人教版初二語文上冊期末復(fù)習(xí)資料

1、人教版初二語文上冊期末復(fù)習(xí)資料第一單元一新聞兩則毛澤東1、人民解放軍百萬大軍橫渡長江導(dǎo)語：人民解放軍百萬大軍從一千余華里的戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。西起九江，東至江陰，均是人民解放軍渡江區(qū)域。（從中可以看出人民解放軍的兵力，戰(zhàn)況，戰(zhàn)線。）2、中原我軍解放南陽導(dǎo)語：在人民解放軍偉大的勝利的攻勢下，南陽守敵王凌云于四日下午棄城南逃，我軍當(dāng)即占領(lǐng)南陽。3、新聞常識：1. 六要素（也就是記敘要素）：人物、時間、地點、事件發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果。2. 結(jié)構(gòu)的五個部分：即標題、導(dǎo)語、主體、背景、結(jié)語。導(dǎo)語是新聞開頭的第一段或第一句話，它扼要地揭示了新聞的核心內(nèi)容；主體是新聞的軀干，它

2、用充實的事實表現(xiàn)了主題，是對導(dǎo)語的進一步擴展和闡釋；背景指的是新聞發(fā)生的社會環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語有時暗含在主體中。3. 三個特點：真實性、及時性、簡明性。4、細心揣摩有特殊意味的語詞，如“不料”等。“不料”二字，充滿嘲諷意味。嘲諷湯恩伯過高估計東面防線的鞏固性，過低估計人民解放軍的戰(zhàn)斗力?！罢悄且惶臁?，使諷刺意味更濃，且避免了與上一句“二十一日”重復(fù)。“同日同時”，不僅用語簡潔，也可見我軍的氣度?！八蓄A(yù)定計劃，都已實現(xiàn)”，洋溢著勝利的自豪感。5、賞析“我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了”。 “樹木”、“森林”，形象地表明根

3、據(jù)地的發(fā)展，黨領(lǐng)導(dǎo)下的人民武裝力量的日益壯大，富有氣勢。運用了比喻的修辭手法。二、蘆花蕩 孫犁1、小說的三要素：生動的人物形象 完整的故事情節(jié) 人物活動的具體環(huán)境2、老頭子：外貌描寫，行動、語言等描寫。3、老頭子：老當(dāng)益壯，充滿活力，精干堅韌，智勇雙全，出奇制勝，愛憎分明，愛國，過于自信和自尊（性格核心）。4、寫景的作用：渲染環(huán)境氣氛，烘托人物的精神世界，加強抒情韻味。5、側(cè)面描寫：“敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘”寫敵人的束手無策，從側(cè)面表現(xiàn)老英雄的神奇。又如寫二菱對老英雄的懷疑、不信任，側(cè)面寫老人的英雄行為。三 蠟燭 西蒙諾夫1、蠟燭的象征意義：1）紅軍烈士生命之光。2）寄

4、托著南斯拉夫人民對紅軍烈士的哀思。3）兩國人民戰(zhàn)斗情誼2、大背景（二戰(zhàn)）、小道具（蠟燭）、大主題（謳歌了南斯拉夫人民對蘇聯(lián)紅軍的深厚感情，贊美了跨越國界、情同母子的深情和戰(zhàn)斗的友誼。）3、感動的原因：老婦人年老體弱，掩埋烈士非常吃力        環(huán)境很危險，炮火連天點在墳頭的蠟燭有特殊意義                老婦人像掩埋親人一樣掩埋烈士4、記敘文線索：蠟燭5、黑色

5、大圍巾表示了沉痛哀悼的感情6、老婦人的動作爬跪說明了她年老體弱，行動不便四就英法聯(lián)軍遠征中國給巴特勒上尉的信1、選自雨果文集  雨果（1802-1885）法國作家  代表作品有小說巴黎圣母院悲慘世界九三年等。    2、雨果的態(tài)度、立場：雨果以人類的良知嚴厲譴責(zé)本國強盜政府，表達了對中國人民的極大尊重和同情，表達了對人類文明成果的珍視。5、課文結(jié)構(gòu)：1-4段 贊美圓明園     5-10段 譴責(zé)侵略者6、感受作家的語言風(fēng)格（譴責(zé)的藝術(shù)）：（反語：更徹底，更漂亮豐功偉績！收獲巨大！文明、野蠻）五&

6、#160; 親愛的爸爸媽媽1、本文是對法西斯的控訴詞，抓住一組組矛盾統(tǒng)一的事物進行分析探究。（歷史現(xiàn)實，美麗沉重，懺悔狡辯，引文正文，人性的呼喚罪惡的槍聲）悲哀：殘酷的歷史使人悲哀      美麗：人民不忘歷史，成千上萬的人來紀念死者真實：眼前所見一切    荒謬：47年前納粹認為種族有優(yōu)劣之分，已優(yōu)等民族自居，要消滅劣等民族。2、本文的主題：回顧歷史 面向現(xiàn)實 呼喚和平。3、凄風(fēng)。苦雨。天昏。地暗。（渲染氛圍，無限悲哀）4、迪桑卡的詩（對德國法西斯暴行的最深刻的控訴）5、課文寫到一位西德作家和一位日本作家的發(fā)言，

7、前者是真誠的懺悔，后者是自私的狡辯我們不能忽視，至今還有人不愿正視歷史，仍為侵略辯護，這潛伏著新的危險。第二單元六 阿長與山海經(jīng)1、選自朝花夕拾（魯迅全集）。   2、本文寫了：阿長稱呼的由來“大”字睡相元旦的古怪儀式買山海經(jīng)一些繁瑣的道理講“長毛”的故事3、阿長：對孩子傾注一片心血的人一個不幸而又熱望一生平安的勞動婦女一個沒有文化的粗人，卻是民間文化的載體（如吉利文化，避諱修辭，珍惜勞動成果，講究形象）4、作者在安排材料時，是以作者少年時代對長媽媽的感情為線索貫穿全文的，其變化過程是“不大佩服不耐煩空前敬意新的敬意”。這種“層層剝筍”的方式，使長媽媽的形象在先抑

8、后揚、對比映襯中得到充分的展示。5、心理描寫，突出中心。如當(dāng)長媽媽買回了山海經(jīng)后，“我似乎遇著了一個霹靂，全體都震悚起來”，這個心理活動，寫出了“我”的吃驚。正是這種吃驚，引起了另一心理活動對長媽媽產(chǎn)生了“新的敬意”，從而揭示了文章的主旨。6、賞析最后一段“仁厚黑暗的地母啊?！保菏闱榫?，表達了作者對阿長的深切懷念之情。凝聚著對長媽媽的全部情思，寄托著魯迅對下層勞動人民的衷心祝愿。七 背影1、選自朱自清散文全集。朱自清（1898-1948），字佩玄，江蘇揚州人。散文家、詩人、學(xué)者。作品收在朱自清全集里。 2、本文抒發(fā)了父親對兒子的疼愛和兒子對父親的感念之情。3、背影的四處描寫：開門見山

9、，有一種濃厚的感情氛圍望父買橘父子分手呼應(yīng)開頭，作者對父親的思念之情。4、父親的外貌描寫：穿戴照應(yīng)開頭所寫家境；與我的紫毛大衣形成對比。5、“我”用自己的情感烘托父親的背影，我的情感：激動，感激，感動，心疼，愧疚6、流淚：徐州奔喪悲哀之淚望父買橘感動之淚父子分手惆悵之淚別后思父傷心之淚八 臺階1、父親對臺階的要求就是對尊重的要求，父親畢生的奮斗就是要贏得尊重。2、舊臺階（1-6）   三級     青石板       地位低新臺階（18-29） 九級  &

10、#160;  水  泥       地位高3、父親的性格形象：造臺階：要強、有志氣、不甘人后；背石板、蓋房子：倔強，勤勞，堅強，儉樸；“不自在、若有所失”：老實厚道、謙卑4、全文關(guān)鍵句：臺階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。九 老王1、楊絳全家有人道主義思想，有平等觀念。2、鑲嵌：比喻，夸張，強調(diào)了老王步履維艱，身體僵直3、強笑：準確而含蓄，透露了老王自己變成這個樣子，還送東西老謝我們，心里又說不出的辛酸和感激。4、那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍：一個社會有幸運者和不幸者，幸運者有責(zé)任去幫助不幸者，關(guān)注他們的命運，改善

11、他們的處境，讓他們過上好日子。作者之所以“愧怍”因為作者作為幸運者對老王的關(guān)心還不夠。5、生活情況：職業(yè)，謀生手段   生理缺陷，謀生的困難   居住條件差6、交往的事：帶送冰塊      送錢先生上醫(yī)院不收錢        臨死前送香油和雞蛋7、老王：老實厚道，心地善良，知恩圖報，孤苦伶仃。8、“前任”：大詞小用，用詞簡潔之至，且又風(fēng)趣。十 信客1、本文寫了信客從業(yè)緣起，信客生涯，轉(zhuǎn)業(yè)之后2、信客生涯：新老信客談從業(yè)之苦（總領(lǐng)） 工作

12、繁忙  傳遞噩耗，料理后事，送遺物  代寫書信3、本文概括地寫了信客在謀生者死后當(dāng)代理人，具體地寫了一次遭誣陷的事4、信客：誠實無私，任勞任怨，克盡職守，待人寬容，善良厚道，通達世理5、老信客 略寫 暗寫老信客一生命運 贊賞和同情6、 年輕信客 詳寫 明寫年輕信客生涯 贊頌和褒揚第三單元1、說明文分類：事物說明文、事理說明文2、說明順序：時間，空間，邏輯3、說明方法及作用：下定義：揭示的本質(zhì)特征分類別：條理清楚，界限分明舉例子：具體、真切給讀者留下鮮明、深刻的印象。作比較：突出特征給讀者留下深刻的印象打比方：生動形象 列數(shù)字：準確說明引用：使說明內(nèi)容更充實。十一 中國石拱橋

13、1、第一段中心句：石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。2、邏輯順序: 石拱橋的總體特征：形式優(yōu)美，結(jié)構(gòu)堅固，歷史悠久   具體介紹兩座橋          我國石拱橋取得如此大成就的原因，取得的成就3、趙州橋（邏輯順序）：地理位置修建年代結(jié)構(gòu)特點（用列數(shù)字、打比方、引用、做詮釋等說明方法）4、特點：全橋只有一個大拱，長達37.4米，像一張弓。大拱的兩肩，各有兩個小拱大拱有28到拱圈拼成         &

14、#160;            形式優(yōu)美5、盧溝橋說明方法：列數(shù)字，引用，舉例子，下定義，摹狀貌，作比較6、寫盧溝橋的結(jié)構(gòu)：地理位置修建年代結(jié)構(gòu)特點十二 橋之美 （說明性小品）1、畫之美：畫面要有點、線、面構(gòu)成和周圍景物既對照又不失和諧2、吳冠中：畫家，代表作有長江三峽魯迅的故鄉(xiāng)獅子林3、本文使用的說明方法：舉例子，列數(shù)字，摹狀貌4、橋往往擔(dān)任了聯(lián)系形象的重疊及交錯的角色5、凡是起到構(gòu)成及聯(lián)系之關(guān)鍵作用的形象，其實也就具備了橋之美！十三 蘇州園林 葉圣陶1、蘇州四大園林：宋代滄浪亭、

15、元代獅子林、明代拙政園、清代留園2、說明順序：邏輯順序從全文看：從整體到局部從各部分看：由大到小，由主到次（四個講究，三個注意）3、說明方法：舉例子，作比較，打比方，引用，分類別4、蘇州園林的特點：無論站在那個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。5、總起下面幾個自然段的一句話：他們講究亭臺軒榭的布局，講究假山池沼的配合，講究花草樹木的映襯，講究近景遠景的層次。6、全文總綱：他們惟愿游覽者得到“如在圖畫中”的美感。十四 故宮博物院1、說明對象：故宮博物院 2、說明順序：空間順序（由南到北，有中間到兩邊）3、說明對象故宮博物院的特征：規(guī)模宏大、形體壯麗、建筑精美、布局統(tǒng)一。4、龍：突出皇帝的威

16、嚴十五 說“屏” 陳從周1、本文運用的說明方法：下定義，舉例子，分類別，引用2、屏的作用：屏可以分隔室內(nèi)室外 藝術(shù)點綴 可以擋風(fēng)3、屏的定義：屏者，障也，可以緩沖一下視線。4、課文里多處引用古詩詞的好處：使文章具有很濃厚的詩意和韻味第四單元十六 大自然的語言 竺可楨1、本文說明語言：準確，周密，簡潔，生動優(yōu)美，典雅。2、說明方法：舉例子（最多）3、說明順序：邏輯順序。由現(xiàn)象引出原理（由表及里）4、大自然的語言：物候現(xiàn)象，更形象化5、這樣看來，花香鳥語，草長鶯飛，都是大自然的語言：說明以一些普通的自然現(xiàn)象在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中起到了預(yù)報農(nóng)時的作用。6、草木枯榮、候鳥來去等自然現(xiàn)象稱為物候。7、利用物候知識

17、來研究農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的科學(xué)稱為物候?qū)W。8、物候現(xiàn)象的來臨的決定因素（由主到次，由大到小）：緯度，經(jīng)度，高下的差異（空間因素），古今的差異（時間因素）。十七 奇妙的克隆1、四個小標題：使得層次分明，條理清晰。2、本文說明順序：邏輯順序3、說明方法：引用，舉例子，列數(shù)字，下定義，做詮釋4、一個細菌經(jīng)過20分鐘左右就可以一分為二；一根葡萄枝切成十段就可以變成十株葡萄（化高深為淺顯易懂）5、鯽魚（魚類）蟾蜍（兩棲類）老鼠（哺乳類）（從低等到高等）6、克隆綿羊“多利”標志著：1標志著克隆技術(shù)取得了新的成就2既是人類的福音，又是人類的噩兆。7、克隆技術(shù)的利：1可以繁殖“高附加值牲畜” 2挽救珍稀動物3防治人類疾

18、病，延長人類壽命8、這也就是用克隆法為人類自身提供“配件”。擬物，強調(diào)其作用十八 阿西莫夫短文兩篇阿西莫夫（1920-1992），美國著名科普作家和科學(xué)幻想小說家。  恐龍無處不在1、說明方法：舉例子，下定義，列數(shù)字，打比方2、語言特色：行文中放在括號里的補充說明文字多         多處運用了設(shè)問句          采用舉例子，打比方的說明方法，使文章更加生動形象，明白如畫。3、不同科學(xué)領(lǐng)域之間是緊密

19、相連的。在一個科學(xué)領(lǐng)域的新發(fā)現(xiàn)肯定會對其他領(lǐng)域產(chǎn)生影響。（總領(lǐng)全文，是全文的邏輯基礎(chǔ)）4、南極發(fā)現(xiàn)恐龍化石（考古學(xué)、生物學(xué)）板塊構(gòu)造理論（地質(zhì)學(xué)）5、現(xiàn)代的兩棲動物（青蛙和蟾蜍是人人皆知的現(xiàn)代兩棲動物）：舉人們熟悉的例子來使概念更淺顯易懂。6、本文的專業(yè)術(shù)語：使文章更有權(quán)威性，科學(xué)性7、泛大陸（熱帶、溫帶）分裂成四部分南極大陸（其中一個）極地8、如果看一張地圖，并假定把非洲和南美洲拼合在一起，你就會看到它們拼合的多么天衣無縫：補充說明了大陸漂移說的一個顯而易見的證據(jù)。被壓扁的沙子1、在過去的9年里，科學(xué)家們一直對6500萬年前恐龍滅絕的一個新觀點爭論不休，這個問題最終也許會得到解決?！耙苍S”表

20、示估計   “最終”表明作者的信心2、萬一哪天某個星體要撞擊地球，我們也許會知道如何來避免這種撞擊：強調(diào)科學(xué)研究的現(xiàn)實意義，同時體現(xiàn)了作者的幽默。3、因為斯石英只有在撞擊下才形成，所以由被壓扁的沙子（斯石英）推導(dǎo)出恐龍滅絕的原因（撞擊說）4、兩文作比較：說明順序 邏輯順序 從現(xiàn)象到本質(zhì)（原理）說明方法 舉例子（最多）打比方、作比較、列數(shù)字說明內(nèi)容 1用南極發(fā)現(xiàn)鳥臀目恐龍化石證明板塊構(gòu)造說 2用“斯石英”證明恐龍滅絕是由撞擊形成的說明語言 邏輯性強，簡明精煉，風(fēng)趣幽默十九 生物入侵者1、事理說明文通常用邏輯順序2、本文說明方法：舉例子，下定義，列數(shù)字，打比方。3、專家們把這種

21、原本生活在異國他鄉(xiāng)、通過非自然途徑遷移到新的生態(tài)環(huán)境中的“移民”稱為“生物入侵者”（生動形象的說明這一類“移民”會給人類和自然造成很大的危害）4、生物入侵者的危害：1破壞生態(tài)系統(tǒng)                  2造成經(jīng)濟損失                沒有天敵危害

22、0;                 3物種多樣性遭破壞 兩個因素                               &

23、#160;               不受同類食物競爭5、不同科學(xué)家的不同態(tài)度：經(jīng)過“物競天擇”，可制約生物入侵者，達到新的平衡任由發(fā)展，會給當(dāng)?shù)氐娜祟惡妥匀辉斐芍卮蟮奈：Χ?#160; 落日的幻覺1、第2段主要運用描寫的表達方式，這樣寫的好處是 。生動、形象，使文章文學(xué)性、可讀性更強。2、第3段在全文結(jié)構(gòu)上屬于過渡句，在內(nèi)容上起著承上啟下的作用。 3、第4段中“1871年 10倍以上。”的句子主要運用了舉例子、作比較什么說明方法。這樣寫的好

24、處是增強文章的可信度，鮮明有效地說明了短波光散射比長波光強。 4、第5段中的“這種奇妙的大氣光學(xué)現(xiàn)象”指的是“由于地球表面暗弧上的亮弧。” （第5段開頭部分） 5、這四段內(nèi)容在解釋落日的各種幻覺現(xiàn)象時主要遵循由現(xiàn)象到原理的邏輯順序& 桃花源記1 基礎(chǔ)知識【一詞多義】中 年間。（晉太元中）中間。（中無雜樹） 志 標記。（尋向所志）做標記。（處處志之）為 (wéi)作為（武陵人捕魚為業(yè)）(wèi)對，向。（不足為外人道也）尋 尋找。（尋向所志）隨即，不久。（尋病終）聞聽說。（村中聞有此人）聽到的事情。（具言所聞）舍（sh）舍棄，放

25、下。（便舍船）（shè）房舍。（屋舍儼然）作 勞作。（其中往來種作）做。（設(shè)酒殺雞作食）【古今異義】鮮美古：鮮艷美麗。今：食物味道好。開朗古：地方開闊，光線充足。今：樂觀，暢快，不陰郁低沉。交通古：交錯相通。今：各種運輸郵電事業(yè)的總稱。妻子古：妻子兒女。今：男子的配偶。絕境古：與世隔絕的地方。今：沒有出路的境地。無論古：不要說，（更）不必說。今：連詞，表示條件不同而結(jié)果相同。如此古：像這樣。今：這樣。不足古：不值得。今：不充足；不滿?！驹~類活用】異感到詫異。窮盡，有走完或窮究根源之意。盡完，文中有消失之意。【通假字】要通“邀”，邀請?！境烧Z】豁然開朗形容由狹窄幽暗變得開闊明亮的樣子。

26、也比喻對某個道理長期思索不解而后突然明白?；砣?，敞亮的樣子。無人問津比喻無人探問價格或情況。津，渡口。怡然自樂形容高興而滿足的樣子。世外桃源借指一種空想的脫離現(xiàn)實斗爭的美好世界。1 理解探究（一）用自己的話概括回答：1第一段描寫桃花林又什么作用？渲染了神秘美麗的氣氛，暗示將會出現(xiàn)奇境，為寫桃花源的美好做鋪墊。2.“忽逢桃花林”中的“忽”字表現(xiàn)了漁人怎樣的心情？事出偶然，意料之外。3. “欲窮其林”中的“窮”字表現(xiàn)了漁人怎樣的心理？由于“甚異之”，想探個究竟。4. “豁然開朗”照應(yīng)前文什么內(nèi)容？初極狹，才通人。5. 為什么村人“見漁人，乃大驚”？村人對陌生人出現(xiàn)感到驚異，表明桃花源與世

27、隔絕很久。6“先世避秦時亂，率妻子邑人來此絕境”表明先世生活年代的社會環(huán)境是怎樣的？社會動蕩，戰(zhàn)爭頻繁，民不聊生。7. 桃花源的自然環(huán)境、社會環(huán)境以及人民的生活狀況、精神狀態(tài)怎樣？自然環(huán)境：美麗富饒；社會環(huán)境：安定平和；生活狀況：安居樂業(yè)；精神狀態(tài)：自由快樂。8“此人一一為具言所聞”，從文中可推斷漁人向桃花源中人說了什么？桃花源外朝代更替，社會動亂，人民生活痛苦。9桃花源中人為什么嘆惋？作者為什么不一一寫出漁人的話？為時代變遷，桃花源外社會黑暗動蕩，人民生活痛苦而嘆惋。本文主要寫桃花源的美好，而不是世外戰(zhàn)亂；另外桃花源外的事世人皆知，沒有必要一一寫出。10桃花源中人“不復(fù)出焉”的原因

28、是什么？先人已飽受戰(zhàn)亂之苦，桃花源中人不想回到黑暗的社會中再過痛苦的生活。11為什么村人說“不足為外人道也”？對漁人存有戒心，怕外人知道后破壞他們和平安定的生活。12作者為什么要寫“尋向所志，不復(fù)得路”？表明桃花源是一個似有實無的虛幻世界，并不存在。也表達了作者的痛惜之情。13作者為什么要寫劉子驥尋訪桃花源“未果”？表明桃花源可望而不可即，給桃花源增添奇異色彩；也表明桃花源在現(xiàn)實生活中是不存在的；隱含了作者無力改變社會現(xiàn)實的無奈。14作者筆下的桃花源具有怎樣的特點？（作者追求的是怎樣的生活？）環(huán)境優(yōu)美，人民安定幸福，民風(fēng)淳樸；沒有階級，沒有剝削，沒有壓迫，沒有戰(zhàn)亂，人人自食其力，安居樂業(yè)，和平

29、安寧的理想社會。15作者為什么要虛構(gòu)一個與現(xiàn)實對立的美好世界？寄托自己的政治理想，反映廣大人民的愿望；對美好生活向往，對黑暗社會批判。16寫出文章的整體思路。（漁人）發(fā)現(xiàn)桃源、訪問桃源、離開桃源。1 遷移拓展1與“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”意境相似的成語是什么？    豁然開朗。2你怎樣看待陶淵明筆下的理想社會？    它與當(dāng)時的黑暗社會形成鮮明對照，是作者不滿當(dāng)時現(xiàn)實的一種精神寄托，是對當(dāng)時黑暗社會的批判，客觀上反映了廣大人民的愿望，具有一定的積極意義；但它又有原始公共的痕跡，有一定的復(fù)古傾向，在階級社會中也只能是一

30、種幻想，是不可能實現(xiàn)的。3本文以漁人進出桃花源的行蹤為線索，寫漁人是組織材料的需要。4針對第二段語句作簡要評注。本段駢散結(jié)合，朗朗上口，三字句和四字句連貫流暢，精煉有意境?！包S發(fā)垂髫”又運用借代修辭，增強了語言表現(xiàn)力。5由“初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開朗”你能從中聯(lián)想到哪些人生道理或啟示？圍繞“在人生的道路上，要有所作為，必須經(jīng)歷一些艱難苦難”回答即可。聯(lián)系詩句：山重水復(fù)疑無路、柳暗花明又一村。6第二段作者是從哪些方面入手描寫的？請你以“桃花源美在”領(lǐng)起，寫兩點賞析性文字。例：桃花源美在自然環(huán)境的優(yōu)美，桃花源美在社會生活寧靜。7你是如何看待桃花源人避難于桃花源，不復(fù)出焉的行為的？桃花源人

31、在當(dāng)時是很幸運的，能躲避禍患，生活安定；但從積極意義上來講，躲避不是永遠的，應(yīng)該起來抗爭。（談出自己的想法即可）& 愛蓮說1 閱讀探究1 在第一段中，作者從哪幾個方面寫蓮的可愛形象，賦予蓮以美好的品質(zhì)？意在表達作者怎樣的情操？從環(huán)境習(xí)性、體態(tài)香氣、清高氣質(zhì)等方面，表達作者不慕名利、潔身自好、不與世俗同流合污的情操。2 “陶后鮮有聞”中的“陶”指誰？文中的“鮮”與哪個詞語構(gòu)成反義詞？指陶淵明。文中與“鮮”構(gòu)成反義詞的是：眾（蕃）。3 從作者對蓮的贊美來看，這種君子應(yīng)具備怎樣的品格？鄙棄貪圖富貴、追求名利的世風(fēng)，潔身自好，保持堅貞的氣節(jié)和高

32、尚的品德。6“予獨愛蓮”中的“獨”表現(xiàn)了作者什么態(tài)度？   遺世獨立，決不隨波逐流的態(tài)度。7“可遠觀而不可褻玩焉”表現(xiàn)了蓮花什么特點？   莊重、高雅（清高）。8作者把蓮和牡丹對舉，其用意是什么？   批判貪圖名利、追求富貴的世風(fēng)，表明自己潔身自好的品格。9作者不愿隱逸，也不貪圖富貴，他追求什么？   在污濁的世間，堅貞不渝的保持自己的操守。10作者以蓮自況，表現(xiàn)了他潔身自好的生活態(tài)度，委婉地批判了趨炎附勢、追求富貴的世風(fēng)。11文中的蓮花的象征意義是什么？   不追求名利，在污濁的環(huán)境中，潔身自

33、好、保持堅貞氣節(jié)的高尚品德的君子。12作者寫蓮表白自己潔身自好的生活態(tài)度，寫菊表白自己不愿隱逸的生活態(tài)度，寫牡丹表白自己對追逐名利世風(fēng)鄙棄的生活態(tài)度。13“蓮之愛，同予者何人”表達了作者怎樣的思想感情？   慨嘆品德高尚的君子太少，含蓄地表明追逐名利、趨炎附勢的人太多。14.怎樣理解作者在文尾的慨嘆？  表明自己的人生態(tài)度：既不想陶淵明那樣消極避世，又不向世人那樣追逐功名富貴，他要在污濁的世間獨立不移，永遠保持清白的操守和正直的品德。15請在文中找出一句駢句。   出淤泥而不染，濯清漣而不妖。16襯托分正襯和反襯兩種。本文用菊花和牡丹來襯托蓮，

34、其中菊花屬于正襯，牡丹屬于反襯。1 遷移拓展1.細細考慮，“菊之愛”可以有兩重含義：做一個避世的隱士；像陶淵明那樣保持獨立的人格。你贊成哪一種說法？談?wù)効捶?。（自圓其說既可。）    如：贊成兩重都有道理。作者意思是：避世者不染世塵之埃固然可喜；而入世者“出淤泥而不染”境界更高。2魯迅有詩：“掃除膩粉呈風(fēng)骨，褪卻紅衣學(xué)淡妝。好問濂溪稱凈植，英隨殘葉墜寒塘?！边@首詩稱頌的是哪一種花？蓮花。3喜歡哪一種花是人的志趣的表現(xiàn)。你喜愛哪一種花？說明喜愛的原因（包含駢句）。   梅花。它頂風(fēng)冒雪，“凌寒獨自開”。（傲雪盛開人皆頌，迎寒綻放世堪揚。

35、）   蒲公英花?；ǘ潆m小，卻遍布各地，有極強的生命力。（花小能怡情，葉瘦能醫(yī)疾。）     菊花。在萬花紛謝之時獨自開放，決不隨波逐流，且不畏嚴寒，堅強不屈。（百花凋謝始露面，孑身盛開也吐香。）4孟子認為：“近朱者赤，近墨者黑”，這與周敦頤的“出淤泥而不染，濯清漣而不妖”的看法相反，你同意哪種觀點，談?wù)勀愕目捶ā?#160;  答法一：同意孟子的觀點。人的思想受環(huán)境的影響，“孟母擇鄰”說的即是這個道理。   答法二：同意周敦頤的觀點。只要人保持堅貞的操守，潔身自好，即使處于污濁的環(huán)境中也能不受其影響。如

36、青春之歌中的林道靜。& 陋室銘1 理解探究1統(tǒng)領(lǐng)全篇并點明主旨的句子（詞語）是：惟吾德馨（德馨）。2文章的前四句，既是形象的比喻，又是事物的類比，表面陋室也具有“名”、“靈”的性質(zhì)。3文章的點題句是：斯是陋室，惟吾德馨。4文章是從居室環(huán)境、交往人物、日常生活三方面表明陋室的景色之雅、交往之雅、情趣之雅，見“惟吾德馨”，而明“陋室不陋”的。5寫陋室環(huán)境，突出景色之雅的語句是：苔痕上階綠，草色入簾青。由此可知其環(huán)境特點是：恬靜雅致。6寫室中人，突出交往之雅的語句是：談笑有鴻儒，往來無白丁。由此可知室主人也是一位鴻儒。用一成語概括室中情景：談笑風(fēng)生。7.寫室中事，突出情趣

37、之雅的語句是：可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)；無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。從前兩句正面實寫的句子可知室主人高雅脫俗的情致；從后兩句反面虛寫可知室主人不受世俗羈絆之情。8.以古代名賢自況的語句是：南陽諸葛廬，西蜀子云亭。運用類比的目的是：表明室主人也具有古代名賢的志趣與抱負，進一步突出“德馨”。9全文畫龍點睛的句子是：孔子云：“何陋之有？”引用孔子的話有以君子自居之意，說明“有德者居之，則陋室不陋?！?0本文通過描寫陋室，表達室主人高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣。11陋室銘和愛蓮說都采用了托物言志的寫法。本文以有仙之山，有龍之水比喻陋室，引出主旨?！暗萝啊绷⒁庳灤┤?2寫出文中的駢句，散句。 

38、  駢句：苔痕上階綠，草色入簾青。談笑有鴻儒，往來無白丁?？梢哉{(diào)素琴，閱金經(jīng)。無絲竹之亂耳，無案牘之勞形。南陽諸葛廬，西蜀子云亭。   散句：孔子云：“何陋之有？”13“仙”和“龍”比喻品德高尚的人，能概括出全文大意的詞語是：德馨。14本文寫陋室，卻沒有一個表現(xiàn)“陋”字，請用四個字概括本文的意思：陋室不陋。1 遷移拓展1本文中含有“有德者居之，則陋室不陋”的意思，你是否同意這個看法？為什么？    同意。品德高尚者追求的不是物質(zhì)條件的好壞，而是精神世界的純潔與充實。他們鄙棄功名利祿，不趨炎附勢，不與惡濁的世風(fēng)同流合污，保持著

39、堅貞的操守，所以身居陋室而不覺其陋。2.作者做此銘主要表明自己的抱負和情操，也流露出諷刺現(xiàn)實的意味。你能看出當(dāng)時的現(xiàn)實是怎樣的嗎？官僚士大夫階層思想庸俗、頹廢，居豪宅，尋歡樂。3.從文中可以看出作者的思想是積極的還是消極的？從本文表達的高潔傲岸的節(jié)操和安貧樂道的情趣來看，作者的思想是積極的；從他獨善其身，避而不和庸俗的官僚往來，使自己與污濁的社會隔離開來等做法來看，又是消極的。（也可有自己的看法）& 三峽【通假字】闕通“缺”，空缺?！疽辉~多義】絕沿溯阻絕斷，斷絕 絕巘多生怪柏極 哀轉(zhuǎn)久絕停止；消失【詞類活用】乘奔御風(fēng)飛奔的馬 素湍綠潭急流的水 回清倒影清波 【常見短

40、語】* 整體把握三峽以凝練生動的筆墨，寫出了三峽的雄奇險拔、清幽秀麗的景色，激發(fā)人們熱愛祖國大好河山的感情。作者抓住景物的特點進行描寫。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點。寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。作者寫景，采用的是大筆點染的手法，寥寥一百五十余字，就把七百里三峽萬千氣象盡收筆底。寫春冬之景，著“素”“綠”“清”“影”數(shù)字；寫秋季的景色，著“寒”“肅”“凄”“哀”數(shù)字，便將景物的神韻生動地表現(xiàn)了出來。文章先寫山，后寫水，布局自然，思路清晰。寫水則分不同季節(jié)分別著墨。在文章的節(jié)奏上，也是動靜相生，搖曳多姿。高峻的山峰，洶涌的江流，清澈的碧水，飛懸的瀑布，哀轉(zhuǎn)的猿鳴，悲涼的漁歌，構(gòu)

41、成了一幅幅風(fēng)格迥異而又自然和諧的畫面，給讀者以深刻的印象。* 結(jié)構(gòu)提綱總特點：山高嶺連，中間狹窄。（側(cè)重寫山：連綿不斷，遮天蔽日。）分特點：（1）夏：水漲流速，交通斷絕。（2）春冬：水退潭清，風(fēng)景秀麗。（3）秋：水枯氣寒，猿鳴凄涼。（側(cè)重寫水：四季不同，風(fēng)景各異。）* 問題探究l 作者是從哪些方面描寫三峽自然景觀的？文章先寫山，后寫水。寫山，突出連綿不斷、遮天蔽日的特點；寫水，則描繪不同季節(jié)的不同景象。l 第一段總寫了三峽怎樣的特點？ （1）峽長（七百里）嶺連（連山，略無缺處）（3）山高峽窄（重巖疊嶂，隱天蔽日。自非亭午夜分不見曦月）l

42、0;第一段中三峽的山具有怎樣的特點？ 山高嶺連，岸偉峽險（或連綿不斷，遮天蔽日）。l “自非亭午夜分不見曦月”這一特定環(huán)境下的情景綜合表現(xiàn)了三峽怎樣的特點？ 山的“連”“高”“窄”。l 第一段作者采用了什么寫法表現(xiàn)三峽的特點？ 正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合。l 三峽的夏水有何特點？ （1）水漲（襄陵，沿溯阻絕）（2）流急（朝發(fā)白帝，暮到江陵，雖乘奔御風(fēng)不以疾也）l 寫“朝發(fā)白帝，暮到江陵”的作用是什么？這是什么寫法？你由此想到了李白的哪首詩？ 作用：烘托夏天的水漲流急，也突出了三峽夾江對峙、狹窄險要的特點。寫

43、法：側(cè)面描寫。想到李白的早發(fā)白帝城。l 第三段作者是抓住三峽的那些典型景物描寫的？表現(xiàn)了三峽怎樣的季節(jié)特點？ 抓住了碧水、怪木、飛瀑來寫的。表現(xiàn)了春冬三峽的風(fēng)光秀麗。l 總括春冬之景的四個字是什么？ 清榮峻茂。l “良多趣味”表現(xiàn)在何處？ 素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱其間。l 第四段寫什么季節(jié)的景色？作者是從哪一角度寫景的？表現(xiàn)了景物什么特點？ 秋季。聽覺。表現(xiàn)了幽靜、寂寥、凄異的特點。l “漁者歌”有什么作用？ 說明猿聲凄涼、悲哀，從側(cè)面渲染了秋天蕭瑟、肅殺的氣氛。也暗含對

44、勞動人民的同情。l 作者為什么先寫夏水？又為什么先寫山，后寫水？    作者是為江水作注，重點是寫水，而水以夏季為盛，故先寫“夏水”。為寫水勢，先寫山勢，這既能揭示水急的原因，又能使急流和峻嶺相互映襯，能形成一幅險峻壯奇的圖畫。l 分別概括三峽夏、春冬、秋三段時間三峽景物的美點。    奔放美 清悠美 凄婉美l 第一段和后三段是什么關(guān)系？ 總分關(guān)系。l 本文在語言運用方面有怎樣的特點和作用？試作簡析。    本文多用四字句式，又兼用散句，使文章讀起來收放有

45、致，很有節(jié)奏感。語言精練，表現(xiàn)力強，充滿生氣。l 文中提到了巫峽，另兩峽是什么？ 瞿塘峽、西陵峽。& 記承天寺夜游* 整體把握這篇小品文通過寫“月”創(chuàng)造了一個清幽寧靜的藝術(shù)境界，通過寫“閑”，傳達了作者復(fù)雜微妙的心境。將“月”“閑”融為一體，深沈含蓄，精美傳神。* 結(jié)構(gòu)提綱欲睡（月入）起行（念）尋友漫步抒意（少閑）                   

46、0;                         興奮喜悅          轉(zhuǎn)憂、孤寂        寬慰、樂極     難言之情*  問題探究

47、 1“月色入戶”表現(xiàn)了怎樣的情味？ 運用擬人，似乎月亮也懂得作者寂寞無聊，悄悄進門與他為伴。 2“欣然起行”表現(xiàn)了作者怎樣的心情？ 寂寞寒夜中難得的喜悅與興奮。 3從“念無與為樂者”中揣摩作者的心情。 作者可能想：與誰一同賞月才不致辜負如此良宵？在這謫居的寂寞中，誰能與我同賞明月？透出憂愁孤寂的心情。 4表明“念“的結(jié)果的句子是什么？ 遂只至承天寺，尋張懷民。 5為什么不假思索地去“尋張懷民”？ 同是被貶之人，也是知心朋友。 6作者“解衣欲睡，欣然起行”，“懷民亦未寢”，從這里可以看出

48、什么？    二人心有靈犀。 7“積水空明，藻荇交橫”分別比喻什么？表現(xiàn)了景物什么特點？    “積水空明”比喻月光。表現(xiàn)了月光的皎潔、透明。  “藻荇交橫”比喻月影。表現(xiàn)了月影斑駁，搖曳多姿。也表現(xiàn)了竹柏倒影的清麗淡雅。   全句渲染出一個空明澄澈，疏影搖曳，亦真亦幻的美妙境界。 8本文描寫了哪些景物？目的是什么？ 虛景：清澈的水，水中的植物；實景：竹柏之影。襯托了月下庭院的幽靜、淡雅和賞月者的恬靜、悠閑。 9寫景中表現(xiàn)了作者怎樣的心境？ 清靜、舒適、愉悅。 10想像一下作者與張懷民散步是什么心情。    悠閑自得、無憂無慮。 11“何處無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳