深圳外國語學校2014屆第一次月考語文答案

1、深圳外國語學校2014屆第一次月考語文答案一、1.【C】【解析】A項qiáng/qing，méng/mng，chèn ； B項p/bó, zh, màn/wàn ； C項wi/wi, qun/jun，mí/m ； D項jùn/juàn, jìng , l/lí。2【A】【解析】A“毀家紓難”此處不符合語境，被理解成遭遇家破人亡的巨大災難；“毀家紓難”指貢獻出全部家產(chǎn)，緩解國家危難。B“休戚相關(guān)”指彼此間的喜憂、禍?；ハ嚓P(guān)聯(lián)、利害一致。此處符合語境。C“始終不渝”，自始至終，一直不變。渝

2、：改變。D“空中樓閣”比喻脫離實際的理論、計劃或憑空虛構(gòu)的事物。B、C、D三項符合語境。3【B】【解析】A項語序不當?！笆褂妙l率最高的”應該移到“廣州市民”之后；C項不合邏輯。 “不再”應改為“再次”。 D項“走循環(huán)經(jīng)濟”搭配不當，在“循環(huán)經(jīng)濟”之后加賓語“之路”。多層定語語序不當（修改下列語句）漢語中順序是:多層定語的排列應依照以下原則（從離中心詞最遠的算起）：a、 表示領(lǐng)屬或時間，處所的名詞、代詞或短語，表示“誰的”；b、 指示代詞，數(shù)量短語，表示“多少”；c、 動詞，動詞性短語 表示“怎么樣”；d、 形容詞，形容詞短詞 表示“什么樣”；e、 表示性質(zhì)的名詞或名詞性短語 （表示“什么”）。

3、例1：（這個）（盛產(chǎn)哈密瓜的）（地處塔里木盆地邊緣的）小鎮(zhèn)，還以其富有民族特色的手工藝品聞名。例2：（教學用的）（那一臺）（去年剛從國外進口的）（中文系的）（數(shù)碼）（錄音）設備在運行過程中突然出現(xiàn)了故障。分析：多層定語從遠到近的順序一般是：1表領(lǐng)屬關(guān)系（誰的）2表示時間、處所（什么時候、什么地方）3表指代或數(shù)量 （多少）4表動詞性詞語、主謂短語 （怎樣的）5表形容詞性短語 （什么樣的）6表性質(zhì)、類別或范圍 （什么）（中心語）例1中多層定語語序不當，表示性質(zhì)特點的定語應當放在處所定語之后。因此，本句應改為“這個地處塔里木盆地邊緣的盛產(chǎn)哈密瓜的小鎮(zhèn)”。例2中多層定語語序不當，表領(lǐng)屬關(guān)系的定語應放在

4、前面、表性質(zhì)的定語映靠近中心語。因此，本句應改為“中文系的那一臺去年剛從國外進口的教學用數(shù)碼錄音設備”。（其中“教學用的”作定語直接修飾中心語時，后面的結(jié)構(gòu)助詞“的”可以省略）4【D】【解析】注意表時間的詞語，注意句子之間的呼應關(guān)系。中秋節(jié)的由來與傳說    中秋節(jié)有悠久的歷史，和其它傳統(tǒng)節(jié)日一樣，也是慢慢發(fā)展形成的。/古代帝王有春天祭日，秋天祭月的禮制，/早在周禮一書中，已有“中秋”一詞的記載。/后來貴族和文人學士也仿效起來，/在中秋時節(jié)，對著天上又亮又圓一輪皓月，觀賞祭拜，寄托情懷，/這種習俗就這樣傳到民間，形成一個傳統(tǒng)的活動，/一直到了唐代，這種祭

5、月的風俗更為人們重視，/中秋節(jié)才成為固定的節(jié)日。 二、5【B】“次”：駐扎6【D】連詞，表轉(zhuǎn)折關(guān)系；(A介詞，憑借連詞，表順承關(guān)系；B介詞，跟連詞，和； C介詞，替表被動。)7【A】文句翻譯：而賊兵拼死守衛(wèi)，蒙古軍懼怕，即奔馳而回，石普阻止不住，于是被賊兵所蹂躪踐踏，大多墜落水中。8【B】丞相只是同意了石普請戰(zhàn)的要求，并沒有給予步兵三萬。9(1) 石普身先士卒追趕他們，放火焚燒城關(guān)大門，賊兵恐懼，想要棄城逃跑。 （采分點：“先”，“躡”，“走”，大意，各1分） 該死的賊奴，我就是石都事，說什么頭目！ （采分點：“即”，“何云”，大意，各1分）(2)  答案舉例：（1）高郵負

6、重湖之險，地皆沮洳，騎兵卒莫能前；（2）下令銜枚趨寶應，其營中更鼓如平時；（3） 樹幟城上，賊大驚潰（4）將抵高郵城，分兵三隊    【譯文】： 石普字元周，徐州人。至正五年考中進士，任命為國史院編修官，改經(jīng)正監(jiān)經(jīng)歷?；礀|、西盜賊興起，朝廷正當用兵之際，石普以有用兵的謀略著稱，同僉樞密院事董鑰曾推薦他，適逢丞相脫脫討伐徐州，就讓石普隨從出發(fā)。徐州平定后記錄戰(zhàn)功，石普升任兵部主事，不久又升為樞密院都事，隨從樞密院官鎮(zhèn)守淮安。 這時高士誠占據(jù)高郵，石普拜見丞相，面陳破賊的計策，并說：“高郵憑借著太湖的險要，都是低洼的水塘，騎兵不能靠前，給我步兵三萬，保證能夠攻取它。高

7、郵一平定，那么濠州、泗州就容易攻破了，我請求作先鋒，為天下倡導忠義?！必┫嗾J為他很勇敢，命令他臨時負責山東義兵萬戶府事務，招募義兵萬人出征。而汝中柏正當權(quán)，暗中阻撓，減少他一半軍隊。一開始命令石普遇事斟酌情況自行決定，等到出發(fā)了，又令他聽從淮南行省節(jié)制。 石普行軍到達范水寨，天還未黑，石普命令軍中具辦食物，夜漏三刻，下令士兵口含小木棍急行軍去寶應，營地中仍和平常一樣打更鼓。到達寶應縣后，隨即登城，在城上樹起旗幟來，賊兵大驚潰退，石普于是安撫城中百姓。由此諸將嫉妒石普的功勞。石普從水陸兩路進兵，乘勝攻下十幾個寨子，斬殺賊兵數(shù)百人。快要抵達高郵城時，分兵三隊：一隊奔赴城東，準備水戰(zhàn)；一隊作為奇兵，

8、防備后方；一隊由石普自己率領(lǐng)，攻打北門。石普遭遇賊兵跟賊兵相戰(zhàn)，賊兵抵擋不住，逃入城中。石普身先士卒追趕他們，放火焚燒城關(guān)大門，賊兵恐懼，想要棄城逃跑?？墒窃娍粗麄兘粦?zhàn)，按兵不動，又忌石普成功，總兵派遣蒙古騎兵一千人，沖到石普軍前面，想搶到先進城的功勞。而賊兵拼死守衛(wèi)，蒙古軍懼怕，即奔馳而回，石普阻止不住，于是被賊兵所蹂躪踐踏，大多墜落水中。 石普軍隊軍陣大亂，賊兵乘機進攻。石普招集殘兵，血戰(zhàn)很久，他拿著劍大聲呼叫道：“大丈夫應當為國而死，有不前進的，斬！”奮力搏斗，一直沖入賊兵陣地，跟隨的只有三十人。到太陽偏西，援兵斷絕，受傷落馬，又步行交戰(zhàn)幾個回合，賊兵到的更多了，賊寇指著他說：“這一

9、定是頭目，不可讓他跑掉，要活捉他?！笔者沉R道：“該死的賊奴，我就是石都事，說什么頭目！”左肋被賊槍刺中，還握著自己的槍，將賊兵砍死。賊眾一齊用槍刺石普，石普和跟從的人都奮力而戰(zhàn)，全部戰(zhàn)死。10.（1）表現(xiàn)了對一位戰(zhàn)功赫赫的老將軍的贊美。對他老來受朝廷冷遇一事的強烈不滿。對即將分手的老友的關(guān)愛。（3分,每點1分）（2）尾聯(lián)中“茫?！奔赛c出送別地點，又描寫了江水的浩渺，更表現(xiàn)了送別時茫然若失的感覺。（2分）最后一句除了點明送別時間，渲染氣氛，更直接抒發(fā)了對老友的暮年生活前景難卜的擔憂之情。（2分）（4分,每點2分）送李丞歸漢陽別業(yè)劉長卿（1） 這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的思想感情？（3分）（2） 作

10、品注釋李中丞：生平不詳。中丞：官職名，御史中丞的簡稱，唐時為宰相以下的要職。流落：漂泊失所。征南將：指李中丞。師：軍隊。舊業(yè)：在家鄉(xiāng)的產(chǎn)業(yè)。明時：對當時朝代的美稱。三邊：指漢代幽、并、涼三州，其地皆在邊疆。此處泛指邊疆。輕生：不畏死亡。江漢：指漢陽，漢水注入長江之處。日暮：天晚，語意雙關(guān)，暗指朝廷不公。何之：何往，何處去。2作品譯文流落征南將，曾驅(qū)百萬師。這位漂泊流離的征南老將，當年曾經(jīng)指揮過十萬雄師。罷歸無舊業(yè)，老去戀明時。后來他罷職回鄉(xiāng)沒有產(chǎn)業(yè)，到老年他還留戀賢明之時。獨立三邊靜，輕生一劍知。少壯時獨立功勛三邊平靜，為國輕生只有隨身佩劍知。茫茫江漢上，日暮欲何之。在茫茫的漢江上飄來蕩去，日

11、到黃昏你還想要去哪里？3編輯本段作品鑒賞送李中丞之襄州，又題作送李中丞歸漢陽別業(yè)，大致為安史之亂平息不久的詩作。詩人為主人公被斥退罷歸的不幸遭遇所感，抒發(fā)惋惜不滿與感慨之情。起句以浩嘆發(fā)出，“征南將”點明歸者以前身份，就是這位南征北戰(zhàn)的將軍，如今卻被朝廷罷斥遣歸，投老江頭，蕭條南歸，恓惶而去?！傲髀洹倍秩谧⑶楦?，突發(fā)領(lǐng)起，總冒全首，含裹通體，撞心觸眼，是為一篇主意所在，一起手即與別者連綴紐結(jié)，開出下文若大天地。此句從眼前事寫起，次句敘其人先前軍職顯要，重兵在握。“驅(qū)”意為統(tǒng)率，下得有力?！笆f師”而能驅(qū)遣自如，表現(xiàn)其叱咤風云的才干，足見其人的不凡。不過這些都成為過去，一個“曾”字，深深地蕩入

12、雄壯的歲月，飽含唏噓惋嘆。首聯(lián)今昔對比，敘其身世處境，感慨難以名狀。頷聯(lián)寫友人困頓坎坷，仍眷戀朝廷?！傲T歸”“老去”指出將軍“流落”之因，“歸無舊業(yè)”說明題目的“襄州”，僅家徒四壁而已。也暗示其人一心戎馬，為國征戰(zhàn)不解營生。在“古木蒼蒼離亂后，幾家同住一孤城”（新息道中作）的時代，老去投歸，景況可想。兩句上二下三，前后轉(zhuǎn)折，意義上中間含個“而”字在，頓挫而沉郁，有杜詩風神。所謂“明時”，實則為整理對時局的微詞。戎馬一生、屢樹戰(zhàn)功的將軍，卻被罷斥，足見朝廷之“不明”。兩句為對文，作互文看更有慨觸。次句語由直尋，羌無故實，但“老去”猶“戀”，則使人不能不想起廉頗老矣還希重用的史實，而同情這位被迫退

13、職的軍人。頸聯(lián)兩句又蕩回過去，承“曾驅(qū)”來，追憶將軍昔日獨鎮(zhèn)“三邊”（泛指邊防），敵寇生畏，關(guān)塞晏然，有功于國。次句為“一劍知輕生”的倒句?！耙粍χ?，意謂奔勇沙場，忠心可鑒，此外，出生入死，效命疆場，也只有隨身伙伴佩劍知道。有感于時局不明，焉得逢人而語，這是感慨系之的話。兩句字斟句酌，句凝字穩(wěn)。謂語“靜”“知”殿在句后，以示其人的功業(yè)與赤心。獨靜三邊，為國輕生，以示“罷歸”，尚非其時。以上六句都可視為揮手別后所思，尾聯(lián)“茫茫江漢上，日暮欲何之”結(jié)到眼前，以實景束住，念及其故居舊業(yè)無存，因此有“欲何之”的憂問。既罷歸而無所可去，傷其恓惶流落，老而不遇。這末尾回首一問，既關(guān)合“罷歸”句，又與起手

14、“流落”語意連成一片。日暮蒼蒼，漢水茫茫，老將白發(fā)，歸去何方。沉沉暮色吞去了一片孤帆，茫茫漢江也似乎吞沒了詩人關(guān)照的疑問，“欲何之”的關(guān)注之情，也使人思緒波蕩，觸動讀者深切的尋思和懸念。11、（1）能近取譬          可謂仁之方也已（2）江天一色無纖塵    江畔何人初見月（3）是故弟子不必不如師  術(shù)業(yè)有專攻（4）千呼萬喚始出來      猶抱琵琶半遮面三、 12【信息整合】（5分）（A沒有群體的利益就不可

15、能有個體的利益，過于絕對，原文無此意。B文中用“磚瓦們要求從房屋退回泥土”的類比，是為了說明沒有了道德的約束，人類很容易退回動物的利己本能。原文“這一切其實不值得大驚小怪”的前面，寫道“如果利己成為唯一興奮點，如果利益最大化無所限制”，整理在這里用假設推論來抨擊利己主義的極端膨脹，用利益去衡量一切，就會讓大家陷入道德泥沼，而不真的是沒有特別堅實的理由來支持否定性結(jié)論。項表述見原文第四段第五段。項表述見原文第五段。）5分。答對一項給2分，兩項給5分，多選不給分。13【合理推斷】（3分）（A只有克服了利己性，社會才可能避免出現(xiàn)一次次的價值迷茫，太絕對化。過于追求利益的最大化是理性主義的弊端，理性主

16、義不能解決沖突?！爸灰汀笔浅浞謼l件，“我們不受世俗“有用”“無用”標準的束縛，重視對大真理的追求”不是“中國出現(xiàn)大師的”充分條件，所以推斷不合理。）14【內(nèi)容分析】（4分）一個呆子太少的時代，指的是在當今社會，不擅逐利（1分）探求真理最高端而又最基礎(chǔ)的某些前沿（1分)的人太少了。一個術(shù)盛而道衰的時代，指的是在當今社會，追求“有用”（“有利”）小真理的常人很多（1分），追求“無用”（“無利”）大真理的高士太少。（1分）4分。答對一點2分。意思對即可。15【觀點把握】（4分）道德的意義，盡力阻止人類退回動物的利己本能，形成一種精神自凈裝置，一種社會凝結(jié)機能，以圖保護整體的利益。（文中第二段）&#

17、160;道德具有約束的力量，讓人們找到一種精神的底線，來超越不同的利益，給這個易爆的世界降溫。（文中第三段） 促進文明發(fā)育的動力提升，推動社會文明的發(fā)展。4分。答對一點2分，答對兩點給3分，答對三點給4分。意思對即可。四、（一）文學類文本閱讀 16.童年時的胡同，人們快樂祥和，充滿了人情味。少年時的胡同，人們生活充滿了動蕩，人和人之間互相猜疑。十幾年之后的胡同，人們生活恢復了平靜，但卻在心里留下了不可愈合的創(chuàng)傷。（4分。答出一點2分，兩點3分，三點4分） 17.（1）暗示當時處于“文革”的動蕩歲月中，交待社會環(huán)境。（2）和上文所說以前門扇上鐫刻著“總集福蔭，備致嘉祥”之類的

18、對聯(lián)構(gòu)成對比，反映胡同中兩種不同的生活面貌，表現(xiàn)“文革”給人們生活帶來的沖擊。（5分。第一點2分；第二點3分） 18.（1）過去寧靜、祥和的胡同生活，只存在于整理的回憶和想象中，表達了整理對寧靜、祥和的胡同生活的懷念和向往。（2）“文革”使崔先生失去了相敬如賓的太太，崔先生總是在胡同中幻想著聽見了崔太太對他的呼喚。這個想象揭示了文革給人們帶來了巨大的心靈創(chuàng)傷。（6分。每點3分?？梢杂衅渌鸢?，言之成理即可。）（二）實用類文本閱讀科學小品文的主要特點 ：（1）內(nèi)容的科學性。引用的資料必須可靠，數(shù)據(jù)必須準確。（2）文筆的生動性。文筆的生動性是科學小品區(qū)別一般說明文的主要標志。 善于運用修

19、辭。善于運用比喻、擬人的修辭方法，可以使科學原理通俗易懂，便于介紹、普及科學知識。 （3）內(nèi)容的通俗性?？茖W小品文不是為專業(yè)科研服務的，它以普及科學知識為己任，所以它必須深入淺出，通俗易懂地解釋、介紹、表現(xiàn)科學內(nèi)容。（二）說明文基本結(jié)構(gòu)（1）總分式：包括總分、分總、總分總等，事物說明文多用總分式，其“分”的部分又常按并列方式安排。（2）遞進式：事理說明文多用遞進式結(jié)構(gòu)，一層一層地剖析事理。主體部分詳寫說明對象，結(jié)尾部分總結(jié)說明對象。2說明順序：（1）空間順序：按照事物在空間位置關(guān)系依次說明。說明相對靜止的事物，諸如園林、建筑物、工藝品等，多用這種順序。（2）時間順序：按事物發(fā)展的時間先后順序?qū)?/p>

20、，事物的發(fā)展變化常用這種順序。（3）邏輯順序：按事物的內(nèi)部了解來解說。具體表現(xiàn)在：從現(xiàn)象到本質(zhì)(或從本質(zhì)到現(xiàn)象)；從原因到結(jié)果(或從結(jié)果到原因)；從特點到用途(或從用途到特點)；從整體到部分(或從部分到整體)；從概括到具體(或從具體到概括)；)從主要到次要(或從次要到主要)等。3說明方法（1）下定義：用簡潔、準確、周密的語言揭示出一事物區(qū)別于他事物的本質(zhì)屬性。（2）分類別：把被說明事物按一定標準分成若干類進行說明。（3）列數(shù)字：援引有關(guān)數(shù)據(jù)以解說一定事物性狀。（4）舉例子：列舉事實材料來說明事物。（5）作比較：把兩種或兩種以上同類或異類事物作比較，通過同和異的分析，達到說明事物本質(zhì)的目的。（6

21、）作比喻：運用比喻的方法，形象地說明事物的性質(zhì)特征。（7）設圖表：用圖畫、表格對被說明事物作較直觀明晰的說明。19.（1）二、地下的聯(lián)絡；（2）三、“認親”的能力；（3）四、植物交流（互聯(lián)網(wǎng)）的應用。（小標題能簡潔地概括各部分的內(nèi)容即可，答對一點得2分，答對兩點得3分，答對三點得4分）20.不能刪去。（1分）因為第(2)段寫的是一些概括性的例子，而第(3)段寫的是一個具體的例子。（2分）這樣寫既全面又具體地（2分）說明了植物之間的交流方式和過程。21.（1）準確、嚴謹。多處運用一些形容詞或副詞對句子進行修飾和限制，使語言準確嚴謹。如“茂盛的植物群往往會吸引一大群昆蟲前來飽餐一頓”，“往往”對“吸引”的修飾，準確、嚴謹?shù)胤从沉丝陀^現(xiàn)象。（或文章大量地列舉科學實驗研究的發(fā)現(xiàn)，科學、嚴謹?shù)卣f明了植物的交流方式和過程。）（2）客觀、平實（樸素）。如“植物們不能像我們?nèi)祟愐粯?，聚在一起玩玩游戲、看看電影”，口語化的語言，讀起來親切自然。（3）生動、形象。如“植物們搖曳著身體，有時甚至相互“扭打”、糾纏在一起”，連續(xù)運用了“搖曳”、“扭打”、“糾纏”三個生動傳神的動詞，很形象地寫出植物之間的親密關(guān)系。（要求寫出三點，一個點2分，其中