一年級道德與法治《開開心心上學去》公開課教學設(shè)計

1、開開心心上學去教學設(shè)計一、教學任務(wù)分析（一）教材分析開開心心上學去 是一年級上冊教材的第一課。 本課教材是圍繞“適應(yīng)新生活” 這一教育主題編寫的，旨在引導(dǎo)學生理解自己的學生身份，以積極的心態(tài)面對上學生活，克服各種不良的情緒，引導(dǎo)他們愛惜學習用品。教材有 2 個欄目。第一個欄目“上學啦，真高興” ，采用圖文并茂的形式，展現(xiàn) 了開學第一天的情景，從出家門在路上到進校門進班級；從見到老師到認識同學熟悉的畫面意在讓學生對上學產(chǎn)生親切感，消除陌生感，克服膽怯的心理，熟悉新的 環(huán)境。第二個欄目“愛新書，愛書包”，展現(xiàn)了發(fā)新書、認新書、討論愛新書以及書 包的作用、整理書包等情境，讓學生懂得書包和書本是自己每

2、天學習必不可少的工具，要愛護它們。本課教材重點引導(dǎo)學生對“我是小學生”的角色認同，開開心心地上學，為后續(xù)課文中的結(jié)交新朋友、認識新老師作好鋪墊。（二）學情分析一年級學生剛從幼兒園來到新的學校， 對他們來說什么都是新鮮的。小學的生活和幼兒園的生活有著巨大的差別，小學校園的學習環(huán)境，不同于幼兒園的游戲環(huán)境， 作息時間也不相同。同時，師生間、生生間的人際交往也會不一樣。剛?cè)雽W的學生， 有一部分特別向往小學生活，心態(tài)積極， 對未來充滿好奇和期待；有一部分學生會有 一些的擔憂和恐懼。從入學至今的情況看，個別學生上學、上課會遲到，這些問題需 要老師的幫助。二、教學目標1. 通過體驗、觀察、交流等活動，使學

3、生以積極的心態(tài)面對小學生活，為自己是一名小學生感到自豪。2. 通過情景分析、 游戲等活動，讓學生了解課堂常規(guī)要求，知道要按時上學、上課及愛護、整理書包等學習用品。激發(fā)愛書包、愛學習的情感，初步形成“自己的事情自己做”的意識。3. 通過動手實踐操作、同伴互評等活動，初步培養(yǎng)“自己的書包自己理、自己的書包自己背”的好習慣。三、教學重點與難點教學重點：以積極的心態(tài)面對小學生活，克服各種不良情緒，產(chǎn)生對小學生活愉悅的情感體驗。愛新書、愛書包，會理書包。教學難點：理解自己的學生身份，初步養(yǎng)成按時上學、上課及愛護、整理書包等學習用品的良好習慣。四、教學設(shè)計思路（一）根據(jù)學生實際，充實目標內(nèi)容“貼近學生生活

4、” 是一條重要的教學原則。 根據(jù)我班個別學生有上學、上課遲到 等情況，在教學目標中加了“初步了解小學生活的一些課堂常規(guī)要求” “養(yǎng)成按時上學、 上課的良好習慣” ；在教學內(nèi)容中設(shè)計了情景辨析，讓學生在產(chǎn)生對小學生活愉悅情感的同時，更好地適應(yīng)小學生活。同樣，在“猜一猜小妹究竟害怕什么”時，預(yù)設(shè)了 我班學生會有的想法；在“小書包找朋友”游戲中，要求學生“對照要求查看自己的 書包， 里面有沒有多余的物品” ， 都力求貼近學生生活。（二）適應(yīng)兒童特點，教學形式生動針對學生年齡特點， 采用學生喜聞樂見、 生動活潑的教學手段引導(dǎo)孩子學習是教學取得成功的重要因素。為此，設(shè)計了展現(xiàn)校園里歡迎新入學學生場面的媒

5、體， 有關(guān) 按時上學、 上課的辨析， 以及 “闖關(guān)游戲” ，來吸引學生積極參與。兩節(jié)課的板書和 自編兒歌，也盡量適合一年級的小學生，讓他們易學易記。五、教學技術(shù)與教學媒體應(yīng)用視頻上學第一天 ，歌曲上學歌 、 找朋友等。六、教學過程（含活動作業(yè)單）第一課時：（一）課前逛逛校園，知道校園里有哪些地方和哪些人？（二）課中活動一：今天我是小學生1. 師：首先，祝賀你們成為一名小學生了 ! （板書：我是小學生）老師歡迎你們 的到來 ! 看到你們有的活潑大方，有的安靜透著靈氣，十分可愛，老師打心眼兒里喜歡你們。能對老師說說，開學那天你們在校園里看到了什么 ? 你發(fā)現(xiàn)學校里哪些地方有哪些人在歡迎你嗎 ?（學

6、生發(fā)表各自的看法，積極發(fā)言的學生獎勵五角星）2. 師：你們的眼睛真的很善于發(fā)現(xiàn)。下面，我們一起來看看學校老師是怎樣歡迎大家的吧!（媒體出示：老師歡迎和關(guān)愛學生的照片或視頻） “老師們在開學前打掃、整理教室 ”“學校歡迎新同學的紅色橫幅標語”“開學當天校長老師們在門口歡迎學生”“采訪一位一年級老師對新同學們的祝愿”（ 如果是班級任課老師的視頻更好）（學生欣賞，感受溫馨）3. 師：同學們，你們感受到當小學生很開心了嗎？活動二：開心融入新集體1. 師： （出示教材圖 1 ）了解王曉第一天上學的情景，回憶自己第一天上學的情景。2. （學生交流）3. 師： （出示教材圖 2 ）在路上，王曉看到了什么？猜

7、一猜小妹究竟害怕什么？4. 學生活動：自由分組，說說小妹的心事，并商量對策，如怎么樣才能幫助她。預(yù)設(shè)：“我聽不懂老師的話怎么辦呢？” “沒有我幼兒園里的好朋友和我一起玩，新同學我都不認識。“我找不到我們班的*老師（其實就是他們班的班主任，因為幼兒園里各門課程幾乎都是班主任教，所以在換了課程時，他見到了不一樣的老師，會有這樣的困惑） 。 ”（五角星獎勵為小妹出主意的學生）5. 師： 在大家的幫助下， 小妹有了什么變化？ （出示教材圖 3 ）（學生交流）6. 師小結(jié)：在大家的幫助下, 小妹喜歡上學了。 （板書：開開心心上學校）活動三：我的生活變化了1. 師： （播放歌曲上學歌 ） 我們是小學生了，

8、我們的校園和幼兒園相比，有哪些不同？（學生交流）2. 游戲“校園圖上游”出示學校平面圖，根據(jù)老師要求指認相關(guān)地點，師簡單說說它們的用處。3. 師： （出示課程表） 和幼兒園相比， 不僅校園環(huán)境發(fā)生了變化，我們的作息時間、 學習內(nèi)容等很多方面也發(fā)生了很大的變化。你們看，下面的情景。說說，這樣做對嗎？4. 師： （出示情景） 情景一：早上遲到了，小紅對媽媽說： “今天就不去了吧！ ” 情景二：課間，小明玩皮球玩得正高興時，上課預(yù)備鈴響了，他說： “沒事的，再玩一會兒。 ” 情景三：上課時，想上廁所了，小紅不敢告訴老師。（學生討論，師引導(dǎo)要按時上學、上課、上廁所）5. 師：希望大家都能很快適應(yīng)小學生

9、活，今后你們會學到更加有意義的知識， 參加更加有趣的活動，也會懂得更多。 （隨機板書：每天起得早，穿上新校服，背上 小書包 ） 那么，來到新校園，面對新生活，你們有什么愿望呢 ?（學生說說美好的愿望。 如： 希望當個好學生， 得到老師的表揚等。愿意說出愿望的學生獎勵五角星 ）6. 師小結(jié)：祝愿大家在校園里健康成長、天天快樂 !（ 隨機板書：學知識，學本領(lǐng)， 我是小學生我自豪 ） 希望大家回家后，把上學的快樂與家人分享。板書：開開心心上學去我是小學生，每天起得早，穿上新校服，背上小書包，開開心心上學校學知識，學本領(lǐng)，我是小學生我自豪?。ㄈ┱n后熟讀兒歌，和家人分享在校的一天生活，體會校園中的快樂

10、。第二課時：（一）課前將上節(jié)課的內(nèi)容與家人分享，體會校園的快樂。（二）課中引子：1. 師：上節(jié)課后，你把上學的快樂與家人分享了嗎？（學生交流，獎勵積極舉手的學生）2. 今天，老師要帶大家一起做游戲，去闖關(guān)，你們愿意嗎？活動一： “新課本，我會認”1. 師：大家猜猜這個謎語。（媒體出示謎語： 身體方方耳朵長，上學背在我身上。別看它的個子小，各種文具肚里裝）（ 學生猜后，五角星獎勵猜對的學生，出示謎底：書包 ）2. 師：小小書包里面有許多書本，你們都認識嗎？我們今天的第一關(guān)就是游戲：“新課本，我會認” （板書）3. 同桌間試著認一認每一本新書的名字。4. 師：比一比，誰能在最短的時間內(nèi)按要求把新書

11、擺放整齊。（教師巡視并總結(jié)“認書” 、 “擺書”的整體情況，并補充一些書本的用途和知識的有趣之處）5. 師：這些書是書包的好朋友，書包還有其他好朋友呢，拿出你們的游戲單，給書包的好朋友打個勾。- 8 -活動作業(yè)單:找找書包的好朋友!好朋友請打“«好朋友請打“ M啾造田'iZ沿 海9q俗.一jhf.*斡*riw * e 工 fS "f 7L .廣<. ?*r戶*3'0kE 步 !* H “="C 申國密言故事q-r.±Hb 3I < t,一 . 1* ，彳/,，山" r*大,Jjr Q* 市，（* T 油L J*

12、71;M* 0tr*” t *1t6. 師：找到了嗎？誰來說？（五角星獎勵勾選正確的學生）這 些書包的好朋友啊，大致可以分為學習用品和生活用品兩大類。除此之外，像零食、連環(huán)畫、玩具等物品，可不要帶來學校!活動二：“小書包找朋友”1. 師：小朋友們明白了嗎？接下來我們就要通過一個游戲來看看小朋友是不是真的認識了書包的好朋友們！講述并出示游戲要求。（將各種物品，包括學習用品及其他物品，如：語文書、本子、筆、課外書、糖、 水杯、玩具、卡通人物粘貼、紙巾、跳繩等，擺在桌上。同桌之間，一起給書包找朋友。 找到的學習用品放入書包里。用找朋友的歌曲控制游戲時間）（同桌游戲，老師巡視）2. 師小結(jié)：書包里放置

13、的物品可以分為：學習用品（書、本子、筆）、生活用品（水杯、紙巾等）。3. 師： 你們對照要求查看自己的書包， 里面有沒有多余的物品？如果有，以后該怎么做？（五角星獎勵給沒有放多余物品的學生）（學生交流）4. 師：如果你的小書包里有多余的物品，來老師這里領(lǐng)一個袋子，將多余的東西放進去，擺到一邊，回家后放好。以后不要再帶到學校里了。活動三： “書包對我瞇瞇笑”1. 師：原來小書包可以擺放這么多物品，有學習用品，還有生活用品。那每天都是誰在整理書包？想不想自己動手理一理？（指導(dǎo)理書包方法：如分門別類、固定擺放、用科目文件袋；學生練習整理 書包；師引生共同評價）2. 師：我們一起來讀兒歌。（媒體出示自編兒歌： “一二三， 快坐好， 我來整理小書包。 大的書，小的書，從大到小擺放好。 擺整齊，抹平角，再讓書本進書包。 毛巾水壺放兩邊，跳繩紙巾前面藏。 筆盒墊板不忘掉，書包夸我本領(lǐng)高。 ” ）（隨機板書：小書包，我會理）3. 師：除了要會整理書包，我們還要愛護書包和書本等學習用品。我們應(yīng)該怎么做呢？（學生討論、交流愛惜書包、書本的辦法。預(yù)設(shè)：書包：拉鏈的使用要輕、慢，好好背在雙肩上，不能提著到處