語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)第三單元綜合測(cè)試卷(共3頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上第三單元綜合測(cè)試卷(時(shí)間：90分鐘，滿分：100分)一、基礎(chǔ)知識(shí)(35分)1拼一拼，寫一寫。(5分)(1)cán yáng( )下，一灣清泉默默地向東流去；山村中，正有裊裊chu yn( )升起。(2)多么kng bù( )的kù xíng( )都嚇不倒地下共產(chǎn)黨員，面對(duì)mó gu( )般的折磨，他們毫不畏懼。2選一選，填一填。(5分)峻 竣 俊(1)在險(xiǎn)( )的泰山石階上，我們發(fā)現(xiàn)一群( )俏的姑娘正在給即將( )工的天梯扶手做“美容”。kng háng(2)這人真怪，一會(huì)兒引吭( )高歌，一會(huì)兒

2、又一聲不吭( )。3詞語(yǔ)會(huì)客室。補(bǔ)一補(bǔ)，再完成后面的習(xí)題。(14分)死得其( ) ( )( )直前 ( )( )一發(fā) 五( )四( )( )兵( )政 重于( )( ) 輕于( )( ) ( )( )大名(1)“死得其( )”中填入的字的意思是：_。(2)我能寫幾個(gè)像“五( )四( )”含有數(shù)字的成語(yǔ)：_、_。(3)上述成語(yǔ)中形容事情十分緊急、關(guān)鍵的成語(yǔ)是：_，表示情況的緊急的詞語(yǔ)我還知道：_、_。(4)用你最喜歡的兩個(gè)詞語(yǔ)寫一句具體、生動(dòng)的話。_4句子練習(xí)。(7分)(1)他對(duì)我說：“總理叫你去?！?改為轉(zhuǎn)述句)_(2)我整理好記錄稿，送給總理審閱。(2分)改成“把”字句：_改成“被”字句：_

3、(3)我們的同志在困難的時(shí)候，要看到成績(jī)，要看到光明，要提高我們的勇氣。(1分)仿寫一個(gè)排比句：_(4)張思德同志的死是比泰山還要重的。(2分)改成反問句：_改成感嘆句：_(5)我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍，是革命的隊(duì)伍。(1分)縮句：_5回憶課文做判斷，對(duì)的畫“”，錯(cuò)的畫“×”。(4分)(1)十六年前的回憶這篇課文按照時(shí)間順序來敘述，表達(dá)了對(duì)父親的思念之情。( )(2)燈光一文按照事情發(fā)展的順序來的，說明了今天生活來之不易。( )(3)為人民服務(wù)是毛主席在張思德同志追悼會(huì)上所作的演講。( )(4)一夜的工作從工作辛苦，生活簡(jiǎn)樸兩個(gè)方面表現(xiàn)了周總理高尚的人格。( )二、

4、閱讀訓(xùn)練(30分)(一)為人民服務(wù)(節(jié)選)(13分)因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說得對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦?！熬?jiǎn)政”這一條意見，就是黨外人士李鼎銘先生提出來的；他提得好，對(duì)人民有好處，我們就采用了。1“我們”有缺點(diǎn)，之所以不怕別人批評(píng)指出的原因是：_。(3分)2為了強(qiáng)調(diào)接受別人的批評(píng)的誠(chéng)心和改正缺點(diǎn)的決心，文中用了“_”“_”兩組關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。(3分)3舉黨外人士李鼎銘提出“精兵簡(jiǎn)政”的意見這一事例是為了說明“_”這句話。(4分)4加點(diǎn)的三個(gè)“你”字若換成“他”，句意_(完全不同 基本相

5、同 完全相同)。(選詞填空)(3分)(二)愛即是職責(zé)(17分)去年的一天，我陪母親去醫(yī)院量血(xuè xi)壓。我們?cè)诩痹\科旁邊的醫(yī)療室里剛剛坐下，就聽見救護(hù)車?guó)Q笛而來。急診科里幾個(gè)大夫小跑著迎上去，從車?yán)锾乱粋€(gè)重癥病人。他們把病人安放在搶救室的病床上，主治大夫問清病人的病情后，一邊吩咐其他大夫?yàn)椴∪肆垦獕?、輸液、輸氧，一邊親自用雙手按壓病人的胸部。病人沒有絲毫反應(yīng)。病人家屬焦急地盯著主治大夫，眼里充滿了哀求。主治大夫翻開病人的眼瞼看了看，急忙拔掉病人嘴上的氧氣罩，不顧病人滿口的黏液，用嘴對(duì)著病人的嘴開始人工呼吸。所有的大夫都愣了，因?yàn)椴∪说难獕阂呀禐榱悖奶惨淹Ｖ?，主治大夫完?/p>

6、可以對(duì)病人家屬宣告病人的死亡了。過了一會(huì)兒，主治大夫站起身，走到病人家屬面前搖了搖頭輕聲說：“他走得很安詳，預(yù)備后事吧。”病人家屬看著主治大夫一嘴的污穢(suì huì)慢慢跪了下來。走出搶救室，一位實(shí)習(xí)生小心地問他：“老師，那個(gè)人明明已經(jīng)死了您對(duì)一個(gè)死人做人工呼吸，豈不是徒勞無功嗎？”那位主治大夫看了看實(shí)習(xí)生，嚴(yán)肅地說：“在我這兒，只有病人，沒有死人。病人哪怕只有萬(wàn)分之一的希望，作為醫(yī)生，我們也得做出百分之百的努力，如果你熱愛你的工作，那就得去熱愛每一個(gè)病人，每一個(gè)生命，這是一個(gè)醫(yī)生最起碼的職責(zé)?！?在文中給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打上“”。(2分)2這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間是

7、_，地點(diǎn)是_，人物有_，其中主要人物是_，事件是_。(7分)3主治大夫崇高的醫(yī)德表現(xiàn)在哪三個(gè)方面？(4分)_4“在我這兒，只有病人，沒有死人?！蹦銖倪@句話中體會(huì)到了什么？(4分)_三、綜合實(shí)踐(5分)學(xué)完本組課文，丁丁所在班級(jí)召開了以“緬懷先烈，牢記使命”為主題的主題班會(huì)，丁丁要發(fā)言，請(qǐng)你幫他寫幾句話吧！_四、習(xí)作(30分)以“_給我印象最深”為題，寫一篇記敘文。要求：橫線上可填“那件事”“那個(gè)人”圍繞中心，內(nèi)容具體。表達(dá)出真情實(shí)感，500字以內(nèi)。參考答案第三單元綜合測(cè)試卷一、1.(1)殘陽(yáng) 炊煙 (2)恐怖 酷刑 魔鬼 2.(1)峻 俊 竣 (2)háng kng 3.所 勇 往

8、千 鈞 湖 海 精 簡(jiǎn) 泰 山 鴻 毛 鼎 鼎 (1)地方 (2)三心二意 六神無主 (3)千鈞一發(fā) 命懸一線 十萬(wàn)火急 (4)郝副營(yíng)長(zhǎng)在這千鈞一發(fā)的時(shí)刻挺身而出，暴露了自己，獻(xiàn)出了寶貴的生命，他的死重于泰山，人民會(huì)永遠(yuǎn)記住他！ 4.(1)他對(duì)我說，總理叫我去。 (2)我把記錄稿整理好，送給總理審閱。 記錄稿被我整理好，送給總理審閱。 (3)我們同學(xué)之間應(yīng)該互相團(tuán)結(jié)，互相幫助，互相友愛。 (4)張思德同志的死難道不是比泰山還要重嗎？ 張思德同志的死真是比泰山還要重??！ (5)八路軍、新四軍是革命的隊(duì)伍。 5.(1) (2)× (3) (4) 二、(一)1.我們是為人民服務(wù)的 2.不管都 只要就 3.只要你說得對(duì)，我們就改正。你說的辦法對(duì)人民有好處，我們就照你的辦。 4.完全相同 (二)1.xuè huì 2.去年的一天 搶救室 “我”、母親、幾個(gè)大夫、病人及家屬 主治大夫 主治大夫?qū)χ匕Y病人做人工呼吸，并告訴實(shí)習(xí)生作為醫(yī)生要熱愛每一個(gè)病人，每一個(gè)生命 3.對(duì)重癥病人的緊急救治。對(duì)將死病人進(jìn)行人工呼吸。