河北省衡水中學(xué)2010年高二生物下學(xué)期二調(diào)考試舊人教版【會員獨(dú)享】

1、 衡水中學(xué)20092010學(xué)年度第二學(xué)期二調(diào)考試高二年級生物試卷高考資源*網(wǎng)本試卷分卷（選擇題）和卷（簡答題）兩部分，總分70分。考試時(shí)間90分鐘。卷一、 選擇題（每小題1分，共36分。請將正確答案的序號填涂在答題卡上高考資源*網(wǎng)）1下列細(xì)胞中不含葉綠體的有（ ） A.水稻根尖分生區(qū)細(xì)胞 B.小麥葉肉細(xì)胞 C.玉米維管束鞘細(xì)胞 D.甘蔗的葉肉細(xì)胞2下列有關(guān)根瘤菌及其生物固氮方面的敘述，正確的是（ ）A制備根瘤菌DNA時(shí)需用纖維素酶處理細(xì)胞壁B根瘤菌的固氮基因編碼區(qū)含有內(nèi)含子和外顯子C大豆種子用其破碎的根瘤拌種，不能提高固氮量D根瘤菌固氮量與其侵入植物的生長狀況有關(guān)3為了充分利用土地和光能，可采

2、用套種的方法(即兩種或幾種農(nóng)作物間行種植)。右上圖表示幾種常見作物的光合強(qiáng)度與光照強(qiáng)度的關(guān)系，據(jù)圖指出下列哪種種植方法最能充分利用光能（ ）A.甘蔗和水稻 B.玉米和大豆 C.玉米和甘蔗 D.水稻和大豆4經(jīng)常松土能提高農(nóng)作物的產(chǎn)量。這是因?yàn)椋?高考資源*網(wǎng) ） 增強(qiáng)植物的細(xì)胞呼吸，為礦質(zhì)離子的吸收提供更多的能量 有利于分解者的活動，提高光合作用效率 有利于圓褐固氮菌的活動，增加土壤的肥力，促進(jìn)植物果實(shí)的成熟 促進(jìn)硝化細(xì)菌將氨態(tài)氮轉(zhuǎn)化為硝態(tài)氮，提高氮肥的利用率 促進(jìn)根系直接吸收有機(jī)肥料，實(shí)現(xiàn)物質(zhì)和能量的多級利用( )A B C D5.有關(guān)細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)遺傳的敘述，正確的是（ ）A.細(xì)胞質(zhì)遺傳中，

3、兩親本雜交的后代也可能會出現(xiàn)性狀分離B.紅綠色盲遺傳不表現(xiàn)為孟德爾遺傳的分離比，屬于細(xì)胞質(zhì)遺傳C.遺傳物質(zhì)分別是DNA和RNAD. 細(xì)胞質(zhì)遺傳過程后代可能會出現(xiàn)性狀分離，因此遵循孟德爾遺傳規(guī)律6.下圖示真核生物染色體組成。1、2、3、4分別表示（ ） A胸腺嘧啶、非編碼區(qū)、內(nèi)含子、外顯子 B尿嘧啶、非編碼區(qū)、外顯子、密碼子C胸腺嘧啶、非編碼序列、外顯子、內(nèi)含子 D尿嘧啶、非編碼序列、內(nèi)含子、外顯子7.一種新發(fā)現(xiàn)的細(xì)菌質(zhì)粒中有a、b、c等基因，右圖表示用限制性內(nèi)切酶處理后得到的片段。下列有關(guān)敘述中不正確的是（ ）高考資源*網(wǎng)A質(zhì)粒是能夠自主復(fù)制的環(huán)狀DNAB在完整的質(zhì)粒中若利用某藥物阻止基因a的

4、表達(dá)，則基因b、c也不能表達(dá) C基因a控制合成的蛋白質(zhì)含有m個(gè)氨基酸，比水稻中控制合成含有m個(gè)氨基酸的蛋白質(zhì)的基因長度要短很多 D組成基因a、b、c的基本單位相同，而且基因a、b、c中都有RNA聚合酶的結(jié)合位點(diǎn) 8.科學(xué)家將含有人的胰島素基因的DNA片段注入羊的受精卵中，該受精卵發(fā)育的羊能分泌人的胰島素。下列對這一過程的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）A如果用反轉(zhuǎn)錄法人工合成人的胰島素基因，應(yīng)從人的胰腺組織中獲得相應(yīng)的RNAB人的胰島素基因在羊的細(xì)胞內(nèi)復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯C該羊稱為“克隆羊”，應(yīng)在其細(xì)胞內(nèi)會發(fā)生RNA的復(fù)制D該過程定向地改造了生物的遺傳性狀9.“工程菌”是指（ ） 高考資源*網(wǎng) A.用物理或化

5、學(xué)方法誘發(fā)菌類自身某些基因得到高效表達(dá)的菌類細(xì)胞株系B.用遺傳工程的方法，把相同種類不同株系的菌類通過雜交得到新細(xì)胞株系C.用基因工程的方法，使外援基因得到高效表達(dá)的菌類細(xì)胞株系D.從自然界中選取的能迅速增殖的菌類10（創(chuàng)新題）科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人和豬的胰島素僅相差一個(gè)氨基酸，于是便對豬的胰島素基因作了適當(dāng)?shù)母脑旌托揎?，使其在酵母菌?xì)胞內(nèi)表達(dá)出人的胰島素；后因產(chǎn)量不理想，便對該基因進(jìn)行進(jìn)一步修飾，使其產(chǎn)量大幅度提高。對目的基因結(jié)構(gòu)的兩次修飾分別發(fā)生在( )內(nèi)含子 外顯子 編碼區(qū) 非編碼區(qū)A. B. C. D.11下列有關(guān)細(xì)胞質(zhì)遺傳的敘述不正確的是( 高考資源*網(wǎng) )A.人體的細(xì)胞質(zhì)基因全部存在于線粒體

6、中B.水稻的細(xì)胞質(zhì)基因全部存在于葉綠體中C.一般來說細(xì)胞質(zhì)基因的數(shù)量比核基因少D.真核生物細(xì)胞質(zhì)基因都在DNA分子上12基因芯片技術(shù)是近幾年才發(fā)展起來的嶄新技術(shù)，涉及生命科學(xué)、信息學(xué)、微電子學(xué)、材料學(xué)等眾多的學(xué)科，固定在芯片上的各個(gè)探針是已知的單鏈DNA分子，而待測DNA分子用同位素或能發(fā)光的物質(zhì)標(biāo)記。如果這些待測的DNA分子中正好有能與芯片上的DNA配對的，它們就會結(jié)合起來，并在結(jié)合的位置發(fā)出熒光或者射線，出現(xiàn)“反應(yīng)信號”，下列說法中正確的是 ( )A.基因芯片的工作原理與堿基互補(bǔ)配對無關(guān)B.待測的DNA分子首先要解旋變?yōu)閱捂湥趴捎没蛐酒瑴y序C.待測的DNA分子可以直接用基因芯片測序D.

7、由于基因芯片技術(shù)可以檢測未知DNA堿基序列，因而具有廣泛的應(yīng)用前景，如“基因身份證”13以下說法正確的是（ ）A在真核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu)中，編碼區(qū)也含有不能編碼蛋白質(zhì)的序列B起始密碼是轉(zhuǎn)錄開始的信號，它位于基因的編碼區(qū)C基因的非編碼區(qū)通常不起什么作用D終止密碼的作用是阻礙RNA聚合酶的移動，并使其從DNA模板鏈上脫離下來14據(jù)下圖所示，有關(guān)工具酶功能的敘述錯(cuò)誤的是 （ ）A限制性內(nèi)切酶可以切斷a處BDNA聚合酶可以連接a處C解旋酶可以使b處解開DDNA連接酶可以連接c處15.（創(chuàng)新題高考資源*網(wǎng)）下列生理活動與生物膜無關(guān)的是（ 高考資源*網(wǎng)） A. 有絲分裂前期紡錘體的形成 B.神經(jīng)遞質(zhì)釋放到突觸

8、間隙內(nèi)C. 光反應(yīng)過程中ATP分子的形成 D.生長激素的合成、加工與運(yùn)輸16.（創(chuàng)新）關(guān)于生物膜應(yīng)用的正確敘述是( )A海水淡化中應(yīng)用了生物膜的信息傳遞功能B抗旱、抗寒品種的培育，與基因有關(guān)而與生物膜無關(guān)C可以利用生物膜的選擇透過性進(jìn)行污水處理D人工膜可以模擬生物膜的能量交換功能17奶牛的乳腺細(xì)胞合成并分泌蛋白質(zhì)，與此生理功能相關(guān)的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是( ) A核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和線粒體 B核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體和細(xì)胞膜C核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、線粒體、高爾基體、細(xì)胞膜和細(xì)胞核D核糖體、高爾基體、線粒體和細(xì)胞核18下圖示細(xì)胞膜的亞顯微結(jié)構(gòu)，其中a和b為物質(zhì)的兩種運(yùn)輸方式，下列敘述不正確的是（ ）A細(xì)胞的識

9、別與有密切的關(guān)系B適當(dāng)提高溫度將加快和的流動速度C過程體現(xiàn)了膜的選擇透過性這一生理特性D如果圖示腎小管上皮細(xì)胞膜，則原尿中的葡萄糖進(jìn)入該細(xì)胞的方向是19下列不屬于動物細(xì)胞工程應(yīng)用的是（ ）A大規(guī)模生產(chǎn)干擾素，用于抵抗病毒引起的感染B為大面積燒傷的病人提供移植的皮膚細(xì)胞C大規(guī)模生產(chǎn)食品添加劑、香料等 D利用胚胎移植技術(shù)，加快優(yōu)良種畜的繁殖20（創(chuàng)新）想要獲得既高產(chǎn)又抗病毒、抗寒、抗旱、抗除草劑等多重優(yōu)點(diǎn)的農(nóng)作物，以下哪種方法能做到（ ）A細(xì)胞融合技術(shù) B.轉(zhuǎn)基因技術(shù) C.組織培養(yǎng)技術(shù) D.人工誘變21 如圖是“白菜一甘藍(lán)”雜種植株的培育過程。下列說法正確的是（ 高考資源*網(wǎng) ）A圖示“白菜甘藍(lán)”

10、植株不能結(jié)籽B愈傷組織的代謝是自養(yǎng)需氧型C上述過程中包含著有絲分裂，細(xì)胞分化和減數(shù)分裂等過程D“白菜甘藍(lán)”雜種植株特有的性狀是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果22哺乳動物如牛、羊等是人類蛋白中重要的肉制品、毛皮制品的原料來源，但哺乳動物妊娠時(shí)間長，每胎產(chǎn)子數(shù)少，繁殖速度比較慢。要加快良種畜的繁殖速度，目前可行的方法是（ ）A胚胎移植方法 B動物細(xì)胞培養(yǎng)的方法 C核移植方法 D動物細(xì)胞融合方法23下圖表示基因型為AaBb水稻的花藥通過無菌操作，接入試管后，在一定條件下形成試管苗的培育過程。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ 高考資源*網(wǎng) ）A愈傷組織是花粉細(xì)胞通過有絲分裂后形成的不規(guī)則的細(xì)胞團(tuán)B在愈傷組織的形成中，必須

11、從培養(yǎng)基中獲得水、無機(jī)鹽和小分子的有機(jī)物等營養(yǎng)物質(zhì)C為促進(jìn)花粉細(xì)胞分裂生長，在培養(yǎng)基中應(yīng)加入適宜濃度的生長素等激素D試管苗可能出現(xiàn)的基因型有AABB或AAbb或aaBB或aabb24關(guān)于單克隆抗體，下列敘述不正確的是（ ）A可以制成診斷盒，用于疾病的診斷 B可以與藥物結(jié)合，用于病變細(xì)胞的定向治療C可以利用基因工程技術(shù)生產(chǎn) D可以在生物體內(nèi)生產(chǎn)，不能體外生產(chǎn)25下表為動、植物細(xì)胞工程的有關(guān)內(nèi)容比較，你認(rèn)為錯(cuò)誤的有（ ）高考資源*網(wǎng)植物細(xì)胞工程高考資源*網(wǎng)動物細(xì)胞工程特殊處理酶解法去除細(xì)胞壁胰蛋白酶處理配制細(xì)胞懸液融合方法物理方法，化學(xué)方法高考資源*網(wǎng)物理方法，化學(xué)方法，生物方法典型應(yīng)用人工種子，

12、種間雜種植物等單克隆抗體的制備等培養(yǎng)基的區(qū)別瓊脂是離體組織賴以生長的營養(yǎng)成分動物血清不可缺少高考資源*網(wǎng)A0處 B1處 C2處 D3處26利用細(xì)胞工程方法，以SARS病毒核衣殼蛋白為抗原制備出單克隆抗體。下列相關(guān)敘述正確的是（ ）A用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生的血清抗體為單克隆抗體B體外培養(yǎng)單個(gè)效應(yīng)B細(xì)胞可以獲得大量針對SARS病毒的單克隆抗體C將等量效應(yīng)B細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合，經(jīng)PEG誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞均為雜交瘤細(xì)胞D利用該單克隆抗體與SARS病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可診斷出病毒感染者27下列關(guān)于細(xì)胞工程的有關(guān)敘述，不正確的是（ ）A利用花藥離體培養(yǎng)得到單倍體植株，從紫草的

13、愈傷組織中提取紫草素，利用細(xì)胞工程培育“番茄-馬鈴薯”雜種植株，都利用了植物組織培養(yǎng)技術(shù)，而利用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗得到多倍體植株沒有采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)B在進(jìn)行組織培養(yǎng)時(shí)，由根尖細(xì)胞形成愈傷組織的過程中，可能會發(fā)生細(xì)胞脫分化、染色體變異或基因突變，而不可能發(fā)生細(xì)胞分化和基因重組C“試管嬰兒”實(shí)質(zhì)就是“體外受精”和“胚胎移植”的“產(chǎn)物”，不能使不能產(chǎn)生精子或卵細(xì)胞的夫婦能得到自己的孩子；單克隆抗體的制備采用了動物細(xì)胞融合技術(shù)和動物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)D動物細(xì)胞融合與植物體細(xì)胞雜交相比，誘導(dǎo)融合的方法、所用的技術(shù)手段、所依據(jù)的原理均相同，都能形成雜種細(xì)胞和雜種個(gè)體28下圖為植物細(xì)胞融合及組織培養(yǎng)

14、過程示意圖。下列說法不正確的是 （  高考資源*網(wǎng) ） A植物體細(xì)胞雜交的最大優(yōu)點(diǎn)是可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙B雜種細(xì)胞經(jīng)過和過程可以培育成雜種植株，說明雜種細(xì)胞具有全能性C盡管愈傷組織可以進(jìn)行光合作用，但其培養(yǎng)基中仍需加入葡萄糖、氨基酸等有機(jī)營養(yǎng)D若A的基因型為Rr，B的基因型為Yy，則最終形成的雜種植株的基因型為RrYy29（創(chuàng)新）玉米是一種主要的農(nóng)作物，為了提高玉米的產(chǎn)量，科學(xué)家在玉米育種和栽培中作了大量的研究。如圖是關(guān)于玉米培養(yǎng)的過程，據(jù)圖判斷下列說法中錯(cuò)誤的是 （   ） 高考資源*網(wǎng)A從繁殖原理上分析，AD屬于無性生殖B植株D和F中的染色體組數(shù)不同CEG不能體

15、現(xiàn)細(xì)胞的全能性DEF過程中獲得的植株一般沒有直接的使用價(jià)值即應(yīng)用于大田生產(chǎn)。30科研人員將抗癌藥物連接在單抗上制成“生物導(dǎo)彈”用于癌癥治療。“生物導(dǎo)彈”由兩部分組成，一是“瞄準(zhǔn)裝置”，二是“殺傷性彈頭”，分析下列有關(guān)描述，其中不正確的是 （ ）A“瞄準(zhǔn)裝置”由識別腫瘤的單克隆抗體組成B“彈頭”由放射性同位素、化學(xué)藥物和毒素等物質(zhì)構(gòu)成C“彈頭”中的藥物有選擇殺傷腫瘤細(xì)胞的功能D“生物導(dǎo)彈”的制備應(yīng)用了細(xì)胞工程31胚胎移植技術(shù)己在畜牧業(yè)生產(chǎn)中得到廣泛的應(yīng)用。下列說法中，錯(cuò)誤的是 ( )A胚胎移植可充分發(fā)揮優(yōu)良母牛的繁殖潛力，一年內(nèi)可得到幾頭甚至幾十頭良種牛犢B應(yīng)用胚胎移植可使母牛提高生產(chǎn)能力C應(yīng)用

16、胚胎移植可以代替種畜的引進(jìn)，豐富品種資源D胚胎移植可在畜牧業(yè)生產(chǎn)中產(chǎn)生新的品種，改良品種資源32與下列幾種微生物有關(guān)的敘述中正確的是（ ） 酵母菌 乳酸菌 硝化細(xì)菌 藍(lán)藻 煙草花葉病毒 根瘤菌A. 從結(jié)構(gòu)和成分看，具有成形的細(xì)胞核，的遺傳物質(zhì)中不含胸腺嘧啶B. 從同化作用類型看，是厭氧型，是需氧型C從生殖方式看，可進(jìn)行出芽生殖，均進(jìn)行分裂生殖D. 從生態(tài)系統(tǒng)中的成分看，是分解者，是生產(chǎn)者33. 前不久，澳洲羅賓·華倫和巴里·馬歇爾兩科學(xué)家獲得了諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。他們發(fā)現(xiàn)了胃炎、胃潰瘍和十二指腸潰瘍是由幽門螺桿菌感染造成的。下列關(guān)于幽門螺桿菌的敘述正確的是( )A細(xì)胞中沒

17、有線粒體、核糖體等復(fù)雜的細(xì)胞器但能進(jìn)行有氧呼吸B細(xì)胞核中具有染色體C幽門螺桿菌的遺傳物質(zhì)是DNA，抗藥基因位于質(zhì)粒上D幽門螺桿菌的基因中無內(nèi)含子，故沒有非編碼序列34下列關(guān)于細(xì)菌的敘述中，不正確的是（ ）A細(xì)菌內(nèi)DNA和RNA同時(shí)存在 B.大腸桿菌的抗藥基因不在質(zhì)粒上C.細(xì)菌內(nèi)不會發(fā)生染色體變異 D.細(xì)菌以二分裂的方式繁殖35如圖所示細(xì)菌模式圖,下列敘述中正確的一項(xiàng)是（高考資源*網(wǎng) ）A.的主要成分是纖維素和肽聚糖 B.酵母菌細(xì)胞、衣藻細(xì)胞和SARS病毒都具有C.是裸露的,且控制著細(xì)菌的全部性狀 D.導(dǎo)致人艾滋病的HIV病毒不含有物質(zhì)36新華社報(bào)道，美國研究人員在黃石國家公園發(fā)現(xiàn)了一種罕見細(xì)菌

18、，它們能像綠色植物一樣把光能轉(zhuǎn)化成維持自身生存的生物能。這種細(xì)菌嗜熱，屬于酸桿菌，這種細(xì)菌長有許多觸角，叫做集光綠色體。每個(gè)觸角含有大量葉綠素，正是這些葉綠素使得細(xì)菌能夠在菌苔上同其他細(xì)菌爭奪陽光，維持生存。這種細(xì)菌是人們迄今發(fā)現(xiàn)的第一種含有集光綠色體的好氧微生物。下列有關(guān)該菌的敘述，正確的是（ ）A該菌的基本結(jié)構(gòu)包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和擬核，用纖維素酶可破壞細(xì)胞壁B高倍顯微鏡下可觀察到該菌的遺傳物質(zhì)分布于細(xì)胞核內(nèi)，進(jìn)行二分裂生殖C該菌是好氧細(xì)菌，其生命活動所需能量主要由線粒體提供 D該細(xì)菌在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者，培養(yǎng)該細(xì)菌的培養(yǎng)基可以由簡單的無機(jī)物組成 卷圖乙圖甲0aCO2濃度光合作用強(qiáng)

19、度AB1(創(chuàng)新)某農(nóng)科所為研究不同植物的光合作用效率與環(huán)境因素的關(guān)系，在可人工控制的大棚內(nèi)種植了玉米和大豆。下圖為在7000lux光照，室溫為18的條件下，兩種植物葉片光合作用強(qiáng)度和CO2濃度的關(guān)系。請分析回答：高考資源*網(wǎng)（1）大豆中固定CO2的物質(zhì)是 ，其相應(yīng)的場所在 細(xì)胞中。（2）當(dāng)CO2濃度達(dá)到a點(diǎn)后，若要提高光合作用效率，可采取的措施有 、 。（3）為研究C元素在植物體內(nèi)的轉(zhuǎn)移途徑，可采用的實(shí)驗(yàn)手段是 。（4）將兩種植物葉片的橫切片放在顯微鏡下觀察，圖乙所示的葉片應(yīng)為 的葉片。（5）上述兩種植物在大棚內(nèi)種植一段時(shí)間后，發(fā)現(xiàn)老葉發(fā)黃，可能缺乏的礦質(zhì)元素是 或 ，為使作物正常生長，應(yīng)及時(shí)

20、施肥，同時(shí)結(jié)合 以促進(jìn)礦質(zhì)元素的吸收。2下圖表示花藥離體培養(yǎng)及單倍體育種的大致過程，據(jù)圖回答下列問題：（1）過程 是把幼小的花藥分離出來，在無菌條件下放在人工培養(yǎng)基上進(jìn)行離體培養(yǎng)，該培養(yǎng)基中加入的營養(yǎng)物質(zhì)應(yīng)該有 （高考資源*網(wǎng)答其中二種），加入的激素有 、 。 ( 2 ）過程 是花藥在培養(yǎng)基所提供的特定條件下發(fā)生多次細(xì)胞分裂，形成愈傷組織，此過程叫作 ，細(xì)胞分裂的方式是 。 ( 3 ）過程 是誘導(dǎo)愈傷組織分化出芽和根，這一過程叫 ，然后長成植株。要使該植株染色體數(shù)目加倍通常采用一定濃度的 處理。 ( 4 )花藥離體培養(yǎng)應(yīng)用的是 技術(shù)，其理論基礎(chǔ)是 。3.人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體。已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，且疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如下圖：（1）過程代表的是 。（2）過程構(gòu)建A基因重組載體時(shí)，必須使用 和 兩種工具酶。（3）過程是 。（4）過程采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是 ，獲得的X是 。（5）對健康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的 所制備的疫苗。對該傳染病疑似患者確診時(shí)，可以從疑似患者體內(nèi)分離出病毒，與已知病毒進(jìn)行 比較；或用圖中的 進(jìn)行特異性結(jié)合檢