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文檔簡介
1、2016年濰坊市初中學業(yè)水平考試語 文 試 題注意事項:1.本試題有積累運用、閱讀、寫作三部分組成,總分120分??荚嚂r間120分鐘。2.答卷前務必將試題密封線內(nèi)及答題卡上面的項目填涂清楚。所有答案都必須涂、寫在答題卡相應位置,答在本試卷上一律無效。第一部分 積累與運用(33分)一、(12分,每小題2分)閱讀下面的文字,完成13題。寒冬臘月,山里的蠟梅相繼開放。它們雖然生長在貧瘠的巖縫間,經(jīng)受著凄風苦雨的(侵蝕/侵襲)和無人問津的寂寞,卻也無冤無悔;即使零落成泥,也芳香依舊。到了三四月份,生長在高原上的紫花地丁也會自在綻放,三朵兩朵地挨在一起,看上去, ?;ò曜笥覍ΨQ,向外彎曲, 。紫花地丁紫
2、得清新淡雅, 。它雖最微小但并不自慚形穢,(而且/反而)更追求精致,活出(精彩/精華)。1. 文中加點詞語的字形和字后的注音,全部正確的一項是A. 貧瘠(j) 無人問津B. 寂寞(m) 無冤無悔C. 對稱(chng) 清新淡雅D. 彎曲(q) 自慚形穢2. 依次選用文中括號里的詞語,最恰當?shù)囊豁検茿. 侵蝕 反而 精華B. 侵襲 而且 精華C. 侵蝕 而且 精彩D. 侵襲 反而 精彩3. 在文中三處橫線上依次填入語句,銜接最恰當?shù)囊豁検茿. 好像在說悄悄話的小姑娘 像水墨畫中的一縷青煙 是扎在姑娘頭上的馬尾辮B. 是扎在姑娘頭上的馬尾辮 好像在說悄悄話的小姑娘 像水墨畫中的一縷青煙C. 好像在
3、說悄悄話的小姑娘 是扎在姑娘頭上的馬尾辮 像水墨畫中的一縷青煙D. 像水墨畫中的一縷青煙 是扎在姑娘頭上的馬尾辮 好像在說悄悄話的小姑娘4. 下列各句中加點的成語,使用正確的一項是A. 京劇大師梅葆玖先生演技高超,他在傳統(tǒng)京劇霸王別姬中扮演虞姬,演得惟妙惟肖,活靈活現(xiàn)。B.陳忠實老師看到出版社的工作條件很差,就自掏腰包兩萬元,為改善我們的工作條件盡了一點綿薄之力。C.中國首個“4.0”產(chǎn)業(yè)園濰坊國際創(chuàng)意港5月8日開園,國際機構爭相入園,眾多資深創(chuàng)客也心無旁騖。D.與廣袤的宇宙相比,人類只是滄海桑田,極其渺小,只有遵循規(guī)律,按規(guī)律辦事,才能實現(xiàn)“天人”和諧。5. 下列各句中,沒有語病、句意明確的
4、一項是A. 提供網(wǎng)絡搜索服務的企業(yè)必須整改是因為競價排名機制影響了搜索結果的公正性是重要原因。B.歷史和現(xiàn)實都告訴我們,青年一代有理想,有才能,國家才有前途,民族才有希望。C.隨著近年來草原自駕的興起,嚴重危害了草原的生態(tài)環(huán)境,正在成為草原不可承受之重。D.我原打算介紹王賓向張凱借閱平凡的世界,沒想到他已經(jīng)離開學校,跟父母回老家探親去了。6. 下列關于文化常識、文學名著的表述,不正確的一項是A.曹劌論戰(zhàn)鄒忌諷齊王納諫隆中對分別出自左傳戰(zhàn)國策三國志。這幾部書既是史學著作,又具有一定的文學價值,對后世影響深遠。B.外國文學人物畫廊中的四大吝嗇鬼是:莫里哀筆下的阿巴貢、巴爾扎克筆下的葛朗臺、果戈里筆
5、下的潑留希金和莎士比亞筆下的夏洛克。C.老人與海中的桑地亞哥在海上與巨大的馬林魚搏斗了三天三夜,雖然最終馬林魚被鯊魚吃光了,但他用行動證明:人并不是生來就是要吃敗仗的。D.駱駝祥子中的祥子最大的夢想是擁有一輛自己的車。他風里來雨里去,省吃儉用攢了三年,終于買下了一輛車,但這車很快就被霸道的劉四搶走了。二、(13分)7. 根據(jù)提示填寫下列名著名句中的空缺部分。(任選四題作答)(8分)(1)子曰:“知之者不如好之者, ” (論語雍也) ,長安不見使人愁! (李白登金陵鳳凰臺)(2)結廬在人境, 。(陶潛飲酒(其五) ;幼吾幼,以及人之幼。 (孟子梁惠王上)(3)潭中魚可百許頭, 。 (柳宗元小石潭
6、記) ,西北望,射天狼。 (蘇軾江城子密州出獵)(4)王維使至塞上中的“ , ”描繪了奇特的塞外風光,畫面壯闊,意境雄渾。(5)周敦頤在愛蓮說中,用“予獨愛蓮之 , ”表達了作者潔身自好、不與世俗同流合污的美好節(jié)操。8. 閱讀名著片段,回答問題。(5分)猴王只顧苦戰(zhàn)七圣,卻不知天上墜下這兵器,打中了天靈,立不穩(wěn)腳,跌了一跤,爬將起來就跑;被二郎爺爺?shù)募毴s上,照腿肚子上一口,又扯了一跌。他睡倒在地,罵道:“這個亡人!你不去妨家長,卻來咬老孫!”急翻身爬不起來,被七圣一擁按住,即將繩索捆綁,使勾刀穿了琵琶骨,再不能變化。(選自西游記第六回)行者仔細觀看,乃二郎顯圣領梅山六兄弟,駕著鷹犬,挑著狐兔
7、,抬著獐鹿,一個個腰挎彎弓,手持利刃,縱風霧踴躍而來。行者道:“八戒,那是我七圣兄弟,倒好留請他們,與我助戰(zhàn)。若得成功,倒是一場大機會也?!卑私涞溃骸凹仁切值?,極該留請?!毙姓叩溃骸暗珒?nèi)有顯圣大哥,我曾受他降伏,不好見他!你去攔住云頭,叫道:真君,且略住住,齊天大圣在此進拜。他若聽見是我,斷然住了。待他安下,我我卻好見。”(選自西游記第六十三回)(1)根據(jù)提示,選擇填空。(2分)“受他降伏”指的是 。A.二將軍宮門鎮(zhèn)鬼 B. 小圣施威降大圣 C.真行者落伽山訴苦“與我助戰(zhàn)”說的是在祭賽國,七圣幫助悟空、八戒打死了萬圣龍王和 ,并幫助祭賽國王收回了佛寶。A.黑河妖 B.黃獅精 C.九頭蟲(2)根
8、據(jù)兩段文字,分析悟空這一形象前后各表現(xiàn)出怎樣的特點。(2分)(3)初中階段推薦的名著閱讀書目中,對你影響較大的還有 ,它教會了你 。(1分)三、(8分)在濰坊國際風箏會志愿者活動中,你參與文字編輯工作。請閱讀下面的三則材料,完成任務。材料1 戰(zhàn)國時期,思想家墨子在魯山(濰坊境內(nèi))“斫木為鳶,三年而成”。到了清代,濰縣城里的風箏作坊已有30多年,商賈云集,生意興隆。1988年,世界風箏聯(lián)合會確定濰坊為世界風箏都。2006年,濰坊風箏制作工藝被國務院批準列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。風箏成為了濰坊的城市名片和文化象征。材料2 濰坊風箏的制作工藝非常精湛;先用竹精巧地扎成骨架,再把紙、絹、綢等
9、細心地糊到骨架上,然后獨具匠心地繪制出色彩艷麗的圖案。濰坊風箏融入了濰縣木板年畫技法和宮廷風箏莊重典雅的風格后,具有了很高的藝術價值。傳承和創(chuàng)新使濰坊風箏既有娛樂、運動方面的實用性,又有造型、繪畫方面的藝術性。材料3 “草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙。兒童放學歸來早,忙趁東風放紙鳶?!惫糯泻芏啾憩F(xiàn)兒童放風箏的畫作,下面是其中兩幅。9.為使解說詞句式協(xié)調(diào),請你改寫“材料1”畫線句中的一句,使它與另一句句式一致。(1分)10.請結合“材料1”“材料2”簡要概括濰坊風箏的三個特點。不超過20字。(3分)11.請選擇“材料3”中的一幅畫,描述畫面內(nèi)容。要求:至少使用動作、神態(tài)和心理描寫中的兩種,不超
10、過100字。(4分)第二部分 閱讀(37分)四、(16分)(一)閱讀下面的唐詩,完成1213題。(4分)暮春歸故山草堂錢起谷口春殘黃鳥稀,辛夷花盡杏花飛。始憐幽竹山窗下,不改清陰待我歸。注釋:谷口,山谷的入口。辛夷:木蘭樹的花,比杏花開得早。12.試分析詩歌前兩句在全詩中的作用。(2分)13.三四兩句表達了詩人怎樣的思想感情?(2分)(二)閱讀下面的文言文,完成1417題。(12分)齊之國氏大富,宋之向氏大貧。自宋之齊,請其術。國氏告之曰:“吾善為盜。始吾為盜也,一年而給,二年而足,三年大穰。自此以往,施及州閭?!毕蚴洗笙?,喻其為盜之言,而不喻其為盜之道,遂逾垣鑿室,手目所及,亡不探也。未凡,
11、以贓獲罪,沒其先居之財。向氏以國氏之謬己也,往而怨之。國氏曰:“若為盜若何?”向氏言其狀。國氏曰:“嘻!若失為盜之道至此乎?今將告若矣。吾聞天有時,地有利。吾盜天地之時利,云雨之滂潤,山澤之產(chǎn)育,以生吾禾,殖吾稼,筑吾垣,建吾舍。陸盜禽獸,水盜魚鱉,亡非盜也。夫禾稼、土木、 禽獸、魚鱉,皆天之所生,豈吾之所有?然吾盜天而亡殃。夫金玉珍寶,谷帛財貨,人之所聚,豈天之所與?若盜之而獲罪,孰怨哉?”向氏大惑,以為國氏之重罔己也,過東郭先生問焉。東郭先生曰:“國氏之盜,公道也,故亡殃;若之盜,私心也,故得罪?!?(選自列子天瑞第一,有刪節(jié))14.解釋文中加點實詞的意思。(3分)(1)喻其為盜之言 喻:
12、 (2)遂逾垣鑿室 逾:(3)以生吾禾,殖吾稼 殖:15.下列句子中加點詞的意義和用法,相同的一項是(2分)A. 自宋之齊,請其術 其真無馬邪(韓愈馬說)B. 而不喻其為盜之道 余強飲三大白而別(張岱湖心亭看雪)C. 山澤之產(chǎn)育 宋何罪之有?(孟子公輸)D. 若之盜,私心也 義,亦我所欲也(孟子告子上)16.請將文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(5分)(1)手目所及,亡不探也。(2分)(2)若盜之而獲罪,孰怨哉?(3分)17. 如何理解東郭先生所說的“國氏之盜,公道也”?請根據(jù)文意回答。(2分)附文言文翻譯齊國的國氏非常富裕,宋國的向氏非常貧窮。向氏從宋國來到齊國,請教他致富的方法。國氏告訴他
13、說:“我擅長獲取外物。我開始獲取外物的時候,一年就充足了,兩年就富足了,三年就五谷豐饒了。從這以后,我送給別人的財務遍及州閭?!毕蚴戏浅8吲d。他聽明白了國氏國氏獲取外物的話,卻不理解國氏獲取外物的道理,于是翻墻入院,鑿洞入室,手能拿到的,眼能看到的,沒有不偷的。不長時間,就因盜竊來的贓物被發(fā)現(xiàn)而被判罪,先前積蓄的財物也被沒收了。向氏認為國氏欺騙他,就到國氏那里去埋怨他。國氏說:“你是怎樣獲取外物的?”向氏說了他的情況。國氏說:“唉!你不理解獲取外物的道理竟然錯到了這種地步!現(xiàn)在我告訴你(應該怎么做)吧。天有適合的時令,地有有利的地勢。我獲取天地的時令和地勢,云雨的澆灌和滋潤,山巒湖澤的生產(chǎn)和養(yǎng)
14、育,來種植我的莊稼,構建我的房舍。我地上獲取飛禽走獸,水里獲取魚鱉蝦蟹,沒有什么東西是不可獲取的。莊稼、土木、禽獸、魚鱉,都是上天生產(chǎn)的,哪里是我所擁有的?這樣,我獲取上天的東西卻沒有遭受懲罰。金玉等珍寶,谷布等財務,那是別人積攢的東西,哪里是上天給的東西?你盜竊這些東西(它們)而被判罪,怨(恨)誰呢? 向氏非常迷惑,認為國氏又在欺騙他,就去拜訪東郭先生,向他請教。東郭先生說:“國氏獲取外物的方法,是遵循公正之道的行為,所以沒有遭受懲罰;你獲取外物的行為,是出于私心的盜竊行為,所以被判罪受懲。”五、(21分)(一)閱讀下面的文章,完成1821題。(11分)枯萎的蒲公英葉子冬日的午后,陽光雖也明
15、亮,但觸一觸還是有著沁骨的涼。冬以它的冷漠,裹挾盡百花的艷影,留一地斑駁的枯黃。我不由得豎起大衣的領子。驀地,一棵蒲公英,出現(xiàn)在我的視野里。 那是一株怎樣的蒲公英!葉子的邊緣已露出萎黃的老態(tài),但還是透著鐵一般的綠。葉們努力地貼向地面,那是一種力量爆發(fā)前,手腳觸地的姿勢。也是呢,霜一次又一次的從天而降,樹葉漸漸飛去,草莖慢慢垂下頭來。生命的“紅燈”,已經(jīng)在不遠處,正一點點逼近自己,那就用盡全部的力,貼向地面,貼向地面這就是蒲公英最聰明、最剛強也最負責任的舉動。他們明白,要想延續(xù)久遠,就不能把頭昂得太高這樣才能把最沉實的愛,盡可能多地傳遞給兒女。 我的心不由得疼了一下,這像極了我的母親。 去年的這
16、個時節(jié),冬陽阻不住東奔西跑的北風,正如我阻不住我八十歲老母的腳。她在樓下,為我尋挖著蒲公英?!敖?jīng)霜的婆婆丁(蒲公英的俗號)能消炎敗火,你這嗓子,應該吃點?!?她半弓著腰,在衰草連片的枯黃里,神情專注地尋找那一小簇一小簇的綠。她時不時地弓腰,用那曾經(jīng)豐腴飽滿而至今肉皮松弛的手,極其小心地翻檢著枯黃的草,似乎蒲公英長著腳,一不小心,受了驚嚇,就會跑掉了似的。母親的腳步,已失去了早年的利落,有些蹣跚。那是一雙怎樣的腳啊!為了讓孩子們正常地進入學校,她攜夫帶子,腳板直探向千里外陌生的異鄉(xiāng);為了一家老小能吃上飯,她不分白天和夜晚,不懼嚴寒和冰霜,用那細小的繡花針,繡出蟒袍上那呼之欲出的龍的模樣,再用一雙
17、腳板,驅(qū)北風,走冰路,登火車,為一家換回不很豐裕的口糧。 風,不時掀起母親的白發(fā),就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。它是想探尋那絲絲縷縷里,藏著多少生活的艱辛?那就去問問太陽和月亮,幾十年晨昏的默默相伴,它們?nèi)绾伟岩粋€面如花,發(fā)如墨的纖纖女子,伴成了眼已花、頭覆雪的顫顫老嫗!探詢那長長短短里,浸著多少愛意的疲累?那就去問問星辰,千千萬萬次的斗轉(zhuǎn)星移,如何刻錄下一個個兒女漸漸長大的足跡,還有母親的血淚和汗滴。漸次地,她的兒女乘著她那用善良、勤苦織成的愛的傘,找到自己生根發(fā)芽的一片片土地。她的腳,不怎么好用了移動緩慢,腳步蹣跚,但她的心,還是不斷地牽掛,就像那天,風在樓下,母親在樓下。 如今
18、,母親已去,留一棵蒲公英在這冬日里與我面對。我伏下身,看著那泛黃的葉片,眼就情不自禁地盈滿了淚。我伸出手指,沿著葉脈輕撫,與你對話。你知道,你知道你碰到了我心最柔軟的角落,它在疼嗎?在我疼惜的淚光里,我看到你透著如鐵的剛強與堅毅,打著愛的“旗語”,溫暖著我層層疊疊的孤寂。一陣風吹過,蒲公英的葉子觸碰著我的手指,散著陽光融融的暖意,如輕柔的愛撫,久久不去。(選自海燕2015年9期,有刪改)18. 文章第段的描寫突出了蒲公英 的特點。(2分)19. 文章兩次提到“我”的心“疼”,結合全文說一說為什么“疼”。(2分)20. 請從修辭的角度賞析文中畫線的兩個句子。(4分)(1)葉們努力地貼向地面,那是
19、一種力量爆發(fā)前,手腳觸地的姿勢。(2)風,不時掀起母親的白發(fā),就像掀動一團絨絨的、潔白的蒲公英的種子。21. 試分析文章最后兩段在全文中的作用。(3分)(二)閱讀下面的文章,完成2225題。(10分)清歡一千年前,蘇東坡被貶黃州,曾與友人共游南山。友人以山中野菜招待,對此東坡詩興大發(fā):“人間有味是清歡。”想那蘇東坡,雖然后半生顛沛流離,屢遭貶謫,但他不以物喜,不以己悲,一生追求清歡的人生真味,的確是把握住了人生的真諦,清歡,是清淡的歡快、清雅的歡愉,是“野渡無人舟自橫”的悠閑自在、“行到水窮處,坐看云起時”的超然灑脫。清歡更是一種至高的人生態(tài)度和精神境界。日本學者寫了一本清貧思想,他建議人們采
20、取清貧的生活方式,淡化對名利、地位、權力的追逐,追求一種內(nèi)心豐盈美好的恬淡生活。美國人普蘭特的簡單生活認為, 簡單生活是“表現(xiàn)真實自我的有明確意義的生活”,是“豐富、健康、和諧的生活”。清貧思想也好,簡單生活也罷,提倡的都是清歡。其實中國人對清歡的提倡由來已久。早在兩千多年前,孔子就對弟子顏回贊不絕口:“賢哉,回也!一簞食,一瓢飲,在陋巷,人不堪其憂,回也不改其樂,賢哉,回也!”面對困境,別人難以忍受,顏回卻樂此不疲,歡而不改,這需要多高的境界、多深的修養(yǎng)呀。孔子對“在陋巷”卻“不改其樂”的顏回連嘆“賢哉”,這是老師對學生的高度評價,也是古代圣賢對清歡精神的高度肯定。人生苦短,生活的表象多姿多
21、彩,其內(nèi)涵卻紛繁復雜。只要盡心盡力擔負起自己的責任,做好自己該做的事情,就全然不必為煩瑣之事煩惱。將自己的腳步放慢一點,放輕一點,過一種簡樸的生活,享受一下世間原有的簡單和真純,追求精神上的愉悅,這樣的快樂是永久的快樂。但是,在這紛紛擾擾的世界里,不是所有的人都能經(jīng)得起名利的誘惑,雞鳴狗盜者有之,蠅營狗茍者有之,蠶食鯨吞者有之。結果如何呢?這些追名逐利者或惶惶不可終日,或“反誤了卿卿性命”,君不見有多少“蒼蠅”落地,又有多少“老虎”進籠?他們的人生何樂之有?提倡清歡,并不是倡導“窮歡”,不是要我們走進深山老林,拒食人間煙火;崇尚清歡,也不是推崇“清閑”,不是要我們碌碌無為,得過且過。追求清歡,
22、要不為世俗所困,不為名利所惑;要不斷豐富自己的精神世界,勇于承擔自己的責任。像蘇東坡那樣,雖遭受打擊排擠,也不忘情于山水,而是為官一任,造福一方。清歡,人生的真味,做人的真諦,讓我們用一生追尋。(根據(jù)袁浩文章改寫)22. 本文的中心論點是什么?(2分)23. 第段和第段分別使用的關于蘇軾和孔子的事例,各有什么作用?(2分)24. 請賞析文中畫線句子的表達效果。(2分)雞鳴狗盜者有之,蠅營狗茍者有之,蠶食鯨吞者有之。25. 第自然段主要論證了什么?是怎樣論證的?(4分)第三部分 寫作(50分)六、(50分)26.閱讀下面的文字,按要求作文。(50分)一次國際自行車比賽中,信心滿滿、志在獲獎的納瓦
23、羅始終無法超越技高一籌的埃斯特萬,只能使出渾身解數(shù),奮力追趕。正當他無能為力的時候,埃斯特萬字字自行車爆胎了,只能扛著車跑。這時,奇怪的一幕出現(xiàn)了,納瓦羅放緩了車速,緊跟在埃斯特萬身后。結果,埃斯特萬獲得了銅牌,納瓦羅與獎牌失之交臂,而后來居上的選手分獲金、銀牌。請根據(jù)讀后的感悟和聯(lián)想,寫一篇不少于600字的作文。要求:題目自擬,立意自定;除詩歌外,文體不限,文體特征鮮明;不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍;不得抄襲,不得套作;文中不能出現(xiàn)真實的校名、人名等信息。2016年濰坊市初中學業(yè)水平考試語文試題(A)參考答案及評分標準第一部分 積累與運用(33分)一、(12分,每小題2分)1.A(B.冤怨;
24、C.chngchn;D.qq)2.D(侵襲,侵入并襲擊;侵蝕,逐漸侵害使變壞。反而,表示跟上文意思相反;而且,表示進一步。精彩,神采,精神;精華,(事物)最重要、最好的部分,光輝)3.C(根據(jù)比喻的本體與喻體的相似性判斷)4.A(惟妙惟肖,形容描寫或模仿得非常好,非常逼真。B.綿薄之力,很小的力量。謙詞。C.心無旁騖,在正業(yè)之外無所追求。D.滄海桑田,形容世事變化很大)5.B(A.結構混亂;C.成分殘缺;D.表意不明)6.D(祥子買的第一輛車是被大兵搶走的)二、(13分)7.(1)好之者不如樂之者 總為浮云能蔽日 (2)而無車馬喧 老吾老,以及人之老 (3)皆若空游無所依 會挽雕弓如滿月 (4
25、)大漠孤煙直 長河落日圓 (5)出淤泥而不染 濯清漣而不妖 (8分,任選四題作答,若全答,按前四題判分。每句1分,錯一字則該句不得分)8.(1)B(孫悟空大鬧天宮后,二郎神奉旨捉拿孫悟空,二人大戰(zhàn),孫悟空最終被二郎神降服) C(九頭蟲是萬圣龍王的駙馬,被二郎神的細犬咬掉了頭)(2分,每空1分)(2)前:不服輸,性子急。(1分)后:機智靈活,細心周到。(1分)(3)示例:鋼鐵是怎樣煉成的 敢于面對困難和挑戰(zhàn)(1分)三、(8分)9.1988年,濰坊被世界風箏聯(lián)合會確定為世界風箏都?;颍?006年,國務院批準把濰坊風箏制作工藝列入第一批國家級非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。(1分)10.歷史悠久;工藝精湛;實用
26、性和藝術性兼具。(3分,每點1分)11.示例:四個兒童在放風箏。其中兩人小心翼翼地牽著線,一邊小跑一邊抬頭望著已經(jīng)升上天空的風箏,緊張二又充滿希望。另外兩個蹲在地上整理著風箏,顯現(xiàn)出焦急而又期待的神色?;颍阂粋€兒童騎在牛背上放風箏。他一只手漫不經(jīng)心地牽著韁繩,另一只手小心翼翼地牽著風箏線,抬頭仰望風箏,目不轉(zhuǎn)睛。老牛伸頭向前,兩眼望天,似乎也被風箏吸引了。(老牛伸頭向前,兩眼顯出迷茫的神色:“你這是在放誰?”)(4分,畫面內(nèi)容2分,描寫手法2分)第二部分 閱讀(37分)四、(16分)(一)(4分)12.描寫暮春草堂周圍的景色,營造春光逝去、凋零空寂的氛圍。(1分)以鳥稀、花盡、花飛反襯幽竹的清陰“不改”。(1分)13.表達了詩人對翠綠蔥蘢的幽竹的喜愛,對不為俗世的節(jié)操的禮贊。(2分)(二)(12分)14.(1)喻:明白。(2)逾:越過。(3)殖:種植。(3分,每題1分)15.D(都是句
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