江蘇省睢寧縣2013屆高三語文 第三次雙周練《柳暗花明》作文指導(dǎo)及例文評析 蘇教版

1、睢中南校高三第三次雙周練柳暗花明作文指導(dǎo)及例文評析題目：閱讀下面名句，按要求作文。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村陸游請以“柳暗花明”為題，寫一篇不少于800字的文章。一、題目解析 “柳暗花明”：垂柳濃密，鮮花奪目。形容柳樹成蔭，繁花似錦的春天景象。也比喻在困難中遇到轉(zhuǎn)機(jī)。根據(jù)此釋義，文章既可取其本義，對春天景象進(jìn)行描繪，即一篇寫景狀物的文章；也可根據(jù)其比喻義，訴說一件遭遇困難而后峰回路轉(zhuǎn)出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)之事；當(dāng)然也可結(jié)合人生闡發(fā)自己的感受并議論抒情。文體上既可寫抒情散文、議論性散文，也可寫記敘文、議論文?？忌筛鶕?jù)自己的偏好來選擇文體。當(dāng)然，我們有時(shí)還要根據(jù)材料內(nèi)容以及題目來斟酌選擇什么文體比較合適。

2、此題較適合寫的文體是記敘文，一是根據(jù)其比喻義，講述一件峰回路轉(zhuǎn)之事，估計(jì)每個(gè)學(xué)生都有類似之事，有話可說，有事可敘，不會言之無物。二是符合“真情實(shí)感”之特點(diǎn)，講述“老百姓自己的故事”，不會胡編亂造。二、關(guān)于合體考場作文一定要符合文體，“四不像”的文章一票否決。記敘文要有一個(gè)完整的故事，人物、情節(jié)都要具備，人物不超過3人，情節(jié)的開端、發(fā)展、高潮和結(jié)局等主要部分不能忽略。議論文要有論點(diǎn)、論據(jù)和論證過程，即提出問題分析問題解決問題，舉例論證時(shí)，敘述事例點(diǎn)到為止，無論大家熟不熟悉，都不能啰嗦，否則就等于告訴閱卷老師我的文章“四不像”。抒情散文和議論性散文也要有明確的中心，而且在語言、意蘊(yùn)、思想等方面要技

3、高一籌，才能博得閱卷者的歡心，才能取得高分。如果選寫記敘類的文章，最好是能夠體現(xiàn)由“山重水復(fù)”到“柳暗花明”的過程，當(dāng)然，側(cè)重點(diǎn)一般宜放在“柳暗花明”上，當(dāng)人們處于困窘之中時(shí)，忽然事態(tài)有了轉(zhuǎn)機(jī)，甚至是急轉(zhuǎn)直下，來了個(gè)始料未及的驚人變化。還要注意，盡可能寫出變化過程的原因。既然是命題作文，也可以把“柳暗花明又一村”這一詩句作為全文的線索，貫穿始終，未必一定要有由“疑無路”到“又一村”的變化過程。這種變化不一定要是外在情節(jié)上的，也可以是內(nèi)在心理上、心靈上的。如果寫議論文，重在分析，“山重水復(fù)疑無路”的處境，可能是客觀情境的撲朔迷離，也可能是主觀心態(tài)的猶疑不定，更多的則是二者兼有。由“山重水復(fù)”到“

4、柳暗花明”的變化，可能是機(jī)緣巧合；但更多的是早就有促成變化的鋪墊和準(zhǔn)備。從理性角度看，任何突變都是有條件的，包含著主體的努力奮發(fā)，不可能全靠碰運(yùn)氣?！傲祷饔忠淮濉笨梢灾父鎰e了人生的一個(gè)不順暢的階段，迎來了另一個(gè)明媚的開始。生活也許就是這樣，在遇到溝溝壑壑，似乎陷入絕境的時(shí)候，事情仿佛又出現(xiàn)了一絲轉(zhuǎn)機(jī)，再堅(jiān)持一下，黑暗過后就是光明，柳暗花明奔來眼底。但前提是你沒有放棄，總是在不斷努力。如果選寫寫景抒情類文章，可以描述體現(xiàn)“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”的意境，或者說，所描寫的景致蘊(yùn)含著類似于這聯(lián)詩的哲理。相近意境的古詩資源有，唐代王維藍(lán)田山石門精舍詩：“遙愛云木秀，初疑路不同；安知清流轉(zhuǎn)，

5、忽與前山通。”北宋王安石江上詩：“青山繚繞疑無路，忽見千帆隱映來。”時(shí)代接近于陸游的詩人強(qiáng)彥文也曾寫過“遠(yuǎn)山初見疑無路，曲徑徐行漸有村”的詩句。三、評判標(biāo)準(zhǔn)根據(jù)備課組試改和討論的意見，制定了以下幾條打分的標(biāo)準(zhǔn)：1、以49分作為切入分，即符合三基本原則的作文可打此分。見下面評分表解2、以本義切入文章內(nèi)容，作寫景狀物的文章符合題意，但此類文章立意不高得高分不易，除非語言極其精彩。所以不是上策。3、以比喻義切入文章內(nèi)容，寫在困難中遇到轉(zhuǎn)機(jī)之事也符合題意，但要求轉(zhuǎn)機(jī)之后的內(nèi)容作為重點(diǎn)敘寫，否則不得超過49分。這點(diǎn)的評判標(biāo)準(zhǔn)是大家爭論的焦點(diǎn)，是突出“過程”還是“結(jié)果”？因?yàn)榇蟛糠謱W(xué)生作文都是出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)后即

6、煞尾，不再把出現(xiàn)轉(zhuǎn)機(jī)后的情況作為重點(diǎn)敘寫，如按此標(biāo)準(zhǔn)則大量作文在切入分以下。4、中心明確，內(nèi)容較充實(shí)可在49分以上；中心若即若離、內(nèi)容空泛均不超過49分；完全偏離中心則不超過42分；完全抄襲不超過15分；仿作類文章中如仿結(jié)構(gòu)不扣分，仿內(nèi)容達(dá)到三分之二的不超過42分。5、不完篇作文不超過42分，字?jǐn)?shù)不滿400字的作文不超過30分，字?jǐn)?shù)不滿200字的作文不超過15分。評分表解:分類賦分切題立意構(gòu)思語言一7063切題獨(dú)到、深刻構(gòu)思新巧、獨(dú)到，立意深刻、有啟發(fā)性詞語生動(dòng)，句式靈活，文句有意蘊(yùn)二6256準(zhǔn)確、正確構(gòu)思較好，立意準(zhǔn)確準(zhǔn)確、恰當(dāng)三5549基本切題基本正確構(gòu)思平平， 立意正確通順、平實(shí)四48&

7、#39;42略有牽強(qiáng)基本通順五4128不切題牽強(qiáng)附會硬貼標(biāo)簽構(gòu)思低幼， 立意偏頗不通順、有明顯語病六270不正確 沒有構(gòu)思，立意庸俗低幼、粗俗四、存在問題1、審題能力方面對題目柳暗花明的含義不能準(zhǔn)確把握?！傲祷鳌笔且粋€(gè)并列結(jié)構(gòu)的詞語，“柳暗”和“花明”屬同一感情色彩，意為“柳樹成蔭，繁花似錦”，并非一“暗”一“明”，形成對比關(guān)系，更不能以“柳暗”來襯托“花明”。但大量學(xué)生陷入了這樣的理解誤區(qū)：文章前文先渲染“柳暗”（如心靈的迷茫、迷失，人生的失落、苦悶等等），而后通過一轉(zhuǎn)折點(diǎn)，出現(xiàn)了“花明”（如心靈得到了釋放，夢想得到了實(shí)現(xiàn)，前途出現(xiàn)了光明等等）。此類文章的錯(cuò)誤具有一定的典型性：

8、內(nèi)容沒有偏離題意，符合題目的比喻義，符合詩歌之意境，先是“疑無路”而后“又一村”，峰回路轉(zhuǎn)；但由于審題的偏差，導(dǎo)致分?jǐn)?shù)并不高。此類文章最高不超過49分，除非立意獨(dú)到深刻、構(gòu)思新穎、語言表達(dá)流暢富有文采者破例給以高分。還有部分學(xué)生不斷地反復(fù)強(qiáng)調(diào)沒有“柳暗”哪有“花明”，把它作為文章的中心論題，甚至引申到人生皆是如此，這類作文連42分的及格線都達(dá)不到，更有甚者（如虛構(gòu)“柳暗”和“花明”兩個(gè)人發(fā)生了一系列的事，最后“花明”勝了）連40分都拿不到。因此，審題是關(guān)鍵，對文題的準(zhǔn)確把握是開啟文章內(nèi)容、開啟心智、拓展思維的鑰匙。規(guī)勸同學(xué)們在下筆前多多揣摩一下文題的含義和命題者的真正意圖，不要想當(dāng)然，更不要誤

9、解文題。如解此題，最直接的方法就是把“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”這兩句詩寫在草稿紙上，回顧一下老師曾是如何講解的，認(rèn)真推敲反復(fù)思量其內(nèi)涵，確認(rèn)無疑后再設(shè)計(jì)文章思路層次及選材。2、中心論題偏離。不少學(xué)生為設(shè)計(jì)由“疑無路”到“又一村”之轉(zhuǎn)折，借用了如“堅(jiān)持”“毅力”“信念”“拼搏”“理想”等等諸如此類的論題，不一而論。此類論題可以借用，用到好處可為文章增色不少，也表明轉(zhuǎn)折之順理成章、水到渠成。但學(xué)生在寫作過程中卻忽視了題目柳暗花明，反倒把借用的論題無形之中作為中心論題進(jìn)行了闡述，如“堅(jiān)持就是勝利”“只有拼搏才能成功”“毅力才能攀登人生的高峰”“信念是人生晉級的階梯”等等成了文章中心，且反復(fù)不

10、斷點(diǎn)此論題（反復(fù)點(diǎn)題是寫作之優(yōu)點(diǎn)，歷來提倡），有的學(xué)生甚至出現(xiàn)了五至六次，這只能給閱卷老師傳達(dá)出一個(gè)信息：我偏題了！這類文章最高是不能超過42分的，即屬不及格作文。由此，我們可總結(jié)一條避免偏離主題的規(guī)律：以所給的題目來設(shè)計(jì)我們的中心論題，盡量避免顧左右而言其他。如一考生就以“以柳暗花明的心態(tài)面對人生的失落與迷?！睘橹行恼擃}并詮釋了“柳暗花明”的心態(tài)的真諦是“樂觀、開朗、自信、豁達(dá)”，既延承了詩中“峰回路轉(zhuǎn)”之意，又拓展開來翻出時(shí)代新聲。這樣的論題雖談不上是最佳，但最起碼扣緊了所給的題目柳暗花明且給閱卷老師以耳目一新之感。3、選材陳舊老套，難以翻出新意。文章中仍充斥著古人、洋人、死人的事例，雖說

11、“他山之石，可以攻玉”，但那點(diǎn)“陳芝麻爛谷子”之事“地球人都知道”，還在長篇累牘、不厭其煩的訴說，實(shí)在令人閉目塞聽，此種心態(tài)下得分幾何可想而知了。有的學(xué)生想翻出新意，可常常筆力不到，反倒畫虎不成反類犬，適得其反，如一考生以王昭君的口吻訴說自己經(jīng)歷，被選入宮，不甘人下，又不愿賄賂畫師，?？畤@何時(shí)才能“柳暗花明”（到此處還是扣住了文章的中心），最后峰回路轉(zhuǎn)，“柳暗花明”了，嫁給了松贊干布，令人瞠目。生硬地套用古人事例也比比皆是，也不管是否適合，如一考生舉項(xiàng)羽垓下戰(zhàn)敗自刎的事例，得出項(xiàng)羽之所以沒有“柳暗花明”是因?yàn)樗狈?jiān)持、缺乏毅力的結(jié)論，而司馬遷選擇隱忍茍活所以最終“柳暗花明”。實(shí)在讓人難以理解

12、，偏偏還把“項(xiàng)羽遭到劉邦軍隊(duì)的圍殲”中的“殲”字寫成了“奸”，更是令人啼笑皆非。此類文章得分普遍不高，也很難得到切入分以上的分?jǐn)?shù)?！笆ｏ堉爻础闭l也提不起興致，除非里面加個(gè)“雞蛋”，可“剩飯”常有，“雞蛋”不常有，更何況還得自己去造個(gè)“雞蛋”呢？可謂難矣！對于如何選材，請記住一選材口訣：選材熟悉最重要，材料真實(shí)才可靠；典型事例有意義，新穎有趣為最好；圍繞題旨選材料，感情真摯得分高；考場作文時(shí)間緊，選材原則要記牢。最佳選材應(yīng)是“老百姓自己的故事”，真實(shí)可靠，新穎生動(dòng)，也符合高考作文的要求“真情實(shí)感”，那些“高大全”的英雄們畢竟離我們遠(yuǎn)去，斯人已矣，勿多侵?jǐn)_。即便要用，也不要絮絮叨叨，長而又長的敘述

13、，可采取統(tǒng)一概述法，把同一類事跡的人物以排比句的形式列舉即可，或以精練的短句點(diǎn)出其價(jià)值意義即告結(jié)束，畢竟敘述的內(nèi)容不是文章的重點(diǎn)。至于有的學(xué)生也用了自己的事例而得分也不高，那是因?yàn)闆]有巧妙的構(gòu)思，又缺乏好的語言，筆力不到。同樣一件事情，有的考生述說得懸念迭生，跌宕起伏，“虧他想的出來”；而有的考生則說得平淡無奇，一覽無余，看了開頭就知道結(jié)局。就如同同樣是搞建筑的，有的能稱之為“建筑大師”，而有的就只能叫“泥水匠”了。因此，選擇材料還應(yīng)該有好的構(gòu)思，記住構(gòu)思的一條重要原則“文似看山不喜平”。五、例文評析用心閱讀下面幾篇同學(xué)的作文，有點(diǎn)評的，你可以再談?wù)勀愕男牡皿w會，沒有點(diǎn)評的，你來點(diǎn)評一下。優(yōu)劣

14、得失，見仁見智。 記敘文柳暗花明 陸游的詩句“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，前七字是講被山疊水繞搞得近乎迷路，處境不怎么妙，后七字是講發(fā)現(xiàn)了柳綠花紅的新天地，心情突然為之開朗?？晌乙郧耙恢卑选傲怠迸c“花明”誤解為對立關(guān)系，那就將錯(cuò)就錯(cuò)吧。 我這人，性格不開朗，總是處于“柳暗”狀態(tài)。沒來由的，我總是在自怨自艾，總是在悲天憫人，總是在暗自神傷！我不知道自己在做什么，又是為什么，但我其實(shí)很清楚，如果自己總沉浸在這樣的感傷中，永遠(yuǎn)只能是郁郁寡歡，怎么找也難以擁有“花明”的心境。讀了不少書，應(yīng)該什么都想得很開；但是我真的看不開，說出來不怕人笑話，我曾經(jīng)想就這樣死去。可是，我知道自己沒有這個(gè)權(quán)利，因

15、為我不是一個(gè)人，還有很多人我沒有理由或資格去忽視。痛苦是一種狀態(tài)，大家都有，只是或多或少的問題，或者說是你能不能去排遣，我是真的無能為力了，我只是嘗試著去遺忘，可是都快考大學(xué)了，我還是找不到考試的感覺，哪怕是痛感也好我有的只是麻木。雖然不想做“考奴”，但是我知道高考于我的意義。我必須堅(jiān)持，我必須掙扎，我所能爭取的也就是在全班提升三到五個(gè)名次。如此低的自我要求，可還是失敗了，一考就砸，我實(shí)在被屢考屢敗弄得很頹唐。只有“柳暗”心境的我，老是本能地黯然神傷，灰頭土臉地生活著。其實(shí)考得不好的也并非我一個(gè)人，還有比我慘的呢？可人家就能做到心情一片“花明”。我本沒有必要在意那么多，可是，那不服輸?shù)膫€(gè)性總讓

16、我更加失敗，什么都莫名其妙！有時(shí)候，我想找好朋友聊，讓他們?yōu)槲曳謸?dān)一部分“柳暗”心情，但話到嘴邊，就不知道想表達(dá)什么，只是覺得很壓抑，想抓狂。我的“柳暗”心情，偶爾也溢于言表。中午吃飯時(shí)，我跟好友D君同桌，竟然沒來由地脫口說出“人生幾度凄涼”！他接口道：“你還不錯(cuò)，可以跟我話凄涼呀。更有慘的，無處話凄涼呢?！蔽抑浪傅氖潜淮蠹覒岩苫加凶蚤]癥的C君，C君的家境很貧窮，父母感情還不和，自己臉上還有一塊茶杯口大的陰記。我突然覺得，有責(zé)任幫助左鄰C君，她比我還要“柳暗”，她比我更需要“花明”心情。從那天起，我給自己訂了必須完成的死指標(biāo)：每天至少逗C君一樂。編造校園笑話也罷，夸張地自嘲也罷，將幽默書上

17、的段子現(xiàn)炒現(xiàn)賣也罷，轉(zhuǎn)手販運(yùn)剛從別人那兒聽來的逸聞也罷，總之，十八般武藝全用上。你別說，還真有效，C君跟我交流明顯多了，跟其他人說話的量也呈幾何級增長。我從中享受到了一絲成就感，我覺得自己儼然是救苦救難、普度眾生的觀音大士。奇跡在于，D君說，他發(fā)現(xiàn)我皺眉頭和嘆氣的次數(shù)少多了。原來，花明的心情如同細(xì)胞的分裂、繁殖，當(dāng)你給別人送去“花明”時(shí)，自己的心情也會一片艷麗和明朗的。原來，花明的心情是可以栽種的，不過你最好將它栽植于別人的心田上，用自己關(guān)愛的露水去滋潤它。只要我們勤于栽種“花明”，“柳暗”自會遁跡的，“又一村”就在前面等著我們。不信，你也試試?！军c(diǎn)評】借助概念的自我定義，將灰暗的心境（心情）

18、比作“柳暗”，將樂觀開朗的心境比作“花明”，取得了寫意抒懷的自由，設(shè)計(jì)很是巧妙。文章詳寫了“我”的心境由“柳暗”到“花明”的過程，轉(zhuǎn)變理由充分，筆觸細(xì)膩。D君的鋪墊啟發(fā)，C君的烘云托月，都是不可或缺的，可見邏輯線索的嚴(yán)密。末段的議論，富有哲理，不失為點(diǎn)睛之妙筆?！灸銇睃c(diǎn)評】柳暗花明瞬間的斷裂，不是生命的滅亡，無論前途多么迷茫，只要不放棄，終會柳暗花明。2012高考已悄然逝去，帶給考生的除了希望還有絕望，但帶給我們的卻是無盡的迷茫，在走向高考的路上，我將如何，才能勝券在握。高考試卷我看了，也挑選自己感興趣的部分試著做了一下，但是結(jié)果卻讓我的心再一次陷入冰冷，尤其是數(shù)學(xué)考卷。聽聞此次考試后，許多同

19、學(xué)都流淚了，我很害怕，害怕在考場上，那一群流淚的人中有一個(gè)我，我不知道，那樣的環(huán)境，我會不會流淚。做考卷的那天晚上，教室里靜悄悄的，似乎可以聽見自己的心跳，帶著幾分期待，我開始做起來，一連9道題目做下來，我忍不住仰天長嘯，似乎不相信自己的能力居然9題全對，此時(shí)我一陣舒暢，似乎在這靜寂的夜里，也有歌聲在我的身邊繚繞，嘴角在不知不覺中，已有彎月爬上，也許，數(shù)學(xué)也不是太難。帶著前9題的余興，我繼續(xù)俯首，但是這一次卻遲遲沒有抬頭，汗珠在額前不斷集聚，然后炸裂在桌面上，就像希望也炸裂開來一樣，心中像是蟄伏了一根繡花針，一陣一陣的痛，我又接連看了下面4題，但卻無法派遣我的恐慌，相反，我越來越恐慌，恐慌像一

20、只深藏內(nèi)心的巨獸，不斷咆哮，像將我吞噬。汗水在背上已經(jīng)吹響了集結(jié)號，匯聚成一道長長的水線，打濕了衣衫的同時(shí)也打濕了我的心，徹底沖垮了我心中的那條金色大道我迷失了，面對即將而來的新一輪高考，我還有信心嗎？夜，更黑，室內(nèi)的燈光已漸漸抵擋不住黑暗的侵襲，我的心正被這黑暗蠶食。深夜，我無助地望著天花板，往昔的一幕幕不斷在眼前閃現(xiàn)我曾經(jīng)遭遇過很多挫折和迷惘，但我從來都沒有放棄過，也正是因?yàn)椴环艞?，烏云終會散，青天終會現(xiàn)。那一刻，月華瞬間暴漲，周圍黑暗倏地退去。不放棄就會有希望，終會迎來明天的太陽?！吧街厮畯?fù)疑無路，柳暗花明又一村。”不放棄，山重水復(fù)無路時(shí)，柳暗花明村已現(xiàn)?！灸銇睃c(diǎn)評】故事新編柳暗花明遙遠(yuǎn)

21、的北宋，紙醉金迷的京城，一個(gè)落魄的書生孤獨(dú)地走著。他披頭散發(fā)，衣冠不整，手提酒壺，口中還念念有詞：“不中，不中”他沒有像凡人一樣，整頓衣裳，重新埋入書海，準(zhǔn)備來年的科考。他望向遠(yuǎn)處的瓊樓玉宇，回到家中，揮筆寫下： “黃金榜上，偶失龍頭望青春都一餉，忍把浮名，換了淺斟低唱?！辈粷M和不羈躍然紙上，一時(shí)間洛陽紙貴，這曲鶴沖天傳遍京城，自然也飛進(jìn)了皇上的耳朵。宋仁宗頓時(shí)龍顏大怒，拍案而起：“何人如此放肆？”周圍大臣應(yīng)聲回答：“京城柳永?！薄敖衲昕稍鴧⒖?？”“回陛下，進(jìn)士及第?！薄昂撸∏胰\斟低唱，何要浮名！”并且下令永不任用此人，取消其科考資格。惡令傳來，柳永只有茫然；怎么了？古之文人，誰不想仕途顯赫

22、，我要的是狀元哪！我豈是池中小魚，我的鴻圖之志尚未施展，就此，結(jié)束了，一切都結(jié)束了“哈哈哈”絕望的笑聲盤旋在小樓的上空，“我是奉旨填詞柳三變！就如此吧，就如此吧”就此，柳永更是心安理得的穿梭于花天酒地、詞曲佳人，拋開一切的束縛，拋開凌云的壯志，拋開名望和家世。一切都拋開，只留下兒女情長?！皸盍?，曉風(fēng)殘?jiān)隆！睔堅(jiān)孪拢『优?，垂柳旁，他牽住戀人的手，忍住辛酸的淚水，聽不見船家的催促，聽不見凡世的爭名奪利，聽不見俗人的功成名就。他只想將自己小小的愛情在戀人之間肆意漫延，似乎什么都沒有這個(gè)重要。“獨(dú)自莫憑欄，無限江山，別時(shí)容易見時(shí)難?！彼?dú)自承受；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴，”他心甘情愿；“簾

23、外雨潺潺，春意闌珊”他陶醉其中“彤云收盡，別有瑤臺瓊榭?！毖┖蟮脑?，彌散開來，看到遠(yuǎn)處輝煌的宮殿，他多想，多想珍惜自己?。∷麧u漸被時(shí)代淹沒，但一曲曲美麗的詞句像一朵朵奇葩，綻放于文學(xué)的圣殿，永不凋謝。柳暗花明，像一個(gè)預(yù)備好的宿命，在那個(gè)瘦削的身影上被完美的詮釋。【點(diǎn)評】人是熟悉的人，故事是熟悉的故事，經(jīng)過作者的一番演繹，情景宛現(xiàn)，令讀者有如身臨其境。選擇了“歷史重現(xiàn)體”，似乎就握住了勝券；富有才情的敘寫，讓可能化為了現(xiàn)實(shí)。平心而論，這，確實(shí)是一篇妙構(gòu)！【你來點(diǎn)評】議論文柳暗花明 日升幾度，星落幾何？看歷史的車輪滾滾向前，大江濤濤東流。那一本厚厚泛黃的書頁，在世人面前輕輕開合仕途的不順并未阻礙他

24、的風(fēng)流，人生的逆境并未影響他的豪放。青蓮居士，一個(gè)浪漫得飄逸的人，走來了。多舛的命途，坎坷的命運(yùn)，他并未在意，借酒銷愁不知愁滋味。“人生得意須盡歡，莫使金樽空對月?！彼拦賵鍪遣贿m合他的，于是便沉醉于自然，踏訪名山大川?！拔鳟?dāng)太白有鳥道，可以橫絕峨眉巔”，“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)回”，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”，眾多華美絕倫的篇章誕生了，文壇為之震動(dòng)，人送雅號“謫仙”。既然文字的色彩可以讓自己快樂，何必拘泥于名利身陷渾濁呢？當(dāng)政治抱負(fù)被現(xiàn)實(shí)逼上懸崖，另一條光明的文學(xué)路卻鋪展開來，幫助這位詩仙從另一領(lǐng)域問鼎了人生的輝煌。轉(zhuǎn)折就在一剎那，拐一個(gè)彎，側(cè)一下頭，景色也就不一樣了。有人說

25、，上帝為你關(guān)了一扇門，同時(shí)就會為你留下了一扇窗。這話不假，人不應(yīng)該拘于一點(diǎn)，可以勇敢地向前再邁出幾步。難道不是這個(gè)道理嗎？惠特曼的草葉集剛剛問世時(shí)，被認(rèn)為是“史上最差的詩”。但是這個(gè)堅(jiān)定的美國人沒有被嚇倒，而是認(rèn)真修改自己的作品。幾年后，當(dāng)增補(bǔ)版的草葉集再次出版時(shí)，舉世皆驚，這本詩冊成為最暢銷的書，惠特曼也因而盛名遠(yuǎn)播。詩一定要符合世俗的標(biāo)準(zhǔn)嗎？當(dāng)靈動(dòng)的文字打破了常規(guī)的束縛，當(dāng)激越的情感氤氳在每個(gè)人心中，當(dāng)全新的風(fēng)格重組了每個(gè)人的思維，惠特曼成功了。他站在放棄與堅(jiān)持的拐角，轉(zhuǎn)向了堅(jiān)持，選擇了一條別人以為的死路，卻看到了一個(gè)與眾不同的嶄新的世界。時(shí)間緩緩地向前滑過，景象更替，無止無休，如曇花般絢

26、爛，如焰火般妖嬈。忽然想起了郭敬明。他一直堅(jiān)持“一半明媚一半憂傷”的寫作風(fēng)格，即使有人說這是做作，這樣下去不會有大發(fā)展，他還是堅(jiān)持。他于柳暗花明處找到了他自己的國度。香樟滿街，飛鳥過天，蘆葦遍地，蒿草漫坡，白雪漫天。所有潮濕而純凈的文字，將青春點(diǎn)綴成一場華麗的盛宴。十年后的今天，他依然是新生代的領(lǐng)軍人物，是被紐約時(shí)報(bào)譽(yù)稱的“最優(yōu)秀的中國作家”。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。堅(jiān)持地走下去，選擇自己正確的路，無論看到的是星光、是瀑布，是流云，是草原，自己都不會后悔。歷史是一個(gè)無法更改的標(biāo)簽，書寫的結(jié)點(diǎn)，就是我們于轉(zhuǎn)角處選擇的村店。【點(diǎn)評】總是有不少人以為議論文往往長于理性的思辯而缺乏感性的張力；

27、殊不知，議論文同樣可以寫出文采斐然的效果。本文就是一個(gè)成功的示范。中心的明確是昭然的，結(jié)構(gòu)的嚴(yán)謹(jǐn)是昭然的，論證的有力也是昭然的：不說也罷。還是說說文章的語言吧：開篇總領(lǐng)全文，抒情性強(qiáng)，顯得大氣；三個(gè)典例的引入文字與議論筆墨迥異于一般的議論文而別具風(fēng)采；結(jié)語緊扣題旨而又短雋有味。透過這樣的文字，我們看到的是作者的從容，看到從容背后的“勞于讀書，逸于作文”的真諦；品讀這樣的文字，我們既可以學(xué)到行文的章法，又能夠獲得審美的愉悅?！灸銇睃c(diǎn)評】柳暗花明又一村（2009年云南省高考滿分作文）恰如平靜的湖面上蕩起的一絲漣漪，恰如靜謐的夜空劃過的一顆流星，恰如雜亂的荊棘中綻放的一株嬌花。人生的際遇，總是如一棵

28、青藤，不知在何時(shí)，在攀援的途中，便綻放出可愛的嫩芽。其實(shí)人生就是這樣，絕境逢生，誰都能在“山窮水復(fù)疑無路”之時(shí)，收獲“柳暗花明又一村”的驚喜?！靶械剿F處，坐看云起時(shí)”，用來形容王維的詩意人生再合適不過。亦官亦隱，縱情山水，王維在二者中往返，卻在山水中找尋心靈的慰藉。游盡明月中的清泉，歷盡青松下的圓石，享盡這不為我所役的人生，在山窮水盡之時(shí)，隨意躺下，卻又找到內(nèi)心另一座恬靜閑適的村莊，浮云升起，飄散。明月照亮了他的心，也溫暖了我們的心靈。鄭愁予說過：“我達(dá)達(dá)的馬蹄是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，我不是歸人，是個(gè)過客?！钡教幍氖嵌嗝雌鄾龅墓饩?，可我們?nèi)羰寝D(zhuǎn)念一想，姑娘心中泛起的騰騰熱意就是錯(cuò)不也錯(cuò)得美好嗎？正如道爾頓，在發(fā)現(xiàn)自己對紅藍(lán)色認(rèn)知的錯(cuò)誤時(shí)，卻研究出色盲癥，填補(bǔ)了醫(yī)學(xué)空白。正如安藤百福，在拉面攤上找到了商機(jī)，創(chuàng)造了世上第一包方便面。正如喬利，在將燈油滴在熨燙衣服上這樣的錯(cuò)誤之后，卻發(fā)明了干洗劑。這不是都在說，絕境往往能逢生，錯(cuò)誤的開始往往能促人成功嗎？無論是王維還是鄭愁予，無論是道爾頓還是喬利，在“山窮水盡疑無路”之時(shí)，不都能收獲“柳暗花明又一村”的驚喜嗎？轉(zhuǎn)念一想，就能如王維般寄情山水，坐看云起，就能