小學四年級《立定跳遠》教學設計

1、小學四年級立定跳遠教學設計 城關一小 喬俊一、指導思想本課堅持“健康第一”的指導思想，以教師為主導，學生為主體，結合四年級學生年齡特點和生理、心理特征。充分發(fā)揮學生自學、自練、自學能力。旨在增強學生體質和健康。提高學生在體育活動中的安全防范能力和社會適應能力。二、教材分析上節(jié)課我們學習了加速跑，這節(jié)課我們學習的內(nèi)容有：“小學四年級立定跳遠”，輔助教材：競賽“看誰投的遠”本教材在原有的基礎上讓學生通過學習，增強下肢力量，發(fā)展跳躍能力，進一步掌握立定跳遠的動作要領，使學生動作舒展、正確。這一教學內(nèi)容的開設為田徑教學打好了鋪墊。有利于克服學習困難的過程。另外，結合學生對競賽和游戲所表現(xiàn)出的濃厚的興趣

2、。針對這一情況，我將采用競賽和游戲的方式進行教學。在教學過程中讓學生掌握立定跳遠的基本知識和方法。發(fā)展靈敏性和協(xié)調(diào)性，為以后的教學打好基礎。讓學生掌握一種良好的體育鍛煉手段。三、學情分析四年級同學無論在生理和心理，正處于一種快速發(fā)展和快速變化的時期。在心理上，渴望求新、求異、求趣，即希望得到別人的注意和肯定，又缺乏一定的自信心。根據(jù)這一情況，我主要是沖教法上多下功夫，將枯燥乏味的教學轉變?yōu)殪`活多樣的趣味教學，使學生在心情愉快中完成學校任務。四、教學目標：運動技能目標：通過學習，85%以上的學生能掌握和應用立定跳躍的動作技能。社會適應目標：培養(yǎng)積極進取，體驗運動樂趣，鍛煉意志。促進學生身心發(fā)展。

3、心理健康目標：培養(yǎng)學生自尊心和自信心，形成克服困難的意志品質。五、重、難點重點：屈膝緩沖、輕巧落地。難點：蹬擺配合、動作連貫、能夠連續(xù)跳。六、教學方法教法：講解示范法、游戲競賽法、正誤對比法、分組練習法。學法：觀察法、練習法、討論法、比較法、自主學習法。學法指導與教法相結合、于教材特點相結合、與學生實際情況相結合，才能幫助學生找到最佳的學習方法。故結合教法、教材特點、學生的生理和心理的實際情況進行教學。在教學過程中可以讓學生通過課前的準備，課堂上的自主學習、積極動腦、合作鍛煉。在自主學習中通過看、想、議，培養(yǎng)學生獨立思考和解決問題的能力，把枯燥的練習轉變?yōu)槿の缎詮姷囊还?jié)體育課。七、教學過程準備

4、部分：1. 教學常規(guī): 1）體育委員整隊2）師生問好3）宣布本課內(nèi)容、目標，以及注意的事項4）安排見習生5) 隊列隊形練習2. 熱身運動：“帖膏藥”教師講解游戲的規(guī)則和方法。把全班同學分為四組，男女各兩組，每組圍成一個大圈（兩人帖一起，如果多一人可三人帖一起，選出兩位同學一追一跑）。在小組長的指揮下進行游戲。要求同學跑的積極。3. 運動模仿操：本課我將采用運動模仿操代替單純的徒手操練習，使學生才、產(chǎn)生新鮮感，讓學生輕松達到運動準備的目的。為后面的課做好生理和心理的準備。基本部分：主教材：立定跳躍教師活動：1. 教師講解、示范；并提出問題，使學生帶著問題進行練習2. 組織學生進行兔子跳、青蛙跳的

5、小游戲，分組進行單腳跳接力。3. 組織學生練習原地擺臂蹬地起踵，注意動作協(xié)調(diào)，集體練習立定跳遠。4. 分組練習立定跳遠，提示學生用前腳掌蹬地起跳，著地時屈膝緩沖輕巧落地，蹬地起跳和擺臂動作協(xié)調(diào)。5. 教師巡視指導，及時總結學生的練習情況，并提出要求。6. 組織學生進行動作交流展示活動。7. 再次組織學生進行練習。學生活動：1. 分散模仿練習，比誰模仿得像。2. 體驗動作協(xié)調(diào)用力和前腳掌蹬地起跳動作。3. 分組在跑道上的統(tǒng)一白線上進行立定跳遠練習，通過互測互評，看誰得好、跳得遠。4. 認真聽教師講解動作，及時糾正自己的錯誤動作。5. 積極參與交流展示活動。6. 樂于反復練習，掌握動作方法。輔助教材：競賽“看誰投的遠”全班分為男.女相等的四個組，男同學和男同學對投，女同學和女同學對投.投資區(qū)相聚35米，投擲者之間相距1米。在小組長的指揮下進行投擲，待球落地后，對面的同學將球拾取，又在小組長的指揮下進行投擲。以此進行輪換練習。- 35 - 最后部分：1. 放松操，在右面的音樂中使身心得到