蘇教版五年級(jí)上冊(cè)音樂教案

1、精品文檔第一單元    愛的禮贊一、單元目標(biāo)：1有感情地參與本單元系列音樂活動(dòng)，從中感受音樂表達(dá)的“愛的禮贊 ，懂得愛的奉獻(xiàn)是無私的，“只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，世界將變成美好的人間。2能唱準(zhǔn)跨小節(jié)的切分音，能用自然、有表情的歌聲表達(dá)不同歌曲的不同情緒。結(jié)合歌曲演唱，認(rèn)識(shí)降半音記號(hào)，看懂四拍子指揮圖式。3通過欣賞吉他、鋼琴、小提琴等不同樂器的獨(dú)奏曲，對(duì)“獨(dú)奏這種器樂形式有明確的認(rèn)識(shí)。能明確分辨樂段的開始與結(jié)束，體驗(yàn)樂曲的情緒并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。在“露一手等音樂實(shí)踐活動(dòng)中，能認(rèn)識(shí)并靈活地運(yùn)用“f、mf、mp等力度記號(hào)。4關(guān)注課內(nèi)外

2、音樂積累，豐富自己的“音樂信息庫，并能適時(shí)運(yùn)用，大膽表演。二、單元重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：音樂情緒的感受與表現(xiàn)；從音樂中感受愛難點(diǎn)：利用“境感，引發(fā)情感共鳴，加深音樂的情感體驗(yàn)三、 課時(shí)安排：課時(shí)聽唱?jiǎng)诱J(rèn)奏第一課時(shí)?媽媽的紅頭巾?天下的媽媽都是一樣?露一手1我的創(chuàng)造2  第二課時(shí) ?甜甜的秘密?采集與分享1露一手2四拍子圖式 第三課時(shí)?愛的羅曼斯?愛之夢(mèng)? 我的創(chuàng)造1將記號(hào) 第四課時(shí)?愛的祝愿?長(zhǎng)成一座山?露一手3采集與分享2  第五課時(shí) ?螢火蟲?我的創(chuàng)造3  第六課時(shí) 

3、;   豎笛吹奏練習(xí)?鈴兒響丁當(dāng)?四、教具準(zhǔn)備：    錄音機(jī)、碟片、磁帶、豎笛、卡片等   第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：    1聽：?媽媽的紅頭巾?    2唱：?天下的媽媽都是一樣的?    3動(dòng)：露一手1我的創(chuàng)造2教學(xué)目標(biāo)：1用自豪、敬佩的情緒演唱歌曲，表達(dá)對(duì)媽媽的無限愛意。2能唱準(zhǔn)跨小節(jié)的切分音；在聽賞音樂時(shí)，能感覺到音樂要素的變化，并能就音樂要素變化而引起樂曲情緒、風(fēng)格的變化形成初步的理性認(rèn)識(shí)。3根據(jù)情感的的需要選

4、擇演唱方式，能選擇適當(dāng)?shù)囊魳窞槔收b配樂。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：音樂情緒的感受與表現(xiàn)教學(xué)過程：    一、導(dǎo)入    談話：詢問學(xué)生是否知道媽媽的生日，是否知道媽媽的工作，媽媽的每一天是怎樣度過的。    二、學(xué)唱歌曲?天下的媽媽都是一樣的?    1聆聽歌曲范唱，感受媽媽的辛苦與不容易，感受媽媽對(duì)孩子的愛。    2再聽歌曲，聽出歌曲中相同的段落。    3學(xué)唱歌曲    1歌曲中前后相同局部

5、用試唱的方法，中間局部用聽唱的方法學(xué)習(xí)。    2注意引導(dǎo)學(xué)生唱好跨小節(jié)的切分音，唱準(zhǔn)“        這樣含有休止符的節(jié)奏。    4完整、有表情地演唱歌曲。    5音樂活動(dòng)：采集與分享1    1媽媽為了我們這么辛苦，我們能為媽媽做些什么呢？    2課后或者媽媽生日的時(shí)候，為媽媽獻(xiàn)上深情的歌曲。    6穩(wěn)固歌曲演唱。    1現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)

6、們?yōu)閶寢尗I(xiàn)上一首歌曲，相信媽媽一定能感受到我們的信息。齊唱歌曲    2請(qǐng)同學(xué)們相互討論還能用怎樣的形式來表現(xiàn)歌曲？    3我的創(chuàng)造:在色塊初設(shè)計(jì)適宜的動(dòng)作或節(jié)奏型，為歌曲伴奏。    三、聽賞歌曲?媽媽的紅頭巾?    1仔細(xì)聆聽歌曲，聽出歌曲內(nèi)容，說說歌曲表達(dá)的真正含義。    2再聽歌曲，感受歌曲的情緒、風(fēng)格，并請(qǐng)學(xué)生大膽發(fā)表自己的見解，說說歌曲中哪些音樂要素決定了歌曲的情緒和風(fēng)格。    3 完整聽賞歌曲，

7、并隨錄音輕輕哼唱。    四、音樂活動(dòng)：露一手1    1我們的媽媽時(shí)刻地關(guān)心、照料著我們，我們的祖國(guó)也像媽媽一樣時(shí)刻注視著我們的成長(zhǎng)。教師引語    2朗誦抒情短文，體會(huì)文章表達(dá)的情感。    3為短文配樂，教師說明音樂可以是本單元中的，也可以是以前音樂課上聆聽過的，還可以是學(xué)生自己的藏品。    4除了讓大家感覺音樂與文章是否在情緒上相吻合以外，還可以請(qǐng)學(xué)生適當(dāng)闡述、交流選擇樂曲的理由。    五、課堂小結(jié)。&#

8、160;   第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：    1唱：?甜甜的秘密?    2動(dòng)：采集與分享1   露一手2    3認(rèn)：四拍子指揮圖式教學(xué)目標(biāo)：    1、知識(shí)目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱歌曲?甜甜的秘密?；看懂四拍子指揮圖式。    2、情感目標(biāo)：通過表演，表達(dá)出學(xué)生對(duì)老師的尊敬和愛戴之情。3、能力目標(biāo)：采訪自己的老師，把自己喜歡的歌送給老師和同學(xué)們，用歌聲傳遞心聲，表達(dá)自己的愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：有感情地表演歌曲?甜

9、甜的秘密?。教學(xué)難點(diǎn)：1、準(zhǔn)確表達(dá)出前八分休止符和后八分休止符。2、正確唱出弱起音符。教學(xué)過程：    一、組織教學(xué)在?每當(dāng)我走過老師窗前?的音樂中走進(jìn)教室，師生問好。    二、學(xué)習(xí)新歌    1、 導(dǎo)入：剛剛這首歌大家都十分熟悉，知道是歌頌誰的嗎？老師的節(jié)日是哪一天，你們一般都怎么表達(dá)對(duì)老師的愛呢？有這樣一群學(xué)生，他們是這樣表達(dá)自己的感情的，聽范唱。     2、有感情地按節(jié)奏朗讀歌詞，教師用琴伴奏。    3、學(xué)唱第一樂段

10、0;   1跟琴加詞小聲模唱14小節(jié)。    2聽?zhēng)煆椬鄡煞N不同節(jié)奏的旋律，區(qū)別帶休止符和不帶休止符的感覺。    3再跟琴演唱14小節(jié)，要求準(zhǔn)確表達(dá)出前八分休止和后八分休止。    4跟唱第58小節(jié)。注意弱起的“把字不要漏掉。    5跟琴完整演唱第一樂段。    4、學(xué)唱第二樂段    1教師范唱第二樂段。    2跟琴小聲哼唱旋律。  

11、60; 3加詞小聲跟師唱。注意弱起的“啊、“快、“好、“請(qǐng)等字要唱清晰。    5、跟琴完整地唱全歌。    6、說說橘子里的秘密是什么，師生討論用什么樣的情緒演唱歌曲。    7、有感情地、投入地跟伴奏演唱。師生同唱。    8、學(xué)習(xí)四拍子指揮圖式    1教師示范，學(xué)生在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，教師個(gè)別糾正。    2教師板書四拍子指揮圖式指導(dǎo)學(xué)生看懂。    3邊打拍子邊唱?甜甜的秘密?歌

12、譜。    三、采集與分享布置作業(yè)    1、收集、學(xué)唱有關(guān)愛的歌樂曲，把它們送給你喜愛的人。    2、采訪你最尊敬的老師，說說自己的心里話，聽聽他們的教導(dǎo)，相互溝通，增進(jìn)師生關(guān)系。把自己喜歡的歌送給老師，用歌聲傳遞心聲，表達(dá)自己的愛之情。    3、采訪的內(nèi)容與自己的伙伴交流    四、師生總結(jié)，同唱?甜甜的秘密?下課。   第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：    1聽：?愛的羅曼斯?愛之夢(mèng)?&#

13、160;   2動(dòng)：我的創(chuàng)造1    3認(rèn)：降記號(hào)教學(xué)目標(biāo)：    1聆聽?愛的羅曼斯?和?愛之夢(mèng)?體驗(yàn)樂曲的情緒，展開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。    2能創(chuàng)編和主題節(jié)奏特點(diǎn)、樂曲情緒相吻合的節(jié)奏。    3認(rèn)識(shí)降半音記號(hào)。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：展開想象并嘗試用自己的語言表述音樂要素與音樂情緒間的關(guān)系。教學(xué)過程：    一、欣賞?愛的羅曼斯?    1介紹樂曲的創(chuàng)作背景羅曼

14、斯，有人意譯作浪漫曲。它是自十八世紀(jì)流行于歐洲的一種帶有感傷情調(diào)的歌曲。多半指情歌而言。后來，一些作曲家寫了一些情調(diào)上是抒情的，在旋律上富于歌唱性的小型器樂曲，也稱羅曼斯，這首?愛的羅曼斯?正沿用了這個(gè)名字。  ?愛的羅曼斯?原是西班牙的一首傳統(tǒng)樂曲，由于它在墨西哥也很流行，所以墨西哥有人認(rèn)為它是墨西哥的。1952年，西班牙著名吉他演奏家葉佩斯把它改編成吉他曲，后被法國(guó)影片?被禁止的游戲?選作主題曲。從那以后，?愛的羅曼斯?這支曲子很快流傳開來。?愛的羅曼斯?在吉他愛好者中幾乎無人不知、無人不曉。很多知名的吉他演奏家都選這支曲子作為保存曲目甚至成為吉他的同意詞。  

15、;  2邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個(gè)主題    3加詞學(xué)唱你是我池塘邊一只丑小鴨/你是我花園里一片竹籬笆/你是我小時(shí)侯夢(mèng)想和童話/哦！你是我的吉他。    4學(xué)生完整聆聽樂曲，并說說自己的感受    教師小結(jié)：    ?愛的羅曼斯?它是34拍。A段是E小調(diào)。從音符的時(shí)值來看，除了結(jié)束音外，每個(gè)音都是一拍，它的主旋律優(yōu)美迷人。清澈、明亮伴奏，充分發(fā)揮了吉他曲的特點(diǎn)，它們極其和諧地襯托著主旋律。    B段轉(zhuǎn)到E大調(diào)上，優(yōu)美動(dòng)聽，扣人心弦。 煀&

16、#160; 當(dāng)樂曲推向高潮時(shí)，A段主題再現(xiàn)，情緒又趨向平靜，恍假設(shè)被春風(fēng)吹動(dòng)湖水的漣漪，緩緩地移向遠(yuǎn)方。這里，琶音和泛音的應(yīng)用，更增添了朦朧的色彩。樂曲在寧靜的氣氛中結(jié)束。     5復(fù)聽，邊劃拍邊哼唱樂曲的兩個(gè)主題    6我的創(chuàng)造1    創(chuàng)編節(jié)奏，與同學(xué)合作，為音樂伴奏。    二、欣賞?愛之夢(mèng)?    1完整、仔細(xì)地聆聽樂曲，展開想象再請(qǐng)學(xué)生相互交流聯(lián)想到哪些情景。    2教師介紹樂曲創(chuàng)作背景。 

17、   ?愛之夢(mèng)?三首夜曲，李斯特作于1847年，鋼琴獨(dú)奏曲。正如副題所示的， 這三首小曲頗具肖邦的夜曲風(fēng)格。但此三曲并非一開始就為鋼琴而作，而是李斯特為德國(guó)浪漫派詩人弗萊里格拉特的第二部詩集?瞬間?里的著名抒情詩?愛吧! 你可以愛得這樣持久?所配的男高音或女高音獨(dú)唱用的三首歌曲的聲樂曲譜。因此，這三首作品都是把重點(diǎn)放在旋律上，充分表達(dá)出作者對(duì)原詩的理解。這三首小曲中的第三首最為有名，直到現(xiàn)在仍然是各種音樂會(huì)上常演不衰的曲目。這首曲子通常被稱為?愛之夢(mèng)第三首?，為優(yōu)雅的快板， 6/4拍。甜美的旋律貫穿整個(gè)樂曲，襯托出浪漫的氣氛。    3再聽樂曲

18、，和?愛的羅曼斯?比較，請(qǐng)學(xué)生說說有什么不同的感受。三、本課小結(jié)     第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：    1聽：?愛的祝愿?    2唱：?長(zhǎng)成一座山?    3動(dòng)：露一手3    4采集與分享2教學(xué)目標(biāo)：    1引導(dǎo)學(xué)生自信、樂觀地演唱歌曲，嘗試在適當(dāng)?shù)牡胤郊由狭Χ扔浱?hào)，感受歌曲更豐富的情感表現(xiàn)。    2仔細(xì)聆聽、細(xì)細(xì)品味?愛的祝愿?，感受樂曲的風(fēng)格、情緒、意境。教學(xué)

19、重點(diǎn)、難點(diǎn)：    重點(diǎn)：感受歌樂曲豐富的情感表現(xiàn)、風(fēng)格、意境。    難點(diǎn)：歌曲中切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏的準(zhǔn)確性。教學(xué)過程：    一、激發(fā)情感，創(chuàng)設(shè)氣氛放送?長(zhǎng)成一座山?伴奏音樂，導(dǎo)入    在 我的記憶中有這樣幾段詞：“在我心中有一座山，險(xiǎn)峰萬里它最偉岸，爸爸，親愛的爸爸，你就是我心中的山；“父親是兒那登天的梯，父親是那拉車的牛，想兒 是一封家書，千里寫叮囑，盼兒歸，一袋悶煙，滿天數(shù)星斗。這些飽含深情的話語充滿了對(duì)父親的愛戴之情，同時(shí)也是父親最真的寫照， 

20、0;  今天，我們學(xué)習(xí)?長(zhǎng)成一座山?，再次來感受親情之愛。    二、學(xué)習(xí)新歌    1聽范唱，感受歌曲情緒。    2有感情地朗讀歌詞，教師伴奏    3學(xué)唱歌曲    1視唱歌譜，邊劃拍    2歌曲中的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏再練習(xí)    3用“l(fā)u哼唱歌曲旋律    4小聲跟琴學(xué)習(xí)歌詞；請(qǐng)學(xué)生提出有困難的樂句屢次練習(xí)；完整演唱；依據(jù)書本上的速度及

21、情緒提示齊唱歌曲。    4歌曲處理    1再感悟歌曲內(nèi)涵。引導(dǎo)學(xué)生在書本上畫出歌曲的旋律線，展開想象，起伏的旋律線仿佛              ；也仿佛               ；好似      &#

22、160;          。    2根據(jù)歌曲的旋律線、歌詞意思的表達(dá)在歌曲中適宜的地方加上力度記號(hào)。    3唱一唱，評(píng)一評(píng)    三、欣賞?愛的祝愿?    4初聽：仔細(xì)聆聽、細(xì)細(xì)品味?愛的祝愿?，感受樂曲的風(fēng)格、情緒、意境    5討論：你覺得愛的祝愿是獻(xiàn)給誰的，說說理由說一句話或者一段話    6音樂體驗(yàn)：用一句話或者

23、一段話表達(dá)對(duì)祖國(guó)、對(duì)朋友、對(duì)同學(xué)、對(duì)老師、對(duì)父母的祝愿，放送背景音樂?愛的祝愿?    7教師簡(jiǎn)介?愛的祝愿?創(chuàng)作背景。    四、小結(jié)。   第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：    1唱：?螢火蟲?    2我的創(chuàng)造3教學(xué)目標(biāo)：    1、通過感受、體驗(yàn)等方式幫助學(xué)生學(xué)唱歌曲?螢火蟲?，指導(dǎo)學(xué)生用天真、純樸的情感、優(yōu)美抒情的聲音來演唱歌曲，讓學(xué)生感受到歌曲給他們帶來的愉快心情。    2、在情景式的

24、教學(xué)環(huán)境中，能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂及嘗試創(chuàng)作體驗(yàn)三拍子音樂帶來的美感。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：    重點(diǎn)：1、體會(huì)歌曲意境，盡情表現(xiàn)歌曲。          2、初步嘗試用變奏來演唱歌曲，感受四拍子和三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)。    難點(diǎn)：歌曲前半局部氣息的連貫，后半局部氣息的支持，不要叫喊。教具準(zhǔn)備：     “螢火蟲頭飾、熒光棒等教學(xué)設(shè)計(jì)：    一、導(dǎo)入 

25、0;  師：今天老師要和同學(xué)們一起去快樂音樂園， 想知道今天還有誰和我們一起去嗎？請(qǐng)你猜一猜。    猜謎語    師：夏夜里，誰提來，一盞一盞小燈籠；小燈籠，象星星，一閃一閃亮晶晶；不是燈也不是星，是什么呢？    學(xué)生答復(fù)    揭示課題    師：螢火蟲也是我們今天的小導(dǎo)游，現(xiàn)在讓我們戴上螢火蟲的頭飾跟隨它出發(fā)吧！    二、學(xué)習(xí)歌曲    1、節(jié)奏樂園 

26、60;  1師：螢火蟲把我們先帶到了節(jié)奏樂園，你能聽出這首樂曲是幾拍子的嗎？老師想請(qǐng)大家?guī)椭乙黄鹇?，好嗎？放?螢火蟲?伴奏音樂    2 師：你知道四拍子的強(qiáng)弱規(guī)律嗎？你能用什么方式來表示？再放送?螢火蟲?伴奏音樂，學(xué)生用肢體動(dòng)作表現(xiàn)出來    2、歌唱樂園    1師：螢火蟲帶著我們又來到了美麗的草地上，和你的好伙伴找一個(gè)最舒服的地方坐下來，聽，螢火蟲唱歌了。錄音范唱師：你聽到螢火蟲唱了些什么？學(xué)生答復(fù)    2出示歌詞：師生對(duì)念歌詞。生師一起對(duì)讀歌詞，前半局

27、部歌詞學(xué)生按節(jié)奏讀，后半局部歌詞教師激情地讀，讀的時(shí)候配上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作。    3學(xué)生用lu哼唱旋律。    4輕聲地和身邊的小朋友一起學(xué)唱。    5你覺得你有哪些地方不會(huì)唱嗎？      學(xué)生答復(fù)，教師指導(dǎo)演唱    6完整演唱一遍。    7師；現(xiàn)在請(qǐng)男孩子演唱，女孩子聽一聽，然后評(píng)一評(píng)男孩子唱得怎樣。交換    8討論采用怎樣的演唱形式更好地表現(xiàn)這首歌曲？

28、60;   學(xué)生答復(fù)    3、表演樂園    師：小小的螢火蟲生命非常短暫，但在短暫的生命里還無私奉獻(xiàn)自己的一點(diǎn)點(diǎn)光，無私的螢火蟲又要到別的地方去幫助黑暗中的朋友了，就讓我們也揮舞起手中的小小熒光棒跟著它一起輕輕地飛去吧！隨著音樂表演，表現(xiàn)螢火蟲的愛心。    二、創(chuàng)作樂園    請(qǐng)你改變歌曲旋律的節(jié)奏，并調(diào)整音符的時(shí)值，將歌曲改成三拍子，再唱一唱。    3 323 323  65  

29、60;       1 選取前八小節(jié)在教師指導(dǎo)下改編；    2 試著寫一寫后唱一唱；    3 鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作出與范例不一樣的旋律。    四、小結(jié)，放送?螢火蟲?下課。                 第二單元  多么好一、單元目標(biāo)：1、體驗(yàn)熱愛生活的情趣，享受祖國(guó)母親懷抱里幸

30、福童年的快樂。2、能用輕快、明亮的聲音演唱?校園的早晨?，欣賞歌曲?赤足走在田埂上?、?OK星期天?，領(lǐng)略校園歌曲的生活氣息和藝術(shù)魅力。3、結(jié)合身體動(dòng)作跟手音樂的節(jié)拍和情緒；結(jié)合歌曲演唱，認(rèn)識(shí)“升記號(hào)、“復(fù)原記號(hào)和“從頭反復(fù)記號(hào)等音樂符號(hào)；學(xué)習(xí)二拍子指揮圖式；感受無伴奏合唱的表現(xiàn)力。通過欣賞?祝你快樂?，感受各種銅管樂器的音色。4、以自己喜歡的表現(xiàn)形式嘗試音樂情境小品的設(shè)計(jì)和表演。通過唱好校歌等活動(dòng)分享身邊的課程資源。二、單元教學(xué)內(nèi)容：    課時(shí)聽唱?jiǎng)幼嗤卣沟谝徽n時(shí)?微笑波爾卡?快樂的嚓嚓嚓?露一手?1；人：升記號(hào)、二拍子指揮圖式  第二課時(shí)

31、?赤足走在田埂上?校園的早晨?認(rèn)識(shí)“從頭反復(fù)記號(hào)和“省略記號(hào)?露一手?2 了解臺(tái)灣校園歌曲、唱唱學(xué)校的校歌第三課時(shí)?春之歌?把心兒種在春天里?采集與分享：我們的校歌；認(rèn)：復(fù)原記號(hào)；?露一手?3  第四課時(shí)?OK星期天?快樂的小隊(duì)?露一手?4  第五課時(shí)?祝你快樂?機(jī)動(dòng)復(fù)習(xí)我的創(chuàng)造?露一手?5          第一課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：    1、聽?微笑波爾卡?    2、唱?快樂的嚓嚓嚓

32、? 3、認(rèn)：升記號(hào)；二拍子指揮圖式二、教學(xué)目標(biāo)：    1、了解波爾卡樂曲的特點(diǎn)，感受波爾卡的節(jié)拍和情緒。    2、結(jié)合身體動(dòng)作感受音樂的節(jié)拍和情緒；結(jié)合歌曲演唱認(rèn)識(shí)“升記號(hào)；學(xué)會(huì)二拍子指揮圖式。三、教學(xué)難點(diǎn)：    唱準(zhǔn)半音的音高四、教學(xué)準(zhǔn)備：    鋼琴、錄音機(jī)五、教學(xué)過程：  一欣賞?微笑波爾卡?    1、師播放?微笑波爾卡?手風(fēng)琴曲    師：剛剛我們聽了手風(fēng)琴版的?微笑波爾卡?，下面

33、我們?cè)賮硇蕾p一下管弦樂版的?微笑波爾卡?    請(qǐng)學(xué)生討論一下兩種版本的波爾卡的不同風(fēng)格      2、師介紹波爾卡的有關(guān)知識(shí)    師：這是一種輕快活潑的舞蹈，舞者面對(duì)面站立，男伴的右手抱著女伴的腰部，左手向旁伸開握住女伴的右手，按這種姿勢(shì)，成對(duì)的沿著舞廳周圍逆時(shí)針方向旋轉(zhuǎn)行進(jìn)。是19世紀(jì)歐洲流行的一種2/4拍的對(duì)舞。    師教學(xué)生簡(jiǎn)單的波爾卡舞步    3、再次欣賞    讓學(xué)生分辨兩個(gè)主題的不同情緒

34、。    生討論。師總結(jié)：樂曲第一主題輕快、跳躍；第二主題，流暢、舒展。    4、師生共同討論，說說還有哪些比較有名的波爾卡樂曲，師播放?閑聊波爾卡?片段，讓學(xué)生加深印象。    二學(xué)唱歌曲    1、導(dǎo)入    2、初聽歌曲，感受臨時(shí)變化音。    3、一起唱一唱    如：sol-#fa、la#sol、#fami    4、師講解升記號(hào)，“#是比原音升

35、高了半個(gè)音。    5、再聽歌曲，跟師邊聽邊指揮。    6、學(xué)習(xí)二拍子的指揮圖式    7、讓學(xué)生跟唱前半局部。    8、跟師唱后半局部。注意變化音和附點(diǎn)節(jié)奏的唱法    9、學(xué)生完整演唱歌曲。指導(dǎo)用輕巧、有彈性的掌聲為歌曲伴奏，師指揮    10、讓學(xué)生隨歌曲節(jié)奏律動(dòng)，感受歌曲情緒。三小結(jié)    師：今天我們學(xué)唱了?快樂的嚓嚓嚓?還欣賞了波爾卡樂曲。請(qǐng)同學(xué)們回去，再找一找適合跳集體

36、舞的歌曲或一些波爾卡樂曲，給他們配上適宜的舞蹈，下次有時(shí)機(jī)一起分享。      第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：    1、聽歌曲?赤足走在田埂上?    2、唱歌曲?校園的早晨?    3、認(rèn)：認(rèn)識(shí)“D.C.、“ 、“Fine等記號(hào)。    4、拓展：了解臺(tái)灣校園歌曲，唱唱學(xué)校的校歌。二、教學(xué)目標(biāo)：    1、能用輕快、明亮的聲音演唱歌曲?校園的早晨?，知道“從頭反復(fù)記號(hào)和“省略跨越記號(hào)在歌曲中

37、的用法以及正確的演唱順序。    2、欣賞歌曲?赤足走在田埂上?，感受無伴奏合唱的意境。    3、了解更多的校園歌曲，領(lǐng)略校園歌曲的魅力。三、教學(xué)難點(diǎn)：     學(xué)唱歌曲時(shí)，歌曲中“直到長(zhǎng)成參天大樹樂句中切分節(jié)奏的掌握；“和我共享陽光雨露樂句和上句的銜接。四、教學(xué)準(zhǔn)備：    多媒體課件、鋼琴五、教學(xué)過程：    一導(dǎo)入    多媒體欣賞校園風(fēng)景照片四幅，配以校歌錄音作為背景音樂。   

38、; 師：這是什么地方？看到這些照片你想說些什么？    生：說出自己看了照片后內(nèi)心的感受    師：有這樣一首歌曲就能夠表達(dá)同學(xué)們現(xiàn)在的心情，這首歌就是?校園的早晨?。聽老師來唱一唱好嗎？  二新歌教學(xué)    1、教師跟隨伴奏范唱歌曲?校園的早晨?，請(qǐng)學(xué)生聽完后說說歌曲的情緒。前半局部歡快、跳躍，后半局部?jī)?yōu)美連貫    2、用多媒體出示歌譜，請(qǐng)學(xué)生再聽，注意歌曲的演唱順序。    3、請(qǐng)學(xué)生說說歌曲的演唱順序，教師指導(dǎo)認(rèn)識(shí)“從

39、頭反復(fù)記號(hào)和“省略跨越記號(hào)。      4、學(xué)唱歌曲     A、跟隨琴慢速輕唱前半局部。教師提示：注意“聲斷氣連和前半拍休止。    師：“沿后面的休止符應(yīng)該怎樣唱？換氣還是聲斷氣連？    教師師范兩種唱法，請(qǐng)學(xué)生分辨，并能正確地唱出來    師：“初升的太陽處前半拍休止一般用什么方法來唱準(zhǔn)呢？    生：可以用拍手、吸氣、跺腳等方法    B、跟著琴輕

40、聲唱B段，讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)。    師：有沒有哪個(gè)地方每次都唱不好？    師彈琴并師范，學(xué)生分句模唱兩個(gè)“直到長(zhǎng)成參天大樹樂句，注意切粉節(jié)奏。    前半拍休止時(shí)拍手吸氣，“直要唱一拍，不能搶拍。    叫個(gè)別學(xué)生單獨(dú)唱，學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)。    C、學(xué)唱結(jié)束句    D、全曲連唱    師：用什么樣的聲音唱最適宜？    5、用輕快、明亮的聲音完整地跟伴奏

41、演唱歌曲。    6、變換演唱形式：用領(lǐng)唱、齊唱的方式唱，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)自己的感受說出分別在哪里領(lǐng)唱、哪里齊唱。    請(qǐng)一學(xué)生上來領(lǐng)唱，其他學(xué)生注意看老師的指揮。    三欣賞教學(xué)    師：?校園的早晨?是一首非常好聽的歌曲，由我國(guó)著名的作曲家谷建芬和音樂人高楓創(chuàng)作。在臺(tái)灣，有一位音樂人叫葉佳修，也創(chuàng)作過許多首好聽的校園歌曲，其中有一首在祖國(guó)大陸廣為流傳，那就是?赤足走在田埂上?。    1、學(xué)生欣賞歌曲。    2

42、、師：有沒有覺得這首歌的演唱形式有什么特別之處？    師生討論，了解無伴奏合唱。    3、師：歌詞也很美啊，輕輕地讀一讀吧。    4、再聽，可以跟著錄音輕聲哼唱。    四拓展師：在上一世紀(jì)七八十年代，有許多首校園歌曲不但在校園內(nèi)廣為流傳，而且也傳唱在各地的大街小巷，其中還有好多首現(xiàn)在仍然盛唱不衰。多媒體鏈接校園歌曲網(wǎng)頁請(qǐng)個(gè)別學(xué)生上來操作電腦，選取網(wǎng)頁中你認(rèn)為最有價(jià)值的一段文字讀給同學(xué)聽。師：現(xiàn)在網(wǎng)頁上有好幾首歌曲的鏈接，你們想聽哪一首呢？鏈接歌曲?鄉(xiāng)間的小路?、?童年

43、?、?外婆的澎湖灣?、?踏浪?等，讓學(xué)生自己選擇最想聽的歌曲。    五小結(jié)師：今天我們學(xué)唱、欣賞了幾首好聽的校園歌曲，我想問問同學(xué)們，是不是校園歌曲就只是適合在校園內(nèi)演唱呢？那么再想一想，這些二三十年代的歌曲為什么到現(xiàn)在仍然流傳甚廣？臺(tái)灣、大陸兩地的校園歌曲還有很多，同學(xué)們課外可以自己去搜集這些歌曲的音響資料。     第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：一聽?春之歌?二唱?把心兒種在春天里?三認(rèn)：復(fù)原記號(hào)；?露一手?3教學(xué)目標(biāo)：一通過對(duì)作品欣賞、演唱、配樂詩朗誦，表達(dá)文化藝術(shù)多元化的特點(diǎn)，讓學(xué)生通過體驗(yàn)感受沉浸于濃郁的詩情畫意中

44、。二用自然、優(yōu)美的聲音演唱?把心兒種在春天里?。三認(rèn)識(shí)復(fù)原記號(hào)；學(xué)習(xí)三拍子的指揮圖式。教學(xué)重、難點(diǎn)：用和諧、圓潤(rùn)、均衡的聲音唱出少年兒童追求未來的美好愿望。教學(xué)過程：    一組織教學(xué)    在音樂聲中走進(jìn)教室。      反復(fù)播放?春之歌?A段旋律    二導(dǎo)入教學(xué)    比一比，賽一賽：    1、  說出帶有“春的成語。    引導(dǎo)：同學(xué)們喜歡什么季節(jié)？為什么？

45、    師：提到春天，人們總喜歡用溫暖、萬物復(fù)蘇、生機(jī)勃勃等詞語，寫它帶給人的美好。    2、說出古詩詞中關(guān)于“春的詩句。    3、 配樂詩朗誦?推開春的大門 ?聽到鳥叫了 在城效，有幾只報(bào)春鳥 它們不敢進(jìn)城 只在效外歡呼和跳躍 它們樸素得像鄉(xiāng)下的農(nóng)民 讓我萌發(fā)一種親近 它們是我的朋友啊 又仿佛是我巧遇的親人 它們?cè)趯ふ也恢南x子 向同伴發(fā)出親和的聲音 在效外，我愛上了鳥的聲音 在鳥的爭(zhēng)鳴中 我推開了春的大門       

46、0;     音樂?春之歌?A段旋律    三欣賞門德爾松的?春之歌?1、跟琴輕唱A段主旋律。認(rèn)識(shí)復(fù)原記號(hào)：表示將已升高或降低的音恢復(fù)到原音高。    2、初聽樂曲  問：A、在聽到主題旋律的時(shí)候作出表示B、樂曲表現(xiàn)了怎樣的情緒？3、再次欣賞。要求學(xué)生用色彩表示聽不同段落時(shí)的感受，并說明理由。4、揭題、簡(jiǎn)單介紹樂曲創(chuàng)作背景及作者。    四學(xué)習(xí)歌曲?把心兒種在春天里?    1、讓學(xué)生描述自己所做過的美好的夢(mèng)，談?wù)勛约旱睦硐搿?/p>

47、    2、聽教師范唱歌曲。    3、學(xué)生用LU跟琴哼唱旋律。    4、有感情地朗讀第一段歌詞，感受歌詞抒發(fā)的情感。    5、再次聽錄音范唱。    注意第一樂段各樂句的相似之處的區(qū)別，并唱一唱。    6、跟琴學(xué)唱第一段歌詞。    7、自學(xué)第二段歌詞。    8、學(xué)習(xí)三拍子的指揮圖式。    9、完整演唱歌曲，邊唱邊劃

48、拍。    五表現(xiàn)歌曲     1、討論用什么樣的力度來表現(xiàn)兩個(gè)樂段不同的情緒。    2、采用多種的演唱形式表現(xiàn)歌曲。比方：領(lǐng)唱，合唱；輪唱；接口唱等    3、在歌曲后半局部用拍手為歌曲伴奏。節(jié)奏型“0 XX X    可將學(xué)生分成兩組，一組唱，一組伴奏。    六課堂小結(jié)     第四課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1聽?ok星期天?2唱?快樂的小隊(duì)?3動(dòng)：露一手二、教學(xué)目標(biāo)

49、：1、能用歡快、活潑的聲音演唱?快樂的小隊(duì)?，并結(jié)合身體動(dòng)作感受音樂的節(jié)拍和情緒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛生活的情感。2、以自己喜歡的表現(xiàn)形式嘗試音樂情境小品的設(shè)計(jì)和表演。三、教學(xué)重難點(diǎn)：    歌曲?快樂的小隊(duì)?學(xué)唱中四度、七度下行跳進(jìn)的音準(zhǔn)掌握，兩處#fa的接唱。四、教學(xué)準(zhǔn)備：    鋼琴，音響，vcd,錄音機(jī)，磁帶等五、教學(xué)過程：    一組織教學(xué)    師生禮儀歌相互問好    二歌曲導(dǎo)入     

50、(師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來了一首非常好聽、熟悉的歌曲，但是我有一個(gè)小要求，請(qǐng)你們?cè)隈雎牭臅r(shí)候用你們喜歡的身體動(dòng)作把歌曲的意境表現(xiàn)出來好嗎)？    錄音機(jī)播放樂曲 ?哦，十分鐘?。     (師：剛剛老師看到你們用各種方式聆聽了這首歌曲，但凡用最放松的姿態(tài)來感受的同學(xué)都是對(duì)的。比方跟著歌曲輕輕扭動(dòng)身體，左右點(diǎn)頭，按節(jié)奏跺腳。  今天老師給你們帶來了另一首輕松愉快的校園歌曲，請(qǐng)大家在欣賞的同時(shí)思考給這首歌曲取個(gè)歌名，好嗎？)    三新課教學(xué)    1

51、.聽?ok星期天?    a.    多媒體出示學(xué)生周日游玩各地時(shí)歡快場(chǎng)景。配以?ok星期天?的音樂。    b.    (誰能給這首歌起個(gè)適宜的名字? )   (同學(xué)們說的都很好,老師也起了個(gè)歌名叫?ok星期天?)請(qǐng)學(xué)生暢談自己旅游時(shí)的感受,說說周末豐富的課外生活。    c.    再次聆聽?ok星期天?，感受歌曲輕快的氣氛    2唱?快樂的小隊(duì)? 

52、  a.  (同學(xué)們,我們中國(guó)的小朋友用各種方式度自己的節(jié)日,那外國(guó)的,全世界的小朋友是如何來過他們的節(jié)日的呢?我們一起到前蘇聯(lián)去看一看吧。)  欣賞童聲合唱?快樂的小隊(duì)?，聽賞后討論他的演唱形式、歌曲的情緒、內(nèi)容等。    b. 復(fù)聽：隨著歌曲的旋律律動(dòng)，教師和學(xué)生一起找出強(qiáng)拍，并用左腳踏在強(qiáng)拍上。    c.在分句處標(biāo)上“v記號(hào)，提示學(xué)生正確換氣。    d. 教師示范演唱全曲，要求找出變化音。    e. 反復(fù)跟琴演唱變化音和四度

53、、七度下行跳進(jìn)的音準(zhǔn)，并分組賽一賽，獎(jiǎng)勵(lì)音準(zhǔn)最好的一組。    f. 教師帶著學(xué)生跟錄音唱全曲，做律動(dòng)，在分句的地方變換行走方向。    四露一手    同學(xué)們，你們聽過故事?彼得與狼?嗎？今天老師要請(qǐng)你們欣賞音樂劇?彼得與狼?，并請(qǐng)你們演一演故事里的主人公。Vcd 播放?彼得與狼?。    簡(jiǎn)介:?彼得與狼?是普羅科菲耶夫創(chuàng)作的一部經(jīng)典交響童話，它講述了淘氣的小彼得在小動(dòng)物們的幫助下，制服大灰狼的故事。    組內(nèi)分工進(jìn)行創(chuàng)作與排練.,教師作指

54、導(dǎo)。    選取?彼得與狼?主題曲做配樂，出演其中彼得戰(zhàn)勝狼的一片段，師生互評(píng)。    五課堂小結(jié)，組織下課     第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：1、聽?祝你你快樂?2、我的創(chuàng)造  露一手5二、教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞?祝你快樂?感受樂曲營(yíng)造的輕松、熱情、明朗，洋溢著幸福的氣氛。2、了解銅管樂中各種樂器的音色，并能用自己的方式來模擬該樂器的演奏姿勢(shì)。三、教學(xué)重難點(diǎn)：感受樂曲，并了解銅管樂器組的各樂器的名稱。四、教學(xué)準(zhǔn)備：   1、多媒體課件、鋼琴 

55、60; 2、學(xué)生課前上網(wǎng)或采用其他方法查詢有關(guān)銅管樂合奏的資料。五、教學(xué)過程：    一組織教學(xué)    播放銅管樂合奏?祝你快樂?走進(jìn)教室。    二導(dǎo)入    1、師：同學(xué)們，你們聽到剛剛那這首樂曲心情是怎樣的？輕松、愉快    2、 出示課題：認(rèn)識(shí)銅管樂器和打擊樂器。    師：這首樂曲名字叫?祝你快樂?。它是由銅管樂器演奏的，銅管樂音響宏大，氣勢(shì)雄偉，在生活中常常用來渲染氣氛。你能舉個(gè)例子來說說嗎？生：結(jié)婚時(shí)、

56、開幕時(shí)、公司開業(yè)時(shí)等等。師：很好，今天我們將進(jìn)一步認(rèn)識(shí)、了解銅管樂器出示課件：銅管四兄弟。    三介紹銅管樂器多媒體展示幾樣樂器，師請(qǐng)每一小組派一名代表來介紹一樣樂器。a：我叫小號(hào)，是高音銅管樂器，音色輝煌嘹亮，富有英雄氣概。請(qǐng)聽！多媒體播放音色b：我叫圓號(hào)又稱法國(guó)號(hào)，屬中音銅管樂器，管身彎曲成圓形。請(qǐng)聽！多媒體播放音色c：我叫長(zhǎng)號(hào)，是一種裝有伸縮拉管的中音和低音樂器，長(zhǎng)號(hào)的音色莊嚴(yán)有力，適宜表現(xiàn)深厚、雄渾的感情。請(qǐng)聽！多媒體播放音色d：我叫大號(hào)，音色消沉渾厚，是最低音的銅管樂器，常用以造成宏大的氣勢(shì)。請(qǐng)聽！多媒體播放音色師：下面我們請(qǐng)銅管四兄弟帶著我們進(jìn)入銅管

57、樂的美妙境界！分別聆聽小號(hào)、園號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、大號(hào)的演奏片斷，學(xué)生模仿幾種樂器的演奏姿勢(shì)并用象聲詞模擬這些樂器的音色。四欣賞樂曲?祝你快樂?1.再次聆聽樂曲。請(qǐng)你合著樂曲輕輕拍手或敲擊打擊樂。當(dāng)你聽到音樂情緒變化時(shí)，就變換另一種形式或停止拍擊；在聽到相同的音樂再現(xiàn)時(shí)，用相同的方法再次拍擊，以示樂曲的分段及結(jié)構(gòu)。4.跟音樂哼唱旋律5.深入討論樂曲的情緒包括樂曲分段的情緒，并根據(jù)三段不同的情緒，設(shè)計(jì)集體舞動(dòng)作。6.合著樂曲聲，試跳集體舞，并群策群力進(jìn)行修改。7.完整地合著樂曲邊跳邊唱。五小結(jié)         

58、60;           第三單元  彩色的幅員第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：聽 管弦樂:?中華人民共和國(guó)國(guó)歌?    唱 ?中華人民共和國(guó)國(guó)歌?    動(dòng) 采集與分享:我國(guó)國(guó)歌的由來  認(rèn):三連音教學(xué)目標(biāo)：    1通過欣賞和學(xué)唱歌曲?中華人民共和國(guó)國(guó)歌?學(xué)生能體驗(yàn)歌曲的情緒,并抒發(fā)對(duì)祖國(guó)的熱愛之情    2通過采集與分享活動(dòng),學(xué)生能夠了解我國(guó)國(guó)歌的由來及

59、相關(guān)資料,并激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)主義熱情教學(xué)重點(diǎn)：    理解和唱好?中華人民共和國(guó)國(guó)歌?教學(xué)難點(diǎn)：    弱起節(jié)奏  連續(xù)三個(gè)“小知了節(jié)奏  三連音節(jié)奏教學(xué)過程：    一、談話導(dǎo)入    師：你們?cè)谀男﹫?chǎng)合會(huì)聽到?國(guó)歌?？    生：升旗儀式的時(shí)候；奧運(yùn)會(huì)上當(dāng)中國(guó)人走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)的時(shí)候    二、欣賞管弦樂曲?國(guó)歌?    請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生模擬升旗儀式的場(chǎng)景，背景音樂?國(guó)歌?&#

60、160;   師：每周一我們學(xué)校都要舉行隆重升旗儀式，國(guó)歌響起時(shí)你有何感受？    生：肅然起敬    師：?國(guó)歌?又名?義勇軍進(jìn)行曲?，是田漢、聶耳于1935年創(chuàng)作的，原為電影?風(fēng)云兒女?的主題曲。歌曲以雄壯激昂的旋律，堅(jiān)決勇敢的行進(jìn)節(jié)奏，塑造出萬眾一心，勇往直前的義勇軍形象，反映了中國(guó)人民抗日救國(guó)的堅(jiān)決意志和必勝的信念。    三、學(xué)唱歌曲?國(guó)歌?    1、初聽歌曲，體驗(yàn)歌曲的情緒    雄壯的、充滿斗志的 &

61、#160;  2、復(fù)聽歌曲，輕輕哼唱，    找一找小知了節(jié)奏，把有小知了節(jié)奏的樂句單獨(dú)拎出來學(xué)唱    找一找三連音節(jié)奏，單獨(dú)學(xué)唱    前八分休止符用抿嘴巴來表示    3、再聽歌曲師范唱體會(huì)歌曲的表現(xiàn)力    說說哪句漸強(qiáng)，哪句堅(jiān)決有力    單獨(dú)跟老師學(xué)唱有重音記號(hào)的樂句和漸強(qiáng)的樂句    4、跟琴完整演唱歌曲，并有感情的表現(xiàn)歌曲    5

62、、跟伴奏音樂有感情的演唱歌曲，老師指揮    6、請(qǐng)一組學(xué)生接龍唱，檢查學(xué)習(xí)效果    四、采集與分享：我國(guó)國(guó)歌的由來    讓學(xué)生把通過瀏覽網(wǎng)絡(luò)或查閱圖書收集到的國(guó)歌的由來及其他相關(guān)資料，先在小組中進(jìn)行交流，然后挑選出比較好的在全班交流。既要交流收集到的音響、圖片與文字資料，也要交流各自在收集過程中獲得的體會(huì)。      第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：    聽：?我的祖國(guó)?    奏：豎笛?我的

63、祖國(guó)?教學(xué)目標(biāo)：    1、通過欣賞歌曲?我的祖國(guó)?，能夠感受到音樂對(duì)我們美麗的祖國(guó)的贊頌，體會(huì)高度的愛國(guó)主義思想。    2、通過演奏豎笛曲?我的祖國(guó)?，表達(dá)我們對(duì)祖國(guó)母親的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：    音樂是如何贊頌我們美麗的祖國(guó)的教學(xué)難點(diǎn)：    高音的吹奏，二聲部的合奏教學(xué)過程：    1、  圖象導(dǎo)入    師：你們?nèi)ミ^我們祖國(guó)的哪些地方旅游？    生：北京、桂林等并

64、介紹    師：我們的祖國(guó)不僅地大物博而且風(fēng)景秀麗，讓我們一起去看看吧。    用多媒體播放祖國(guó)的風(fēng)貌，名勝古跡及名山大川的美麗畫面。    邊放歌曲?我的祖國(guó)?邊欣賞，作為背景音樂    2、  欣賞歌曲?我的祖國(guó)?    師：剛剛我們聽到的歌曲的名字叫?我的祖國(guó)?。歌曲用形象生動(dòng)的語言贊美了偉大的祖國(guó)，表現(xiàn)出高度的愛國(guó)主義思想。    1初聽歌曲，體會(huì)歌曲的情緒？既優(yōu)美動(dòng)聽又熱情奔放 

65、0;  2復(fù)聽歌曲，由幾局部組成？?jī)删植?#160;   3再聽歌曲，在演唱形式上有什么不同？領(lǐng)唱、合唱    4找一找歌曲中我最喜歡的樂句、樂段唱一唱。    3、學(xué)吹豎笛曲?我的祖國(guó)?    1學(xué)吹有降7音的樂句    2聽磁帶演奏的豎笛曲    3先學(xué)第一聲部，再學(xué)第二聲部。    老師一句一句示范，學(xué)生一句一句學(xué)；學(xué)會(huì)之后跟著鋼琴完整吹奏    奏低

66、音時(shí)口風(fēng)要寬而緩，奏高音時(shí)口風(fēng)要細(xì)而急    4合奏    要求學(xué)生相互傾聽，即時(shí)調(diào)整音準(zhǔn)，以求得聲音的和諧統(tǒng)一。    5請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生上臺(tái)合奏，其余學(xué)生仔細(xì)聽并提出意見。    3、  小節(jié)下課      第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：    唱：?美麗的星座?    采集與分享：交流我國(guó)民族樂器演奏的樂歌曲教學(xué)目標(biāo)：    1、

67、能用輕巧活潑和舒展悠長(zhǎng)的聲音演唱歌曲?美麗的星座?，體會(huì)生長(zhǎng)在我們偉大祖國(guó)的幸福感和自豪感。    2、通過了解各民族的風(fēng)俗民情和音樂文化，學(xué)生的音樂視眼得到開闊，愛國(guó)熱情得到激發(fā)。教學(xué)重點(diǎn)：    通過了解各民族獨(dú)特的音樂文化，激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情教學(xué)難點(diǎn)：    輕巧的跳音和舒展的長(zhǎng)音、八分休止符教學(xué)過程：    1、  談話導(dǎo)入    師：我們祖國(guó)地大物博、資源豐富，由56個(gè)少數(shù)民族組成，你知道哪些少數(shù)民族？你知道哪些民族樂器？&#

68、160;   生：苗族、漢族、蒙古族等等；    蘆笙、冬不拉等等    采用知識(shí)搶答比賽的形式入手，分小組進(jìn)行，哪一組答復(fù)的題多那一組就可以摘得知識(shí)桂冠的榮譽(yù)。    2、  采集與分享    1觀看少數(shù)民族載歌載舞的影像片段，介紹各民族獨(dú)特的音樂文化。    2介紹少數(shù)民族的樂器演奏的樂歌曲    師：我國(guó)少數(shù)民族樂器種類之多，特色之濃，在世界上是罕見的。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)少數(shù)民族樂器約有

69、300種。吹管、弓弦、彈撥、打擊樂器，種類齊全，且很多樂器有豐富的演奏技巧和傳統(tǒng)樂曲。    3、  學(xué)唱歌曲?美麗的星座?    1       聽歌曲，體會(huì)歌曲的情緒和表達(dá)的情感    抒情、活潑；表達(dá)了少年兒童生長(zhǎng)在我們偉大祖國(guó)的幸福感和自豪感    2       跟琴學(xué)唱高聲部；再跟琴學(xué)唱低聲部；    3&

70、#160;      處理歌曲，輕巧的跳音和舒展的長(zhǎng)音加以區(qū)別；掌握好八分休止符；最后一句要唱得輕巧有彈性。    4       兩聲部有感情的合唱    5       請(qǐng)一學(xué)生領(lǐng)，其余學(xué)生合    6       請(qǐng)個(gè)別學(xué)生起來唱合唱局部，檢查學(xué)習(xí)效果  

71、;  4、  小結(jié)下課    在苗族歌手宋祖英的歌曲?愛我中華?中結(jié)束新課。      第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：    唱?彩色的中國(guó)?    拓展：豐富多采的少數(shù)民族樂器教學(xué)目標(biāo)：    1、能生動(dòng)、有感情的演唱歌曲?彩色的中國(guó)?，感受神州處處好，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。    2、了解豐富多彩的少數(shù)民族樂器，感受我國(guó)民族樂器的豐富，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)：&#

72、160;   了解各少數(shù)民族的樂器教學(xué)難點(diǎn)：    前八分休止教學(xué)過程：    1、  談話導(dǎo)入    請(qǐng)學(xué)生翻開地圖冊(cè)，仔細(xì)觀察中國(guó)幅員，當(dāng)看到“碧綠的平原與“金黃的沙漠兩種顏色時(shí)。    師：如果人類不加節(jié)制地繼續(xù)砍伐森林，過度放牧，那么地圖上這兩種顏色會(huì)如何變化？    生：地圖上“黃色面積會(huì)越來越多，“綠色會(huì)越來越少，干旱、沙漠化現(xiàn)象會(huì)加劇，耕地面積會(huì)減少，沙塵暴會(huì)更猛烈、更頻繁的發(fā)生。  

73、;  師：同學(xué)們?cè)撛趺醋瞿兀?#160;   生：植樹造林、保護(hù)大自然    2、  學(xué)唱歌曲?彩色的中國(guó)?    1       初聽音樂，答復(fù)以下問題    師：碧綠的是什么，金黃的是什么，長(zhǎng)長(zhǎng)的是什么，彎彎的是什么，還有一座小船一樣的島是什么地方？    平原、沙漠、長(zhǎng)江、黃河，臺(tái)灣島    2    

74、   再聽音樂，體會(huì)歌曲的情緒    輕松、愉悅地    3       跟琴學(xué)唱歌曲    4       處理歌曲，房子2的第一句要漸強(qiáng)，最后一句要漸弱，有小眼睛的地方要延長(zhǎng)一半的時(shí)值。    5       完整的有感情的演唱歌曲    3、&

75、#160; 拓展：豐富多彩的少數(shù)民族樂器    1       了解少數(shù)民族壯族、侗族、瑤族、苗族、朝鮮族、哈薩克族、蒙古族的民俗風(fēng)情。    2       結(jié)合具有代表性的作品欣賞，幫助學(xué)生熟悉這幾種民族樂器蘆笙、伽椰琴、冬不拉、馬頭琴等    蘆笙是苗族、瑤族、侗族、壯族的；馬頭琴是蒙古族的；伽耶琴是朝鮮族的；冬不拉是哈薩克族的；巴烏是彝族的。   

76、3       理解音樂作品的內(nèi)涵，準(zhǔn)確的把握音樂作品的風(fēng)格特征    4、  小結(jié)下課      第五課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：    聽?地圖聽音尋路?大提琴與多媒體協(xié)奏曲    唱?我的媽媽叫中華?教學(xué)目標(biāo)：    1、初步感受大提琴協(xié)奏曲?地圖聽音尋路?，了解它的演奏形式和風(fēng)格。    2、通過演唱我的?媽媽叫中國(guó)?，用歌

77、聲表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛之情。教學(xué)重點(diǎn)：    了解大提琴協(xié)奏曲的演奏形式和風(fēng)格教學(xué)難點(diǎn)：    二聲部合唱教學(xué)過程：1、  談話導(dǎo)入欣賞男生獨(dú)唱?母親?師：這是一首充滿兒女對(duì)母親崇敬之情的歌曲。問：你心目中的媽媽是什么樣子的？生：溫柔的、慈祥的師：同學(xué)們，你們知道我們有一個(gè)共同的媽媽，她是誰嗎？生：祖國(guó)媽媽師：那你們眼里的祖國(guó)媽媽又是什么樣子的呢？生：美麗的2、  學(xué)唱歌曲?我的媽媽叫中華?師：我們的祖國(guó)媽媽既美麗又偉大，我們愛她就象愛我們自己的媽媽一樣。今天我們要學(xué)的歌曲就叫?我的媽媽叫中華?。1 

78、      初聽歌曲，體會(huì)歌曲的情緒。真摯、熱情地2       復(fù)聽歌曲，聽出歌曲的演唱形式領(lǐng)唱、伴唱和合唱3       跟琴先學(xué)唱高聲部，再學(xué)唱低聲部4       一局部學(xué)生唱高聲部的歌詞時(shí)另一局部學(xué)生唱低聲部的歌譜；當(dāng)一局部學(xué)生唱低聲部的歌詞時(shí)另一局部學(xué)生唱高聲部的歌譜。5       第一局部由一

79、個(gè)學(xué)生領(lǐng)唱，其余學(xué)生用合唱哼鳴來襯托，聲音輕但位置高。6       要求用樸實(shí)、真摯的情感來演唱歌曲。3、  欣賞大提琴與多媒體協(xié)奏曲?地圖聽音尋路?師：大提琴與多媒體交響協(xié)奏曲?地圖?是譚盾為華裔大提琴家馬友友和波士頓交響樂團(tuán)創(chuàng)作的、由大提琴與管弦樂團(tuán)合作的多媒體協(xié)奏曲。播放潭盾的新作?地圖?大提琴與多媒體協(xié)奏曲選段。    1       學(xué)生說說看到了什么？    2  

80、0;    用自己的聲音、動(dòng)作表現(xiàn)出來。    3       小組交流：你從中感悟到了什么？    4、小結(jié)下課        第四單元       情系江淮一、單元目標(biāo)：1、初步了解民間音樂的常用體裁。喜歡身邊、家鄉(xiāng)的民歌和民間音樂。對(duì)探索民族民間音樂產(chǎn)生濃厚興趣。對(duì)勞動(dòng)人民的集體智慧產(chǎn)生崇敬之情。2、初步養(yǎng)成靜心聆聽民間音樂的習(xí)慣，并能用自信、大膽的演唱體悟和表現(xiàn)民歌的特色。了解民族音樂是作曲家創(chuàng)