九年級音樂下冊表格形式

1、九年級音樂第二學期教學計劃 一、指導思想 突出音樂學科的特點，指導熱愛祖國，熱愛社會主義，熱愛中國共產黨的教育和集體主義精神的培養(yǎng)，滲透到音樂教育之中。使學生成為有理想、有道德、有文化、有紀律的社會主義接班人和建設者。 二、學情分析 全班共41名學生，學生對音樂的興趣非常偏重，更重于唱歌，對音樂知識和欣賞內容教學的學習表現(xiàn)出明顯的態(tài)度冷淡。學生借助樂理知識理解音樂的能力雖有所提高，但仍需要努力激發(fā)對其學習的興趣。 三、教材分析 本冊教材共六個單元，每一單元都有自己的教學主題，分唱歌、欣賞、實踐與創(chuàng)作三個版塊，內容的安排上都具有一定的相關性或聯(lián)系性，各單元之間又注意內容的銜接性或層遞性

2、。讓學生在實踐操作中，逐步獲得學習音樂必須掌握的淺顯音樂基礎知識與基本技能。四、目標任務 1、通過學習，培養(yǎng)學生的唱歌能力，提高學生的完美意識，培養(yǎng)學生分析樂曲的能力，視唱能力及創(chuàng)作能力。 2、通過學習，了解我國各民族優(yōu)秀的民族民間音樂，激發(fā)學生熱愛祖國音樂藝術的感情和民族自豪感、自信心，了解國外優(yōu)秀音樂作品，擴大視野，使學生具有一定的鑒賞能力。 具體目標：a 、唱歌：做到音高，節(jié)奏準確，咬字、吐字清楚，合唱時聲部和諧，均衡，防止喊唱和用嗓過度。 b、 器樂：要求學生人手一支豎笛，學會正確的演奏姿勢和方法。 c、欣賞：要求學生了解人聲

3、的分類和聲樂的演唱形式，了解常見的音樂體裁，了解中外著名音樂家及其相關作品。 d、 基本樂理：音樂知識本學期從基礎的調式、音階、音程等學起，讓學生對樂理的認識有一個階梯式的學習；欣賞課對中外民歌和部分大型組歌有關知識的學習及欣賞，拓寬了學生對音樂作品的了解。 e 、視唱練耳：通過聽辯、視唱等練習，培養(yǎng)學生的主音感和調式感。 五、方法措施1、教學內容：以簡譜教學為主，其間穿插流行歌曲進行輔助教學。  2、教學方法：以啟發(fā)，分組教學法為主，充分運用多媒電教手段激發(fā)學生的學習興趣。備課、上課要抓重點，把握本質。 六、工作安排 周次內 容說

4、明11單元新授21單元新授311單元新授42單元新授52單元新授62單元新授73單元新授83單元新授93單元新授104單元新授114單元新授124單元新授135單元新授145單元新授156單元新授166單元新授鐘家鋪鄉(xiāng)中學教學案上課時間：2013年 月 日 總第（ 1 ）課時課 題第一單元課 時1課 型新授授課教師彭繼鋒科 目音樂班 級九三維目標1.學會歌曲中國人民解放軍軍歌，了解歌曲的節(jié)奏特點和音樂形象，并有感情地演唱。2.欣賞歌曲毛委員和我們在一起，了解歌曲所表達的人民對毛澤東的熱愛之情。重 點學會歌曲中國人民解放軍軍歌難 點了解歌曲的節(jié)奏特點和音樂形象教法學法引導與點撥進行學唱與欣賞教學

5、準備鋼琴、錄音機、磁帶、CD機（盤）等。教學流程一、情境導入：1.唱歌中國人民解放軍軍歌（1）簡介這首歌曲的作者以及創(chuàng)作的時代背景。（2）聽錄音或觀看錄像，請學生談談這首歌曲的節(jié)奏特點和旋律進行特點以及歌曲塑造的形象。（3）教師教唱。學生可跟隨錄音或鋼琴演唱樂譜，直到唱熟。（4）填上歌詞演唱，注意唱出歌曲的力度和感情。2.欣賞毛委員和我們在一起（1）聆聽錄音，請學生談談這首歌曲的情緒。（2）教師提問：有沒有同學知道毛澤東的生平事跡？他為什么受到戰(zhàn)士們的尊重與愛戴？請學生結合歷史說一說，教師補充。（3）再次聆聽音樂，請學生談談歌曲的旋律特點、節(jié)奏特點以及歌詞中襯詞的作用。教學反思鐘家鋪鄉(xiāng)中學教學

6、案上課時間：2013年 月 日 總第（ 2 ）課時課 題第一單元課 時1課 型新授授課教師彭繼鋒科 目音樂班 級九三維目標1.通過欣賞十送紅軍四渡赤水出奇兵游擊隊歌，使學生初步掌握“組歌”的概念和“弱起節(jié)奏”的特點，讓學生感受革命戰(zhàn)爭時期，戰(zhàn)士們不畏艱難險阻，與敵人頑強抵抗的英雄形象以及軍民魚水一家親的動人情感。2.通過以歌曲七律人民解放軍占領南京為背景音樂朗誦歌詞的音樂活動，讓學生體會七言律詩與歌曲旋律的巧妙結合，感受毛澤東作為一個偉大的軍事家、戰(zhàn)略家的胸懷和氣魄。重 點初步掌握“組歌”的概念和“弱起節(jié)奏”的特點難 點以歌曲七律人民解放軍占領南京為背景音樂朗誦歌詞的音樂活動教法學法引導與點撥

7、進行學唱與欣賞教學準備鋼琴、錄音機、磁帶、CD機（盤）等。教學流程1.欣賞十送紅軍（1）聆聽錄音，讓學生感受歌曲表達的內容和情緒，以及歌曲的旋律、節(jié)奏特點。（2）教師簡介歌曲的創(chuàng)作背景和時代背景。（3）請學生分析歌曲的調式、結構（分為三個樂段，這三個樂段之間有何聯(lián)系）。（4）再聽錄音，請學生注意聽歌詞，談談每段歌詞有何不同以及襯詞的作用。（5）分小組隨錄音學唱歌曲（如有條件，可以安排學生分組表演唱）。2.欣賞四渡赤水出奇兵（1）教師提問：同學們是否知道這個故事？請學生結合歷史知識、地理知識簡要談談，教師可展示有關美術作品或播放錄像。（2）播放錄音，請學生談談歌曲描繪了怎樣的情景、塑造了怎樣的形

8、象？表現(xiàn)了何種情緒？（3）教師簡介歌曲的創(chuàng)作背景、主題內容，并講解“組歌”的概念。（4）再聽錄音，請學生分析歌曲的結構。3.欣賞游擊隊歌（1）簡介作者生平和歌曲的創(chuàng)作背景。（2）播放錄音，請學生談談歌曲描繪了什么樣的戰(zhàn)士形象？通過什么手法來描繪的（可從旋律特點、節(jié)奏型、速度上著手）？（3）再聽錄音，提醒學生注意弱起節(jié)奏的特點以及在歌曲中的作用。（4）請學生跟著錄音哼唱歌曲并記熟主旋律。4.音樂活動七律人民解放軍占領南京（1）教師結合教科書上的油畫作品講解該七言律詩的創(chuàng)作時代背景和詩中蘊涵的深刻意義。（2）教師示范朗誦這首詩，然后請學生有感情地朗誦。（3）播放七律人民解放軍占領南京，請學生感受歌

9、曲的情緒，并談談歌曲與詩在情緒、思想內容上的聯(lián)系。（4）教師示范，以七律人民解放軍占領南京為背景音樂，朗誦歌詞。然后請學生朗誦。（5）可讓學生分組朗誦，并采用互評的方式，取長補短。教學反思鐘家鋪鄉(xiāng)中學教學案上課時間：2013年 月 日 總第（3 ）課時課 題第一單元課 時1課 型新授授課教師彭繼鋒科 目音樂班 級九三維目標1.通過欣賞英雄贊歌再見吧，媽媽，讓學生感受戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國視死如歸的英雄氣概和對祖國、母親的熱愛之情。2.學會歌曲當兵的人，并有感情地演唱。3.為當兵的人設計各種隊列活動，并用自編的軍樂隊打擊樂器伴奏音型伴奏，使學生能夠更清晰地感受歌曲的鮮明節(jié)奏。重 點.學會歌曲當兵的人難

10、 點為當兵的人設計各種隊列活動教法學法引導與點撥進行學唱與欣賞教學準備鋼琴、錄音機、磁帶、CD機（盤）等。教學流程1.欣賞英雄贊歌（1）教師提問：是否有同學知道（或會唱）這首歌？（2）教師講解歌曲的來源，并簡單介紹電影英雄兒女的故事梗概。（3）播放錄音，請學生談談歌曲給他們的感受。（4）播放影片片斷，幫助學生更好地理解這首歌曲塑造的英雄形象。（5）再聽錄音，請學生分析歌曲的結構，并談談兩個樂段的節(jié)奏有什么不同？這種不同對歌曲的表現(xiàn)有什么作用？（6）請同學跟著錄音或鋼琴學唱這首歌，記住主旋律。2.欣賞再見吧，媽媽（1）播放錄音，請學生談談歌曲表現(xiàn)戰(zhàn)士怎樣的思想感情。（2）請學生分析歌曲的樂句特點

11、（每一樂句都是在弱拍上起唱），這種特點在歌曲的表現(xiàn)上有何作用。（3）再聽錄音，注意演唱時的處理，比如說“再見吧，媽媽”要唱得舒展，“軍號已吹響，鋼槍已擦亮”要唱得堅定威武。尾聲要由強漸弱，就像戰(zhàn)士揮手告別母親、告別家園慢慢地走向遠方，尤其要注意旋律中顫音的處理。3.唱歌當兵的人（1）播放錄音，請學生熟悉歌曲的曲調、情緒。（2）教師講解隊列歌曲的特點。（3）請學生跟著錄音或鋼琴學唱曲譜，注意唱出節(jié)奏重音和切分音。（4）填詞演唱歌曲，直至唱熟。（5）請學生根據(jù)歌曲的節(jié)奏創(chuàng)編軍樂隊打擊樂器的伴奏音型為歌曲伴奏?？煞纸M進行。（6）請學生練習集體踏步、擺臂、敬禮、變換行進方向等隊列活動。（7）請學生分成

12、三組合作表演，一組在鋼琴或錄音伴奏下，演唱歌曲；一組進行隊列活動；一組用打擊樂器伴奏。之后可換組練習，以此培養(yǎng)學生的合作、創(chuàng)新能力。教學反思鐘家鋪鄉(xiāng)中學教學案上課時間：2013年 月 日 總第（ 4）課時課 題第二單元課 時1課 型新授授課教師彭繼鋒科 目音樂班 級九三維目標1.滿懷激情和輕松愉快地演唱歌曲，使學生初步體驗音樂與戲劇相結合的藝術魅力。2.以原曲調為基礎創(chuàng)編新歌詞。3.了解歐洲歌劇藝術的魅力及其起源與發(fā)展。重 點演唱歌曲獵人進行曲難 點以原曲調為基礎創(chuàng)編新歌詞教法學法引導與點撥進行學唱與欣賞教學準備鋼琴（或其他鍵盤樂器）、音響及多媒體軟件等設備；有關歌劇音樂的文字、圖片材料。教學

13、流程1.教師談話或播放歌劇自由射手錄像片段導入新課。2.采用探究方式師生共同討論歐洲歌劇藝術的發(fā)展概況和有關歌劇自由射手的故事以及獵人進行曲。（啟發(fā)學生展示自己搜集的有關材料，以調動其學習的主動性、積極性。）3.聽賞獵人進行曲。4.學生隨伴奏或錄音（錄像）劃拍輕聲跟唱獵人進行曲。5.教師圍繞音樂表現(xiàn)要素啟發(fā)學生對獵人進行曲音樂藝術形象的表現(xiàn)作用和情感的表達，以及歌曲的進行曲風格進行探討，初步了解歐洲歌劇藝術的魅力。6.啟發(fā)學生用滿懷激情和輕松愉快的情緒演唱歌曲，生動地表現(xiàn)歌曲的意境。體會獵人進行曲在歌劇自由射手中的表現(xiàn)意義。初步體驗音樂與戲劇相結合的藝術魅力。7.學生自編節(jié)奏用打擊樂器為獵人進

14、行曲伴奏。8.作業(yè)：（1）以獵人進行曲為例創(chuàng)編歌詞并演唱。（2）背唱獵人進行曲曲調。教學反思鐘家鋪鄉(xiāng)中學教學案上課時間：2013年 月 日 總第（5）課時課 題第二單元課 時1課 型新授授課教師彭繼鋒科 目音樂班 級九三維目標1.通過欣賞歌劇唱段今夜無人入睡和卡門序曲威廉退爾序曲，使學生初步了解歐洲歌劇藝術的魅力及其起源與發(fā)展。2.隨音樂劃拍或指揮，并背唱卡門序曲主題旋律和今夜無人入睡的曲調，體會歌劇音樂所具有的藝術魅力。3.以歌劇圖蘭朵為例，了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。重 點初步了解歐洲歌劇藝術的魅力及其起源與發(fā)展難 點背唱卡門序曲主題旋律和今夜無人入睡的曲調教法學法引導與點撥進行學唱與欣

15、賞教學準備鋼琴（或其他鍵盤樂器）、音響及多媒體軟件等設備；有關歌劇音樂的文字、圖片材料。教學流程1.教師使用多媒體播放歌劇卡門錄像片段并聆聽卡門序曲，師生共同探究歌劇卡門的劇情和序曲音樂特點。2.繼續(xù)聆聽卡門序曲，使學生從音樂藝術形象的角度初步領略其藝術魅力，并知道卡門序曲是歌劇開始時的一首明朗而輝煌的管弦樂曲，它仿佛概括了歌劇的內容。結構基本屬于回旋曲式。樂曲主部是一首節(jié)日進行曲，它來自歌劇最后一幕的合唱旋律，氣氛熱烈歡快，由木管和小提琴主奏，音樂把人們帶到西班牙斗牛場的喧鬧狂熱的氣氛中。3.引導學生隨音響邊劃拍邊哼唱“節(jié)日進行曲”和弦樂主奏著名的斗牛士之歌（第二插部）曲調，使學生體會斗牛士

16、之歌雄壯、威武的曲調，與主部音樂“節(jié)日進行曲”形成鮮明的對比。要求學生記住這兩首音樂的旋律。4.教師簡介四幕歌劇威廉退爾劇情，并引導學生聆聽威廉退爾序曲，使學生初步了解該序曲的結構分為四個部分，教師可采用邊欣賞邊列表的方式，引導學生從每部分音樂使用的樂器、音樂主題、音樂表現(xiàn)要素表達的意境和音樂形象等，進行分析以加深對序曲音樂的感受和理解。5.學生可隨威廉退爾序曲主題音樂劃拍哼唱，記住主題。6.欣賞今夜無人入睡，簡介歌劇圖蘭朵劇情，了解歐洲歌劇音樂融入中國民歌茉莉花，使學生了解本土文化與多元文化的聯(lián)系。并記住今夜無人入睡的曲調。教學反思鐘家鋪鄉(xiāng)中學教學案上課時間：2013年 月 日 總第（6）課時課 題第二單元課 時1課 型新授授課教師彭繼鋒科 目音樂班 級九三維目標1.有表情地演唱歌曲小草，使學生加深對中國歌劇音樂藝術魅力的認識。初步了解中國歌劇發(fā)展的沿革。2.模仿歌墟問答創(chuàng)作歌詞，并表演“問與答的對唱”，培養(yǎng)表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力。重 點演唱歌曲小草難 點表演“問與答的對唱”，培養(yǎng)表現(xiàn)與創(chuàng)造的能力。教法學法引導與點撥進行學唱與欣賞教學準備鋼琴（或其他鍵盤樂器）、音響及多媒體軟件等設備；有關歌劇音樂的文字、圖片材料。教學流程1.教師運用多媒體手段播放五場歌劇芳草