三年級(jí)語文上冊(cè) 第八單元提升練習(xí) 新人教版 試題

1、第八單元提升練習(xí)一、看拼音,寫詞語。 z shì lì p tn wi xin qín xù kun yù 二、 形近字組詞。繩()蠅() 糖()塘() 況()兄() 錘()唾() 堵()都() 矛()予() 三、照樣子,把以下詞語補(bǔ)充完整。 1.例:圓(溜)(溜) 胖( )( ) 金( )( ) 雨( )( )笑( )( ) 樂( )( ) 美( )( ) 我還能寫這樣的詞:  2.例:(風(fēng))餐(露)宿 ()默不() 應(yīng)有()()彬彬()() ()不轉(zhuǎn)()戀戀()() 如()()償 四、把?三字經(jīng)?補(bǔ)充完整。1.人之初,。,習(xí)相遠(yuǎn)。

2、 2.玉不琢,。人不學(xué),。 3.為人子,。,習(xí)禮儀。 五、照樣子,填上適宜的詞。(巨大)的聲音 ()的實(shí)驗(yàn)()的掌聲 ()的祝福(快速)地走來 ()地鞠躬()地寫字 ()地望著六、把下面的詞語分成四類。 槐樹 乳白 紅松 孔雀 嫩綠 夜鶯 海鷗 淡青 烏鴉 楊樹 蔥綠 柏樹1.樹木:  2.顏色:  3.鳥類:  七、照樣子,把兩句話合并成一句話。 例:媽媽回到家。媽媽趕緊做飯。媽媽回到家趕緊做飯。1.同學(xué)們?cè)诮淌依铩Ｍ瑢W(xué)們認(rèn)真聽講。  2.教師在辦公室里。教師認(rèn)真地批改作業(yè)。  八、課內(nèi)閱讀。掌聲(節(jié)選)董保綱就

3、在英子剛剛站定的那一(該刻),教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。在掌聲里,我們看到,英子的淚水(流留)了下來。掌聲漸漸平息,英子也鎮(zhèn)定了情緒,開場(chǎng)講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好,聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了,教室里又響起了熱(列烈)的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一(搖遙)一晃地走下了講臺(tái)。 1.畫去括號(hào)內(nèi)不正確的字。2.同學(xué)們一共給了英子次掌聲。第一次掌聲是為而響起,第二次是為而響起。3.你想對(duì)英子說些什么? 九、課外閱讀。愛即是職責(zé)去年的一天,我陪母親去醫(yī)院量血壓。我們?cè)诩痹\室旁邊的醫(yī)療室里剛剛坐下,就聽見救護(hù)車?guó)Q笛而來。急診科的幾個(gè)大夫小跑著迎上去,從車?yán)?/p>

4、抬下一個(gè)重癥病人。他們把病人放在搶救室的病床上。主治大夫問清病人的情況后,一邊吩咐其他大夫?yàn)椴∪肆垦獕骸⑤斠?、輸?一邊親自用雙手按壓病人的胸部。病人沒有絲毫反響。病人家屬焦急地盯著主治大夫,眼里充滿了哀求。主治大夫翻開病人的眼瞼看了看,忽地拔掉病人嘴上的氧氣罩,不顧病人滿口黏液,俯下身去,用嘴對(duì)著病人的嘴開場(chǎng)人工呼吸。所有的大夫都愣了,因?yàn)椴∪说难獕阂呀禐榱?心跳也已停頓,主治大夫完全可以對(duì)病人的家屬宣告病人死亡了。過了一會(huì)兒,主治大夫站起身,走到病人的家屬面前,搖了搖頭輕聲說:“他走得很安詳準(zhǔn)備后事吧。病人家屬看著主治大夫一嘴的污穢,慢慢跪了下來走出搶救室,一位實(shí)習(xí)生小心地問:“教師,那個(gè)

5、人明明已經(jīng)死了你對(duì)一個(gè)死人做人工呼吸,豈不是徒勞無功嗎?那位主治大夫看了看實(shí)習(xí)生嚴(yán)肅地說:“在我這兒,只有病人,沒有死人。病人哪怕還有萬分之一的希望,作為醫(yī)生,我們也要做出百分之百的努力。如果你熱愛你的工作,那就得去熱愛每一個(gè)病人,每一個(gè)生命,這是一個(gè)醫(yī)生最起碼的職責(zé)。1.這個(gè)故事發(fā)生的時(shí)間是,地點(diǎn)是,主要人物是,主要事件是。2.主治大夫崇高的醫(yī)德表現(xiàn)在什么地方?用“在文中畫出相關(guān)語句。這些語句分別運(yùn)用了描寫、描寫、描寫。3.你是如何理解文中畫“的句子的?  十、習(xí)作。你的好朋友是誰?她(他)有什么長(zhǎng)處?請(qǐng)你寫一篇習(xí)作,用具體的事例來夸一夸你的好朋友。字?jǐn)?shù)不少于300。題目自擬。第八

6、單元提升練習(xí)參考答案一、姿勢(shì)鼓勵(lì)普通危險(xiǎn)情緒寬裕二、繩子蒼蠅白糖池塘情況兄弟鐵錘唾沫堵車首都矛盾給予三、1.乎乎燦燦蒙蒙呵呵陶陶滋滋 白花花懶洋洋2.沉語盡有有禮目睛不舍愿以四、1.性本善性相近2.不成器不知義3.方少時(shí)親師友五、成功熱烈誠(chéng)摯深深認(rèn)真羨慕六、 1.槐樹 紅松 楊樹 柏樹2.乳白 嫩綠 淡青 蔥綠3.孔雀 夜鶯 海鷗 烏鴉 七、1.同學(xué)們?cè)诮淌依镎J(rèn)真聽講。2.教師在辦公室里認(rèn)真地批改作業(yè)。八、 1.畫去:該留列遙2.兩鼓勵(lì)、支持英子欣賞、贊揚(yáng)英子3.我想對(duì)英子說:“英子,你要相信自己是最棒的,你身體上的殘疾不算什么,你的聲音那么動(dòng)聽,加油!你一定能行。九、1.去年的一天醫(yī)院急診室主治大夫主治大夫竭力搶救血壓已降為零,心跳已經(jīng)停頓的病人2.主治大夫問清病人的情況后,一邊吩咐其他大夫?yàn)椴∪肆垦獕骸⑤斠?、輸?一邊親自用雙手按壓病人的胸部。主治大夫翻開病人的眼瞼看了看,忽地拔掉病人嘴上的氧氣罩,不顧病人滿口黏液,俯下身去,用嘴對(duì)著病人的嘴開場(chǎng)人工呼吸?！霸谖疫@兒,只有病人,沒有死人。病人哪怕還有萬分之一的希望,作為醫(yī)生,我們也要做出百分