S版小學(xué)畢業(yè)語文復(fù)習(xí)計(jì)劃及教案

1、小學(xué)語文總復(fù)習(xí)資料黃林小學(xué)畢業(yè)班語文總復(fù)習(xí)計(jì)劃1、 指導(dǎo)思想： 以教材和新課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，面向全體學(xué)生，激發(fā)復(fù)習(xí)興趣，培養(yǎng)語文素養(yǎng)。立足切實(shí)抓好語文基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，采取切實(shí)有效的措施，使畢業(yè)班中不同層次的學(xué)生都得到有效的提高，以順利通過畢業(yè)檢測(cè)。 2、 復(fù)習(xí)內(nèi)容及重點(diǎn)： （一）基礎(chǔ)知識(shí) 1、漢語拼音： 內(nèi)容：聲母、韻母、整體認(rèn)讀音節(jié) 隔音符號(hào)、輕聲、兒化 大、小寫字母 音序查字法 重點(diǎn)：讀拼音，寫詞語和句子。題型如： 1）看拼音寫詞語、句子。 2）給帶點(diǎn)字選擇正確讀音（重點(diǎn)：平翹舌音、前后鼻音、輕聲、兒化）。 3）以課本為

2、本，圍繞課本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。 2、字詞 內(nèi)容：認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用漢字，2500字會(huì)寫。 漢字的偏旁部首、基本筆畫。 音序、部首查字法，能夠據(jù)詞定義。 積累一定數(shù)量的詞語并運(yùn)用。 諺語、歇后語積累、運(yùn)用。 重點(diǎn)：能夠據(jù)詞定義，積累一定數(shù)量的詞語并運(yùn)用。 題型如： 1）按要求寫成語：動(dòng)物名稱的詞語（成語） 2）照樣子寫詞語：ABB AABB 3）組詞：辨字組詞、多音字組詞。 4）補(bǔ)充詞語、歇后語、根據(jù)情境寫諺語、歇后語。 3、句子 內(nèi)容：運(yùn)用常用詞語、關(guān)聯(lián)詞造句 掌握幾種常用句式的變換（陳述句、反問句、感嘆句等） 修改常見病句 了解名言警句、格言、對(duì)聯(lián)、古詩 重點(diǎn)：掌握幾種常用句式的變換，了解名言警

3、句、格言、對(duì)聯(lián)、古詩 題型如： 1） 抓住重點(diǎn)詞語，理解句子意思。 2） 根據(jù)不同詞語的意思造句。 3） 根據(jù)情境寫古詩名言警句。 4）修改病句：成分殘缺、自相矛盾、指代不清、前后重復(fù)和矛盾等。是否正確運(yùn)用頓號(hào)、冒號(hào)、感嘆號(hào)、分號(hào)、破折號(hào)等。 5）能說出說句子運(yùn)用了什么修辭方法，明白用上比喻、擬人等方法能使句子更生動(dòng)。 （二）閱讀 內(nèi)容： 整體把握表達(dá)課文思想內(nèi)容的技能；（表達(dá)主要內(nèi)容方法：部分理解歸納、提問題找答案，了解敘述順序、讀文章想畫面） 注意聯(lián)系，理解詞句； 認(rèn)識(shí)表達(dá)方法：過渡、照應(yīng)、抒情、描寫等； 能根據(jù)閱讀提出不懂的問題；能說出自己的閱讀感覺；加標(biāo)點(diǎn)符號(hào)； 閱讀作品體裁以敘事性為

4、主，兼顧說明文，詩歌等； 有感情朗讀，朗讀基調(diào)、節(jié)奏、重音； 重點(diǎn)：借助詞典，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說明方法。 題型如： 1）按原文填空：12冊(cè)要求背誦、默寫的內(nèi)容，古詩，說說為什么喜歡背誦這些段落； 2）聯(lián)系上下文，推想詞語意思； 3）準(zhǔn)確把握人物的形象：如：諸葛亮、詹天佑等； 4）指出下列句子應(yīng)該用什么語氣讀； （3） 習(xí)作 內(nèi)容： 1）能寫簡單的記實(shí)作文和想象作文，學(xué)寫課后感和常見應(yīng)用文。 2）明確觀察的要求、方法、步驟，記實(shí)作文、想象作文的基本要求

5、，應(yīng)用文的格式，修改符號(hào)。 3）會(huì)編寫作文提綱，習(xí)作具體，感情真實(shí)，會(huì)分段，正確使用標(biāo)點(diǎn)。 4）40分鐘內(nèi)寫出400字左右的習(xí)作。 重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生的審題能力、表達(dá)真實(shí)情感的能力 題型如： 1）記實(shí)作文重點(diǎn)是訓(xùn)練學(xué)生表達(dá)真實(shí)情感的能力。復(fù)習(xí)寫人、記事類習(xí)作，收集自己感興趣的作文題跟別人交流，列提綱。 如：我能行當(dāng)誰不在的時(shí)候我學(xué)會(huì)了什么我是 的一個(gè)人他進(jìn)步了瞧，我們一家街頭見聞。 2）想象作文想象內(nèi)容的豐富形象。包括童話故事、想象未來、科學(xué)幻想等。 如：圍繞古詩想象，寫一篇作文；寫一種你想發(fā)明的東西、我的理想。 3）應(yīng)用文注重實(shí)用價(jià)值，注意書寫格式。包括書信、說明書、建議書、讀后感、調(diào)查報(bào)告、縮

6、寫、假條、留言條等。重點(diǎn)：書信、建議書、讀后感。 4）看圖作文（會(huì)意作文） （4） 口語交際 內(nèi)容： 以介紹、討論、轉(zhuǎn)述、推薦、講演、辯論等形式進(jìn)行聽說訓(xùn)練； 學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流，發(fā)展合作精神； 能清楚明白用普通話口述見聞，當(dāng)眾做兩分鐘的發(fā)言，態(tài)度大方。 重點(diǎn)：以介紹、討論、轉(zhuǎn)述、推薦、講演、辯論等形式進(jìn)行聽說訓(xùn)練； 題型如： 1）在具體的語境中，讓學(xué)生交流收獲的信息； 2）設(shè)計(jì)一個(gè)情境，模擬對(duì)話交流。3、 復(fù)習(xí)方法： (一)綜合性復(fù)習(xí) 1、按照課本編排的順序，逐組課文地進(jìn)行復(fù)習(xí)。采用這樣的方法進(jìn)行復(fù)習(xí)，最重要的是要善于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行比較。不僅要明確編者選編這一組課文的意圖，而且要找出每篇課文

7、在表達(dá)上的特點(diǎn)。 2、讀寫結(jié)合復(fù)習(xí)。就是把有關(guān)的課文或課外的文章進(jìn)行歸類，讓學(xué)生進(jìn)行比較性的閱讀，找出這類文章在寫法上的特點(diǎn)。并引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的有關(guān)寫作的知識(shí)遷移到寫作上來。讀了有關(guān)的文章，就讓學(xué)生寫相應(yīng)的作文。 (二)分類性復(fù)習(xí) 從大的方面分，可以分為：基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀、寫作等三部分?；A(chǔ)知識(shí)部分，就按上面提到五個(gè)方面。閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來分，也可以從命題的形式來分。 在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過程中，還要注意以下兩點(diǎn)： 1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意學(xué)困生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高

8、及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。 2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。 四、復(fù)習(xí)具體時(shí)間安排： 復(fù)習(xí)時(shí)間一般為四周左右。應(yīng)落實(shí)好每周甚至是每天的復(fù)習(xí)內(nèi)容，做到心中有數(shù)。一、漢語拼音1、聲母(23個(gè))：b p m f d t n I g k h j q x zh ch sh r z c s y w 單韻母(6個(gè))：

9、a o e i u ü 復(fù)韻母(9個(gè))：ai ei ui ao ou iu ie üe er 鼻韻母(9個(gè))：an en in un ün ang eng ing ong 整體認(rèn)讀音節(jié)(16個(gè))：zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yin yun yuan ying2、字母表(26個(gè))Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz3、拼寫規(guī)則（1）四聲聲調(diào)：（2）ü和j q x相拼：（3）i和u相拼聲調(diào)標(biāo)在后（

10、4）隔音符號(hào)（）如：kùài（酷愛）-kuài（快）4、輕聲和兒化（1）輕聲：有的音切在一定的場合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨(dú)立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。例：（媽媽）mma （我們）wmen （你的）nde（2）兒化：帶兒化的音節(jié)，一般用兩個(gè)漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上r（表示卷舌作用）就可以了。如：門兒- ménr 餡兒xiànr5、部首查字法和音序查字法二、多音字1、單：單（shàn，姓）老師說，單（chán匈奴族

11、首領(lǐng)）于只會(huì)騎馬，不會(huì)騎單（dn）車。 2、折：這兩批貨物都打折（zhé）出售，嚴(yán)重折（shé）本，他再也經(jīng)不起這樣折（zh）騰 了。 3、喝：武松大喝（hè）一聲：“快拿酒來！我要喝（h）十二碗?！辈┑帽娛晨鸵魂嚭龋╤è） 彩。 4、著：你這著（zho名詞）真絕，讓他干著（zháo動(dòng)詞）急，又無法著（zhuó）手應(yīng)付，心里老是懸著（zhe）。 5、都：大都（d名詞）市的人口都（du副詞）很多。 6、量：有閑心思量（liáng）她沒度量（liàng）寬容她。野外測(cè)量（liáng）要量（liàng

12、）力而行。 7、沓：他把紛至沓（tà）來的想法及時(shí)寫在一沓（dá）紙上，從不見他有疲沓（ta）之色。 8、倒：瓶子倒（do）了，水倒（dào）了出來。9、載：據(jù)史書記載（zi），王昭君多才多藝，每逢三年五載（zi）漢匈首腦聚會(huì)，她都要載 （zài）歌載（zài）舞。 10、曝：陳濤體育鍛煉缺乏毅力、一曝（pù）十寒的事情在校會(huì)上被曝（bào）光，他感到羞愧。 11、寧：盡管他生活一直沒寧（níng）靜過，但他寧（nìng）死不屈，也不息事寧（níng）人。 12、和：天氣暖和（huo），小和（h

13、é）在家和（huó動(dòng)詞）泥抹墻；他講原則性，是非面前從不和（huò）稀泥，也不隨聲附和（hè動(dòng)詞）別人，更不會(huì)在麻將桌上高喊：“我和（hú）了?！?13、?。菏。╯hng）長李大強(qiáng)如能早些?。▁ng）悟，就不致于氣得不?。▁ng）人事了。 14、拗：這首詩寫得太拗（ào）口了，但他執(zhí)拗（niù）不改，氣得我把筆桿都拗（o）斷了。 15、校：上校（xiào）到校（jiào）場找人校(jiào)對(duì)材料。16、度：度（dù姓）老師寬宏大度（dù名詞），一向度（duó動(dòng)詞）

14、德量力，從不以己度（duó動(dòng)詞）人。 17、哄：他那像哄（hng）小孩似的話，引得人們哄（hng）堂大笑，一哄（hòng）而散。 18、喪：他穿著喪（sng）服，為喪（sng）葬費(fèi)發(fā)愁，神情沮喪（sàng）、垂頭喪（sàng）氣。 19、差：他每次出差（chi）差（chà）不多都要出點(diǎn)差（ch）錯(cuò)。 20、扎：魚拼命掙扎（zhá），魚刺扎（zh）破了手，他隨意包扎（z）一下。 21、埋：他自己懶散，卻總是埋（mán）怨別人埋（mái）頭工作。 22、盛：盛（shèng）老師盛（shèng）情邀我

15、去她家做客，并幫我盛（chéng）飯。 23、匙：湯匙（chí）、鑰匙（shi）都放在桌子上。24、創(chuàng)：勇于創(chuàng)（chuàng）造的人難免會(huì)遭受創(chuàng)（chung）傷。 25、伯：我是她的大伯（bó），不是她的大伯（bi）子。 26、強(qiáng)：小強(qiáng)（qiáng）很倔強(qiáng)（jiàng），做事別勉強(qiáng)（qing）他。27、看：看（kn）守大門的保安也很喜歡看（kàn）小說。 28、行：銀行（háng）發(fā)行（xíng）股票，報(bào)紙刊登行（háng） 情。 29塞（sài）外并不閉塞（sè），塞（si

16、）子塞（si）不住漏洞。 30、把：你把（b）水缸把（bà）摔壞了，以后使用沒把（b）柄了。 31、傳:鴻門宴是漢代傳（zhuàn）記而不是唐代傳（chuán）奇。 32、荷：荷（hé）花旁邊站著一位荷（hè）槍實(shí)彈的戰(zhàn)士。 33、漲：我說她漲（zhng）了工資，她就漲（zhàng）紅著臉搖頭否認(rèn)。 34、奇：數(shù)學(xué)中奇（j）數(shù)是最奇（qí）妙的。 35、炮：能用打紅的炮（pào）筒炮（bo）羊肉和炮（páo）制藥材嗎？ 36、給：請(qǐng)把這封信交給（gi）團(tuán)長，告訴他，前線的供給（j）一定要有保障。 37、冠

17、：他得了冠（guàn）軍后就有點(diǎn)冠（gun）冕堂皇了。 38、干：穿著干（gn）凈的衣服干（gàn）臟活，真有點(diǎn)不協(xié)調(diào)。 39、巷：礦下的巷（hàng）道與北京四合院的小巷（xiàng）有點(diǎn)相似。 40、?。罕。╞ò）荷油味不?。╞áo），很受歡迎，但要?。╞ó）利多銷。 41、拓：拓片、拓本的“拓”讀 tà ，開拓、拓荒的“拓”讀 tuò 。 42、惡：這條惡（è）狗真可惡（wù），滿身臭味，讓人聞了就惡（）心。 43、便：局長大腹便便（pián），行動(dòng)不便（bià

18、;n）。 44、宿：小明在宿（sù）舍說了一宿（xi）有關(guān)星宿（xi）的常識(shí)。 45、號(hào)：受了批評(píng)，那幾名小號(hào)（hào）手都號(hào)（háo）啕大哭起來。 46、藏：西藏（zàng）的布達(dá)拉宮是收藏（cáng）大藏（zàng）經(jīng)的寶藏（zàng）。 47、軋：軋（zhá）鋼車間的工人很團(tuán)結(jié)，沒有相互傾軋（yà）的現(xiàn)象。 48、卡：這輛藏匿毒品的卡（k）車在過關(guān)卡（qi）時(shí)被截住了。 49、調(diào)：出現(xiàn)矛盾要先調(diào)（diào）查，然后調(diào)（tiáo）解。 50、模：這兩件瓷器模（mú）樣很相

19、似，像是由一個(gè)模（mó）型做出來的。 51、沒：駕車違章，證件被交警沒（mò）收了，他仍像沒（méi）事一樣。 52、舍：我真舍（sh）不得離開住了這么多年的宿舍（shè）。 53、殷：老林家境殷（yn）實(shí)，那清一色殷（yn）紅的實(shí)木家具令人贊嘆不已。 54、還：下課后我還（hái）要去圖書館還（huán）書。 55、系：你得系（jì）上紅領(lǐng)巾去學(xué)校聯(lián)系（xì）少先隊(duì)員來參加活動(dòng)。 56、假：假（ji）如兒童節(jié)學(xué)校不放假（jià），我們?cè)趺崔k？ 57、降：我們有辦法使從空中降（jiàng）落的敵

20、人投降（xiáng）。 58、脯：胸脯（pú）、果脯（f）不是同一個(gè)讀音。 59、間：他們兩人之間（jin）的友誼從來沒有間（jiàn）斷過。 60、石：兩石（dàn）石（shí）子不夠裝一卡車。 61、勁：球場上遇到勁（jìng）敵，倒使他干勁（jìn）更足了。 62、茄：我不喜歡抽雪茄（ji）煙，但我喜歡吃番茄（qié）。 63、刨：我刨（bào推刮）平木頭，再去刨（páo挖掘）花生。 64、彈：這種彈（dàn）弓彈（tán）力很強(qiáng)。 65、顫：聽到這個(gè)噩耗，小劉顫（zh

21、àn）栗，小陳顫（chàn）抖。 66、扒：他扒（b）下皮鞋，就去追扒（pá）手。 67、散：我收集的材料散（sàn）失了，散（sn）文沒法寫了。 68、數(shù)：兩歲能數(shù)（sh）數(shù)（shù）的小孩已數(shù)（shuò）見不鮮了。 69、參：人參（shn）苗長得參（cn）差不齊，還讓人參（cn）觀嗎。 70、會(huì)：今天召開的會(huì)（kuài）計(jì)工作會(huì)（huì）議一會(huì)（huì）兒就要結(jié)束了。 71、簸：他用簸（bò）箕簸（b）米。 72、嚇：敵人的恐嚇（hè）嚇（xià）不倒他。 73、胖：肥胖

22、（pàng）并不都是因?yàn)樾膶掦w胖（pán），而是缺少鍛煉。 74、耙：你用梨耙（bà）耙（bà）地，我用釘耙（pá）耙（pá）草。 75、伺：邊伺（cì）候他邊窺伺（sì）動(dòng)靜。 76、好：好（hào）逸惡勞、好（hào）為人師的做法都不好（ho）。 77、咳：咳（ha）！你怎么又咳（ké）起來了？ 78、處：教務(wù)處（chù）正在處（ch）理這個(gè)問題。 79、囤：大囤（dùn）、小囤（dùn），都囤（tún）滿了糧食。 80、縫：這臺(tái)縫（f

23、33;ng）紉機(jī)的臺(tái)板有裂縫（fèng）。 81、澄：澄（dèng）清混水易，澄（chéng）清問題難。 82、扇：他拿著扇（shàn）子卻扇（shn）不來風(fēng)。 83、得：你得（di必須）把心得（dé）體會(huì)寫得（de）具體、詳細(xì)些。 84、屏：他屏（bng）氣凝神躲在屏（píng）風(fēng)后面。 85、幾：這幾（j）張茶幾（j）幾（j）乎都要散架了。 86、卷：考卷（juàn）被風(fēng)卷（jun）起，飄落到了地上。 87、樂：教我們音樂（yuè）的老師姓樂（yuè），他樂（lè）于助人。 88、了：他了（

24、liào）望半天，對(duì)地形早已了（lio）如指掌了(le)。 89、吭： 小李一聲不吭（kng），小王卻引吭（háng）高歌。 90、粘：膠水不粘（nián）了，書頁粘（zhn）不緊。 91、畜：畜（xù）牧場里牲畜（chù）多。 92、稱：稱（chèng同“秤”）桿的名稱（chng）、實(shí)物要相稱（chèn） 93弄：別在弄（lòng）堂在玩弄（nòng）小鳥。 94倆：他兄弟倆（li）耍猴的伎倆（ling）不過如此。 95、露：小楊剛一露(lòu)頭，就暴露（lù）了目標(biāo)。 96、重：

25、老師很重(zhòng)視這個(gè)問題，請(qǐng)重（chóng）說一遍。 97、率：他辦事從不草率（shuài），效率（l）一向很高。 98空：有空（kòng）閑就好好讀書，盡量少說空（kng）話。 99泊：小船漂泊（bó）在湖泊（p）里。 100朝：我朝（zho）氣蓬勃朝（cháo）前走。 101辟：隨意誣陷人搞封建復(fù)辟（bì）可不行，得辟（pì）謠。三、成語分類1.春天：春暖花開 春回大地 萬物復(fù)蘇 春意融融 春雨綿綿 春花怒放 春色怡人 春光明媚 2.夏天：綠樹成蔭 烈日當(dāng)空 電閃雷鳴 酷暑難耐 烈日炎炎 驕陽似火 3.

26、秋天：一葉知秋 秋高氣爽 秋高氣爽 秋風(fēng)蕭瑟 天高云淡 霜天紅葉 金桂飄香 丹楓迎秋 秋風(fēng)習(xí)習(xí) 4.冬天：白雪茫茫 銀裝素裹 瑞雪紛飛 冰封雪蓋 漫天飛雪 寒氣逼人 數(shù)九寒冬 雪上加霜 陽春白雪 5.歷史故事：鞠躬盡瘁 暗渡陳倉 破釜沉舟 一鳴驚人 運(yùn)籌帷幄 哀鴻遍野 金口玉言 居安思危 退避三舍 洛陽紙貴 草木皆兵 按圖索驥 后來居上 邯鄲學(xué)步 守株待兔 如火如荼6.神話故事： 嫦娥奔月 后羿射日 女媧造人 精衛(wèi)填海 開天辟地 女媧補(bǔ)天 夸父逐日 7.比喻：柔情似水 恩重如山 健壯如牛 膽小如鼠 如花似玉 如花似錦如膠似漆 如雷貫耳 如臨深淵 如虎添翼 8.反義詞：大同小異 出生入死 弄假成

27、真 溫故知新 東張西望 南腔北調(diào) 南征北戰(zhàn) 南轅北轍 前赴后繼 前呼后擁 左顧右盼 翻天覆地 舍近求遠(yuǎn) 揚(yáng)長避短 善始善終 優(yōu)勝劣汰 爭先恐后 化險(xiǎn)為夷 異口同聲 能屈能伸 9.近義詞歡天喜地 漫山遍野 豐衣足食 興國安邦 呼風(fēng)喚雨 改頭換面 改朝換代 粉身碎骨翻山越嶺 百依百順 背井離鄉(xiāng) 道聽途說 丟盔棄甲 調(diào)兵遣將 甜言蜜語 手疾眼快10.數(shù)字一窮二白 一干二凈 一五一十 一清二白 一目十行 三心二意 四面八方 九牛一毛 五顏六色 五花八門六親不認(rèn) 六神無主 七上八下 八面威風(fēng) 八方呼應(yīng) 九死一生 十全十美 五雷轟頂 一刀兩斷 無一生還 11.動(dòng)物 抱頭鼠竄 雞鳴狗盜 千軍萬馬 亡羊補(bǔ)牢

28、杯弓蛇影 鶴立雞群 對(duì)牛彈琴 為虎作倀 黔驢技窮 畫龍點(diǎn)睛 守株待兔 狗急跳墻 鼠目寸光 畫蛇添足 12.人體器官 眼高手低 目瞪口呆 胸?zé)o點(diǎn)墨 頭重腳輕 眼疾手快 耳聞目睹 頭破血流 眉清目秀 袖手傍觀 口出不遜13.多字成語 九牛二虎之力 手無縛雞之力 千里之行，始于足下 人不可貌相 千軍易得 ，一將難求 天時(shí)地利人和習(xí)慣成自然 一年之計(jì)在于春 久旱逢甘露 一言以蔽之 解鈴還須系鈴人 人無遠(yuǎn)慮，必有近憂 靜如處子，動(dòng)如脫兔 急來抱佛腳 麻雀雖小，五臟俱全 寧為雞首，無為牛后 三人行必有我?guī)?化干戈為玉帛 14.“多”的成語 觀眾多（座無虛席） 貴賓多（高朋滿座）人很多（摩肩接踵）人才多（人

29、才濟(jì)濟(jì)）事物多（林林總總）困難多（千辛萬苦） 話兒多（滔滔不絕）讀書多（博覽群書）走得多（走南闖北）顏色多（五顏六色）15.看 見多識(shí)廣 望而生畏 察言觀色 一視同仁 一覽無余 高瞻遠(yuǎn)矚 坐井觀天 舉世矚目 管中窺豹 左顧右盼 16.首尾同字 微乎其微 神乎其神天外有天 痛定思痛 數(shù)不勝數(shù) 舉不勝舉 人外有人 防不勝防 忍無可忍 聞所未聞 17.三字俗語類 （變色龍）立場不穩(wěn)，見風(fēng)使舵的人。 （笑面虎）笑臉相迎，兩面三刀的人。 （地頭蛇）強(qiáng)橫無賴，稱霸一方的人。 （鐵公雞）一毛不拔，吝嗇錢財(cái)?shù)娜恕?（哈巴狗）趨炎附勢(shì)，百依百順的人。 （替罪羊）代人受過，替人挨揍的人。 （井底蛙）孤陋寡聞、知識(shí)

30、不廣的人。 （孺子牛）鞠躬盡瘁、為民造福的人。 （千里馬）得才兼?zhèn)?，大有作為的人?（紙老虎）比喻外強(qiáng)中干的人。 ABB紅彤彤 紅通通 白茫茫 綠油油 黃澄澄 甜絲絲 金燦燦 冷冰冰 亮晶晶 香噴噴 急匆匆 孤零零 惡狠狠 氣沖沖 熱乎乎 火辣辣AAB團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn) 哈哈笑 汪汪叫 喔喔啼 晶晶亮 欣欣然 飄飄然 密密麻 冰冰涼AABB口口聲聲 斷斷續(xù)續(xù) 浩浩蕩蕩 密密麻麻 冷冷清清 來來往往 踉踉蹌蹌 來來回回 風(fēng)風(fēng)火火 匆匆忙忙 忙忙碌碌 紅紅火火 兢兢業(yè)業(yè) 認(rèn)認(rèn)真真 規(guī)規(guī)矩矩 端端正正 馬馬虎虎 反反復(fù)復(fù) 明明白白 指指點(diǎn)點(diǎn) 老老實(shí)實(shí) 大大方方 形形色色 認(rèn)認(rèn)真真 ABAC一五一十 一言一行 大

31、慈大悲 大模大樣 可歌可泣 自言自語 人山人海 無拘無束 無窮無盡 群策群力 再接再勵(lì) 全心全意 不偏不倚 不屈不撓 十全十美 百發(fā)百中 ABCC喜氣洋洋 風(fēng)度翩翩 文質(zhì)彬彬 小心翼翼 大名鼎鼎 神采奕奕 生機(jī)勃勃 千里迢迢 人才濟(jì)濟(jì) 微波粼粼 白雪皚皚 金光閃閃 白發(fā)蒼蒼 風(fēng)塵仆仆 憂心忡忡 碩果累累 晚風(fēng)習(xí)習(xí) 炊煙裊裊 AABC竊竊私語 津津有味 炯炯有神 姍姍來遲 欣欣向榮 滔滔不絕 戀戀不舍 落落大方 比比皆是 歷歷在目 蕓蕓眾生 侃侃而談 惴惴不安 面面俱到 蠢蠢欲動(dòng) 楚楚動(dòng)人 循循善誘 諄諄教導(dǎo) 斤斤計(jì)較 彬彬有禮 亭亭玉立 蒸蒸日上 搖搖欲墜 耿耿于懷 娓娓動(dòng)聽ABAB考慮考慮

32、比劃比劃 商量商量 切磋切磋 比試比試 研究研究 見識(shí)見識(shí) 暖和暖和 打聽打聽四、修改病句1、成分殘缺：例：讀了革命烈士詩二首后，受到了深刻的教育。（缺了“誰”）改：讀了革命烈士詩二首后，我們受到了深刻的教育。2、搭配不當(dāng)：例：春天的蘇州是一年中最美的季節(jié)。（不能說“蘇州是季節(jié)”）改：蘇州的春天是一年中最美的季節(jié)。（應(yīng)說“春天是季節(jié)”）3、前后矛盾：例：我的家庭作業(yè)基本上全部做完了。（“基本上”與“全部”矛盾，二選一）改：我的家庭作業(yè)基本上做完了。或：我的家庭作業(yè)全部做完了。4、語義重復(fù)：例：我一定要改正不好的缺點(diǎn)。（“不好的”與“缺點(diǎn)”重復(fù)）改：我一定要改正缺點(diǎn)。5、不合邏輯：例：商店的貨架

33、上擺滿了葡萄、蘋果、梨和水果。（“水果”包括“葡萄、蘋果、梨”等）改：商店的貨架上擺滿了葡萄、蘋果、梨?；颍荷痰甑呢浖苌蠑[滿了水果。6、語序顛倒：例：他完成了一次又一次的艱巨任務(wù)。（“一次又一次”應(yīng)修飾“完成了”）改：他一次又一次完成了艱巨任務(wù)。7、形容不當(dāng)：例：王老師講完故事，教室里響起排山倒海的掌聲。（教室里不可能響起“排山倒海”的掌聲）改：王老師講完故事，教室里響起熱烈的掌聲。8、指代不明：例：老師批評(píng)了小明和小東，叫他寫檢討。（前面是“小明”和“小東”，后面是“叫他”，到底是誰？）改：老師批評(píng)了小明和小東，叫他們寫檢討。五、修辭手法、 桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像新生的竹筍，色彩明

34、麗，倒映水中。（比喻排比）、每條嶺都是那么溫柔，自山腳至嶺頂長滿了珍貴的樹木，誰也不孤峰突起，盛氣凌人。（擬人）、漓江的水真靜啊，靜得讓你感覺不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無暇的翡翠。（排比）、危樓高百尺，手可摘星辰。（夸張）、海底有聲音嗎？海底有各種動(dòng)物發(fā)出的細(xì)微的聲音。（設(shè)問）、生我養(yǎng)我的故鄉(xiāng)，我怎么能忘懷呢？（反問）7、什么花兒秋天陣陣香？什么鳥兒秋天排成行？（疑問）8、四海皆春春不老，九州同樂樂無窮。（對(duì)偶或者對(duì)仗）六、關(guān)聯(lián)詞語1、并列句（各分句間的關(guān)系是平行并列的）如：“這衣裳既漂亮，又大方?！庇钟?、既又、一邊一邊、那么那么、是

35、也是（不是）、不是而是2、承接句（各分句表示連續(xù)發(fā)生的事情或動(dòng)作，分句有先后順序）如：“看了他的示范動(dòng)作后，我就照著樣子做?！苯又?、就、于是、又、便3、遞進(jìn)句（分句間是進(jìn)一層的關(guān)系）如：“海底不但景色奇異，而且物產(chǎn)豐富?！辈坏ú粌H）而且、不但還、更(還)、甚至4、選擇句（各分句列出幾種情況，從中選出一種）如：“我們下課不是跳橡皮筋，就是踢毽子。”不是就是、或者或者、是還是、要么要么、寧可（寧愿）也不、與其不如5、轉(zhuǎn)折句（后一個(gè)分句與前一個(gè)分句的意思相反或相對(duì)，或部分相反）如：“雖然天氣已晚，但是老師仍在燈下伏案工作?！彪m然但是、盡管可是、然而、卻6、因果句（分句間是原因和結(jié)果的關(guān)系）如：“因

36、為這本書寫得太精彩了，所以大家都喜歡看?！币?yàn)?由于)所以、因而(因此)、既然就、之所以是因?yàn)? 、假設(shè)句（一個(gè)分句表示假設(shè)的情況，另一個(gè)分句表示假設(shè)實(shí)現(xiàn)后的結(jié)果）如：“如果明天下雨，運(yùn)動(dòng)會(huì)就不舉行了?！比绻?、即使也8、條件句（一個(gè)分句說明條件，另一個(gè)分句表示在這一個(gè)條件下產(chǎn)生的結(jié)果）如：“只要我們努力，成績就會(huì)不斷地提高?！敝灰?、無論（不管、不論）也（都）、只有才、凡是都、除非才七、句型轉(zhuǎn)換1、改寫成反問句。像桑娜那樣品德高尚的人值得贊揚(yáng)。像桑娜那樣品德高尚的人難道不值得贊揚(yáng)嗎？2、改成陳述句。人的聰明與愚笨，難道是天生的嗎？人的聰明與愚笨，不是天生的。3、改成用把字句。同學(xué)們交給我一項(xiàng)

37、任務(wù)。同學(xué)們把一項(xiàng)任務(wù)交給我。4、改成被字句。森林爺爺戰(zhàn)勝了妖魔。5、改為第三人稱轉(zhuǎn)述貝多芬說：“我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的?！必惗喾艺f，他我是來彈一首曲子給這位姑娘聽的。6、改為疑問句烏鴉的翅膀不能夠擋住太陽的光輝。 烏鴉的翅膀能夠擋住太陽的光輝嗎？7、改為祈使句你們可以小點(diǎn)聲說話嗎? 小點(diǎn)聲說話！8、改為感嘆句偉大的祖國是非常美麗、富饒的。 偉大的祖國是多么美麗、多么富饒??！9、改為疑問句請(qǐng)你把字典借給我用一下。 10、改寫成反問句和雙重否定句我有辦法稱出大象的重量。我難道沒有辦法稱出大象的重量嗎？11、改寫成肯定句如果現(xiàn)在的人看見月缺花殘還要下淚，那不能不說他是個(gè)糊涂蟲。如果現(xiàn)在的人

38、看見月缺花殘還要下淚，那他是個(gè)糊涂蟲。12、把兩句話合成一句話我請(qǐng)馬老師。 馬老師講故事。我請(qǐng)馬老師講故事。春雨的色彩說課稿 一、教材內(nèi)容分析：春天里萬物復(fù)蘇，百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。春雨的色彩意境優(yōu)美，散文詩中綿綿的春雨，屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥，萬紫千紅的大地，給人以美的陶冶和享受，與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過簡潔優(yōu)美的語言以及相應(yīng)的情景對(duì)話練習(xí)感受春天的勃勃生機(jī)。激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感，啟發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自然界的變化，感知春的意韻，并嘗試運(yùn)用多種方法把春雨的色彩表現(xiàn)出來，以此來表達(dá)自己的情感體驗(yàn)。 二、幼兒情況分析：中班下學(xué)期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發(fā)展，并且孩子們充滿了好

39、奇心和強(qiáng)烈的探究欲，能主動(dòng)地去探究周圍和環(huán)境的變化，并且能根據(jù)變化運(yùn)用自己的表達(dá)方式將感知到的變化加以表現(xiàn)。同時(shí)這個(gè)時(shí)期的幼兒的語言表達(dá)能力及審美能力有一定的發(fā)展，孩子們?cè)谄綍r(shí)的活動(dòng)中也積累了許多有關(guān)繪畫方面的經(jīng)驗(yàn)在活動(dòng)展示出來。 三、活動(dòng)目標(biāo)：教育活動(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著主導(dǎo)作用，我根據(jù)中班幼兒的實(shí)際情況制定了一下活動(dòng)目標(biāo)：1、情感態(tài)度目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文詩的意境美。2、能力目標(biāo)：發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。3、認(rèn)知目標(biāo)：幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬物生長的作用。 四、活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是：引導(dǎo)幼兒份角色朗誦小動(dòng)物的對(duì)話，感受散文詩的優(yōu)美，進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀察能力、思維和語言表達(dá)能力。難點(diǎn)是：學(xué)習(xí)詞語“淋、