202X年春四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第七單元22宋慶齡故居的樟樹(shù)教案2蘇教版

1、精選范本22 宋慶齡故居的樟樹(shù)教學(xué)目標(biāo):1.能有感情地朗讀課文，背誦課文。2.通過(guò)對(duì)課文語(yǔ)言文字的學(xué)習(xí)，在腦海中樹(shù)立樟樹(shù)蓬蓬勃勃的形象，懂得樟樹(shù)的可貴品質(zhì)。3.領(lǐng)會(huì)樟樹(shù)的象征意義，體會(huì)人們對(duì)宋慶齡的崇敬和懷念之情。教學(xué)重難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生品詞析句，領(lǐng)會(huì)樟樹(shù)的象征意義學(xué)情預(yù)測(cè)：這是一篇精美的散文。運(yùn)用了借物抒情，以樹(shù)喻人的寫(xiě)法，借贊美樟樹(shù)的可貴之處來(lái)贊美宋慶齡的高貴品質(zhì)。以當(dāng)前學(xué)生的認(rèn)知能力，在第一課時(shí)充分閱讀的基礎(chǔ)上，借助語(yǔ)言文字，學(xué)生可以體會(huì)到作者筆下的兩棵樟樹(shù)蓬勃旺盛的生命力以及拒蟲(chóng)和香氣永久保持的可貴之處，但對(duì)樟樹(shù)的象征意義以及宋慶齡的生平事跡和高貴品質(zhì)卻很難理解到位。因此，樹(shù)和人融合一體，

2、不可分割的的聯(lián)系，需要老師適時(shí)點(diǎn)撥、啟發(fā)、引領(lǐng)。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件一、情境渲染,切題導(dǎo)入。1.課件出示宋慶齡故居的圖片，播放舒緩的音樂(lè)。2.今天老師先帶大家到宋慶齡的故居去看一看。點(diǎn)擊講解：上海宋慶齡故居的庭院里有兩棵樹(shù).有一次,周恩來(lái)同志覺(jué)得那房子小了一點(diǎn),就勸宋慶齡同志搬個(gè)家.她不肯,說(shuō):我舍不得這兩棵樹(shù)。出示：“我舍不得這兩棵樹(shù)。”3.誰(shuí)來(lái)念念這句話。從這句話中，你讀懂了什么?4.這究竟是兩棵什么樣的樟樹(shù)，讓宋慶齡如此不舍呢?今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第22課，齊讀課題。二、品詞析句，走近兩棵樹(shù)。(一)品讀樟樹(shù)外形之美1.讓我們一起“走近這兩棵樹(shù)”，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本，翻到127頁(yè)，放聲朗讀課文第

3、四自然段，找出最能反映樟樹(shù)生長(zhǎng)特點(diǎn)的詞語(yǔ)。(蓬蓬勃勃)(板書(shū)：樟樹(shù))找到了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。蓬蓬勃勃是什么意思?2.那么課文哪些地方具體寫(xiě)出了樟樹(shù)的蓬蓬勃勃呢?請(qǐng)大家默讀課文第四自然段，用筆畫(huà)出相關(guān)詞語(yǔ)句子。出示課件：孩子們，看，樟樹(shù)的枝干粗壯，足有碗口這么粗。伸向四面八方，伸得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，仿佛(撐開(kāi)了兩把綠色的大傘)。(真是個(gè)想象力豐富的孩子)誰(shuí)來(lái)讀讀這句話。從這句話你體會(huì)到了什么?(生命力旺盛、充滿生機(jī))誰(shuí)再來(lái)念念,念出樟樹(shù)的這種蓬勃、旺盛的生命力。還找出了哪些詞句?看，這就是稠密的樹(shù)葉。稠密什么意思?多而密。樟樹(shù)葉多得怎么呢?密得怎么樣呢?瞧，這樹(shù)葉真多啊，多得數(shù)都數(shù)不清;這樹(shù)葉真密呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)

4、，密得不透風(fēng)，不透一絲光亮。他們不僅多而密，而且綠得發(fā)亮。綠的怎么樣，亮的怎么樣?誰(shuí)來(lái)用這樣的句式來(lái)形容這些樹(shù)葉。這樹(shù)葉真綠呀!綠得像翡翠一樣。這樹(shù)葉真亮呀，亮得像抹了一層油。 誰(shuí)再來(lái)念念這充滿生機(jī)的稠密的樹(shù)葉。3.多么頑強(qiáng)的兩棵樟樹(shù)啊，他們還會(huì)在怎樣的環(huán)境與條件下顯示自己的蓬蓬勃勃呢?你能用這樣的句式來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎?同桌先交流交流。師：引讀，是呀：無(wú)論是三九嚴(yán)寒還是盛夏酷暑，他們總是那么蓬蓬勃勃。誰(shuí)來(lái)用朗讀來(lái)贊美這兩棵樟樹(shù)的蓬蓬勃勃：深情誦讀第四自然段。4.難怪宋慶齡舍不得這兩棵樟樹(shù)!讓我們飽含激情，把熱愛(ài)和贊美送給這兩棵樟樹(shù)!請(qǐng)同學(xué)們拿起課本，齊讀第四自然段。(配樂(lè)一起讀。)5.這么美的文章當(dāng)

5、然要背了，自己先試試!出示填空 背誦。誰(shuí)來(lái)試試! 真了不起，這么短的時(shí)間就背熟了。(二)品讀樟樹(shù)品質(zhì)之美1.孩子們，枝繁葉茂、四季常青的樟樹(shù)，它是那么蓬蓬勃勃，招人喜歡。那么宋慶齡舍不得這兩棵樟樹(shù)，難道僅僅因?yàn)樗鼈冮L(zhǎng)得蓬蓬勃勃嗎?還有哪些其他的原因呢?讓我們走進(jìn)課文的第五自然段。要求：請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的第五自然段，邊讀邊用 畫(huà)出描寫(xiě)別的樹(shù)木的句子，用畫(huà)出描寫(xiě)樟樹(shù)的句子。(1) 宋慶齡舍不得這兩棵樟樹(shù)的第二個(gè)原因是什么?到文中找出這句話。而樟樹(shù)本身卻有一種香氣，而且這種香氣能永久保持。板書(shū)：香氣。說(shuō)到香氣，這讓我想到了很多女士喜歡用香水，一般的香水的香氣能永久保持嗎?他會(huì)隨著時(shí)間的流逝而揮發(fā)。

6、而樟樹(shù)的這種香氣呢?能永久保持。你從哪兒看出來(lái)的，讀讀相關(guān)的語(yǔ)句。(出示)這就是永久保持。誰(shuí)再把這句話來(lái)讀一讀。只要這木質(zhì)存在一天，蟲(chóng)類(lèi)就怕它一天。只要這木質(zhì)存在一個(gè)月，蟲(chóng)類(lèi)就怕它一個(gè)月。只要這木質(zhì)存在一年，蟲(chóng)類(lèi)就怕它一年。只要這木質(zhì)存在一百年，蟲(chóng)類(lèi)就怕它一百年。樟樹(shù)的可貴之處就在這里：這種拒蟲(chóng)的香氣能永久保持。(2)別的樹(shù)木有這種香氣嗎?容易招蟲(chóng)。比如說(shuō)(指名說(shuō))：同一棵石榴樹(shù)上，可以捉到三四種不同的蟲(chóng)子。它們還要養(yǎng)兒育女，繁衍后代，子子孫孫都寄生在樹(shù)上。課文明明是寫(xiě)樟樹(shù)香，能驅(qū)蟲(chóng)，為什么要寫(xiě)別的樹(shù)木容易招蟲(chóng)呢?通過(guò)對(duì)比反襯出樟樹(shù)的高貴品質(zhì)。這也是宋慶齡喜歡她的第二大原因。(3)樟樹(shù)有了這種

7、香氣,就有了什么樣的功能?(防蟲(chóng))板書(shū)：拒蟲(chóng)。是這樣的,樟樹(shù)的這種香氣,人類(lèi)聞了覺(jué)得心曠神怡,可是害蟲(chóng)聞了,就躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,否則就會(huì)被殺死,這就是樟樹(shù)的香氣獨(dú)特之處.。 劉老師從長(zhǎng)輩那兒了解到：老百姓中有些老戶人家會(huì)有用樟木做成的樟木箱，存放衣物，蟲(chóng)子就不敢來(lái)蠹(破壞)箱子里的衣物了，從而保護(hù)物品。板書(shū)養(yǎng)物。樟樹(shù)具有這么可貴的品質(zhì)，誰(shuí)來(lái)贊美這兩棵樟樹(shù)。你來(lái)!你也想試試!同學(xué)們都躍躍欲試，那大家一起來(lái)吧!男生讀其他樹(shù)的句子，女生讀描寫(xiě)樟樹(shù)的句子。此時(shí)，你覺(jué)得宋慶齡故居的樟樹(shù)是兩棵怎樣的樟樹(shù)?這是兩棵生機(jī)勃勃、生命力旺盛的樹(shù)。2.小結(jié)：這兩棵樟樹(shù)不僅一年四季蓬蓬勃勃，充滿生機(jī)，而且具有用一種具拒蟲(chóng)的

8、香氣，難怪宋慶齡不肯搬家，舍不得這兩棵樹(shù)。三、拓展閱讀，走進(jìn)宋慶齡過(guò)渡：這兩棵樟樹(shù)與宋慶齡一同度過(guò)了春夏秋冬，一同走過(guò)了風(fēng)風(fēng)雨雨。1.誰(shuí)來(lái)讀讀課文的第5自然段。出示：人們懷著崇敬的心情前來(lái)瞻仰宋慶齡的故居，也總愛(ài)在這兩棵樟樹(shù)前留個(gè)影，作為永久的紀(jì)念。2.讀了這句話，劉老師有個(gè)疑問(wèn)?宋慶齡故居前有歐式的建筑，有美麗的花壇，有如茵的草地，為什么人們偏偏總愛(ài)在這兩棵樟樹(shù)前留個(gè)影，作為永久的紀(jì)念?人們永久紀(jì)念什么呢?閃顯出示：宋慶齡 樟樹(shù)圖片宋慶齡和樟樹(shù)之間有什么關(guān)系呢?你對(duì)宋慶齡有哪些了解?出示。3.請(qǐng)大家看，讀懂這樣一段文字，你們就知道人們?yōu)槭裁纯倫?ài)在這兩棵樟樹(shù)前留個(gè)影。孩子們，宋慶齡和樟樹(shù)之間有

9、什么聯(lián)系呢?(樟樹(shù)就是宋慶齡，蟲(chóng)子就是國(guó)民黨、反動(dòng)派)掌聲就是對(duì)你的肯定，國(guó)民黨就是蟲(chóng)子，(害人的蟲(chóng)子)宋慶齡就是樟樹(shù)。樟樹(shù)把蟲(chóng)子拒之門(mén)外，宋慶齡用一身正氣與敵人不屈不撓地斗爭(zhēng)，把蔣介石、汪精衛(wèi)等敵人拒之門(mén)外，(板書(shū)：敵)，絕不與他們同流合污，這就是宋慶齡的樟樹(shù)品格。4.同學(xué)們?cè)倏促Y料二，讀完這段文字，我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)宋慶齡的樟樹(shù)品格。師解說(shuō)樟樹(shù)把蟲(chóng)子拒之門(mén)外，保養(yǎng)樟木箱里的物品。大家想想，宋慶齡把敵人擋出去，保護(hù)的是什么?(她像樟樹(shù)一樣，把國(guó)民黨拒之門(mén)外，又保護(hù)了自己的人民。她的具體貢獻(xiàn)就是對(duì)婦女、兒童盡最大能力的保護(hù)，讓他們健康地發(fā)展，這就是宋慶齡做的(板書(shū)養(yǎng)民) 現(xiàn)在知道人們就是把樟樹(shù)當(dāng)做宋

10、慶齡。5.在外國(guó)人眼中,宋慶齡也是一位了不起的女性.(出示) 現(xiàn)在讓我們也懷著崇敬和懷念的心情一起最后一個(gè)自然段。學(xué)到這兒，劉老師想問(wèn)問(wèn)你們：這篇課文表面是在寫(xiě)樟樹(shù)蓬勃旺盛，用香氣拒蟲(chóng)養(yǎng)物，實(shí)際是贊美宋慶齡用自己的一身正氣把敵人拒之門(mén)外，保護(hù)人民，這種寫(xiě)法叫借物喻人。(板書(shū)：借物、喻人、連線)樟樹(shù)是宋慶齡的象征，人們與樟樹(shù)留影，就是與宋慶齡留影，為的是紀(jì)念宋慶齡這位偉大的女性。五、拓展借物喻人的詩(shī)歌。像這種借物喻人的文章在中國(guó)文學(xué)史上有很多,比如毛主席的詞卜算子詠梅 誰(shuí)來(lái)讀?一起念。她指誰(shuí)?她在毛主席的詩(shī)詞里表面指梅花,實(shí)際上是指宋慶齡、蔡元培、瞿秋白等革命者.革命者就是這樣不怕困難,再讀.再看:青松 大雪壓，寫(xiě)的是青松,青松代表的是所有的革命者,我們給他一個(gè)代名詞:宋慶齡一樣的革命者。孩子們，這些梅花、松樹(shù)、竹子,是作者筆下要借的物，表明的是作者的一種志向。課后推薦大家讀讀:陳毅的