部編版語文一年級(jí)上冊(cè)第七單元9明天要遠(yuǎn)足教學(xué)課件

1、人教部編版語文一年級(jí)上冊(cè)人教部編版語文一年級(jí)上冊(cè)第七單元 課文 9 明天要遠(yuǎn)足（案例一） （第一課時(shí)）一、導(dǎo)入一、導(dǎo)入同學(xué)們，如果明天你就要遠(yuǎn)足，你們的心情會(huì)怎樣？會(huì)想些什么呢？今天老師給大家?guī)硪皇變焊杳魈煲h(yuǎn)足，讓我們?nèi)タ纯此谶h(yuǎn)足的前一夜有怎樣的心情。二、初讀課文，整體感知二、初讀課文，整體感知1.小朋友們喜歡這首兒歌嗎？請(qǐng)?jiān)囍x一讀。2.糾錯(cuò)正音。提出要求：（1）讀準(zhǔn)字音，遇到不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。（2）把這首兒歌讀通順。（3）用筆圈出本課需要認(rèn)識(shí)的生字。3.指名讀文，其他小朋友想一想：這首兒歌有幾節(jié)？主要寫了什么內(nèi)容？ 明確這首兒歌有三節(jié)。主要寫了一個(gè)小朋友明天要遠(yuǎn)足，今天夜里

2、翻過來、翻過去，睡不著覺的事。她都想到了什么？（完成活動(dòng)設(shè)計(jì)卡片，小組內(nèi)交流）三、識(shí)記生字，誦讀課文三、識(shí)記生字，誦讀課文1.檢查生字學(xué)習(xí)情況。睡 那 海 真 老 師嗎 同 什 才 亮（1）學(xué)生自由讀。（2）指名讀。（3）及時(shí)糾正學(xué)生讀錯(cuò)的音。2.精讀語段。同學(xué)們真棒，一下子就記住了這么多生字，如果老師把它們放到句子中，你們還認(rèn)得出它們嗎？我們一起來試試。指名讀第1節(jié)，其他同學(xué)認(rèn)真聽，及時(shí)糾正讀錯(cuò)的音。指名讀第2節(jié)，指導(dǎo)看圖，讓學(xué)生發(fā)揮想象，說說仿佛看到了什么。指名讀第3節(jié)，指導(dǎo)看圖，假如你就是文中的孩子，你的心情會(huì)怎么樣？3.朗讀全詩。四、指導(dǎo)寫字四、指導(dǎo)寫字1.讓學(xué)生觀察生字在田字格中的位

3、置。2.注意“才”的筆順，先寫橫，再寫豎鉤，最后寫撇。3.學(xué)生書空、描紅、練習(xí)。板書設(shè)計(jì)板書設(shè)計(jì)明天要遠(yuǎn)足明天要遠(yuǎn)足才才 明明 同同 學(xué)學(xué)人教部編版語文一年級(jí)上冊(cè)人教部編版語文一年級(jí)上冊(cè)第七單元 課文 9 明天要遠(yuǎn)足（案例一） （第二課時(shí)）一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.讀生字，聽寫生字。2.朗讀詩歌。睡 那 海 真 老 師嗎 同 什 才 亮二、分析課文，體會(huì)情感二、分析課文，體會(huì)情感 思考問題：詩歌中的小朋友為什么在遠(yuǎn)足前翻來翻去睡不著？哪一句最能體現(xiàn)她急切的心情？你有過這樣的心情嗎？跟大家說一說。（一）朗讀課文（一）朗讀課文學(xué)生朗讀并思考，回答。女生讀第1節(jié)，男生讀第2節(jié)，齊讀第3節(jié)。（二）學(xué)

4、習(xí)第1節(jié)。翻過來，唉睡不著。那地方的海，真的像老師說的，那么多種顏色嗎？1.女生朗讀，思考問題：（1）詩歌中的小朋友在這一節(jié)中想到了什么？（2）那地方的海是什么樣子的？你印象中的大海是什么樣子的？2.小組討論以上問題。3.小組內(nèi)推薦代表匯報(bào)，其他同學(xué)更正補(bǔ)充。5.說話練習(xí)：在一望無際的海邊，我看見海的顏色是（ ）。6.朗讀第1節(jié)。（三）學(xué)習(xí)第2節(jié)。男生朗讀并思考問題：翻過去，唉睡不著。那地方的云，真的像同學(xué)說的，那么潔白柔軟嗎？（1）詩歌中除了海，小朋友還想到了什么？（2）你見過的云都是什么樣子的？那地方的云。（3）“那地方的云”是什么樣子的？潔白柔軟的?！皾嵃住笔鞘裁匆馑迹亢馨缀馨住叭彳洝笔?/p>

5、什么意思？軟軟的，摸上去很舒服 小朋友們，看到圖片你認(rèn)為那地方的云怎么樣？美麗、潔白 說話練習(xí)：晴朗的一天，我抬頭望天空，發(fā)現(xiàn)云的樣子像（ ）。2.相機(jī)指導(dǎo)朗讀。（1）小主人公怎么知道那地方的云是潔白柔軟的呢？聽同學(xué)說的。（2）如果你的同學(xué)告訴你，明天的要遠(yuǎn)足的地方，風(fēng)景很美，白云像棉花一樣潔白柔軟，你會(huì)期待嗎？期待。兒歌中的小主人公和你們一樣的感受，一樣的心情。美麗可愛的白云太吸引她了！你能讀出這種期待的心情和白云的美麗嗎？（3）朗讀第2節(jié)。（四）學(xué)習(xí)第3節(jié)。2.指名讀，思考：小朋友越想越興奮，此時(shí)她的心情怎樣？期待、著急。2.你從哪句話看出來的？到底什么時(shí)候，才天亮呢？3.從這句話中你感受

6、到小作者有多著急？特別著急。那你能讀出這種急切之情嗎？4.除了著急，你還感受到了什么？無奈。從哪個(gè)詞語可以看出來？唉5.在“唉”的后面還有一個(gè)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)“”它叫破折號(hào)，你見過它嗎？知道它的作用嗎？這個(gè)破折號(hào)表示聲音的延長，我們?cè)谧x感嘆詞“唉”的時(shí)候，要把嘆氣聲拉長，這樣就更能表達(dá)出小朋友既著急又無奈的心情了。同學(xué)們?cè)囍x一讀。6.在前面的兩個(gè)小節(jié)中，也出現(xiàn)了這個(gè)“唉”，同學(xué)們也試著讀一讀。7.老師從你們的朗讀中感受到了你們的著急、無奈和期待。小主人公是這樣急著天亮去遠(yuǎn)足她太高興了，所以翻過來、翻過去，睡不著覺。你有過這樣的心情嗎？說說你當(dāng)時(shí)的感受。8.你覺得她的心里還會(huì)想什么一邊讀一邊想一想吧！9.有感情地朗讀全文。三、學(xué)生想象、自編三、學(xué)生想