七年級(jí)上冊(cè)生命生態(tài)安全教案

1、七年級(jí)上冊(cè)“生命 生態(tài) 安全”教案第一課奇妙的生命世界一、教學(xué)目標(biāo)1. 了解豐富多彩的生命的現(xiàn)象，知道“動(dòng)物”、“植物”、“微生物”和“人”是地球生命 的基本構(gòu)成部分。2. 知道“動(dòng)物”、“植物”、“微生物”和“人類”都是龐大的生命群類，知道“生物”的多樣性特點(diǎn)；知道是豐富多彩的生命現(xiàn)象使人類居住的地球家園充滿生機(jī)與活力。3. 形成對(duì)生命世界的自覺的情感基礎(chǔ)：具有熱愛生命、珍惜生命的感性沖動(dòng)。 教學(xué)重點(diǎn)本課的教學(xué)重點(diǎn)是地球生命所包含的四個(gè)大類，即植物、動(dòng)物、微生物和人。 教學(xué)難點(diǎn)難點(diǎn)一在微生物的教學(xué)，主要是微生物的生命表現(xiàn)形式使學(xué)生很難理解微生物也是生命一大族類；難點(diǎn)二是人類生命與動(dòng)植物、微生

2、物生命之間的關(guān)系。三、教學(xué)方法講授法。本課的每一部分都可以采用講授法進(jìn)行教學(xué)。運(yùn)用講解、講述、復(fù)述、講練等 方法的結(jié)合，力求通過講授加深學(xué)生對(duì)各個(gè)部分的理解。如對(duì)“多姿多才的生命現(xiàn)象”部分 的講授，開始主要描述“藍(lán)天上飛翔的鳥兒，陸地上棲息的動(dòng)物，海洋中暢游的魚鳧，高山 上聳立的林木，原野上一望無際的花草”等美麗生動(dòng)的動(dòng)植物世界，并讓學(xué)生根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)想象、描述動(dòng)植物更豐富的美麗和生動(dòng)的圖景。然后，教師將講述的落腳點(diǎn)放在“都因?yàn)樯难b點(diǎn)”，突出是因?yàn)椤吧辈庞忻利惿鷦?dòng)的動(dòng)植物世界的主題。又如對(duì)“多姿多彩的生命現(xiàn)象”的講述，除了繼續(xù)描述美麗生動(dòng)的動(dòng)植物世界外，可將講述的重點(diǎn)放在“豐富多彩

3、的動(dòng)植物是生命創(chuàng)造的偉大奇跡，也是我們?nèi)祟愐来?、繁衍、延續(xù)的生命基礎(chǔ)”，突出人與自然的關(guān)系的主題。欣賞法。一是對(duì)課本圖片的欣賞；二是對(duì)課本文字的欣賞；三是對(duì)課本文字描述的圖景 的欣賞；四是對(duì)教師提供的多媒體圖片、掛圖和動(dòng)植物聲像資料的欣賞等。在欣賞教學(xué)中， 教師要引導(dǎo)學(xué)生建立起“動(dòng)植物世界美麗生動(dòng)”的印象，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生從“動(dòng)植物世界美麗生動(dòng)的形象”的一般性聲像欣賞到對(duì)“生命世界的偉大”的高層次精神性欣賞。問題法。本課問題法的運(yùn)用主要放在以下方面，一是在“多姿多彩的生命現(xiàn)象”部分， 當(dāng)學(xué)生閱讀或教師閱讀了“我們看到有高聳入云的千年古樹，也有爭(zhēng)奇斗艷的艷麗花朵；有 帶刺的玫瑰，也有一觸即閉的含羞

4、草；有跟隨太陽(yáng)轉(zhuǎn)動(dòng)的向日葵，也有高山雪地的雪蓮花； 有奔如閃電的獵豹，也有跚跚步履的企鵝-”這段文字后，教師可以提問：“同學(xué)們還能 夠舉出哪些特別有趣的動(dòng)植物反映生命世界的多姿多彩？”；二是在學(xué)習(xí)到“生命的奇跡”部分時(shí)，老師可以提出問題：“為什么說人類生命是生命世界的奇跡”，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)和思考。觀察與比較法。本課觀察與比較法的運(yùn)用主要放在以下方面，即在本課最后的“活動(dòng)” 時(shí)，教師讓學(xué)生對(duì)四幅圖進(jìn)行觀察和比較，通過觀察和比較來感悟生命的生機(jī)和活力。 討論法。本課討論法的運(yùn)用主要放在以下方面，即在本課最后的“活動(dòng)”時(shí)，當(dāng)學(xué)生通 過觀察和比較后，老師讓同學(xué)們開展討論，討論的主題即“有生命的地球

5、和沒有生命的星球的主要區(qū)別在哪里？”，討論后要求同學(xué)們寫下自己的感悟。（一）過程指導(dǎo)采用大量的多媒體圖片放映與講解相結(jié)合是本課設(shè)計(jì)的基本思路.引入。 “問題”導(dǎo)課：“為什么說生命世界是奇妙的”？，此處，核心和重點(diǎn)都是“奇 妙”二字。接著，老師可通過多媒體圖片放映，展現(xiàn)豐富多彩的生命現(xiàn)象，包括植物、動(dòng)物等，呈現(xiàn)大自然最美的景象動(dòng) 植物一些獨(dú)特、有趣的生物習(xí)性；然后，點(diǎn)明兩個(gè)基本思想：一是豐富多彩的生命現(xiàn)象闡明了生命世界的“奇妙”；二是奇妙的、美麗的大自然景象都是因?yàn)樯拇嬖?。（四）活?dòng)本課“實(shí)踐活動(dòng)”，教師讓學(xué)生討論后完成“活動(dòng)”。請(qǐng)25名學(xué)生公開演讀自己的感悟。教師根據(jù)學(xué)生的公開演讀作本課的

6、總結(jié)性陳述：植物、動(dòng)物、微生物，還有生生不息的人類，展示了一幅奧妙無窮的生命全景圖；在我們的地球家園，炫燦多彩的生物群構(gòu)成了一曲美妙 的生命贊美詩(shī)；地球因生命而美麗；生命使人贊美、生命讓人珍惜。（五）教學(xué)中應(yīng)注意的問題1. 在進(jìn)行植物、動(dòng)物和微生物部分教學(xué)時(shí)，不僅要大量呈現(xiàn)其多樣性、豐富性，還要注意其生長(zhǎng)特性、生活習(xí)性的介紹，而這些生長(zhǎng)特性、生活習(xí)性的介紹要選擇表現(xiàn)生命的高貴、頑強(qiáng)等具有人文啟發(fā)的內(nèi)容。2. 在進(jìn)行“生命的奇跡”部分教學(xué)時(shí)，既要注意即要說明人類也是生命世界的重要成員，又要強(qiáng)調(diào)人與其他生命體的區(qū)別，強(qiáng)調(diào)人的生物性的同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)人的社會(huì)性。第二課 珍愛生命教學(xué)目的：1. 體會(huì)生命的

7、可貴, 珍愛生命, 熱愛生活樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀, 善待大自然, 尊重其他生命。2. 了解生命的一次性和有限性，知道對(duì)人來說，生命只有一次并且是短暫的；3. 知道生命的歷程并不是一帆風(fēng)順的，只有戰(zhàn)勝生命歷程中的艱難險(xiǎn)阻才能到達(dá)輝煌的彼岸；教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 人的生命是獨(dú)特的教學(xué)過程：引入：教師可采用多媒體放映有關(guān)有生命的地球和無生命的月球比較圖、青春洋溢的青少年身體鍛煉的圖片或錄象等。待學(xué)生觀看完畢后，讓學(xué)生閱讀“課敘”，然后教師運(yùn)用講授法進(jìn)行教學(xué)。講授的重點(diǎn)將“課敘”中幾段話的因果關(guān)系講清楚，如：“生命是花，地球因生命而美麗”這段話，教師要強(qiáng)調(diào)有生命的地球比無生命的月球漂亮，是因?yàn)榈厍蛴?/p>

8、生動(dòng)而色彩艷麗的動(dòng)植物等生命的存在，生命如花一般裝點(diǎn)著地球；沒有生命，顯然就沒有激揚(yáng)的青春；生命都沒有了，哪還有理想、使命、追求等等，最后，將落腳點(diǎn)放在“我們要珍惜自己的生命，守護(hù)好自己的生命，才能充分享受生命的偉大歷程。”?！疚沂俏ㄒ唬ㄋ┮彩俏ㄒ弧窟@部分可首先讓學(xué)生按課文要求做第一項(xiàng)“活動(dòng)”，然后請(qǐng)23名學(xué)生將他們的“活動(dòng)”結(jié)論向全班同學(xué)公布，結(jié)論應(yīng)該是一樣的。接著，讓學(xué)生課后再觀察生活中的各種人和動(dòng)植物，看有沒有完全相同的生命體。接下來，讓學(xué)生閱讀第一個(gè)“故事回放”“世界上沒有兩片完全相同的樹頁(yè)”，最后教師作出結(jié)論（板書三句話）：自然界中沒有完全相同的生命體，每一個(gè)生命體都是獨(dú)一無二

9、的；正是這獨(dú)一無二的生命，讓世界更加精彩；每一個(gè)人都是尊貴的，因?yàn)樗ㄋ┦侨祟惿鐣?huì)和生命世界中獨(dú)一無二的重要成員。教師講述這三句話。教師讓學(xué)生進(jìn)行第二項(xiàng)“活動(dòng)”，強(qiáng)調(diào)“名片反映的信息在世界上是獨(dú)一無二的?！弊詈笞寣W(xué)生展示自己制作的名片，并要求說出“名片反映的信息在世界上是獨(dú)一無二的”的依據(jù)。學(xué)生閱讀“小資料”“世界上沒有兩片完全相同的樹葉“”這部分教學(xué)完成后，教師講授“小資料”前的一段文字，其要點(diǎn)有二：一是每一個(gè)人的小生命在媽媽肚子里孕育280個(gè)日日夜夜，母親是十分辛苦的，說明我們的生命是來之不易的；二是我們的成長(zhǎng)是父母辛勤養(yǎng)育的結(jié)果，也是社會(huì)、學(xué)校關(guān)愛與教育的結(jié)果。最后得出結(jié)論：我們的生命

10、不僅僅屬于自己，也屬于父母、親人和國(guó)家。 生命的有限性包含三層意思：一是人的生命只有一次；二是人的生命是短暫的；三是在這一次和短暫的人生歷程中應(yīng)該努力實(shí)現(xiàn)生命（人生）的價(jià)值。這部分教學(xué)教師首先應(yīng)向?qū)W生講授生命的一次性和短暫性，所謂一次性，就是人死后不可能復(fù)活，不可能還有來生，這是科學(xué)的和唯物主義的基本觀點(diǎn)；所謂短暫性，就是人的生命和人類歷史相比、和生命的歷史相比是十分短暫的，就如一顆流星轉(zhuǎn)瞬即逝。既然人生只有一次和極其短暫，就應(yīng)該百般珍惜，而珍惜的關(guān)鍵就是努力實(shí)現(xiàn)其美好的價(jià)值。那么應(yīng)該怎樣去珍惜一次性和短暫性的生命呢，讓學(xué)生閱讀“小資料”“名人論有限的生命”，閱讀讓學(xué)生繼續(xù)尋找一些名人關(guān)于生命

11、的價(jià)值的論述，讓學(xué)生在班上公開發(fā)表并表明自己應(yīng)該有的人生態(tài)度。 面對(duì)人生挫折要點(diǎn)有三：一是人生絕不是一帆風(fēng)順的，肯定有煩惱和挫折；二是挫折和痛苦恰恰也是人生重要的財(cái)富，正所謂“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”、“梅花香自苦寒來”；三是面對(duì)挫折和痛苦應(yīng)該選擇堅(jiān)強(qiáng)和面對(duì)，才能戰(zhàn)勝困難，成就自己，鑄就人生輝煌。接著，讓學(xué)生閱讀“故事回放”，此時(shí)，可以采用多媒體播放有關(guān)“貝多芬”的影象資料和“命運(yùn)交響曲”等，加深學(xué)生對(duì)“貝多芬”向命運(yùn)抗?fàn)幊蔀槭澜缰魳芳业氖论E的了解，強(qiáng)化對(duì)“面對(duì)挫折和痛苦應(yīng)該選擇堅(jiān)強(qiáng)和面對(duì)，才能戰(zhàn)勝困難，成就自己，鑄就人生輝煌”這段話的理解并內(nèi)化為自己的意識(shí)。再接著讓學(xué)生“活動(dòng)”，查一查有關(guān)

12、張海迪、奧斯特洛夫斯基、海倫·凱勒等人的資料，了解她（他）們是如何戰(zhàn)勝困難創(chuàng)造生命奇跡的？設(shè)想一下假如你遇到了像她（他）那樣的挫折，你會(huì)怎么辦。讓學(xué)生寫出自己的體會(huì)和人生打算。最后，讓學(xué)生談一談“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹”的意義，再尋找這類能夠反映“挫折和痛苦恰恰也是人生重要的財(cái)富”的名人名言。 第三課 守護(hù)生命教學(xué)目標(biāo)： 1. 掌握安全知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生“珍愛生命，安全第一”的意識(shí)。 2. 形成對(duì)自我生命的理性認(rèn)識(shí)，形成生命的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)： 形成對(duì)自我生命的理性認(rèn)識(shí)，形成生命的自我保護(hù)意識(shí)。教學(xué)過程： 引入： 教師可采用多媒體放映有關(guān)有生命的地球和無生命的月球比較圖、青春洋溢的青

13、少年身體鍛煉的圖片或錄象等。待學(xué)生觀看完畢后，讓學(xué)生閱讀“課敘”，然后教師運(yùn)用講授法進(jìn)行教學(xué)。講授的重點(diǎn)將“課敘”中幾段話的因果關(guān)系講清楚，如：“生命是花，地球因生命而美麗”這段話，教師要強(qiáng)調(diào)有生命的地球比無生命的月球漂亮，是因?yàn)榈厍蛴猩鷦?dòng)而色彩艷麗的動(dòng)植物等生命的存在，生命如花一般裝點(diǎn)著地球；沒有生命，顯然就沒有激揚(yáng)的青春；生命都沒有了，哪還有理想、使命、追求等等，最后，將落腳點(diǎn)放在“我們要珍惜自己的生命，守護(hù)好自己的生命，才能充分享受生命的偉大歷程。”。【我們對(duì)生命的莊嚴(yán)承諾】 可首先讓學(xué)生閱讀這部分開始的一段文字，讀后讓學(xué)生歸納本單元所學(xué)習(xí)的關(guān)于“生命”的主要意義（包括生命是鮮活的、生命

14、是美麗的、生命是頑強(qiáng)的、生命是來之不易的、生命是脆弱的、生命歷程不是一帆風(fēng)順的等）；歸納后讓25名學(xué)生公布自己的歸納和理解；接著，讓學(xué)生閱讀課文提供的“我們的承諾”部分，再讓每一學(xué)習(xí)小組學(xué)生討論和寫出各組對(duì)“生命的承諾“詞，以小組為單位上臺(tái)具體誦讀本組的“生命承諾”詞，每組頌讀后讓組代表陳述和自評(píng)本組的“生命承諾”詞，教師點(diǎn)評(píng)。 最后，讓學(xué)生全體朗誦詩(shī)歌“珍愛我們的生命”，讓每個(gè)學(xué)生寫出自己對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，最好要求寫出一篇短文在墻報(bào)上進(jìn)行公開展示，作為本單元學(xué)習(xí)后的一項(xiàng)總結(jié)活動(dòng)?；顒?dòng)建議本課共有三項(xiàng)“活動(dòng)”，建議第一項(xiàng)、第二項(xiàng)“活動(dòng)”一定開展，第三項(xiàng)“活動(dòng)”可以讓學(xué)生感悟詩(shī)詞的情感意境。第四課

15、適應(yīng)學(xué)校新生活教學(xué)目標(biāo)：1、了解、熟悉自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，主動(dòng)適應(yīng)新學(xué)校特別是新班級(jí)的人際關(guān)系；2、了解初中與小學(xué)學(xué)習(xí)的差別，思考和規(guī)劃初中的學(xué)習(xí)生活；教學(xué)重點(diǎn)：了解初中與小學(xué)學(xué)習(xí)的差別，思考和規(guī)劃初中的學(xué)習(xí)生活。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入二、學(xué)生自讀教材，初步感知本章節(jié)內(nèi)容三、學(xué)習(xí)“邁好轉(zhuǎn)折步”部分（一）我的新感受1、故事回放2、討論你剛升入初中時(shí)的心情。（二）積極面對(duì)新生活1、小調(diào)查：你遇到了哪些困難，有哪些擔(dān)心或焦慮。（可制作調(diào)查表）2、同學(xué)間討論：怎樣幫助自己走出困境？3、大聲朗讀“專家指導(dǎo)”。（三）校園地理檔案1、教師指導(dǎo)學(xué)生完成檔案2、學(xué)生朗讀校園檔案（四）我的新生活學(xué)生自主完成表格并簽上姓名

16、，回去讀給家長(zhǎng)聽并請(qǐng)家長(zhǎng)簽字協(xié)助。（五）學(xué)習(xí)“學(xué)會(huì)與同學(xué)交往”部分（一）故事回放一個(gè)孤獨(dú)的女孩1、抽學(xué)生復(fù)述2、幫聞鶯分析沒能找到朋友的原因，找一找解決的辦法。（二）建立良好的人際關(guān)系1、討論：怎樣才能獲得友誼？2、朗讀專家指導(dǎo)3、你認(rèn)為還可以補(bǔ)充哪些方法？（三）交友反思1、獨(dú)立完成表格2、分小組交流（四）認(rèn)識(shí)新同學(xué)第五課 健康生活從“心”開始教學(xué)目標(biāo)：1、通過本課題的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生懂得心理健康是人體健康的組成部分，認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。2、了解和掌握個(gè)體心理健康的基本內(nèi)容，知道健康就是在身體上、精神上、社會(huì)適應(yīng)上處于良好的狀態(tài)。教學(xué)重點(diǎn)：了解和掌握個(gè)體心理健康的基本內(nèi)容，知道健康就是在身體上

17、、精神上、社會(huì)適應(yīng)上處于良好的狀態(tài)教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入全球有10億人受到不同程度的心理疾病的困擾世界衛(wèi)生組織近日公布的這一數(shù)據(jù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了先前的估計(jì)，而相關(guān)新聞也經(jīng)常出現(xiàn)在各國(guó)媒體上。在中國(guó)，感染了幾百萬臺(tái)電腦的熊貓燒香病毒是一個(gè)“自學(xué)成才”的電腦迷制作的，他在出售病毒獲利的同時(shí)，還在網(wǎng)上炫耀自己，并與反病毒高手對(duì)戰(zhàn)。在韓國(guó)，政府為降低自殺率，調(diào)低了農(nóng)藥的濃度。據(jù)保守統(tǒng)計(jì)，心理疾病給歐洲各國(guó)造成的損失相當(dāng)于它們國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值的34。各種跡象表明，經(jīng)濟(jì)全球化的同時(shí)，人們的心理健康問題也在全球化。二、學(xué)生自讀教材，初步感知本章節(jié)內(nèi)容三、學(xué)習(xí)“健康心說” 部分（一）健康的定義：（二）心理

18、健康的定義：指精神、情緒和意識(shí)方面的良好狀態(tài)，包括智力發(fā)育正常，情緒穩(wěn)定樂觀，意志堅(jiān)強(qiáng)，行為規(guī)范協(xié)調(diào)，精神充沛，應(yīng)變能力較強(qiáng)，能適應(yīng)環(huán)境，能從容不破地應(yīng)付日常生活和工作壓力，經(jīng)常保持充沛的經(jīng)歷，干預(yù)承擔(dān)自認(rèn)，人際關(guān)系協(xié)調(diào)，心理年齡與生理年齡相一致，能面向未來。（三）心理不健康對(duì)我們有哪些影響 1、故事回放1杯弓蛇影影響身體健康 2、故事回放2秀才趕考影響生活態(tài)度3、想一想：心理因素還會(huì)對(duì)我們生活產(chǎn)生哪些影響？4、朗讀“小資料”健康新觀念四、學(xué)習(xí)“科學(xué)心理觀”部分1、朗讀中學(xué)生心理健康的十標(biāo)準(zhǔn)2、如果每項(xiàng)滿分為10分，共計(jì)100分，試自己給自己評(píng)分并計(jì)算。五、學(xué)習(xí)“我的心態(tài)樹”部分1、按照書上的

19、提示制作“心態(tài)樹”2、得到的啟示：每一棵樹上都會(huì)存在框一和框二里的詞語(yǔ)，即積極與消極的心理品質(zhì)共存。所以，世界上不存在絕對(duì)的心理健康和不健康。我們要做的就是，減少自己心態(tài)上的消極樹葉，增加積極樹葉。3、討論：怎樣增加積極樹葉，減少消極樹葉？六、實(shí)踐活動(dòng)：小麗怎么了？七、課堂小結(jié)。第六課 我的情緒我做主教學(xué)目標(biāo)：明白情緒的種類，知道不良情緒的危害。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握情緒小處方。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具：圖片教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：進(jìn)入初中以后，你是不是開始變得有些多愁善感。時(shí)而高興，時(shí)而憂傷；心情不好時(shí)，也一時(shí)很難調(diào)節(jié)過來；好不容易調(diào)節(jié)好的情緒，也許又會(huì)被一點(diǎn)小事破壞？2、情緒科學(xué)談人和動(dòng)物共有的情緒里面

20、，有一類情緒叫積極情緒，如高興、滿足等；有一類情緒叫消極情緒，如緊張、恐懼等。3、情緒萬花筒活動(dòng) 半杯水的啟示生活就像一面鏡子，要用積極樂觀的心態(tài)看問題，生活將會(huì)充滿快樂?；顒?dòng) 誰(shuí)害了小偉4、情緒小處方面對(duì)學(xué)習(xí)生活中的種種負(fù)面影響，轉(zhuǎn)變心態(tài)，調(diào)節(jié)情緒，這是我們走向成熟的表現(xiàn)。 活動(dòng) 讀一讀，想一想。5、小結(jié)本課 板書設(shè)計(jì)第六課 我的情緒我做主一、 情緒科學(xué)談二、 情緒萬花筒三、 情緒小處方第七課 提高學(xué)習(xí)效率的秘訣教學(xué)目標(biāo)：1. 知道制定科學(xué)的學(xué)習(xí)計(jì)劃的重要性，及怎樣知道好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。2. 學(xué)生知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)自己的助力。教學(xué)重難點(diǎn)：掌握知道科學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具：圖片教

21、學(xué)過程：一、導(dǎo)入增強(qiáng)學(xué)習(xí)的計(jì)劃性學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)于一個(gè)學(xué)生來講可是至關(guān)重要的。凡事 “預(yù)則立，不預(yù)則廢”。也就是說每個(gè)人做任何一件事 情之前，一定要先制定好目標(biāo)和計(jì)劃，有了計(jì)劃才能達(dá) 到目標(biāo)。那么如何制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃呢？二、如何制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃1) 制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃要適當(dāng)考慮自己的長(zhǎng)期目標(biāo)和中期目標(biāo)2) 長(zhǎng)期目標(biāo)：學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期目標(biāo)是一個(gè)人10年，20年甚至一 生為之奮斗的方向。例：“我想成為一名一流的軟件專 家；我想成為一名優(yōu)秀的教師等。3) 中期目標(biāo)：一般是3-5年，初中以考高中為目標(biāo)。例：3年 后要進(jìn)南高；要進(jìn)一中等 學(xué)習(xí)計(jì)劃的制訂必須與自己的近期目標(biāo)結(jié)合起 來。 例：3個(gè)月內(nèi)外語(yǔ)課學(xué)習(xí)的目標(biāo)是：復(fù)習(xí)并記住小

22、學(xué)和初中學(xué)過的所有單詞和短語(yǔ)，那么在這3個(gè)月 中應(yīng)該把任務(wù)分解到每周或每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃中。學(xué)習(xí)沒有計(jì)劃性，因此常常會(huì)既花了時(shí)間， 但卻不見效果，還搞得自己很疲憊，分清自 己的優(yōu)勢(shì)和不足，制訂好相應(yīng)學(xué)習(xí)計(jì)劃是非 常必要的。制訂學(xué)習(xí)計(jì)劃的方法： 1、確定自己的計(jì)劃目標(biāo)。 2、根據(jù)不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容來安排不同的學(xué)習(xí)時(shí)間。 如：背英語(yǔ)單詞可以利用早晨和睡前的零碎時(shí) 間，做數(shù)學(xué)題可以利用晚上的整段時(shí)間。 3、要考慮休息和睡眠的時(shí)間。 4、要確定具體標(biāo)準(zhǔn)。例如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)要記住多少 個(gè)方程式。學(xué)習(xí)英語(yǔ)時(shí)要背會(huì)多少單詞。 5、要有靈活性。如有突發(fā)事件，可作相應(yīng)的調(diào)整 和修改。三、習(xí)慣的力量細(xì)節(jié)決定成敗引以為戒說說你

23、我的壞習(xí)慣 你都做到了嗎？ 1、你學(xué)過的功課，是不是加以復(fù)習(xí)？2、你是不是預(yù)習(xí)要學(xué)的功課？ 3、你上課的時(shí)候，注意力是否集中？ 4、你是否喜歡回答老師的問題？課后是否主動(dòng) 問過老師問題？ 5、你上自習(xí)課的時(shí)候是否自覺？ 6、你不懂的功課，是否向別人請(qǐng)教？ 7、你是不是按時(shí)完成作業(yè)？每次作業(yè)是否認(rèn)真 思考？ 8、你是否主動(dòng)參加討論？9、及時(shí)訂正錯(cuò)誤 10、整理錯(cuò)題集 11、 每天必須完成記憶任務(wù) 12、按時(shí)完成作業(yè)，把所學(xué)的教學(xué)內(nèi)容弄懂弄通 13、及時(shí)復(fù)習(xí)、總結(jié) 14、自己做作業(yè)的習(xí)慣 15、 閱讀、寫作的習(xí)慣 16、勞逸結(jié)合的習(xí)慣四、小結(jié)第八課 自己的事情自己做教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生自理自立的能力

24、教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣養(yǎng)成自理自立的能力教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具：圖片教學(xué)過程：1、導(dǎo)入自理才能自立。自己的事情自己做，既是我們成長(zhǎng)的客觀要求，也是鍛煉我們自理自立能力，幫助我們走向成熟的重要一步。2、不能凡事都依賴他人隨著年齡的增長(zhǎng)，自己所支配的時(shí)間會(huì)越來越多，活動(dòng)的空間越來越大，承擔(dān)的責(zé)任也會(huì)越來越多。自己的事情自己做，既是我們的基本責(zé)任，也是我們成長(zhǎng)的需要。 學(xué)習(xí)案例分析3、培養(yǎng)自理自立的能力自理自立是指人能夠自己做自己的主人，能夠做力所能及的事情，并積極地用自己的方式認(rèn)識(shí)世界、了解世界。只有具備自理自立的能力的人，他未來的發(fā)展才會(huì)更加廣闊。4、培養(yǎng)自理自立的能力注意的方面：1）要從小事做起2）要

25、從現(xiàn)在做起3）要多參與綜合性時(shí)間活動(dòng)5、在實(shí)踐中成長(zhǎng)教學(xué)板書第八課 自己的事情自己做不能凡事都依賴他人培養(yǎng)自理自立的能力培養(yǎng)自理自立的能力注意的方面：在實(shí)踐中成長(zhǎng)第九課 青春序曲教學(xué)目標(biāo)：了解青春期的變化。教學(xué)重難點(diǎn)：怎樣度過青春期。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具：圖片教學(xué)過程：1、導(dǎo)入 也許有一天，你突然發(fā)現(xiàn)你心中有一朵花悄然綻放，那莫名的驚喜讓你不知所措。請(qǐng)不要擔(dān)心，那是因?yàn)槟氵M(jìn)入了青春期。2、美好的青春期 青春期的概念：指由兒童向成年過渡的時(shí)期。 青春期一般指1020歲 女孩一般比男孩早1-2年進(jìn)入青春期。3、青春期的變化青春期是青少年身心變化最為迅速而明顯的時(shí)期。小資料 第二性征小資料 青春痘的

26、預(yù)防4、故事回放第十課 走進(jìn)青春期教學(xué)目標(biāo)：體會(huì)青春期的各種不同教學(xué)重難點(diǎn)：進(jìn)入青春期后，要適應(yīng)自己身體上各種變化。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具：相關(guān)圖片教學(xué)過程：1、導(dǎo)入： “好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲?！币粓?chǎng)春雨讓大地瞬間煥發(fā)了春意。走進(jìn)青春期，你也會(huì)沐浴一場(chǎng)如春雨般的洗禮，暮然發(fā)現(xiàn)，自己已經(jīng)在改變了，變得讓你歡喜讓你憂。2、身體的變化 進(jìn)入青春期，由于激素的作用，在性器官開始發(fā)育，第二性征開始逐漸顯露出來，男孩與女孩都明顯和以前不一樣了。3、男女主要的性器官4、性激素的奇妙作用1）、在青春期促進(jìn)雄性生殖器官的發(fā)育；2）、維持正常的性功能，促使精子的形成；3）、激發(fā)并維持男性第

27、二性征5、雌激素的主要作用：1）、促進(jìn)女性生殖器官；2）、促進(jìn)女性第二性征的出現(xiàn)；3）、與孕激素共同作用，維持女性的月經(jīng)周期和性功能；6、小結(jié)：第十一課 多彩的青春教學(xué)目標(biāo)：明白存在個(gè)體差異。教學(xué)重難點(diǎn)：明白存在個(gè)體差異并坦然面對(duì)。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具：圖片教學(xué)過程：1、導(dǎo)入；世界上沒有兩片完全相同的樹葉。同樣，人與人之間也是千差萬別的，每個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)一無二的個(gè)體。進(jìn)入青春期的少男少女，由于各種因素的影響，在青春期的開始時(shí)間，發(fā)育速度等方面都會(huì)存在差異。2、青春期發(fā)育的個(gè)體差異青少年在進(jìn)入青春期的時(shí)間和身體發(fā)育速度上存在著個(gè)體差異，其主要原因有遺傳因素和環(huán)境因素。如遺傳基因的不同、生活環(huán)境的

28、不同以及營(yíng)養(yǎng)水平的不同等，都會(huì)使每個(gè)人青春期開始的時(shí)間不同。3、女孩的朋友月經(jīng)女孩從青春期開始，都在卵巢分泌的孕激素和雌激素的調(diào)節(jié)下，子宮內(nèi)膜會(huì)出現(xiàn)周期性的脫落、出血的生理現(xiàn)象。4、男孩的秘密遺精遺精是男性生殖器官開始成熟的標(biāo)志，是一種正常的生理現(xiàn)象。學(xué)習(xí) 小資料精子的產(chǎn)生板書設(shè)計(jì)第十一課 多彩的青春青春期發(fā)育的個(gè)體差異青春期發(fā)育的個(gè)體差異 女孩的朋友月經(jīng)男孩的秘密遺精第十二課 生命的誕生教學(xué)目標(biāo)：了解生命怎樣誕生的教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)生命的不易教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具：圖片教學(xué)過程：1、導(dǎo)入：一個(gè)美麗的新生命是從受精卵開始的，要經(jīng)過媽媽辛苦的妊娠、分娩才能誕生，是父母給了我們寶貴的生命。2、受精過程

29、通過圖片，了解其過程3、幸福并辛苦的妊娠我是爸爸媽媽愛的結(jié)晶4、通并快樂的分娩成熟的胎兒和胎盤從母體的陰道排出的過程叫做分娩?；顒?dòng) 讀故事實(shí)踐活動(dòng) 分娩是令人高興的事，因?yàn)橐粋€(gè)新的生命誕生了。但對(duì)于母親來說，分娩是一個(gè)非常痛苦和耗費(fèi)體力的過程。所以有人說孩子的生日也是媽媽的受難日。你對(duì)這句話怎么理解？那么以后你過生日的時(shí)候，你會(huì)為媽媽做些什么呢？板書設(shè)計(jì)：第十二課 生命的誕生受精過程幸福并辛苦的妊娠痛并快樂的分娩第十三課 萌動(dòng)的性教學(xué)目標(biāo)：1情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生健康的情感，使他們獲得積極、愉悅、健康的成長(zhǎng)體驗(yàn)。2知識(shí)目標(biāo)：（）知道青春期的“想入非非”是青少年性生理發(fā)育的結(jié)果，是生理變化引起的心理

30、變化。 （）樹立心理健康意識(shí)，知道遇到心理問題時(shí)要尋找各種辦法進(jìn)行自我調(diào)節(jié)，減少煩惱。3能力目標(biāo)：讓學(xué)生通過互動(dòng)認(rèn)識(shí)“想入非非”的生理基礎(chǔ)，了解自我，培養(yǎng)他們把握與異性交往尺度的能力。教學(xué)過程：<一>、導(dǎo)入教師：最近我們七年級(jí)出現(xiàn)了不少新現(xiàn)象，到底是哪些現(xiàn)象呢？大家猜猜看。（學(xué)生七嘴八舌地說）然后師例舉：（）一位男生長(zhǎng)得帥、球也打得特別好，引來一位女生的傾慕。（）一女生特別注意打扮自己，涂抹上指甲油，穿著時(shí)尚，并與同伴們說：某某男生喜歡我，看他看我的眼神就不對(duì)，真討厭。（其實(shí)并非如此，是她自己的想像）（）一位男生拿著同學(xué)惡作劇的紙條到處宣揚(yáng)說某某女生喜歡某某男生。<二>

31、、認(rèn)識(shí)青春期的“想入非非”1. 學(xué)生討論如下問題：（1）為什么會(huì)出現(xiàn)這些現(xiàn)象？（2）同學(xué)中間還有哪些類似的現(xiàn)象，對(duì)此你有什么看法？2、交流。3、 呈現(xiàn)下列案例，讓學(xué)生分析案例中王梅的心理。 王梅的苦惱進(jìn)入中學(xué)以來，王梅發(fā)現(xiàn)班上的同學(xué)小強(qiáng)不僅學(xué)習(xí)成績(jī)棒，而且性格活潑開朗，很有幽默感。王梅發(fā)現(xiàn)自己總希望引起他的注意，上課常常走神，有時(shí)更是想入非非。特別是看到他與其他女同學(xué)交往，心里就有些難受。王梅為此很苦惱。4、學(xué)生討論分析 交流。5、教師講授青春期少年的性心理發(fā)展。像同學(xué)們這樣想與異性同學(xué)相處、交往是一種正常的心理現(xiàn)象。一般來講，女孩子在11歲左右，男孩子在13歲左右，就會(huì)進(jìn)入人生的第二生長(zhǎng)高峰

32、期青春期。進(jìn)入青春期后，身體會(huì)發(fā)生很大的變化，女孩子會(huì)來月經(jīng)，乳房發(fā)育；男孩子的肌肉會(huì)更加發(fā)達(dá)，會(huì)出現(xiàn)遺精現(xiàn)象。這些都是在性激素的作用下產(chǎn)生的，隨之產(chǎn)生性心理的變化，就會(huì)出現(xiàn)“想入非非”的現(xiàn)象，而且隨著年齡的增長(zhǎng)會(huì)表現(xiàn)得更加突出。這是完全正常的現(xiàn)象，完全用不著自責(zé)和煩惱。<三>、了解解決“想入非非”問題的途徑學(xué)生討論如下問題：1. 產(chǎn)生像王梅這樣的心理現(xiàn)象之后應(yīng)該怎么辦?2. 碰到一些自己不能解決，而又不好意思向父母請(qǐng)教的問題該怎么辦？教師小結(jié)：我們碰到青春期的問題或其他自己不能處理的問題時(shí)，可以去找班主任、爸爸媽媽、學(xué)校里的心理咨詢老師等，請(qǐng)他們?yōu)槲覀兂鲋\劃策。<四>

33、、把握與異性交往的尺度1. 教師：同學(xué)們對(duì)異性產(chǎn)生這樣或那樣的想法甚至幻想都是正常的，我們應(yīng)該正確對(duì)待，合理調(diào)節(jié)，把握合理的尺度，否則，會(huì)導(dǎo)致不良后果。2. 呈現(xiàn)下列案例，學(xué)生分析，總結(jié)出把握尺度很重要。班上某男生，因?qū)W習(xí)交流與班里的某女生來往比較密切，久而久之，他們互相產(chǎn)生了異樣的感覺，于是這對(duì)男生和女生開始互相注意，上課時(shí)傳紙條，有時(shí)連老師講課都聽不進(jìn)去。全班同學(xué)對(duì)他們的行為議論紛紛，課上、課下都交頭接耳地談?wù)撨@事。3. 四人小組討論：如何把握與異性交往的尺度呢？可以先給學(xué)生一個(gè)案例，讓學(xué)生討論他們的交往是否適當(dāng)，然后在此基礎(chǔ)上展開討論。我和他曾經(jīng)是小學(xué)同學(xué)，當(dāng)時(shí)兩小無猜，后來他轉(zhuǎn)學(xué)走了，

34、初中竟然又考到同一所學(xué)校。彼此見面既欣喜又溫暖，我總會(huì)因他的出現(xiàn)而心跳加快。中午我們一起吃飯，放學(xué)我們一起回家。我不知道這算不算約會(huì)，我心中既高興，又有種不安，感覺這樣做不對(duì)，但又控制不住對(duì)他的想念。我該怎樣辦？4. 小組匯報(bào)討論結(jié)果：可以用不同的方式表達(dá)本組討論出的辦法。中學(xué)生異性交往的原則與方法 ：異性交往的原則是：“自然”與“適度”。所謂“自然”原則，就是在與異性交往過程中，言語(yǔ)、表情、舉止、情感流露以及所思所想要做到自然順暢，既不盲目沖動(dòng)，也不矯揉造作。消除異性中的不自然感是建立正常異性關(guān)系的前提。自然原則的最好體現(xiàn)是，像對(duì)待同性同學(xué)那樣對(duì)待異性同學(xué)，像建立同性關(guān)系那樣建立異性關(guān)系，像

35、與同性進(jìn)行交往那樣與異性進(jìn)行交往。所謂“適度”原則，是指異性交往的程度和方式要恰到好處，應(yīng)為大多數(shù)人所接受。既不為異性交往過早地萌發(fā)情愛，又不因回避或拒絕異性而造成交往雙方的心靈傷害；既不過多地參與異性之間的“單獨(dú)活動(dòng)”，也不在異性面前如臨大敵，拒不接納異性的熱情與幫助。 正確、恰當(dāng)?shù)慕挥逊椒ㄓ校菏紫纫朔咔印Ｅc異性交往要表情自然，儀態(tài)大方。以免使正常的異性交往誤入歧途。 其次要真誠(chéng)坦率。在交往過程中要做到坦蕩無私，以誠(chéng)相待，這是建立和發(fā)展良好關(guān)系的前提和基礎(chǔ)。切忌以“友誼”或“友情”為幌子招搖撞騙，心術(shù)不正地騙取異性的感情。再次要留有余地。雖然結(jié)交的是知心朋友，但是，所言所行要留有余地，不

36、能毫無顧忌。交往中的身體接觸要把握好分寸，不能過于輕浮，也不要過分拘謹(jǐn)。在與某一個(gè)異性的長(zhǎng)期交往中，要注意把握好雙方的關(guān)系程度，不要走得“太深”、“太遠(yuǎn)”，以免超越正常交往的界限。5. 教師總結(jié)：誰(shuí)說青春無憂，誰(shuí)說青春盡樂。但只要我們不為想入非非而自責(zé)，珍惜友誼，把握尺度，正當(dāng)交往，就一定能解決好這些心理問題，使自己健康成長(zhǎng)。板書設(shè)計(jì)：第十三課 萌動(dòng)的性1、認(rèn)識(shí)“想入非非”了解解決“想入非非”的辦法 2、異性交往的原則與方法 ：原則是：“自然”與“適度”。方法有：表情自然，儀態(tài)大方；真誠(chéng)坦率；留有余地。第十四課 相約在花季教學(xué)目標(biāo)：正確理解花季中的一些心理教學(xué)重難點(diǎn)：運(yùn)用正確的方式引

37、導(dǎo)學(xué)生度過青春期教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教具：圖片教學(xué)過程：1、導(dǎo)入： 花開的時(shí)候，人們便迎來了一年當(dāng)中最富有生機(jī)、最美好的時(shí)光。當(dāng)我們步入青春期時(shí)，人生也因此走進(jìn)了徇麗多彩的青春花季。2、愛慕的紙條一張普通的紙條，一條短短的信息，因?yàn)槌休d了少男少女的情感，而變得不再普通了。給自己喜歡的異性寫紙條或發(fā)短信，來傳達(dá)自己愛慕的心聲，是處于青春期的少男少女們表達(dá)自己情感的一種方式。3、情竇初開害羞心理是青春期少男少女性逐漸成熟、性本能萌動(dòng)而引起的微妙心理變化和特殊的心理體驗(yàn)，也就是平時(shí)所說的“青春的覺醒”。 青少年克服害羞心理的訓(xùn)練1）、當(dāng)你在異性面前心跳加快時(shí)，可以轉(zhuǎn)移一下視線，變化一下姿勢(shì)，說幾句寒暄的

38、話，以此來緩解一下心理壓力。2）、因自卑而膽怯的時(shí)候，應(yīng)設(shè)法排除否定自己的消極念頭，尋找自己的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，增強(qiáng)自信心。3）、觀察那些泰然自若地與異性交往的同學(xué)，學(xué)習(xí)他們成功的經(jīng)驗(yàn)，模仿他們的做法，克服自己的弱點(diǎn)，增強(qiáng)與異性交往的能力。4、學(xué)習(xí)名人名言 哪個(gè)少女不懷春，哪個(gè)少男不鐘情。 歌德 青春的過程是一種成長(zhǎng)的痕跡。 席慕容 板書設(shè)計(jì)： 第十四課 相約在花季 愛慕的紙條 情竇初開第十五課 民族平等教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力（1）學(xué)習(xí)我國(guó)的民族政策（2）了解一些少數(shù)民族的民俗文化，如節(jié)日、服飾、藝術(shù)等，培養(yǎng)學(xué)生通過多種途徑收集 和處理信息的能力。二、過程與方法 引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，看圖片、

39、影視資料等，感知黨和政府為實(shí)現(xiàn)各民族共同繁榮所做出的巨大努力，并對(duì)相關(guān)問題進(jìn)行思考和討論，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。三、情感態(tài)度與價(jià)值觀（1）了解新中國(guó)成立以來少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的迅速發(fā)展，理解黨的民族政策的正確性。 重點(diǎn)：民族平等課時(shí)： 1課時(shí)教學(xué)方法：?jiǎn)栴}討論法教學(xué)過程 課前引導(dǎo)：改革開放以來，我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)取得了巨大成就，民族間的團(tuán)結(jié)得到了進(jìn)一步加強(qiáng)。那么，在維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一和民族關(guān)系問題上，黨和國(guó)家制訂了哪些政策？民族團(tuán)結(jié)是怎樣得到進(jìn)一步加強(qiáng)的？導(dǎo)入新課一、憲法規(guī)定“中華人民共和國(guó)個(gè)民族一律平等”二、各民族政治地位一律平等1、各族人民跨入社會(huì)主義社會(huì)2、各民族以平等的地位參與國(guó)家事務(wù)和地方事務(wù)的管理3、少數(shù)民族人大代表產(chǎn)生辦法三、各民族在政治、社會(huì)生活等所有領(lǐng)域平等1、國(guó)家對(duì) 少數(shù)民族地區(qū)的扶持2、少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)文化的發(fā)展四、各民族公民在法律面前一律平等五、小結(jié)：第十六課 民族團(tuán)結(jié)教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與能力（1）學(xué)習(xí)我國(guó)的民族政策