淺談新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)語文教師如何更新教學(xué)模式開展教學(xué)活動

1、 2015年安徽省基礎(chǔ)教育教育教學(xué)論文淺談新課標(biāo)下農(nóng)村中學(xué)語文教師如何更新教學(xué)觀念提升教學(xué)方式陳紅兵 望江縣高士中學(xué)，363790734qq 摘 要：教師要以愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的人格魅力影響學(xué)生，創(chuàng)建良好的課堂教學(xué)心理環(huán)境。當(dāng)然，師德教育應(yīng)是一個長期的教育實(shí)踐活動，必須長期堅(jiān)持，不斷穩(wěn)固，讓師德的長明燈，在校園甚至全社會綻放灼灼光輝！關(guān)鍵詞：素質(zhì)教育 師德 情感教育 農(nóng)村中學(xué)教育現(xiàn)狀引 言新課改從提出到實(shí)施已經(jīng)十幾年了，作為我國基礎(chǔ)教育的一次深刻變革，新課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了“深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育”的目標(biāo)。要在21世紀(jì)構(gòu)建符合素質(zhì)教育的基礎(chǔ)教育課程體系。新課程標(biāo)準(zhǔn)指出“為適應(yīng)和滿足社會進(jìn)

2、步與學(xué)生自身發(fā)展的需要，語文教育必須在課程目標(biāo)和內(nèi)容、教學(xué)觀念和學(xué)習(xí)方式、評價(jià)目的和方法等方面進(jìn)行系統(tǒng)的改革”。語文教師，尤其是農(nóng)村中學(xué)語文教師，作為語文新課程的具體實(shí)施者。能否在新的教育要求下及時(shí)更新教學(xué)模式，正確開展教學(xué)活動，事關(guān)新課改的成敗。隨著新課改的逐步推進(jìn)，農(nóng)村中學(xué)老師無論在自身專業(yè)知識上，還是在教學(xué)能力方法上都有必要進(jìn)行相應(yīng)的更新。筆者自畢業(yè)后便一直在農(nóng)村中學(xué)任教，根據(jù)自身十幾年的工作經(jīng)歷和累積的些微經(jīng)驗(yàn)，不揣淺陋，簡略討論在新課程標(biāo)準(zhǔn)要求下的農(nóng)村中學(xué)教師應(yīng)該如何緊跟改革步伐，正確定位，更新觀念，提高課堂效益，推進(jìn)素質(zhì)教育。在本文中，我所談?wù)摰闹饕莾牲c(diǎn)：一，更新教學(xué)觀念；二，提

3、升教學(xué)方式。我所謂的更新教學(xué)觀念，是指就老師而言，尤其是農(nóng)村學(xué)校的老師，要在思想上觀念上深刻剖析自己，結(jié)合新課改內(nèi)容和目標(biāo)，在專業(yè)知識和精神維度里盡力提升自我。新課程標(biāo)準(zhǔn)對教師提出了新的要求，要求語文教師是“學(xué)習(xí)活動的組織者和引導(dǎo)者”，教師要“促進(jìn)學(xué)生之間均衡有個性地發(fā)展”。韓愈在師說中說到老師是“傳道、授業(yè)、解惑”的。在對新課標(biāo)的貫徹中，語文教師也不再單純把講授者作為自己的唯一角色，而是隨著新課程理念的深入發(fā)展有進(jìn)一步的改變和調(diào)整。語文教師需要“睜眼看教育”強(qiáng)化自我發(fā)展意識，更新自身知識結(jié)構(gòu)，不斷把知識的活水帶入到生動的語文課堂中去。我認(rèn)為在這一點(diǎn)上，語文老師可以從以下幾個方面來做到提升自我

4、修養(yǎng)的提升：一、用師德修養(yǎng)自我。教師被譽(yù)為“塑造人類靈魂的工程師”。教師道德品質(zhì)是教師素質(zhì)的首要。教師是學(xué)校教育的主要實(shí)施者和承擔(dān)者，教師群體師德水平建設(shè)的高低，直接影響學(xué)校的教育質(zhì)量和學(xué)生的情感價(jià)值觀塑造。只有在教師師德教育中充分培養(yǎng)無私奉獻(xiàn)精神和實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值目標(biāo)的意識，才能使學(xué)校教育質(zhì)量進(jìn)一步提高，并進(jìn)而推進(jìn)整個教育的發(fā)展和學(xué)生的素質(zhì)教育目標(biāo)。師德教育首先要求教師有嚴(yán)于律己的“苛刻”精神。要為學(xué)生做好帶頭示范的榜樣，使自己的行為到達(dá)“學(xué)高為師，身正為范”的標(biāo)準(zhǔn)，言傳之外，更要身教！上課準(zhǔn)時(shí)到位，下課不拖堂，不遲到不早退不說臟話，不隨地吐痰，耐心對待每一個問題學(xué)生，俯身拾起路邊的一片紙屑等等

5、，都是教師的師德在閃耀著人性的光輝，必將對對學(xué)生產(chǎn)生春風(fēng)化雨的滋潤。其次，教師要圍繞師德教育，不斷進(jìn)行心靈的剖析，開展批評與自我批評。到達(dá)對自我的不斷改造和提高。近幾年來，我縣教育局對師德教育愈來愈重視，每學(xué)年都會開展師德教育的學(xué)習(xí)及評估活動，通過考試測評等相關(guān)手段來加強(qiáng)教師對師德認(rèn)識的深化，使教師在全縣范圍內(nèi)掀起了一股師德學(xué)習(xí)的浪潮，極大提升了教師的自身素質(zhì)，為學(xué)生樹立了積極正面的形象，受到社會的一致好評?？傊?，教師要以愛崗敬業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的人格魅力影響學(xué)生，創(chuàng)建良好的課堂教學(xué)心理環(huán)境。當(dāng)然，師德教育應(yīng)是一個長期的教育實(shí)踐活動，必須長期堅(jiān)持，不斷穩(wěn)固，讓師德像一盞長明燈，在校園甚至全社會綻放灼

6、灼光輝！二、用知識武裝自我?！皶侨祟愡M(jìn)步的階梯”。一個社會要進(jìn)步離不開教育的發(fā)展。作為教育行為的實(shí)施人，教師要不斷汲取書本知識的泉水，并把它變?yōu)榭墒箤W(xué)生得以滋潤成長的源頭活水。要使學(xué)生學(xué)到“一杯水”，教師自己必得有“一桶水”。 尤其是語文教師要博聞強(qiáng)記，知識淵博。作為語文教師，必須要有廣博的知識和深厚的文化底蘊(yùn)做根基?！靶夭厝f匯憑吞吐，筆有行均任歙張。”對于詩詞歌賦、名人秩事必須廣泛涉獵；對于天文地理、哲學(xué)歷史也應(yīng)有所知曉。在新課標(biāo)的規(guī)定下，在素質(zhì)教育的要求下，教師要把“終身學(xué)習(xí)”當(dāng)做實(shí)現(xiàn)自身可持續(xù)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)途徑。所以，中學(xué)語文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷提高自己的知識素養(yǎng)和業(yè)務(wù)技能，學(xué)

7、會自我設(shè)計(jì)、自我實(shí)現(xiàn)、自我超越，不能滿足于現(xiàn)在的知識，要不停地給自己注入新鮮的“血液”，注意知識的更新三、用實(shí)踐提升自我?！罢Z文是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力，而培養(yǎng)這種能力的主要途徑是語文實(shí)踐”，在新課標(biāo)的這種要求下，教師應(yīng)在教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)中具體貫徹實(shí)踐精神，同時(shí)，也必須身體力行去踐行語文實(shí)踐。這種教學(xué)實(shí)踐，我認(rèn)為具體可從兩方面來操作：1、開展校內(nèi)校際間聽評課活動。所謂“尺有所短寸有所長”，每個教師都有自身的優(yōu)勢特長，自然，也有自身的局限與不足，教師同行間應(yīng)多開展聽評課來互相交流、互相學(xué)習(xí)，克服不足，促進(jìn)溝通與成長。這種教學(xué)實(shí)踐是教師提升自我的最快最有效的方式。2、開展

8、教科研活動。教師要積極參與教育科學(xué)研究，這是教師改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師成長的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在這一方面，我校高士中學(xué)走出了大膽嘗試的一步，鼓勵教師勇于創(chuàng)新，嘗試教學(xué)改革，并把自己的教學(xué)心得體會整理成文，在各方的大力支持下，出版了燃心為燭教師征文專輯。在社會各界反響強(qiáng)烈。我們相信，每一位語文教師只有在教科研中不斷嘗試，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開拓進(jìn)取，才能真正讓自己成長起來，慢慢探索到教育教學(xué)改革的規(guī)律，才能在新課程標(biāo)準(zhǔn)的引領(lǐng)下，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。上述三點(diǎn)，是我對教師在新課標(biāo)下更新教學(xué)觀念的一點(diǎn)拙見。我認(rèn)為教師只有真正做到這些，我們才能說，教師的教學(xué)觀念更新了，進(jìn)步了。也只有

9、這樣，我們教師才能把素質(zhì)教育貫徹到具體教學(xué)中去，才能在素質(zhì)教育這條道上讓我們的學(xué)生走得越來越好。除了更新教學(xué)觀念，我認(rèn)為在素質(zhì)教育的具體過程中，教師還得提升教學(xué)方式，讓我們的教育跟得上新課標(biāo)的要求，跟得上時(shí)代的步伐，跟得上祖國建設(shè)的需要。雖然時(shí)代在發(fā)展，科技在進(jìn)步，隨著改革開放和九年制義務(wù)教育的普及，農(nóng)村中學(xué)教育取得了可喜的成績，但我們清楚的看到，全國大部分農(nóng)村中學(xué)的教育現(xiàn)狀還是很差：知識觀念落后，應(yīng)試教育觀念根深蒂固，師資力量薄弱，學(xué)生厭學(xué)情緒嚴(yán)重，家長對待子女學(xué)習(xí)的態(tài)度冷淡等等。當(dāng)然，這些問題的解決需要時(shí)間的過程和來自各個方面的合力作用，并非是教師一方可以解決的，但作為教育的具體執(zhí)行者和實(shí)

10、施人，我想教師也應(yīng)該在教學(xué)方法上有所思考和提升，以使我們的教育能盡可能發(fā)揮他普及教化的成效。我認(rèn)為，語文教師，尤其是農(nóng)村中學(xué)的語文教師，應(yīng)在教學(xué)方式的改變和提升上做到如下幾點(diǎn)：一、創(chuàng)建新型的師生關(guān)系。新課程強(qiáng)調(diào)，教師是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者和參與者，教學(xué)過程是師生交往，共同發(fā)展的互動過程，早在兩千年前，孔子就提出“教學(xué)相長”道理。因此教師在新型課程環(huán)境下要改變傳統(tǒng)傳道授業(yè)的“一言堂”模式，改變教學(xué)方式，把課堂還給學(xué)生，創(chuàng)建新型平等的師生關(guān)系。一、做好學(xué)生的心理教育。作為教師應(yīng)特別關(guān)注尤其是農(nóng)村學(xué)生的心理教育，這本是一門專業(yè)性很強(qiáng)的學(xué)科，我在此所指的是廣義的心理教育，心理健康教育的核心是學(xué)生的心理

11、成長和發(fā)展，其主要目的在于培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)環(huán)境，承受挫折和自我調(diào)控的能力，提高學(xué)生心理健康水平和發(fā)展自我的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)和健全的人格。這一點(diǎn)與我們的新課標(biāo)的要求是一致的。在具體操作上，教師應(yīng)在課堂教學(xué)中把心理教育作為對學(xué)生品德教育的一項(xiàng)內(nèi)容貫徹進(jìn)去，關(guān)心學(xué)生的心理成長，關(guān)注后進(jìn)生差生的情緒變化和情感傾向，注意疏通引導(dǎo)。此外，教師還可采取舉辦講座、群體教育和個別輔導(dǎo)等形式，培養(yǎng)以提高心理素質(zhì)為基礎(chǔ)的素質(zhì)教育觀。二、培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。早在70年代,美國預(yù)言家阿爾涅托夫勒就指出,未來的文盲不再是目不識丁的人,而是那些沒有“學(xué)會學(xué)習(xí)”的人?！皶W(xué)習(xí)”是未來社會人類要具備的基本素質(zhì)。變應(yīng)試教

12、育為素質(zhì)教育,要解決的基本問題是教師會教、學(xué)生會學(xué)的問題。葉圣陶說:“教師教各種學(xué)科,其中最終目的在到達(dá)不復(fù)需教,而學(xué)生能自為研習(xí),自求解決。故教師之為教,不在全盤授與,而在相機(jī)誘導(dǎo)。必令學(xué)生運(yùn)其才智,勤其練習(xí),領(lǐng)悟之源廣開,純熟之功彌深,乃為善教者也?！彼刭|(zhì)教育重在對學(xué)生能力的培養(yǎng)，而自主學(xué)習(xí)能力是其中的一個重要目標(biāo)。因此，新課程環(huán)境下的教師要注重教學(xué)方式的改變和提升，在課堂教學(xué)中要充分考慮學(xué)生的個體因素，設(shè)置教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。三、注重學(xué)生的情感教育。白居易曾說“感人心者，莫先乎情”，教育是不能沒有情感的，而情感教育在語文教學(xué)中有著至關(guān)重要的地位。語文教材，文學(xué)作品本領(lǐng)就是對學(xué)生進(jìn)

13、行情感熏陶，真善美教育的最好范本。教師一定要改變教學(xué)方式，不能把知識的傳授作為單一的目標(biāo)，而要在每一堂課中，讓學(xué)生從書本中，在課堂上體會到對祖國的忠誠，對人生的追求，對生活的熱愛等等真善美的美好情感。教師還可以以自己的人生體驗(yàn)帶動學(xué)生情感，讓他們從生活實(shí)際中去感受情感的力量。最后我要談的是，在新的教學(xué)環(huán)境模式下，教師要提升教學(xué)方式，不可不學(xué)習(xí)并運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段來輔助教學(xué)。隨著時(shí)代的進(jìn)步，在如今新課改的推行階段，教師要學(xué)會充分運(yùn)用現(xiàn)代化科技工具來提高教學(xué)質(zhì)量，如多媒體的使用，可以激發(fā)學(xué)生熱情，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使教學(xué)取得事半功倍的效果。此外，如今的我們正身處網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，資源共享的優(yōu)勢讓我們教師有

14、了更多學(xué)習(xí)和提升的空間，教師們要積極主動在網(wǎng)絡(luò)上尋求優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，并把這些優(yōu)秀的資源與教學(xué)實(shí)際情況相結(jié)合，運(yùn)用到日常教學(xué)中去，讓學(xué)生成為最終的受益人?？傊?，在新課程標(biāo)準(zhǔn)的施行中，要提高農(nóng)村中學(xué)語文課堂教學(xué)的效率和質(zhì)量，必須依據(jù)教育教學(xué)的規(guī)律以及農(nóng)村課堂教學(xué)的具體特點(diǎn)，教師要更新教學(xué)觀念，提升教學(xué)方式手段，全面提高學(xué)生的科學(xué)文化素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)。 “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。新時(shí)期，面對新課程，我們還有很多路要摸索，我們還有許多事要嘗試。但我相信，只要我們堅(jiān)持以新課標(biāo)來指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，只要我們對語文改革充滿信心并大膽嘗試，我們一定能闖出一片新的天地，語文教學(xué)的春天就在眼前。參考文獻(xiàn)1

15、蘇霍姆林斯基.#給教師的建議.#教育科學(xué)出版社,1984.2 宮玉萍.論語文老師的基本素養(yǎng).中學(xué)語文，20083 初中語文新課程標(biāo)準(zhǔn)最新修訂版several group number, then with b a, =c,c is is methyl b two vertical box between of accurate size. Per-23 measurement, such as proceeds of c values are equal and equal to the design value, then the vertical installation accurate. For example a, b, and c valueswhile on horizontal ve