部編人教版七年級語文下冊詩歌鑒賞專項訓(xùn)練含答案

1、部編人教版七年級語文 下冊詩歌鑒賞專項訓(xùn)練含答案一、部編七年級語文下冊 詩歌鑒賞1 閱讀陸游的游山西村，完成下面小題。莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（ 1 ）一個 “ ”字，表達了農(nóng)家待客盡其所有的盛情；一個“ ”字，寫出了山路曲折景色多變，點明這是詩人的主觀感受所致。（ 2 ）尾聯(lián)表現(xiàn)了詩人怎樣的感情？【答案】 （ 1 ）足；疑（ 2 ）表達了對游覽之地戀戀不舍之情，對農(nóng)家好客習俗及古樸的農(nóng)村生活的熱愛和向往之情?！窘馕觥?【分析】（ 1）表達農(nóng)家款待客人時盡其所有的盛情的詩句是：莫笑農(nóng)家臘酒渾

2、，豐年留客足雞豚。一個 “足 ”字，表達了農(nóng)家款客盡其所有的盛情。寫出了山路曲折景色多變的詩句是：山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。所以一個 “疑”字寫出了曲折多變的景色，點明這變化的景色是作者的主觀感受所致。（ 2 ） “從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門 ” ：今后如果還能乘大好月色出外閑游，我一定拄著拐杖隨時來敲你的家門。尾聯(lián)詩人故而筆鋒一轉(zhuǎn)，表明詩人已 “游 ”了一整天，此時明月高懸，整個大地籠罩在一片淡淡的月光之中，給春社過后的村莊也染上了一層靜謐的色彩，別有一番情趣。于是這兩句從胸中自然流出：但愿從今以后，能不時拄杖乘月，輕叩柴扉，與老農(nóng)把酒言歡，此情此景，不亦樂乎。一個熱愛家鄉(xiāng)與農(nóng)民親

3、密無間的詩人形象躍然紙上。詩人陶醉于在山野風光和農(nóng)村的人情里，表現(xiàn)了對田園生活的喜愛和戀戀不舍的情感。詩人在語調(diào)極其自然親切的詩句中向人們展示了農(nóng)村自然風景之美、農(nóng)民淳樸善良之美，并把自己熱愛祖國、熱愛人民、熱愛生活、熱愛自然的高尚情操美融于其中。故答案為： 足；疑； 表達了對游覽之地戀戀不舍之情，對農(nóng)家好客習俗及古樸的農(nóng)村生活的熱愛和向往之情?！军c評】 本題考查學(xué)生對詩詞內(nèi)容的理解。回答本題時，需要掌握句子翻譯，從而理解詩詞內(nèi)容，再進行概括即可； 本題考查分析作者情感的能力。答題時先概括文章內(nèi)容，然后結(jié)合內(nèi)容，抓住關(guān)鍵詞句把握作者的情感。2 古詩鑒賞己亥雜詩龔自珍浩蕩離愁白日斜，吟鞭東指即天

4、涯。落紅不是無情物，化作春泥更護花。（ 1 ）本詩流露出了詩人的兩種情感：舍和不舍。詩人想舍的是。不想舍的又是。（ 2 ）你認為這首詩的后兩句廣為傳誦的原因是什么？【答案】 （ 1 ）當朝者的黑暗和腐朽；親朋好友和國家的前途命運（2 ）這兩句采用借物抒情的抒情方式，以 “落紅 ”和 “春泥 ”為喻，表達了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國家前途和命運的思想感情；這兩句詩語言生動形象，內(nèi)容蘊含哲理，格調(diào)昂揚向上?！窘馕觥?【分析】（1 ）這首詩是己亥雜詩的第五首，寫詩人離京的感受。雖然載著“浩蕩離愁 ” ，卻表示仍然要為國為民盡自己最后一份心力。所以詩中詩人想舍的是腐朽的朝廷，不想舍的是國家的前途和命運

5、。（ 2 ） “落紅不是無情物，化作春泥更護花”詩人筆鋒一轉(zhuǎn)，由抒發(fā)離別之情轉(zhuǎn)入抒發(fā)報國之志。并反用陸游的詞 “零落成泥碾作塵，只有香如故。 ”落紅，本指脫離花枝的花，但是，并不是沒有感情的東西，即使化做春泥，也甘愿培育美麗的春花成長。不為獨香，而為護花。表現(xiàn)詩人雖然脫離官場，依然關(guān)心著國家的命運，不忘報國之志，以此來表達他至死仍牽掛國家的一腔熱情；充分表達詩人的壯懷，成為傳世名句。故答案為： 當朝者的黑暗和腐朽；親朋好友和國家的前途命運 這兩句采用借物抒情的抒情方式，以 “落紅 ” 和 “春泥 ” 為喻，表達了作者雖辭官離京，仍然關(guān)心國家前途和命運的思想感情；這兩句詩語言生動形象，內(nèi)容蘊含哲

6、理，格調(diào)昂揚向上?！军c評】 本題考查詩歌鑒賞的能力?？疾榈氖窃娙饲楦械睦斫?，解答此題要熟讀詩歌，理解詩歌的內(nèi)容，結(jié)合詩人的處境、遭遇等進行分析。注意掌握詩人的人生經(jīng)歷和思想情感。 本題考查詩歌的語言的運用能力。此題考生要熟讀詩歌，了解詩人，結(jié)合語句進行分析了解。3 閱讀下面古詩，回答問題。春望杜甫國破山河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。詩的第二聯(lián)既描寫了花鳥，也抒發(fā)了詩人的感情，這是什么寫法？請你賞析一下。【答案】 詩人運用移情于物（借景抒情）的手法，借花兒流淚、鳥兒驚心，表達自己在安史之亂中憂國傷時的思想感情。（或因安史之亂、國都淪陷而

7、悲傷的感情。意思對即可）【解析】 【分析】花無情而有淚，鳥無恨而驚心，花鳥是因人而具有了怨恨之情。春天的花兒原本嬌艷明媚；春天的鳥兒應(yīng)該唱著委婉悅耳的歌聲。 “感時 ”、 “恨別 ”都濃聚著杜甫因時傷懷，苦悶沉痛的憂愁。這兩句的含意可以這樣理解：我感于戰(zhàn)敗的時局，看到花開而潸然淚下；我內(nèi)心惆悵怨恨，聽到鳥鳴而心驚膽戰(zhàn)。人內(nèi)心痛苦，遇到樂景，反而引發(fā)更多的痛苦，詩人痛感國破家亡的苦恨，越是美好的景象，越會增添內(nèi)心的傷痛。這聯(lián)通過景物描寫，借景生情，移情于物。表現(xiàn)了詩人憂傷國事，思念家人的深沉感情。故答案為：詩人運用移情于物（借景抒情）的手法，借花兒流淚、鳥兒驚心，表達自己在安史之亂中憂國傷時的思

8、想感情。（或因安史之亂、國都淪陷而悲傷的感情。意思對即可）【點評】本題考查了學(xué)生鑒賞詩歌的表達技巧能力。這種題型主要考查我們對詩歌表現(xiàn)手法的賞析和領(lǐng)悟。首先要了解常見的表達技巧，它包括： 修辭方法，主要包括比喻、擬人、對偶、夸張、對比、比興等； 表現(xiàn)手法（寫作手法或藝術(shù)手法），主要包括托物言志、動靜結(jié)合、虛實相間、小中見大、以樂寫哀、烘托渲染、對比映襯、多角度描寫等； 表達方式，主要有描寫，議論，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和間接抒情，而間接抒情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。4 閱讀詩歌，回答問題。絕句漫興九首（其七）（唐）杜甫格徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢。筍根雉子無人見，沙上鳧雛傍

9、母 。（ 1 ）詩中展現(xiàn)的是一幅 （填季節(jié)）風景圖，從這一景物可以看出。（ 2 ）請從下列選項中選擇一個最恰當?shù)淖痔钊朐姼杞Y(jié)尾橫線處，并簡述理由。A.眠 B.憩C.玩【答案】 （ 1 ）初夏（夏季）；楊花（或荷葉）（2）選A。 “眠”字押韻，能顯示出小鳧雛很依在母鳧身邊的那份親密和安然，富有濃厚的生活情趣?！窘馕觥?【分析】 展現(xiàn)了一幅美麗的初夏風景圖：漫天飛舞的楊花撒落在小徑上，好像鋪上了一層白氈；而溪水中片片青綠的荷葉點染其間，又好像層疊在水面上的圓圓青錢。詩人掉轉(zhuǎn)目光，忽然發(fā)現(xiàn)：那一只只幼雉隱伏在竹叢筍根旁邊，真不易為人所見。那岸邊沙灘上，小鳧雛們親昵地偎依在母鳧身邊安然入睡。 這首詩初

10、夏郊野的自然景觀。細致的觀察描繪，透露出作者漫步林溪間時對初夏美妙自然景物的留連欣賞的心情，閑靜之中，微寓客居異地的蕭寂之感。 “憩、玩 ”二字表達不出這種意境， 選擇 “眠 ”字押韻最合適，能顯示出小鳧雛很依在母鳧身邊的那份親密和安然，富有濃厚的生活情趣。故答案為： 初夏（夏季） ； 楊花（或荷葉） 。 選 A。 “眠”字押韻，能顯示出小鳧雛很依在母鳧身邊的那份親密和安然，富有濃厚的生活情趣。【點評】 本題考查描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面。答題時應(yīng)注意，應(yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時一要忠實于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 本題考查賞析詩歌的煉字。答題時

11、應(yīng)注意，步驟一般包括如下幾步：首先解釋本字的字面意思，如果有修辭手法，要點明修辭手法；然后結(jié)合詩句闡釋詩意，語言盡可能優(yōu)美；最后點明作者的感情。5 詩歌鑒賞游山西村陸游莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚。山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存。從今若許閑乘月，拄杖無時夜叩門。（ 1 ）全詩緊扣一個“ ”字，按 推移展開敘述。（ 2 ）首聯(lián)寫出了什么內(nèi)容？（3） “古風存 ”一句用來贊美農(nóng)民的什么品格？（ 4 ）本詩中哪兩句流傳最廣？含有什么哲理？你是怎樣理解這兩句詩的？請結(jié)合自己的體會談一談。（ 5） “柳暗花明 ”寫出了自然美景，請問： 為什么用 “暗”來形容 “柳”、用

12、 “明 ”來形容“花 ”？ “ 柳暗花明 ”流傳下來成為一個成語，它現(xiàn)在意思通常指什么？【答案】 （ 1 ）游；時間（ 2 ）寫出了豐收的年景和農(nóng)民熱情好客的淳厚性格。（ 3 ）用農(nóng)民服飾的簡樸盛贊他們性格的淳厚質(zhì)樸。（4） “山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”。用來比喻人在遇到困境時會生出許多希望。（5） 柳色深綠，所以用 “暗”；花光艷麗，所以用 “明”。 比喻困境后重新出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，看到希望?！窘馕觥?【分析】（ 1）題目 “游山西村 ”緊扣一個 “游 ”字展開寫。這是一首記游抒情詩，抒寫江南農(nóng)村日常生活，詩人緊扣詩題 “游 ”字，但又不具體描寫游村的過程，而是剪取游村的見聞，來體現(xiàn)不盡之游興

13、。全詩首寫詩人出游到農(nóng)家，次寫村外之景物，復(fù)寫村中之情事，末寫頻來夜游。所寫雖各有側(cè)重，但以游村貫穿，并把秀麗的山村自然風光與淳樸的村民習俗和諧地統(tǒng)一在完整的畫面上，構(gòu)成了優(yōu)美的意境和恬淡、雋永的格調(diào)。此詩題材比較普通，但立意新巧，手法白描，不用辭藻涂抹，而自然成趣。所以全詩按照時間推移展開敘述。（ 2） “莫笑農(nóng)家臘酒渾，豐年留客足雞豚”學(xué)出了農(nóng)家的美好和熱情好客，一個 “足 ”字，是“充足 ”之意。寫出了農(nóng)家豐收的年景和農(nóng)人熱情好客的淳厚品性。（ 3 ） “古風存 ”一句展現(xiàn)出的是對農(nóng)民美好品質(zhì)的贊美，突出農(nóng)民服飾的簡單、樸素，據(jù)此作答即可。（ 4 ）游山西村中流傳最廣的兩句詩是：山重水復(fù)

14、疑無路，柳暗花明又一村。這兩句詩寫出了山西村山環(huán)水繞，柳暗花明，一派花團錦簇的景象，包含有困境中蘊涵希望的哲理。（ 5 ）花是紅色的，在視覺上，紅色的花容易聯(lián)想到紅色的火，所以古人往往用火，明，一類的詞來形容。柳是綠色的，在視覺上，古人把綠，青，黑，歸作一類。明明是一頭黑發(fā)，古人寫作青絲，明明是黑色的鬢角，古人寫作綠鬢。這里就用黑，暗一類的詞形容柳。故答案為：（ 1 ）游；時間（ 2）寫出了豐收的年景和農(nóng)民熱情好客的淳厚性格。（ 3）用農(nóng)民服飾的簡樸盛贊他們性格的淳厚質(zhì)樸。（ 4） “山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村” 。用來比喻人在遇到困境時會生出許多希望。（ 5） 柳色深綠，所以用“暗 ”

15、；花光艷麗，所以用“明 ” 。 比喻困境后重新出現(xiàn)轉(zhuǎn)機，看到希望?！军c評】（ 1）本題考查詩歌主要內(nèi)容的把握。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容進行具體展開，準確把握即可。（ 2）本題考查學(xué)生煉句的基本能力。解答的時候要結(jié)合詩歌內(nèi)容細致分析，具體把握。（ 3 ）本題考查學(xué)生理解關(guān)鍵詞句的基本能力。解答時要結(jié)合詩歌內(nèi)容細致分析，具體概 括即可。（ 4 ）本題考查學(xué)生對詩歌重點詞句的含義和作用的理解能力。揣摩詩中的詞句，領(lǐng)會它在詩歌中的作用。詞語的賞析可以從動詞、形容詞、色彩詞等入手；句子的賞析可以從句中描述的畫面、意境及蘊含的情感、哲理入手。（ 5 ）本題考查學(xué)生對詩歌重點詞句的含義和作用的理解能力。具體技巧

16、有：抓關(guān)鍵詞；分析遣詞造句；描述畫面；體會意境；把握情感；領(lǐng)悟哲理；賞析寫作手法等。6 閱讀下面的唐詩，完成后面小題竹里館王維獨坐幽篁里，彈琴復(fù)長嘯。深林人不知，明月來相照。（ 1 ）下列對詩歌的理解和賞析，不恰當?shù)囊豁検牵?）A.此詩作于王維晚年隱居藍田輛川時期，寫山林幽居情趣，屬閑情偶者。B.前兩句寫詩人獨自一人坐在幽深茂密的竹林之中，一邊彈著琴弦，一邊又發(fā)出長長的嘯聲。C.后兩句運用了擬人化的手法，把傾酒眷銀輝的一輪明月當成心心相印的知己朋友，顯示 出詩人新穎而獨到的想象力。D.四句詩的用字造語氣勢磅礴，妙諦自成，境界自出，蘊含著一種特殊的藝術(shù)魅力。（ 2 ）下列詩句中，和本詩表達的情感

17、截然不同一項是（）A.返景入深林，復(fù)照青苔上。B.明月松間照，清泉石上流。C朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。D.澗戶寂無人，紛紛開且落?！敬鸢浮?（ 1 ） D（2） C【解析】 【分析】（ 1） D 錯誤，此詩的用字造語并非氣勢磅礴。（2） C錯誤，此句出自木蘭詩，描寫木蘭在邊塞軍營的艱苦戰(zhàn)斗生活的一個畫面：在 夜晚，凜冽的朔風傳送著刁斗的打更聲，寒光映照著身上冰冷的鎧甲。故答案為：D;C【點評】 本題考查考生對詩歌的賞析和辨析的能力。解答此題要求考生讀懂詩歌，理解詩歌的內(nèi)容、把握詩人的思想情感，注意詩歌的表現(xiàn)手法，對選項逐項進行審讀，結(jié)合對詩歌的理解進行判斷辨析。 本題考查考生對詩歌的情感的理解和

18、辨析，要求考生讀懂詩歌，正確理解詩人的思想情感。7 閱讀下面這首古詩，完成下列小題。田園樂唐王維萋萋春草秋綠，落落 長松夏寒。牛羊自歸村巷，童稚不識衣冠 。（注） 落落：松高大的樣子。 衣冠：士大夫的穿戴。（ 1 ）三、四兩句展現(xiàn)了 、兒童不認識官員衣冠等畫面，描繪了一種閑適恬淡、的田園生活。（ 2 ）第二句中的“夏寒 ”一詞，看似意料之外，卻在情理之中，請談?wù)勀愕睦斫?。【答案?（ 1 ）牛羊無人看管（牛羊自己回村子）；淳樸自然（2 ）夏天并不寒冷，說 “夏寒 ”令人意外； “夏寒 ”意為松樹蔥郁、茂盛，給人以陰涼之感，表現(xiàn)出環(huán)境的清幽美好，這在情理之中?！窘馕觥?【分析】（ 1）牛羊自歸村

19、巷，童稚不識衣冠：傍晚牛羊自在地回歸村頭巷中，村里的兒童不認識官家的服裝。第四句描繪的是兒童不認識官員衣冠的畫面，而第三句展現(xiàn)的是牛羊自回村子的畫面。牛羊自己回村子看出這里民風淳樸，百姓相處和睦，整體氛圍是閑適的，而兒童不認識官員的衣冠，看出這里的人都不追求名利，性格淳樸，追求自然。故描繪了閑適恬淡、淳樸自然的田園生活。（ 2 ）萋萋春草秋綠，落落長松夏寒：無論是春天秋季草木都很茂盛，夏季里高大的松樹也帶來陰涼。 “夏寒 ”和 “長松 ”聯(lián)系在一起，指高大的松樹遮天蔽日，遮住陽光，形成綠蔭，給人陰涼的感覺。草木茂盛，綠樹成蔭，整體的氛圍是清幽美好的，故情理之中。故答案為： 牛羊無人看管（牛羊自

20、己回村子） ； 淳樸自然 夏天并不寒冷，說 “夏寒 ” 令人意外； “夏寒 ” 意為松樹蔥郁、茂盛，給人以陰涼之感，表現(xiàn)出環(huán)境的清幽美好，這在情理之中?！军c評】 本題考查畫面概括。在理解詩句的基礎(chǔ)上加入個人的聯(lián)想和想象，充實畫面內(nèi)容。 本題考查詞語賞析。首先理解詩句，然后理解詞義。8 閱讀下面的詩歌，完成下列小題。雨過山村【唐】王建雨里雞鳴一兩家，竹溪村路板橋斜。婦姑相喚浴蠶去，閑看中庭梔子花。（ 1 ）詩的一，二兩句，寫出了山村怎樣的特點？（ 2 ）古典詩詞講究煉字，末句中的“閑 ”字用得好，請你說說好在哪里?！敬鸢浮?（ 1 ）寧靜幽美（或：曲徑通幽、自然愜意）。（2）妙在它不從正面著墨，

21、而從側(cè)面落筆，以 “梔子花 ”的 “閑”來反襯人們的 “忙”，巧作對照，情趣盎然（或：運用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在）?！窘馕觥?【分析】（ 1）此題考查學(xué)生把握詩歌內(nèi)容的能力。解答時，首先要了解詩歌的內(nèi)容，然后用自己的語言描繪詩歌的意境，根據(jù)意境來分析山村的特點。詩的前兩句寫雨中幾聲雞鳴，一兩家農(nóng)舍；修竹、清溪、村路、板橋，淡淡幾筆，便勾畫出一幅優(yōu)美靜謐的山村風景。（ 2 ）此題考查鑒賞詩歌的語言。分析可知，用“閑 ”襯忙，興味尤饒。一位西方詩評家說，徒手從金字塔上挖下一塊石頭，并不比從杰作中抽換某個單詞更困難。這里的 “閑”，正是這樣的字，它不僅是全句也是全篇之

22、“眼”，一經(jīng)安放就斷不可移易。同時詩人做入 “梔子花” ，又豐富了詩意。雨浥梔子冉冉香，意象夠美的。此詩寫梔子花無人采，主要在于表明春深農(nóng)忙，似無關(guān) “同心 ”之意。但這恰從另一面說明，農(nóng)忙時節(jié)沒有談情說愛的 “閑 ”功夫，所以那花的這層意義便給忘記了。這含蓄不發(fā)的結(jié)尾，實在妙機橫溢，搖曳生姿。故答案為：（ 1 ）寧靜幽美（或：曲徑通幽、自然愜意）。（2）妙在它不從正面著墨，而從側(cè)面落筆，以 “梔子花 ”的 “閑”來反襯人們的 “忙”，巧作對照，情趣盎然（或：運用擬人手法，形象地寫出了蠶婦們?nèi)ズ笸ブ袟d子花的閑適自在）?！军c評】品味關(guān)鍵字詞是詩歌考查的主要內(nèi)容，這種試題的答題思路： 指出該詩句中

23、最生動傳神的字； 把該字放入原句中展開聯(lián)想，描述景象； 點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的情感。9 閱讀下面一首詩，完成下列小題。泊秦淮杜牧煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。（ 1 ）這首詩首句描寫了煙、水、月、沙四種景物，展現(xiàn)了一幅的畫面。（2）請簡析“煙籠寒水月籠沙”中兩個 “籠”字的妙處?！敬鸢浮?（ 1 ）凄冷、迷蒙（2 ） “籠 ”是籠罩的意思，兩個 “籠 ”字將煙、水、月、沙四種景物和諧地融為一體，貼切傳神地勾勒出秦淮河兩岸朦朧淡雅的景象，創(chuàng)造出一種冷清愁寂的氛圍。【解析】 【分析】（ 1）這首詩描寫了煙、水、月、沙，四種景物展現(xiàn)了一幅一幅朦朧而

24、又清亮凄冷的水鄉(xiāng)月夜圖畫。 “煙籠寒水月籠沙”中的 “煙籠 ”“月籠沙 ”是說迷蒙。 “寒水 ”是說凄冷。（2）這首詩中的第一句就是不同凡響的，那兩個 “籠 ”字就很引人注目。煙、水、月、沙四者，被兩個 “籠 ”字和諧地融合在一起，繪成一幅極其淡雅的水邊夜色。它是那么柔和幽靜，而又隱含著微微浮動流走的意態(tài)，筆墨是那樣輕淡，可那迷蒙冷寂的氣氛又是那么濃。讀詩的我們感覺到一種冷清愁寂的氣氛，這也是此時詩人心情的寫照。故答案為： 凄冷、迷蒙； “籠 ”是籠罩的意思，兩個 “籠 ”字將煙、水、月、沙四種景物和諧地融為一體，貼切傳神地勾勒出秦淮河兩岸朦朧淡雅的景象，創(chuàng)造出一種冷清愁寂的氛圍。【點評】 本

25、題考查詩中景物所展現(xiàn)的畫面，作答時要理解詩意； 本題考查詩歌煉字賞析。首先在詩文中要找到該煉字，煉字一般為動詞、形容詞或特殊詞（如疊詞、擬聲詞、表顏色的詞等）。煉字賞析常見答題格式：字在詩句中的意思是；作用是，它運用了 的修辭（或化靜為動，或化抽象為具體，或化虛為實）寫出 了的景象，表達了詩人的思想感情。10 詩歌賞析絕句漫興九首（其七）唐杜甫糝徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢。筍根雉子無人見，沙上鳧雛傍母。（ 1 ）詩中展現(xiàn)的是一幅 （填季節(jié)）風景圖，從 這一景物可以看出。（ 2 ）請從下列選項中選擇一個最恰當?shù)淖痔钊朐姼杞Y(jié)尾 “” 處，并簡述理由。A眠 B憩 C玩我選（ ），理由： 【答案】

26、（ 1 ）初夏（夏季）；楊花（或荷葉）（2）選A； “眠”字押韻，能顯示出小鳧雛偎依在母鳧身邊的那份親密和安然，富有濃厚的生活情趣。【解析】 【分析】（1） “糝徑楊花鋪白氈，點溪荷葉疊青錢”是寫漫天飛舞的楊花撒落在小徑上，好像鋪上了一層白氈；而溪水中片片青綠的荷葉點染其間，又好像層疊在水面上的圓圓青錢。由漫天飛舞的楊花以及點綴在溪上的嫩荷可知，此詩表現(xiàn)的季節(jié)是初夏。（2）這是一首絕句，要求押韻，故排除 B;詩中展現(xiàn)了一幅美麗的初夏風景圖，結(jié)合 筍根雉子無人見 ”可知，表現(xiàn)的是一種恬淡、靜謐的意境，所以此句應(yīng)是寫小鳧雛偎依在母鳧身邊的親密和安然，而 “眠”字更符合此意境。故選A。故答案為： 初

27、夏（夏季）；楊花（或荷葉） 選A； “眠 ”字押韻，能顯示出小鳧雛偎依在母鳧身邊的那份親密和安然，富有濃厚的生活情趣?！军c評】 本題考查詩歌的鑒賞。難度不大，考生只要讀懂詩歌，稍加分析就能得出答案。 標題考查詩歌押韻特點的理解?？疾榈氖窃姼璧幕局R，考生要注意平時對詩歌知識的積累，并且要靈活運用，闡述理由要結(jié)合詩句進行分析。11 古詩閱讀月夜 （杜甫）今夜鄜州 月，閨中只獨看。遙憐小兒女，未解憶長安。香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。雙照淚痕干。何時倚虛幌【注釋】 背景：月夜是唐代大詩人杜甫創(chuàng)作的一首五言律詩，是作者被困于長安時望月思家之作。 鄜州：今陜西省富縣。當時杜甫的家屬在鄜州的羌村，杜甫則被困

28、長安。 虛幌：透明的窗帷?；?，帷幔。（ 1 ）理解此詩時，小淇翻閱了明代王右仲在杜臆中對 “云鬢 ”、 “玉臂 ”二詞的點評，王右仲認為其 “語麗而情更悲”。小淇聯(lián)系了頸聯(lián)的描寫，認為從和兩字中能讀出杜甫想象妻子獨自望月的時間之長，更有助于理解王右仲所言的 “悲情 ” 。（ 2）本詩題為 “月夜” ，字字都從月色中照出，而以“獨看 ” 、 “雙照 ”為一詩之眼。試結(jié)合詩句，通過詩眼揣摩作者情感?！敬鸢浮?（ 1 ）濕；寒（ 2） “獨看 ”寫的是妻子 “獨看 ”鄜州之月而 “憶長安 ”。 “雙照 ”既有當年與妻子一同賞月的回憶，也有對未來一家團圓的希望。詩歌既表達了作者對家人的思念，也寫出了自

29、己的離亂憂愁?！窘馕觥?【分析】（ 1） “香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”是說，蒙蒙霧氣，也許沾濕了妻子的鬢發(fā)；冷冷月光，該是映寒了妻子的玉臂。霧濕云鬟，月寒玉臂。在這樣霧氣凝重，寒氣逼人的情境之下，望月愈久而憶念愈深，這完全是作者想象中的情景。當想到妻子憂心忡忡，夜深不寐的時候，自己也不免傷心落淚。故 “濕 ”“寒 ”更加體現(xiàn)了作者思念家人，而又不知何時能歸的悲涼之情。（ 2） “獨看 ”是現(xiàn)實，卻從對面著想，只寫妻子 “獨看 ”鄜州之月而 “憶長安 ”，而自己的 “獨看 ”長安之月而憶鄜州，已包含其中。 “雙照 ”兼包回憶與希望：感傷 “今夜 ” 的 “獨看” ，回憶往日的同看，而把并倚 “虛幌

30、 ”、對月抒愁的希望寄托于不知 “何時 ”的未來，既寫出了作者對家人的思念之情，又抒發(fā)了他內(nèi)心不知何時能歸的悲涼之情。據(jù)此分析作答即可。故答案為： 濕；寒； “獨看 ”寫的是妻子 “獨看 ”鄜州之月而 “憶長安 ”。 “雙照 ”既有當年與妻子一同賞月的回憶，也有對未來一家團圓的希望。詩歌既表達了作者對家人的思念，也寫出了自己的離亂憂愁?！军c評】 回答本題，注意結(jié)合詩歌內(nèi)容，體會詩歌感情，注意字詞的準確運用。 本題考查學(xué)生對作者感情的理解與掌握，此類題目的答題方法如下：先要通讀全詩，從全詩中找到可以表現(xiàn)出作者感情的詞，如果沒有找到，就分析詩可詞中的畫面，看這畫面中是否蘊含著作者的感情。當然還要注意聯(lián)系作者的寫作背景和個人遭遇。12 閱讀詩歌，完成下列小題。晚次鄂州 盧綸云開遠見漢陽城，猶是孤帆一日程。估客 晝眠知浪靜，舟人夜語覺潮生。三湘 愁鬢逢秋色，萬里歸心對月明。舊業(yè)已隨征戰(zhàn)盡，更堪江上鼓鼙聲 。（注釋） 這首詩作于作者避安史之亂南下流亡途中。 估客：商賈。 三湘：本指湘江流域，泛指江南地區(qū)。 更堪：更難堪，猶豈能再聽。鼓顰（ p力；軍用大鼓和小鼓，后也指戰(zhàn)事。1 ） “愁 ” 字堪稱本詩的詩眼，從三、四聯(lián)看，詩人愁的原因有哪些？2）請具體說說三四兩聯(lián)的抒情方式有何不同？【答案】 （ 1）愁的原因： 羈旅漂泊，思鄉(xiāng)盼歸；