(tái)”，用課桌上現(xiàn)有的材料，組織“點(diǎn)、線、面”進(jìn)行“表演”，先排列好，再把畫面粘貼固定。我們將對(duì)作業(yè)分別評(píng)出：創(chuàng)新獎(jiǎng)、制作獎(jiǎng)、評(píng)價(jià)獎(jiǎng)。2 .各類廢棄物品。3 .幾何形的彩色卡紙。以游戲的形

32、式提出作業(yè)要求,活躍學(xué)習(xí)氣氛.四.作業(yè)評(píng)價(jià)引：這里的每一場(chǎng)舞會(huì)都是各具特色，我們一起來欣賞。說說你的感想，并且為這些美麗的畫面取名字。作業(yè)展示板。培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力和評(píng)價(jià)的能力。第13課會(huì)變的花、樹、葉教學(xué)目標(biāo)：1 .了解各種花、樹木的大致生長(zhǎng)規(guī)律以及它們的基本外形特征。2 .嘗試比較樹木的原始形狀與樹木變化形狀之間的不同，體會(huì)對(duì)稱式花卉圖案和均衡式花卉圖案的裝飾性形式美。3 .運(yùn)用點(diǎn)、線、面元素，采用夸張和變形的方法、對(duì)樹木原形進(jìn)行簡(jiǎn)化和添加的藝術(shù)處理。重點(diǎn)難點(diǎn)：1 .先簡(jiǎn)化樹木的原有外形，再在外形輪廓的基礎(chǔ)上作個(gè)性化的藝術(shù)加工，完成創(chuàng)作。2 .圖案變形的創(chuàng)作過程中注意保持并突出樹木的原形特

33、征。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種樹木原形圖片、樹木圖案圖片等。教學(xué)過程：感知與體驗(yàn)：1、觀看圖片。（ 1） 教師展示一組樹木的圖片，學(xué)生觀看并指認(rèn)圖中各種樹木的名稱，如松樹、銀杏、梧桐、桂樹、柳樹等；同桌同學(xué)再彼此說說自己知道的樹木常識(shí)，如：樹的外形、顏色、作用怎樣，樹的生長(zhǎng)、栽培、分類如何等。（2）教師展示一組樹木圖案的圖片，同學(xué)指認(rèn)圖中的樹木，說出其名稱。2、比較兩次觀看到的樹木圖片的不同。主要通過以下方式：（1）將圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案一一對(duì)應(yīng)。（2）看圖一的此樹木原形與圖二的彼樹木圖案異同之處。3、同桌同學(xué)互相交流，可圍繞以下話題展開：（1）圖二的彼樹木圖案保留了圖一的此樹木原

34、形的哪些方面？（2）為什么要如此保留？4、教師以一種樹木為例，演示圖案變形的方法。學(xué)生一邊觀看一邊發(fā)表自己的意見，教師按大家的建議完成樹木圖案的創(chuàng)作。5、師生互動(dòng)學(xué)習(xí)，探究創(chuàng)作表現(xiàn)的方法。（1）教師按這一樹木的原形設(shè)計(jì)一個(gè)與剛才所畫樹木圖案不同的圖案，如果剛才以線造型，那么現(xiàn)在以面造型；如果剛才直線為主，那么現(xiàn)在曲線為主；如果剛才彩色立像，那么現(xiàn)在單色立像。（2）師生共同觀看、交流幾種不同形式、不同效果的圖案，比較它們不同態(tài)勢(shì)的形式美。（3）注意葉子的不同特點(diǎn)。創(chuàng)作與表現(xiàn)：1、 同學(xué)選擇自己喜歡的創(chuàng)作表現(xiàn)形式進(jìn)行作業(yè)練習(xí)。方法一：（1）選擇自己喜歡的樹木作為創(chuàng)作的原形。（2）根據(jù)樹木原形做簡(jiǎn)潔

35、的概括性輪廓處理。（3）進(jìn)行樹木圖案的裝飾性藝術(shù)處理。包括：點(diǎn)線面的裝飾、色彩的裝飾等。方法二：（1）選擇樹木外形進(jìn)行美化。（2）在?樹?的范圍內(nèi)?拉根線條去散步?（畫回憶散步時(shí)的心情：師生交流后教師小結(jié)散步時(shí)除了通常意義上的輕松愉快外，也免不了會(huì)有突發(fā)情況，因此我們的線條應(yīng)隨著散步的心情變化而變化。）（3）在適當(dāng)?shù)牡胤教砑?點(diǎn)?。2、教師在同學(xué)作業(yè)過程中安排一次作業(yè)的簡(jiǎn)評(píng)，根據(jù)同學(xué)的作業(yè)情況做適當(dāng)小結(jié)，提醒學(xué)生注意突出樹木的特點(diǎn)。如挺拔、粗壯、頎長(zhǎng)、茂盛等。第14課蟲蟲蟲（一）教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知領(lǐng)域：初步了解有關(guān)昆蟲的知識(shí)，感受和體驗(yàn)畫中可愛的昆蟲形象。操作領(lǐng)域：通過連環(huán)畫的形式，增強(qiáng)對(duì)昆蟲的了

36、解。情感領(lǐng)域：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、想象力，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：了解昆蟲的構(gòu)造、特點(diǎn)，自編故事，嘗試創(chuàng)作連環(huán)畫。教學(xué)難點(diǎn)：欣賞并了解連環(huán)畫的創(chuàng)作特點(diǎn)。教師準(zhǔn)備：昆蟲圖片、相關(guān)資料、昆蟲故事連環(huán)畫。學(xué)生準(zhǔn)備：繪畫工具以及課前收集的有關(guān)昆蟲的知識(shí)、故事和圖片資料等。教學(xué)過程：一、興趣導(dǎo)入：1、出示小青蟲的圖片。師：今天老師給小朋友們介紹一個(gè)新伙伴，看，是一只可愛的小青蟲。師：你瞧它背著行囊，猜猜看它要去干嘛？生：去旅行,師：其實(shí)啊，它是要去找媽媽。2、猜謎語，講特點(diǎn)。小青蟲為了找它的媽媽，走了很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的路，并且在路上還遇到了很多昆蟲，都有誰呢？老師這兒有兩條謎語，請(qǐng)小朋友們來猜猜它們

37、是誰：細(xì)細(xì)身體長(zhǎng)又長(zhǎng)，四面旗幟背身上，眼睛大大照前方，專除害蟲本領(lǐng)大。（蜻蜓）師：你可真棒，一下子就猜出來了，你從什么地方知道這是蜻蜓的呢？生：蜻蜓的眼睛很大，身體很長(zhǎng),師：說得對(duì)，這些都是蜻蜓獨(dú)有的特點(diǎn)！師：我們?cè)賮聿乱粋€(gè)：頭戴兩根雄雞毛，身穿一件綠衣袍，手握兩把鋸齒刀，小蟲見了拼命逃。（螳螂）師：啊，這個(gè)小朋友們都知道，螳螂的大刀確實(shí)是赫赫有名??！3、出示昆蟲圖片，分析昆蟲的構(gòu)造特征：a、出示蜻蜓的圖片。師；老師今天還帶來了它們的圖片，我們一起來看看吧！師：小朋友們，你們仔細(xì)瞧，蜻蜓的身體都有什么特點(diǎn)？生：大眼睛、長(zhǎng)長(zhǎng)的肚皮、有兩對(duì)翅膀、六條腿,師：小朋友們說得很對(duì)，昆蟲們有著相似的構(gòu)造，

38、它們一般有六條腿和兩對(duì)翅膀，并且它們的身體還可以分為頭、胸、腹三部分，其中胸部是昆蟲運(yùn)動(dòng)的主要部分，你們瞧，它的六條腿和兩對(duì)翅膀都是長(zhǎng)在這個(gè)部位上的。b、出示螳螂的圖片。師：我們?cè)賮砜大?，雖然它和蜻蜓的外形相差很大，但也有著相同的構(gòu)造。憑借這些特點(diǎn)，我們就能大略的辨認(rèn)出哪些才是昆蟲。師：小朋友們，你們猜一猜，小青蟲除了遇到蜻蜓和螳螂外，還可能遇到了哪些昆蟲呢？生：瓢蟲、蜜蜂、蝴蝶,師：小朋友們知道的昆蟲還真不少！你能用簡(jiǎn)筆畫的方法畫一畫你所說的昆蟲嗎？生：能,師：那就讓我們一起來畫蟲吧！揭示課題：來畫蟲二、走進(jìn)昆蟲王國(guó)1、欣賞昆蟲圖片。師：昆蟲的世界神秘博大，剛才我們畫的昆蟲只是其中一小部分

39、，想了解更多的昆蟲嗎？走，讓我們走進(jìn)昆蟲王國(guó)去看一看！課件流動(dòng)展示昆蟲圖片，請(qǐng)學(xué)生欣賞。2、小組交流。3、個(gè)別展示。師：請(qǐng)兩位小朋友來向大家介紹一下你知道的昆蟲，好嗎？請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)介紹一些昆蟲的形態(tài)和生活習(xí)性等知識(shí)。評(píng)選出講得最好的小朋友，授予“昆蟲小博士”的榮譽(yù)。4、介紹學(xué)生不熟悉的個(gè)別昆蟲。師：昆蟲的種類很多，有許多我們都不熟悉，今天老師也給大家介紹兩種有趣的蟲。a、出示竹節(jié)蟲圖片。師：這幅畫面里有蟲嗎？生：有，它和草很像,師：你可真是個(gè)火眼金睛！師：這個(gè)蟲的名字叫竹節(jié)蟲。它為了保護(hù)自己，使自己的身體形狀和色彩長(zhǎng)得和周圍的環(huán)境很像，這樣就很難被人發(fā)現(xiàn)。并且有一種竹節(jié)蟲是世界上最長(zhǎng)的昆蟲，最長(zhǎng)

40、的甚至超過30厘米。b、出示獨(dú)角仙的圖片師：你認(rèn)識(shí)它嗎？生：師：這種蟲叫獨(dú)角仙，因?yàn)樗念^上有一個(gè)獨(dú)特的犄角，不過一般雄蟲才有角。獨(dú)角仙身體強(qiáng)壯有力，能拉動(dòng)比它重二十倍的東西，它們還特別愛摔跤，那是為了搶奪食物、地盤。它在摔跤畤，主要是利用它頭上特有的犒角，利用犒角的角尖攻擊，或把敵人夾住，再高舉摔得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，它們摔角的比賽規(guī)則就是摔在地上就算輸了，輸?shù)谋阋詣?dòng)離開。有人喜歡斗獨(dú)角仙，便將它們抓來飼養(yǎng)。三、連環(huán)畫欣賞，激起繪畫興趣。1、欣賞連環(huán)畫故事。師：這一趟昆蟲王國(guó)之旅讓我們?cè)鲩L(zhǎng)了不少知識(shí)?，F(xiàn)在，小朋友們一定很關(guān)心小青蟲到底有沒有找到媽媽了沒有，那就讓我們一起來看完這個(gè)故事吧！課件播放：小青

41、蟲從好伙伴小螞蟻那里得知，每個(gè)動(dòng)物都有媽媽，那自己的媽媽在哪里呢？小青蟲決定去尋找媽媽，一路上它遇到了很多動(dòng)物和昆蟲，可它們都不知道小青蟲的媽媽是誰，大家很想幫助小青蟲，它們聽說屎殼郎爺爺學(xué)問多，便一起去問屎殼郎爺爺，屎殼郎爺爺聽了以后，笑著對(duì)小青蟲說：“你的媽媽就是那美麗的蝴蝶啊，在花叢中準(zhǔn)能找到它！”小青蟲便來到了花叢中，果然看見一只美麗的蝴蝶停在花朵上，便小心翼翼的問：“你知道我的媽媽是誰嗎？”蝴蝶笑著抱起小青蟲對(duì)它說：“傻孩子，我就是你的媽媽啊！”小青蟲高興極了，大聲喊道：“媽媽、媽媽，我可找到你了！可是為什么我和你長(zhǎng)得不一樣呢？”蝴蝶媽媽說：“那是因?yàn)槟氵€小啊，等你長(zhǎng)大了，就和媽媽一

42、樣了?！?、了解連環(huán)畫的形式。師：原來蝴蝶是小青蟲變的，許多昆蟲都有這樣的變化過程，如蠶寶寶結(jié)繭后就會(huì)變成一種飛蛾。師：你喜歡這個(gè)故事嗎？師：你們看這個(gè)故事一共用了幾幅畫面？生：七幅。師：這種用連續(xù)的畫面來講述故事的形式就叫連環(huán)畫。它由一幅幅不同但又連貫的畫面組成，用畫面來給我們講述故事。師：你能用連環(huán)畫的方法來畫一畫這樣的小故事嗎？生：能,四、創(chuàng)作連環(huán)畫。作業(yè)要求：1、學(xué)生根據(jù)自己知道的昆蟲小故事或者自己創(chuàng)編的小故事來畫連環(huán)畫；2、可以個(gè)人創(chuàng)作，也可以多人合作，每人畫一幅組成一個(gè)連貫的故事；3、一個(gè)故事以24幅畫面為主。五、小結(jié)，展評(píng)作品。1、學(xué)生介紹自己的作品。2、學(xué)生互評(píng)作品：說說自己喜

43、歡的作品及原因。3、評(píng)出“最佳故事獎(jiǎng)”和“最佳畫面獎(jiǎng)”。第15課蟲蟲蟲（二）；教學(xué)目標(biāo)：；進(jìn)一步關(guān)注蟲子，提高對(duì)生活的熱愛；通過對(duì)蟲子的創(chuàng)作設(shè)計(jì)，深刻體會(huì)它們與人類生活的聯(lián)；重點(diǎn)難點(diǎn)：；根據(jù)蟲子的主要類別，選擇自己想要設(shè)計(jì)的一種，在其；教學(xué)準(zhǔn)備：；教師準(zhǔn)備：各種蟲子的圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料；學(xué)生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)蟲子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資；事，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)繪畫日記；重點(diǎn)難點(diǎn)：根據(jù)蟲子的主要類別，選擇自己想要設(shè)計(jì)的一種，在其外觀方面進(jìn)行總體設(shè)計(jì)，畫出效果圖。對(duì)自己喜歡的蟲子的優(yōu)劣提出自己的意見，發(fā)表自己的看法，提出改進(jìn)建議。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：各種蟲子的圖片，包括網(wǎng)上下載的圖片資料。學(xué)

44、生準(zhǔn)備：課前查找有關(guān)蟲子的資料，上網(wǎng)查找有關(guān)資料。學(xué)習(xí)過程：感知與體驗(yàn)：1、討論。（1）同學(xué)之間相互交談生活中見過的蟲子，說說感受。（2）有的蟲子愛群居，有的蟲子愛獨(dú)居。蜜蜂、螞蟻就是愛群居的蟲子，它們有自己的社會(huì)，有國(guó)王和士兵。螞蟻會(huì)種糧、放牧、打獵、還能預(yù)知天氣變化，全班同學(xué)集中交流。2、表演。同學(xué)分成68組進(jìn)行游戲表演活動(dòng)。再現(xiàn)蟲子的可愛，如，蝗蟲能跳躍自己身長(zhǎng)200倍的距離，屎殼郎能推動(dòng)比自己大許多倍的物體，螞蟻則能半動(dòng)自己重量幾十倍的物體。3、交流。請(qǐng)表演者談?wù)勛约旱母惺?，?duì)蟲子提出自己超出尋常的想法。創(chuàng)作與表現(xiàn)：1、向同桌同學(xué)描述自己最想做的蟲子，說說自己在基本形和觀賞性方面的精妙

45、設(shè)計(jì)，再征求同學(xué)的意見，請(qǐng)同學(xué)為自己做參謀。2、選擇自己生活當(dāng)中印象深刻的蟲子，也可以參考美術(shù)書上的圖片的樣式，以它們?yōu)樵芜M(jìn)行新的設(shè)計(jì)工作?？稍谙x子的外形上多加考慮，用彩色水筆畫出簡(jiǎn)潔的原始外形，然后再添畫新的功能；也可以在蟲子的特點(diǎn)上多加考慮，以自己喜歡的卡通形象為基本形，進(jìn)行設(shè)計(jì)與繪制。評(píng)價(jià)與反思：1、同學(xué)將自己完成的作品向同桌同學(xué)展示，再互相說說自己創(chuàng)作的經(jīng)過，大家互相觀看并發(fā)表自己的意見，看看與周邊環(huán)境是否和諧統(tǒng)一。2、 評(píng)選“最美麗蟲子獎(jiǎng)”。第16課.你會(huì)設(shè)計(jì)郵票嗎教學(xué)目標(biāo)：1、通過上網(wǎng)，讓學(xué)生欣賞、評(píng)論各國(guó)的郵票。2、試制一枚郵票，盡力繪制得精致、美麗、動(dòng)人。3、鼓勵(lì)學(xué)生用各種方

46、法制作郵票。教學(xué)重點(diǎn)：通過上網(wǎng)，讓學(xué)生欣賞、評(píng)論各國(guó)的郵票。教學(xué)難點(diǎn)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽構(gòu)思、充分發(fā)揮想象，能設(shè)計(jì)出各具特色的作品，并用多種工具表達(dá)。準(zhǔn)備：教師：提供網(wǎng)站、課件。學(xué)生：,教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新授小朋友，這是謝老師寄給北京小湯山醫(yī)院全體醫(yī)務(wù)工作人員的一封慰問信，我用工整的字體寫上了郵編、收信人和寄信人的地址，這樣可以寄出去了嗎？?噢，郵票是寄信的“通行證”，今天的美術(shù)課我們共同來了解有關(guān)郵票的知識(shí)。三、上網(wǎng)查詢獲取知識(shí)的途徑很多，我們就用最快捷的方法上網(wǎng)查資料來解決這下面兩個(gè)問題?你知道最早的郵票是哪一年發(fā)行的？?你認(rèn)為郵票有什么特點(diǎn)？?在上網(wǎng)的過程中要求小組分工，每人解決一

47、個(gè)問題，再合作，大家在小組中交流。好下面誰代表小組來告訴大家最早的郵票的有關(guān)內(nèi)容。誰又來說一說郵票有什么特點(diǎn)？四、欣賞我們已經(jīng)知道了這么多有關(guān)郵票的知識(shí)，下面就請(qǐng)小朋友到圖片天下上欣賞一些郵票，欣賞完后，把你最喜歡的郵票介紹給大家。五、示范?聽了大家的介紹，看了這么多設(shè)計(jì)精美、惹人珍愛的郵票，謝老師也忍不住設(shè)計(jì)了一張郵票，老師是以卡通畫的形式來表現(xiàn)的。如果請(qǐng)你來設(shè)計(jì)，你準(zhǔn)備設(shè)計(jì)成什么樣的？設(shè)計(jì)的過程中千萬別忘了發(fā)行者、郵資、和年代哦！順便考考你，要寄到外地的郵票需要多少錢？六、學(xué)生作業(yè)我知道大家一定迫不及待、躍躍欲試了，好下面請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋、利用各種繪畫工具進(jìn)行設(shè)計(jì)。?孩子們，動(dòng)手干起來吧！相

48、信你們一定能比老師設(shè)計(jì)的更完美！七、巡回指導(dǎo)巡視全班學(xué)生作業(yè)。輔導(dǎo)個(gè)別學(xué)生，引導(dǎo)其作業(yè)緊緊圍繞主題。適當(dāng)之時(shí)給其繪畫資料借以參考。鼓勵(lì)學(xué)生畫出獨(dú)特的作品。部分學(xué)生講明創(chuàng)意，為其他學(xué)生拓寬思路。八、評(píng)講看了大家的表情，老師就知道你們一定把郵票設(shè)計(jì)的非常精致、美麗、動(dòng)人，誰愿意把你們的設(shè)計(jì)介紹給大家？對(duì)自己的作品及他人的作品的欣賞，并加以評(píng)價(jià)。九、小結(jié)終于可以發(fā)信了，小小的一封信，有了這么多造型新穎、別具匠心的郵票作點(diǎn)綴，相信北京小湯山醫(yī)院的叔叔、阿姨們更加堅(jiān)定戰(zhàn)勝sars的決心。其實(shí)，有關(guān)郵票的知識(shí)還很多很多，如果有興趣的小朋友回家后繼續(xù)查閱，你一定會(huì)發(fā)現(xiàn)：小小的郵票，奧妙無窮,第17課標(biāo)志標(biāo)志

49、的起源標(biāo)志的來歷，可以追測(cè)到上古時(shí)代的“圖膨”.那時(shí)每個(gè)氏族和部落梆選用一種認(rèn)為與自己有特別神秘關(guān)系的動(dòng)物或自然物故作為本氏漩或音B落的特殊標(biāo)記（即稱之為圖騰o女口女婿氏族以蛇為圖騰.更禹的祖先以黃族為圖脛，汪有的以太閑、月亮、烏鴉為圖膨“最初人優(yōu)格圖膨劃在居住的洞穴和勞動(dòng)H具上，后來就作為戰(zhàn)爭(zhēng)和經(jīng)相的標(biāo)志，成為賤旗、賤徼田東產(chǎn)生以后，又演變成國(guó)旗.國(guó)徼“古代人們?cè)谏a(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)生活中，為方便聯(lián)系.標(biāo)示意義、區(qū)別*物的種類特征和歸展，不蜥創(chuàng)造和廣泛使用各種類型的標(biāo)記，女口的標(biāo)、村標(biāo)、碑砥、印信紋笫等。廣義上說，這些都是標(biāo)志.在古埃及的莖大中首發(fā)觀稀有標(biāo)志圖案的器皿多半是制造者的標(biāo)志和姓名，后來

50、變化成圖系。在古希月昔，標(biāo)志已廣泛使用。在羅馬和龐貝以及巴勒斯坦的古彳弋硅筑物上都通發(fā)現(xiàn)劃有石匠專用的標(biāo)志，如新月車輪、葡萄葉以及類似的藺單圖案.中國(guó)自有作歷店鋪，砒伴有招片卑、惋亍擰標(biāo)志”在虐K例域的£氏張內(nèi)已有暗紋楊表.到宋4C,兩標(biāo)的使用已相當(dāng)普遍。如1當(dāng)日寸濟(jì)南專培細(xì)針的劉本針鋪.就在商品包裝上印有兔的圖形和“認(rèn)門前白兔兒為記“宇徉的商標(biāo).歐洲中世紀(jì)士兵所觸的盔甲，頭遺上都有祈別歸胭的隱形標(biāo)記，史族京族也都有家賤的徼記.標(biāo)志的種類以各種內(nèi)容和形式構(gòu)成的社會(huì)組織、耕體及儀典、說明類標(biāo)志，例如：國(guó)徽、國(guó)旗、地域、競(jìng)派、組織、機(jī)構(gòu)、行處、學(xué)校、等群體標(biāo)志.以各種內(nèi)容為主題的慶典、節(jié)

51、曰、會(huì)議、展覽、活動(dòng)等標(biāo)志。例如：運(yùn)動(dòng)會(huì)、芭術(shù)節(jié)、經(jīng)濟(jì)論壇等以各種內(nèi)容特點(diǎn)構(gòu)成的標(biāo)志，教學(xué)目標(biāo)，初步了解標(biāo)志的設(shè)計(jì)構(gòu)思與制作方法，同時(shí)提高品評(píng)鑒,標(biāo)志的水平。微學(xué)空點(diǎn)：1、標(biāo)志的起源與意義.2、標(biāo)志的分類。3,標(biāo)志的設(shè)計(jì)要摩c4、標(biāo)志的構(gòu)思和制作過程.難點(diǎn)設(shè)計(jì)并制作出具有獨(dú)創(chuàng)性、單純性、準(zhǔn)確性和芭術(shù)獨(dú)特的標(biāo)志。講述新課圖片欣盛提問：大東對(duì)我們剛看到的畫面哪個(gè)邰分印淘躡然？同學(xué)們?nèi)娇纯催@雙眼聒有包-么牛寺另U嗎？非常突出、與眾不同、我們的視覺都被送上雙眼暗吸引它特別的與張、化裝上具有國(guó)有裝飾味這都感受很獨(dú)特以至給我們留下很深的印象同學(xué)們談?wù)勀銈兌贾滥切?biāo)志？這些標(biāo)志為什么會(huì)給你四下彳艮深刻的記

52、憶？奧林匹克五環(huán)標(biāo)志由5個(gè)奧林匹克環(huán)從左至右套接而成，可以是單色，也可以是益、葭、黑、綠、紅5不中顏色。奧林匹克旗幟和5個(gè)圓環(huán)的含義星：潦征五大洲的團(tuán)絡(luò)以及全世界運(yùn)動(dòng)員以公正、坦率的比賽和友好的特神在奧運(yùn)會(huì)上相見。例如，公益場(chǎng)所、服務(wù)、交逋、安全、指令、說明、認(rèn)證等標(biāo)志。標(biāo)志的作用人彳門看到煙的上升，就會(huì)怎到下面有火.煙就是有火的一種自然標(biāo)記.在通訊不發(fā)達(dá)的日寸/弋，人們利用煙（狼煙作為傳送與火的意義有關(guān)聯(lián)的（女口火急、緊急、報(bào)警求救等）佰息的特殊手段。這種人為的“煙"，既是伯號(hào)，也是一種標(biāo)志。它開彳導(dǎo)芯、散彳導(dǎo)慢，形強(qiáng)鮮明，特征顯著人們從很近的地方都能迅速看到.這種非語言傳送的速度

53、和效應(yīng)，是當(dāng)時(shí)的語吉和文字傳送所不及的。今天，雖然語言和文字傳送的手段己十分發(fā)達(dá)，但像標(biāo)志這種令公眾一目了然，效應(yīng)快捧，笄且不受不同民族、國(guó)加語言文字束縛的直觀傳送方式，更回適應(yīng)生活節(jié)奏不斷力口快的用要其華寺殊作用，仍燃是任何傳送方式都無法替代<的。隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、科技、文化的飛躍發(fā)展，到現(xiàn)在，經(jīng)過搐心設(shè)計(jì)從而具有意度實(shí)用性和藝術(shù)性的標(biāo)志，己被廣泛應(yīng)用于社會(huì)一切領(lǐng)域，對(duì)人類社會(huì)性的發(fā)展與進(jìn)步發(fā)揮著巨大作用和影響。標(biāo)志的表現(xiàn)形式（1>只靠：即以人物、動(dòng)物、植物或其它自然物的造型力口以簡(jiǎn)化提煉抽零：用抽虛的幾何圖形構(gòu)成標(biāo)志，有釵強(qiáng)的現(xiàn)代關(guān)和形式關(guān)同學(xué)說說我們班是一個(gè)什么性質(zhì)的集體？

54、我們這個(gè)團(tuán)體都具有那些精神？我們以那種方式來進(jìn)行設(shè)計(jì)？具象造型要簡(jiǎn)練、形象抽象弧線要美文字字體要有創(chuàng)意、安排巧妙綜合要整體不能太松散第18課各式各樣的椅子教學(xué)目標(biāo)：1 .培養(yǎng)學(xué)生的表現(xiàn)力和中美能力，激發(fā)學(xué)去的創(chuàng)造力和想象力度。2 了解椅子的造型特征以及椅子的不同功能，學(xué)生欣敬椅子的設(shè)計(jì)藝術(shù)，并表達(dá)自己的感受。3 .能用多種材料、多種手法表現(xiàn)椅子。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)欣資椅子的形式美，并從造型、色彩、功能上進(jìn)行評(píng)述。教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)設(shè)計(jì)中的色彩、造型、材質(zhì)給人們的不同美感。選擇適當(dāng)?shù)牟牧现谱?，大膽嘗試沒計(jì)。教學(xué)準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備：圖片資料、多媒體設(shè)備。學(xué)生準(zhǔn)備：彩色、作業(yè)紙。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1 .出示禮盒，請(qǐng)學(xué)生折開并將物品拿出2 .欣賞物品描述椅子的顏色、造型、功能等。（設(shè)計(jì)意圖：利用禮盒形式，激發(fā)學(xué)生興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性，從而主動(dòng)進(jìn)入對(duì)椅子設(shè)計(jì)的初步感知過程。通對(duì)椅子的觀察，欣費(fèi)與評(píng)述過程，促進(jìn)了新體驗(yàn)的產(chǎn)生。）二、游戲探究第一關(guān)：看看議議L組織學(xué)生討論，討論你喜歡什么樣的椅子？你能說說為什么？2,探究了解椅子想做一個(gè)優(yōu)秀的椅子設(shè)計(jì)師，我們就要對(duì)椅子的知識(shí)有所了解.同學(xué)們想知遒椅子的來歷嗎？椅始源于魏晉和隋朝，初名為