三年級語文下冊第四組14檢閱教案1新人教版

1、.爭吵教學(xué)要求1.會認(rèn)、會寫本課生字。正確讀寫詞語。2.有感情地朗讀課文,理解課文內(nèi)容。積累課文中的好詞語。3.感受大家對殘疾兒童博萊克的尊重和愛護(hù),以及博萊克自尊自強(qiáng)的個(gè)性品質(zhì)。重點(diǎn)難點(diǎn)1.幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容,在閱讀中體會人物心理的變化。2.體會關(guān)鍵詞句的深層含義。教學(xué)課時(shí)兩課時(shí)。 知識點(diǎn)詳解 14檢閱作者:波蘭阿·卡明斯基􀀋臨近七月,波蘭(lán)首都華沙和往年一樣準(zhǔn)備歡慶國慶節(jié)。 課文開篇交代了事情發(fā)生的時(shí)間和地點(diǎn)。課文開篇交代了什么?段導(dǎo)讀:本段寫波蘭在準(zhǔn)備歡慶國慶節(jié)。 第一部分(第1自然段):寫臨近七月,波蘭首都華沙和往年一樣準(zhǔn)備歡慶國慶節(jié)。&

2、#1048588;在一所學(xué)校的俱(jù)樂部里,一些兒童隊(duì)員正在開會,討論參加國慶檢閱的事。段導(dǎo)讀:本段主要交代故事中的人物,一些兒童隊(duì)員討論參加國慶檢閱的事。􀀍一些事情已經(jīng)商定, 說明依然有問題存在,為文章增添了懸念。可是從大家的表情可以看出來,還有重要的事情需要商量,“可是還有”說明了什么?但是誰都不愿意第一個(gè)開口。 說明這確實(shí)是一件比較難辦的事情?！暗钦l都不愿意第一個(gè)開口”說明了什么?段導(dǎo)讀:大家都知道還有一件難辦的事情沒有商定,但都不愿意先開口把問題擺出來。 不可以。因?yàn)椤敖K于”說明這個(gè)隊(duì)員是思考了很久才下的決心。去掉之后,這個(gè)意思就表達(dá)不出來了。

3、48590;“隊(duì)長,”終于有一名隊(duì)員說話了,“還有一件非常棘手的事。游行檢閱時(shí)博萊(lái)克怎么辦?”“終于”這個(gè)詞去掉可以嗎?段導(dǎo)讀:本段寫終于有一名隊(duì)員提出了問題。􀀏俱樂部里立刻鴉雀無聲了。事情確實(shí)非常難辦,因?yàn)椴┤R克左腿截肢了,現(xiàn)在靠拄(zh)拐走路。 “鴉雀無聲”寫出了當(dāng)時(shí)的氣氛,說明隊(duì)員們都沒什么好辦法?！傍f雀無聲”寫出了什么?段導(dǎo)讀:隊(duì)員們都想不出好辦法,俱樂部里鴉雀無聲。􀀐勸他不去?要不把他放在隊(duì)尾?再不就把他藏在隊(duì)伍(wu)中間?可是跟他怎么說呢?誰去跟他說呢? 本段用連續(xù)的五個(gè)問句寫出隊(duì)員們也都在積極思考著辦法,說明大家都很關(guān)心

4、博萊克。連續(xù)的五個(gè)問句有什么作用?段導(dǎo)讀:本段寫大家的疑惑。􀀑隊(duì)長洪(hón)亮的聲音打破了沉默的局面:“隊(duì)員們!如果把博萊克放在隊(duì)伍第一排,讓大家都能看見他,怎么樣?他雖然腿不方便,可仍然是兒童隊(duì)員,還不是一般的隊(duì)員!” 說明隊(duì)長的態(tài)度比較積極,他認(rèn)為這是個(gè)不錯的方法?！昂榱恋穆曇簟闭f明了什么?段導(dǎo)讀:本段寫隊(duì)長的建議。􀀒“太棒了!這才叫兒童隊(duì)呢!別的隊(duì)肯定會羨慕我們,第一排走著一名拄拐的兒童隊(duì)員?！币粋€(gè)隊(duì)員大聲說。􀀓大家臉上露出笑容,情不自禁地鼓起掌來。 “露出笑容”“鼓起掌來”說明隊(duì)長的主意得到了大家的一致認(rèn)可?！奥冻鲂θ荨?/p>

5、“鼓起掌來”說明了什么?第二部分(第29自然段):寫一些兒童隊(duì)員對游行檢閱時(shí)如何安置博萊克感到為難,最終隊(duì)長想出一個(gè)不錯的主意,得到了大家的認(rèn)可。 “人山人?！薄安势祜h揚(yáng)”寫出了節(jié)日盛大的場面和熱鬧、歡慶的氣氛。國慶節(jié)到了。多么盛大的節(jié)日!多么隆重的檢閱!街道上人山人海,樓房上彩旗飄揚(yáng),主席臺上站滿了國家領(lǐng)導(dǎo)人和外國貴賓(bn)?！叭松饺撕！薄安势祜h揚(yáng)”寫出了什么?步兵過去了,炮兵過去了,青年組織的隊(duì)伍也通過了主席臺?，F(xiàn)在輪到兒童隊(duì)員了。在隊(duì)伍的第一排,緊跟在隊(duì)長后面走著一名拄拐的男孩?？磥?他肯定忘記了自己在拄拐,他同全隊(duì)保持一致,目視右方,睜著大眼睛望著檢閱臺。 從“保持一致”“目視”“睜

6、著”等詞語可看出他是多么認(rèn)真,在集體的鼓勵和關(guān)心下,他充滿信心,表現(xiàn)了他為集體爭光的精神。博萊克接受檢閱時(shí)的表現(xiàn)怎樣?段導(dǎo)讀:本段寫博萊克同全隊(duì)保持一致走過檢閱臺。檢閱臺上的人和成千上萬觀眾的視線都集中在這一隊(duì),集中在這位小伙子身上了。 照應(yīng)了上文,說明隊(duì)長想出的這個(gè)主意確實(shí)很棒。這句話在文中的作用是什么?段導(dǎo)讀:這段話寫出博萊克受到了全場人的關(guān)注?！斑@個(gè)小伙子真棒!”一名觀眾說?！斑@些小伙子真棒!”一名觀眾糾(ji)正說。 因?yàn)樽尣┤R克參加檢閱,可以看出這是一個(gè)團(tuán)結(jié)、優(yōu)秀、富有愛心的集體,而且大家的動作都做得那么好,所以觀眾說“這些小伙子真棒”。為什么說是“這些”?段導(dǎo)讀:這是觀眾們給予兒童

7、隊(duì)員的評價(jià)。長時(shí)間的掌聲淹沒了觀眾的議論聲。第三部分(第1016自然段):寫兒童隊(duì)員受到大家的夸獎。1.初讀課文,感知內(nèi)容。2.學(xué)會本課的生字、新詞。生字、新詞卡片,國慶檢閱錄像,填空練習(xí)投影。一情境導(dǎo)入1.播放我國國慶節(jié)時(shí)黨和國家領(lǐng)導(dǎo)人及外國貴賓檢閱群眾游行隊(duì)伍的錄像。2.同學(xué)們,知道剛才錄像中是什么場面嗎?(檢閱的場面)3.同學(xué)們可能還沒有親自參加過國慶節(jié)檢閱活動,但我們學(xué)校舉辦過運(yùn)動會,我們曾經(jīng)參加過入場式檢閱,你們能說說你們當(dāng)時(shí)的心情和感受嗎?(參加檢閱是很光榮的事;檢閱是嚴(yán)肅認(rèn)真的活動;檢閱時(shí)要展示出最好的精神面貌)4.今天,我們就學(xué)習(xí)一個(gè)關(guān)于檢閱的故事。二學(xué)生自由讀課文,感知內(nèi)容1

8、.自讀課文,畫出生字生詞,讀準(zhǔn)字音。2.思考:課文講了哪個(gè)國家的一件什么事?3.小組交流。三全班交流匯報(bào)1.指名讀課文,檢查讀得是否正確流利。2.出示生字、新詞卡片,認(rèn)讀。俱jù樂部鴉y雀無聲截jié肢隊(duì)伍wu沉默mò局jú面羨xiàn 慕mù情不自禁jn主席xí臺觀眾zhòn糾ji正博bó萊lái克3.再練習(xí)讀課文。4.匯報(bào)交流思考的問題。(課文講述波蘭一所學(xué)校的兒童隊(duì)員,在國慶節(jié)來臨之際作出了一個(gè)大膽的決定,在國慶游行檢閱時(shí),讓拄拐的博萊克走在第一排。游行時(shí),他們的檢閱隊(duì)伍獲得了大家的一致喝

9、彩。)5.了解波蘭這個(gè)國家。(波蘭,正式國名為波蘭共和國,首都華沙,位于歐洲大陸的正中心,北部是波羅的海水域。在波蘭,特別隆重慶祝的國慶節(jié)有兩個(gè):一個(gè)是7月22日,另一個(gè)是11月11日。)6.完成填空,理清課文思路。出示投影,默讀課文后填寫。課文共有()個(gè)自然段。()自然段交代了事件發(fā)生的時(shí)間和背景,()自然段寫隊(duì)員們商量一件“棘手的事”,()自然段寫國慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景。四記憶生字,指導(dǎo)書寫1.記憶字形,交流記憶方法。俱:右部里面有三橫。博:與“搏”區(qū)別。右部的第三筆沒有“鉤”。截:與“載、栽”對比識記,注意筆順。糾:右部可以和“收”左部對比記憶。慕:最下面是“”,“慕”和心情有

10、關(guān),所以“”是“心”的變形。2.指導(dǎo)書寫?！安薄傲w”“慕”三個(gè)字,寫緊湊,擺放勻稱。席的筆順是:。截的筆順是:。3.用生字組詞。1.本課要求認(rèn)的字大多是形聲字,比較簡單,可以由學(xué)生自主識記。但是要求寫的字比較多,尤其是不容易寫好或容易寫錯的字比較多,教師要加強(qiáng)指導(dǎo)。在學(xué)生掌握會寫的漢字的書寫特征并充分練習(xí)之后,要盡量連成詞語寫,讓他們在詞語中鞏固漢字,最大限度避免可能出現(xiàn)的同音替代現(xiàn)象。2.課文中的詞句,教師可以通過各種形式幫助學(xué)生深入理解。如“檢閱”,可以聯(lián)系課文的內(nèi)容,或借助學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來理解;“棘手”,可以聯(lián)系上下文中兒童隊(duì)員的語言和表情來理解。在教學(xué)中,教師可以通過各種手段,幫助學(xué)

11、生掌握這些理解、運(yùn)用詞語的方法。1.理解課文內(nèi)容,感受隊(duì)員們美好的心靈。2.有感情地朗讀課文。教學(xué)掛圖,重點(diǎn)語句的投影。一情境導(dǎo)入1.出示課文教學(xué)掛圖。這是發(fā)生在波蘭首都華沙歡慶國慶節(jié)的隆重場面,一隊(duì)少年兒童正經(jīng)過主席臺前。2.請同學(xué)們觀察圖畫,說說你們發(fā)現(xiàn)了什么。(在這隊(duì)少年兒童隊(duì)伍的第一排里,有一個(gè)拄拐的小男孩也和其他人一樣,昂首挺胸地行走著。)二圍繞重點(diǎn),讀書討論1.指名讀第26自然段。(1)用自己的話簡單說說“這件事”指什么事。(左腿截肢的博萊克怎么參加游行檢閱。)(2)課文中用了哪些詞語來形容這件事?請?jiān)囍顚懴旅娴木渥?。這是一件。(很重要、非常棘手、非常難辦、誰都不愿意第一個(gè)開口說

12、的事。) (3)為什么誰都不愿意第一個(gè)開口?(隊(duì)員們都感到非常為難,提出問題后不知道怎么解決。)(4)隊(duì)員們都有些什么想法?(不讓博萊克參加,怕傷害博萊克的自尊心;讓博萊克參加,又怕影響隊(duì)伍整齊。)(5)你們生活中有沒有類似左右為難、不好開口說的經(jīng)歷?(評選班干部和優(yōu)秀隊(duì)員時(shí),給同學(xué)提建議時(shí),同學(xué)之間有了矛盾或產(chǎn)生誤會時(shí)。)2.你能體會到課文中隊(duì)員們矛盾的心情嗎?(1)投影出示:“還有一件非常棘手的事。游行檢閱時(shí)博萊克怎么辦?”這名隊(duì)員的心理狀態(tài)怎么樣?(這名隊(duì)員一定很猶豫、很矛盾,雖然心里清楚,但大家都不愿開口說這件事,說明這名隊(duì)員是有一定勇氣的,打破了沉默。)(2)投影出示:勸他

13、不去?要不把他放在隊(duì)尾?再不就把他藏在隊(duì)伍中間?可是跟他怎么說呢?誰去跟他說呢?這段話怎樣體會?(大家都心存顧慮,不知道該怎么安排拄拐的博萊克。)3.多么善良的孩子們哪!那么怎樣做才不會傷害這個(gè)殘疾孩子博萊克呢?指名讀第1013自然段。(1)投影出示:“這個(gè)小伙子真棒!”一名觀眾說。觀眾為什么這樣說?(說博萊克棒,是因?yàn)樗莻€(gè)殘疾人,卻走在隊(duì)伍前面,走得那么好,又那么精神。)你能體會到博萊克當(dāng)時(shí)的心情嗎?從哪些語句體會到的?(從“肯定忘記了自己在拄拐”“目視右方,睜著大眼睛望著檢閱臺”這些地方看出博萊克那天一定很高興、很自豪。他是一個(gè)自信的、對生活充滿熱愛之情的孩子。)(2)投影出示:“這些小

14、伙子真棒!”一名觀眾糾正說。這名觀眾說的“這些”指誰?(博萊克和他的隊(duì)員們。)觀眾為什么這樣說?(一是讓一個(gè)殘疾孩子參加檢閱隊(duì)伍;二是不把他藏在中間,也不把他放在隊(duì)后,而是讓他走在第一排。他們是那么呵護(hù)他,不傷害他的自尊心,不歧視殘疾人。)三升華情感,引導(dǎo)寫話1.總結(jié)全文。學(xué)習(xí)了課文,我們每個(gè)人一定都被深深地感動了,這次國慶檢閱,不僅檢閱了孩子們整齊的隊(duì)伍,更檢閱了他們美好的心靈!相信這次難忘的檢閱會令我們難忘。你們心中一定有一些話要說,對嗎?2.選擇內(nèi)容寫話。(1)看著隊(duì)伍中的博萊克,我想對他說(2)檢閱結(jié)束回到家,博萊克對媽媽說3.同學(xué)間交流,互聽互評。1.課文中的人物的形象鮮活,便于學(xué)生

15、入情入境地體會人物的感情?？梢砸龑?dǎo)學(xué)生設(shè)身處地地考慮文中人物的處境,體會他們的心理,并以有感情的朗讀表現(xiàn)出他們的心理。2.講課時(shí)教師要適時(shí)提出引發(fā)學(xué)生思考的問題,可以激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,掌握閱讀方法,提高質(zhì)疑能力。提出的問題要從揣摩人物心理的角度,引導(dǎo)學(xué)生在什么地方想,想什么,養(yǎng)成邊讀書邊在關(guān)鍵的地方思考的習(xí)慣。14檢閱重要棘手難辦不愿開口美好的心靈1.看拼音,寫詞語。jù lè bù(俱樂部)jié zh(截肢)duì wu(隊(duì)伍)chén mò(沉默)jú miàn(局面)

16、y què wú shn(鴉雀無聲)qín bú zì jn(情不自禁)xiàn mù(羨慕)ji zhèn(糾正)2.給下列字組詞。俱(俱樂部)(俱全)默(沉默)(默讀)席(主席)(席位)博(博士)(廣博)局(局面)(局部)糾(糾正)(糾紛)3.給多音字組詞。樂lè(快樂)yuè(音樂)禁jn(情不自禁)jìn(禁止)4.讀課文填空。檢閱一課共有(16)個(gè)自然段,第(1)自然段寫了事件發(fā)生的時(shí)間和背景;第(29)自然段寫了兒童隊(duì)員準(zhǔn)備參加國慶檢閱,商量解決辦法;第(1016)自然段寫

17、了國慶節(jié)那天兒童隊(duì)員參加檢閱的情景。5.讀下面的句子,在比喻句后面畫“”。(1)他好像不愿意參加這次活動。()(2)院子里靜悄悄的,好像什么事也沒發(fā)生。()(3)棉花像雪一樣白。()(4)孩子們像林中的小鳥似的,張開雙臂投入鄧爺爺?shù)膽驯А?)(5)幾百里森林連成一片,就像綠色的海洋。()一波蘭波蘭共和國,簡稱波蘭,位于中歐東北部,北瀕波羅的海,西鄰德國,南界捷克、斯洛伐克,東北和東南與白俄羅斯和烏克蘭、立陶宛相連。面積約為312700平方千米。全境屬于由海洋性向大陸性氣候過渡的溫帶闊葉林氣候。波蘭是世界十大旅游國之一。氣候宜人的波羅的海港灣,風(fēng)景宜人的喀爾巴阡山區(qū),巧奪天工的維利奇卡鹽礦,每年都吸引無數(shù)游客慕名前來。這里的人懂得森林是保護(hù)生態(tài)環(huán)境的主角,因此他們愛林如命。波蘭的森林面積為889萬多公頃,森林覆蓋率近30%。初到波蘭的人,常常會被這詩情畫意般的綠色世界所陶醉。旅游業(yè)已成為波蘭外匯收入的主要來源。主要城市有羅茲、波茲南、克拉科夫、什切青、格但斯克等。二華沙華沙,波蘭首都,歷史名城。波蘭第一大城市,經(jīng)濟(jì)、文化、交通運(yùn)輸樞紐。位于國內(nèi)中部平原上,坐落在維斯瓦河中游西岸,人口170.47萬(2007年),歐洲水、陸、空交通樞紐,自古以來就