湖北省仙桃市2011-2012學(xué)年八年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中試卷 新人教版

1、仙桃市2012年春季學(xué)期期中學(xué)業(yè)水平監(jiān)測(cè)試題八 年 級(jí) 語(yǔ) 文（滿分：120分 考試時(shí)間：120分鐘）題號(hào)一二三總分 （一）（二）（三）（四）得分一、積累與運(yùn)用（共30分）1將下面的句子工整地抄寫在田字格中（3分）路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。2下列字詞的音、形、義完全正確的一項(xiàng)是（ ）（3分）A畸（j）形 急燥 冥（深?yuàn)W，深沉）思遐想B睥睨（l） 凜冽 深惡痛疾（痛恨）C鬈（qun）發(fā) 廣漠 正襟危坐（端正，正直）D蜿（wn）蜒 器宇 不可名狀（形狀，樣子）3下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)和課文內(nèi)容表述有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A藤野先生和雪同為魯迅先生的作品，所不同的是前者選自散文集朝花夕拾，后者選自

2、雜文集野草。B列夫托爾斯泰是奧地利作家茨威格為托爾斯泰描繪的一幅“肖像畫”，作者極力描寫他平庸甚至丑陋的外表，正是為了反襯他靈魂的高貴。C雷電頌節(jié)選自郭沫若的浪漫主義歷史劇屈原，塑造了一位深切愛(ài)國(guó)、英勇無(wú)畏的英雄形象屈原，充分表達(dá)了詩(shī)人痛恨黑暗、向往光明、忠于祖國(guó)、熱愛(ài)人民的高尚情操和崇高理想。D送東陽(yáng)馬生序是一篇贈(zèng)序，作者宋濂，與劉基、高啟并列為明初詩(shī)文三大家。4古詩(shī)文默寫。（每空1分，共8分。錯(cuò)漏一處則該空無(wú)分。）（1） ，松柏有本性。（2）抽刀斷水水更流， 。（3） ，自將磨洗認(rèn)前朝。（4）五柳先生傳中借古賢之言贊揚(yáng)五柳先生不慕榮利的高潔人格的句子是： ， 。（5）清明時(shí)節(jié)，不少人哀悼逝

3、去的親人，悲痛欲絕，請(qǐng)你借用蘇軾水調(diào)歌頭中的有關(guān)句子來(lái)安慰這些悲傷的人： ， ， 。5用一句話概括下面這則新聞的主要內(nèi)容（不超過(guò)15字）。（2分）3月23日，我市農(nóng)業(yè)科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)在張溝鎮(zhèn)綠化村啟動(dòng)。在活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，共義診1200多人，為1000多人解答疑惑，共發(fā)放資料900多份。據(jù)了解，此次活動(dòng)是由市政協(xié)牽頭，市科技局承辦，市衛(wèi)生局、農(nóng)業(yè)局、水產(chǎn)局協(xié)辦。是我市第一次將農(nóng)業(yè)、科技、衛(wèi)生相結(jié)合，關(guān)注完善“三農(nóng)問(wèn)題”的“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。主要通過(guò)開展農(nóng)業(yè)講座，科技咨詢，醫(yī)療義診等活動(dòng)，將各類科學(xué)技術(shù)普及知識(shí)、生產(chǎn)生活知識(shí)，和農(nóng)民相關(guān)的農(nóng)業(yè)、科技、衛(wèi)生等實(shí)用技術(shù)讀本分發(fā)給前來(lái)的每一位群眾。6名著導(dǎo)讀

4、。（3分）海底兩萬(wàn)里是被譽(yù)為“現(xiàn)代科學(xué)幻想之父”的法國(guó)作家 的三部曲的第二部，小說(shuō)之所以動(dòng)人，得以廣泛流傳，原因在于 ，還在于 ，還在于作品弘揚(yáng)了社會(huì)正義感和人道主義精神。7短文修改。（4分）人類所創(chuàng)造的精神財(cái)富是通過(guò)各種物質(zhì)形式 （保持、保存、保護(hù)）的，其中最重要的一種形式就是文字。因而，在我們精神的日?；顒?dòng)中，讀書便占據(jù)著很大的比重。一般而言，我們很難想象一個(gè)關(guān)注精神生活的人不會(huì)對(duì)書籍毫無(wú)興趣?！拔覔湓跁?，就像饑餓的人撲在面包上一樣”。高爾基說(shuō)的這句話，非常貼切地表明了這一點(diǎn)。（1）文段中有一處標(biāo)點(diǎn)使用錯(cuò)誤，請(qǐng)指出修改方法。（1分） （2）請(qǐng)從第句括號(hào)中選出一個(gè)最符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填寫在橫

5、線上： （1分）（3）第句和第句都存在語(yǔ)法或邏輯上的毛病，請(qǐng)指出修改方法。（2分）第句： 第句： 8綜合性學(xué)習(xí)。（5分）春天是一年中最惹人情思的季節(jié)，現(xiàn)在，又到了桃紅柳綠，春暖花開的季節(jié)，讓我們一起去“尋覓春天的蹤跡”。（1）古往今來(lái)，無(wú)數(shù)詩(shī)人留下詠春、頌春、傷春、惜春的動(dòng)人詩(shī)篇。你在這次綜合性學(xué)習(xí)中，一定也收集了不少關(guān)于春天的詩(shī)句吧！請(qǐng)你按照下面的要求寫出你所積累的描寫春天的古詩(shī)句。（每項(xiàng)寫一句即可）（3分）春風(fēng)： 春花： 春雨： （2）同學(xué)們相約周末去野外踏青，可媽媽以期中考試臨近要抓緊時(shí)間復(fù)習(xí)為由不讓你去，你將會(huì)怎樣說(shuō)服媽媽呢？將你要說(shuō)的話寫在下面。（2分） 二、閱讀與探究（共40分）（

6、一）詩(shī)詞賞析（3分）過(guò)零丁洋 文天祥辛苦遭逢起一經(jīng)，干戈寥落四周星。山河破碎風(fēng)飄絮，身世浮沉雨打萍?；炭譃╊^說(shuō)惶恐，零丁洋里嘆零丁。人生自古誰(shuí)無(wú)死？留取丹心照汗青。9詩(shī)中形象地表現(xiàn)個(gè)人命運(yùn)動(dòng)蕩不安的一個(gè)短語(yǔ)是“ ”。（1分）10對(duì)這首詩(shī)賞析有誤的一項(xiàng)是（ ）（2分）A詩(shī)的首聯(lián)寫了個(gè)人和國(guó)家的兩件大事：一是明經(jīng)入仕，二是起兵抗元。B頷聯(lián)用形象的比喻抒寫了國(guó)破家亡的悲哀。C頸聯(lián)巧借地名寫出了形勢(shì)的險(xiǎn)惡和境況的?？?。D整首詩(shī)自始至終都洋溢著激昂高亢的愛(ài)國(guó)之情，感人至深。（二）文言文閱讀。（12分） 馬 說(shuō) 韓愈世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪

7、之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者，不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？ 策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬！”嗚呼！其真無(wú)馬邪？其真不知馬也。11解釋下列句中加點(diǎn)的詞。（3分）（1）駢死于槽櫪之間（ ） （2）才美不外見(jiàn)（ ）（3）策之不以其道（ ）12下列句中加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（ ）（2分）A祇辱于奴隸人之手 不戚戚于貧賤B鳴之而不能通其意 足膚皸裂而不知C馬之千里者 何陋之有D其真無(wú)馬邪 其言茲若人之儔乎13用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下邊的句子。（2分）且欲

8、與常馬等不可得，安求其能千里也？ 14文意理解。（5分）（1）文中用“ ， ”概括了千里馬的悲慘遭遇，“ ”點(diǎn)出了千里馬被埋沒(méi)的根本原因。（2）全篇采用了 的寫法，流露出了作者 的感情和對(duì)統(tǒng)治者埋沒(méi)摧殘人才的憤懣和控訴。（三）課內(nèi)閱讀。（10分）每天天剛亮?xí)r，我母親便把我喊醒，叫我披衣坐起。我從不知道她醒來(lái)坐了多久了。她看我清醒了，才對(duì)我說(shuō)昨天我做錯(cuò)了什么事，說(shuō)錯(cuò)了什么話，要我認(rèn)錯(cuò)，要我用功讀書。有時(shí)候她對(duì)我說(shuō)父親的種種好處，她說(shuō)：“你總要踏上你老子的腳步。我一生只曉得這一個(gè)完全的人，你要學(xué)他，不要跌他的股?！保ǖ杀闶莵G臉出丑。）她說(shuō)到傷心處，往往掉下淚來(lái)。到天大明時(shí)，她才把我的衣服穿好，催

9、我去上早學(xué)。學(xué)堂門上的鎖匙放在先生家里；我先到學(xué)堂門口一望，便跑到先生家里去敲門。先生家里有人把鎖匙從門縫里遞出來(lái)，我拿了跑回去，開了門，坐下念生書，十天之中，總有八九天我是第一個(gè)去開學(xué)堂門的。等到先生來(lái)了，我背了生書，才回家吃早飯。我母親管束我最嚴(yán)，她是慈母兼任嚴(yán)父。但她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下，我做錯(cuò)了事，她只對(duì)我一望，我看見(jiàn)了她的嚴(yán)厲眼光，便嚇住了。犯的事小，她等到第二天早晨我睡醒時(shí)才教訓(xùn)我。犯的事大，她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉。無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)，她教訓(xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。有一個(gè)初秋的傍晚，我吃了晚飯，在門口玩，身

10、上只穿著一件單背心。這時(shí)候我母親的妹子玉英姨母在我家住，她怕我冷了，拿了一件小衫出來(lái)叫我穿上。我不肯穿，她說(shuō)：“穿上吧，涼了?！蔽译S口回答：“娘（涼）什么！老子都不老子呀?！蔽覄傉f(shuō)了這句話，一抬頭，看見(jiàn)母親從家里走出，我趕快把小衫穿上。但她已聽見(jiàn)這句輕薄的話了。晚上人靜后，她罰我跪下，重重的責(zé)罰了一頓。她說(shuō)：“你沒(méi)了老子，是多么得意的事！好用來(lái)說(shuō)嘴！”她氣得坐著發(fā)抖，也不許我上床去睡。我跪著哭，用手擦眼淚，不知擦進(jìn)了什么微菌，后來(lái)足足害了一年多的眼翳病。醫(yī)來(lái)醫(yī)去，總醫(yī)不好。我母親心里又悔又急，聽說(shuō)眼翳可以用舌頭舔去，有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼。這是我的嚴(yán)師，我的慈母。15選文寫了母

11、親管教“我”的幾件事，請(qǐng)根據(jù)文章進(jìn)行概括。（2分）喚我早醒，催我上學(xué) 16第段中寫“她說(shuō)到傷心處，往往掉下淚來(lái)”。結(jié)合全文想一想，母親“掉淚”的原因有哪些？（2分） 17第段寫母親“無(wú)論怎樣重罰，總不許我哭出聲音來(lái)?！边@是為什么？（2分） 18第段中“有一夜她把我叫醒，她真用舌頭舔我的病眼?！边@一細(xì)節(jié)表現(xiàn)了母親 的性格，也包含了“我”對(duì)母親的 之情。（2分）19“她從來(lái)不在別人面前罵我一句，打我一下”和“她等到晚上人靜時(shí)，關(guān)了房門，先責(zé)備我，然后行罰，或罰跪，或擰我的肉”這兩處是否矛盾？談?wù)勀愕睦斫?。?分） （四）課外閱讀。（15分）給友善一個(gè)回應(yīng) 査一路公交車上，一個(gè)小女孩靦腆地站起來(lái)，把

12、座位讓給了一位剛上車的老人。老人面容冷漠，低頭坐下，看都沒(méi)看小女孩一眼。小女孩靠在座椅的旁邊。我坐在后排觀察她，一開始，她為做了好事而快樂(lè)，還有一份因被人關(guān)注而生的羞怯。漸漸地，她好像想對(duì)老人說(shuō)點(diǎn)兒什么，幾次欲言又止。我感覺(jué)她終究會(huì)表達(dá)出來(lái)的。果然，在車駛過(guò)了三站地之后，她扯了扯老人的胳膊，聲音很小，但還是讓我及身邊的人為之一怔。她說(shuō)：“老伯伯，你怎么不說(shuō)一聲謝謝呢?我一直等了三站地呢，你連對(duì)我笑都不笑一下。為什么?”旁邊的人都在竊笑。老人看了看女孩，像看一個(gè)奇怪的人一樣。面無(wú)表情，眼神空洞，仿佛未聽明白，又扭回頭去，不再理會(huì)女孩。女孩的臉更紅了。我對(duì)這位老人頓時(shí)沒(méi)了一點(diǎn)兒好感。社會(huì)上像這樣的

13、人很多，無(wú)論別人為他做了什么，他們都是眼睛無(wú)神，沒(méi)有一點(diǎn)兒感覺(jué)，對(duì)友善沒(méi)有一點(diǎn)兒回應(yīng)，對(duì)幫助沒(méi)有一點(diǎn)兒感激，仿佛他們心靈的行囊里，沒(méi)有“謝謝”二字。小女孩并不是等待一種回報(bào)。她只是想要一種回應(yīng)，來(lái)消除她心里的疑問(wèn)。我想，她心中的這個(gè)疑問(wèn)懸而來(lái)決，這位伯伯怎么了?怎么就不說(shuō)一聲謝謝?或許她的老師教她，受到別人幫助時(shí)，一定要說(shuō)聲謝謝。小女孩的郁悶是可想而知的。如果春風(fēng)來(lái)了，沒(méi)有一朵花響應(yīng)而開，沒(méi)有一棵草破土而出，春天又在哪里呢?這個(gè)春天，小女孩一定找不到。一位朋友資助一個(gè)學(xué)生讀完大學(xué)，直至參加工作。其實(shí)他也并不富裕，妻子沒(méi)有固定工作，只憑他的工資養(yǎng)家。后來(lái)，他跟我說(shuō)，真是有點(diǎn)兒寒心。我開始誤解了他

14、，一句話直逼他的內(nèi)心，我問(wèn)：“你難道需要什么回報(bào)?”“回報(bào)?”他淡淡一笑，“需要什么回報(bào)呢?只是需要一個(gè)答案。這么多年，他沒(méi)有給我發(fā)過(guò)一條短信，哪怕只發(fā)一個(gè)字，也能從這個(gè)字去揣測(cè)他心里的感受。我心里總是有個(gè)疑問(wèn)，這孩子怎么了?是不是因?yàn)榻邮芰藥椭兊酶裢庾员?，所以刻意回避我，可他怎么就不考慮我的感受呢，這是為什么?我心里一直很納悶。我需要的不是回報(bào)，而是一個(gè)回應(yīng)。”友善的言行，無(wú)疑是美好的，猶如一聲呼喊，它同樣需要回音。冷漠與冰涼，只會(huì)消磨友善者的美好初衷和道德激情。 這就是我們給予友善最起碼的回應(yīng)。（選自做人與處世2012年第1期，有改動(dòng)）20文中敘述了兩件事，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括第二件事。（

15、3分） 21根據(jù)下面的提示，寫出文中小女孩的心情變化。（3分）把座位讓給老人，小女孩感到很 因讓座而被人關(guān)注，小女孩有些 老人毫無(wú)回應(yīng)，小女孩心中充滿 旁人竊笑，小女孩感到很郁悶22按要求品味語(yǔ)言。(4分)（1）老人看了看女孩，像看一個(gè)奇怪的人一樣。面無(wú)表情，眼神空洞，仿佛未聽明白，又扭回頭去，不再理會(huì)女孩。 (品味句子的表達(dá)效果) （2）如果春風(fēng)來(lái)了，沒(méi)有一朵花響應(yīng)而開，沒(méi)有一棵草破土而出，春天又在哪里呢?這個(gè)春天，小女孩一定找不到。(品味加點(diǎn)詞語(yǔ)的含義) 23結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)第段畫線句子的理解。（3分） 24根據(jù)你對(duì)文章內(nèi)容理解和體會(huì)，在第段的空白處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容。（2分） 三、寫作

16、（50分）25請(qǐng)以“一路有你”為題，自定立意和文體，寫一篇不少于600字的文章；文中不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名。、八年級(jí)語(yǔ)文參考答案1.略 2.C 3.A 4.（1）豈不罹凝寒 （2）舉杯消愁愁更愁 （3）折戟沉沙鐵未銷 （4）不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴 （5）人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。（一空1分，錯(cuò)漏一處該空不得分）5.我市農(nóng)業(yè)科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)啟動(dòng)。（或：我市啟動(dòng)農(nóng)業(yè)科技“三下鄉(xiāng)”活動(dòng)。）6.凡爾納 構(gòu)思巧妙，情節(jié)驚險(xiǎn) 科學(xué)與幻想巧妙結(jié)合（一空1分）7.（1）將引號(hào)后的句號(hào)移到引號(hào)內(nèi) （2）保存 （3）第句：將“精神”與“日?！闭{(diào)換位置；第句：刪去“不”或“不會(huì)”8.

17、（1）略 （2）注意稱呼（1分） 理由充分（1分）9.雨打萍 10.D11.（1）兩馬并駕 （2）通“現(xiàn)”表現(xiàn) （3）用鞭子打，鞭策、驅(qū)使12.B 13.想要跟普通的馬一樣尚且辦不到，又怎么能要求它日行千里呢？14.（1）祇辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間 食馬者不能其能千里而食也（2）托物寓意 懷才不遇（一空1分）15.從不在人前罵我、打我。（或關(guān)門教訓(xùn)、責(zé)罰我）重重責(zé)罰說(shuō)輕薄話的“我”。（或：用舌頭舔我的病眼）16.想念死去的丈夫，感嘆自己命苦，想到當(dāng)家的后母之難，為兒子的不懂事而傷心。（寫出兩點(diǎn)即可）17.因?yàn)樗逃?xùn)兒子不是借此出氣叫別人聽的。18.慈愛(ài)（慈祥）感激（敬愛(ài)、懷念）19.不矛盾。她不在人前打罵我，是為了保護(hù)我的自尊心；她夜深人靜時(shí)對(duì)我責(zé)罰，是為了懲戒我的過(guò)失，讓我反省，體現(xiàn)了母親對(duì)我的嚴(yán)格要求。它們都是為了讓我更好地成才。（意近即可）20.示例：并不富裕的朋友資助一個(gè)學(xué)生讀完大學(xué)直至參加工作，那個(gè)學(xué)生沒(méi)有一點(diǎn)感恩的回應(yīng)。（意對(duì)即可，2分） 21.快樂(lè) 羞澀 疑惑（意對(duì)即可，每空1分，共3分。）22.