【人教版】地理8年級上冊：第2章第2節(jié)第1課時 冬季南北溫差大夏季普遍高溫

1、.第1課時 冬季南北溫差大，夏季普遍高溫【學(xué)習(xí)目標】1、通過閱讀等溫線分布圖，掌握我國冬、夏氣溫分布特點。2、初步學(xué)會分析氣溫分布特點的形成原因。3、了解我國的溫度帶的劃分依據(jù)及劃分地區(qū)，進一步明確我國地理環(huán)境的差異?！緦W(xué)習(xí)重點】掌握我國冬夏氣溫分布特點?！緦W(xué)習(xí)難點】學(xué)會分析氣溫分布特點的形成原因【學(xué)習(xí)過程】南北氣溫的差異【自學(xué)導(dǎo)航】認真閱讀教材，你能獨立解決下列問題！學(xué)法提示：采用讀圖與課本內(nèi)容相結(jié)合的方法：閱讀課本內(nèi)容和圖完成：1、在圖2.13中找出0等溫線，觀察這條線大致沿哪座山脈和哪條河流分布。2、觀察圖中等溫線的疏密，說明氣溫的變化情況。3、查找最南、最北氣溫極端數(shù)值，說明我國冬季氣

2、溫的空間分布差異讀課本圖2.14我國7月平均氣溫分布圖完成：4、與1月等溫線分布特點相比，7月等溫線分布的疏密程度如何？南北氣溫極值是多少？5、7月等溫線在青藏高原出現(xiàn)明顯彎曲，為什么？6、根據(jù)以上問題，總結(jié)7月氣溫分布特點。 7、閱讀材料指出我國冬季最冷和夏季最熱的地方。閱讀課文內(nèi)容和圖2.17完成：7、劃分溫度帶的主要指標是什么？8、我國從北到南劃分為哪幾個溫度帶？【交流展示】同桌或小組進行學(xué)習(xí)結(jié)果的交流【合作探究】師生共同研討解決：討論完成課本33頁活動?！疚业氖斋@】通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你都有哪些收獲【學(xué)后質(zhì)疑】你還有疑問嗎【同步演練】你對本節(jié)課的知識掌握得怎么樣，快來檢測一下雙基訓(xùn)練：一

3、、選擇題1、 以下省區(qū)中跨熱帶和亞熱帶的有 （   ）福建   海南   廣東  云南A.     B.    C.     D.2、青藏高原成為我國夏季平均氣溫最低地區(qū)的主要原因是（   ） A.海陸影響   B.地勢影響    C.洋流影響    D.緯度影響3、關(guān)于我國夏季氣溫的正確敘述是（   ）A.夏季氣溫最高的地方是我國緯度最低的曾母暗沙B.漠河由于緯度高，是我國夏季氣溫最低的地方 C.我國夏季大多數(shù)地方普遍高溫，南北溫差不大D.我國夏季南北溫差很大4、影響我國氣溫分布的重要因素是（ ）A.緯度位置因素B.降水因素C.海陸位置因素D.地形因素 二、讀中國溫度帶分布圖回答 二題圖三題圖 1、在圖中填出數(shù)字代表的溫度帶的名稱：2、的分界線大致和冬季等溫線一致，是（山脈）河一線。三、讀哈爾濱和廣州個月氣溫曲線圖回答：（1）圖 是哈爾濱，圖 是廣州。（2）在1月份，兩地氣溫