部編版四年級(jí)語文上冊(cè)第二單元習(xí)作語文園地PPT課件

1、 小蘭說她家是一小蘭說她家是一個(gè)小小個(gè)小小“動(dòng)動(dòng)物園物園”。她說的是真的嗎？她家。她說的是真的嗎？她家有哪些有哪些“動(dòng)物動(dòng)物”呢呢？讓我們帶著？讓我們帶著好奇心一起去看看吧。好奇心一起去看看吧。新課導(dǎo)入都有都有“牛脾氣牛脾氣”都很勤勞都很勤勞都喜歡吃排骨都喜歡吃排骨都很忠誠都很忠誠都很溫順都很溫順都長得很可愛都長得很可愛都愛吃青菜都愛吃青菜都愛蹦蹦跳跳都愛蹦蹦跳跳 如果你把自己的家也想象成一個(gè)如果你把自己的家也想象成一個(gè)“動(dòng)物動(dòng)物園園”，你覺得自己的家人分別像哪種動(dòng)物呢？，你覺得自己的家人分別像哪種動(dòng)物呢？讓我們帶著這個(gè)有趣的讓我們帶著這個(gè)有趣的問題問題來繼續(xù)學(xué)習(xí)吧來繼續(xù)學(xué)習(xí)吧！ 小小小小“動(dòng)

2、物園動(dòng)物園”習(xí)習(xí) 作作 小明說：小明說：“我的爸爸胖胖的，很憨厚，像我的爸爸胖胖的，很憨厚，像一只熊。一只熊?！毙〖t說：小紅說：“我的姐姐游泳特別好，我的姐姐游泳特別好，在水里像一條自由自在的魚。在水里像一條自由自在的魚。” 想一想你的家想一想你的家人和哪種動(dòng)物比較像？什么地方像？每天生活人和哪種動(dòng)物比較像？什么地方像？每天生活在這個(gè)在這個(gè)“動(dòng)物園動(dòng)物園”里，你感覺怎么樣？里，你感覺怎么樣？習(xí) 作 內(nèi) 容 先認(rèn)真想一想自己家人的外貌、性格、愛好等特先認(rèn)真想一想自己家人的外貌、性格、愛好等特點(diǎn)。充分發(fā)揮想象力，思考家人的特點(diǎn)最像哪種動(dòng)物。點(diǎn)。充分發(fā)揮想象力，思考家人的特點(diǎn)最像哪種動(dòng)物。習(xí) 作 指

3、 導(dǎo)（1 1）抓住外貌、性格、愛好寫人，與相似的動(dòng)物對(duì)照）抓住外貌、性格、愛好寫人，與相似的動(dòng)物對(duì)照（2 2）通過具體事例反映特點(diǎn)）通過具體事例反映特點(diǎn) 可以通過具體事例來反映家人的特點(diǎn)。如描可以通過具體事例來反映家人的特點(diǎn)。如描寫爸爸體型肥胖，寫爸爸體型肥胖，“他走起路來，一搖一晃，像個(gè)他走起路來，一搖一晃，像個(gè)企鵝，笨笨的，誰見了都忍不住笑出來。企鵝，笨笨的，誰見了都忍不住笑出來。”（3 3）巧用比喻、擬人等修辭手法）巧用比喻、擬人等修辭手法 可以適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法對(duì)家人進(jìn)可以適當(dāng)運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法對(duì)家人進(jìn)行描寫，使文章內(nèi)容更加生動(dòng)活潑、引人入勝。行描寫，使文章內(nèi)容更加生動(dòng)

4、活潑、引人入勝。（4 4）相互交流，不斷完善）相互交流，不斷完善 小組交流，小組間相互講一講，并提出修小組交流，小組間相互講一講，并提出修改意見。也可以回家讀給家人聽，請(qǐng)他們?cè)u(píng)評(píng)改意見。也可以回家讀給家人聽，請(qǐng)他們?cè)u(píng)評(píng)寫得像不像。寫得像不像。圖解課文圖解課文 相貌堂堂 神采奕奕 嬌小玲瓏 眉清目秀 大腹便便 人高馬大 膀大腰圓 亭亭玉立好好 詞詞日積月累日積月累好開頭好開頭我家是個(gè)動(dòng)物園，獅子、猴子、我家是個(gè)動(dòng)物園，獅子、猴子、孔雀、蜜蜂和馬都住在里面。咦？孔雀、蜜蜂和馬都住在里面。咦？我家真的養(yǎng)了這么多動(dòng)物嗎？別急，我家真的養(yǎng)了這么多動(dòng)物嗎？別急，讀了你就知道了。讀了你就知道了。我家有三只我

5、家有三只“動(dòng)物動(dòng)物”。你一定覺。你一定覺得很奇怪吧？但是這是真的，就讓得很奇怪吧？但是這是真的，就讓我來介紹這三只動(dòng)物吧。我來介紹這三只動(dòng)物吧。 好句段好句段我屬老鼠，當(dāng)然就是一只活潑可愛的我屬老鼠，當(dāng)然就是一只活潑可愛的小老鼠了。你別說，還真怪，我的性格小老鼠了。你別說，還真怪，我的性格就像一只小老鼠：膽子小，吃東西慢，就像一只小老鼠：膽子小，吃東西慢，做事小心翼翼的。上課舉手發(fā)言，我的做事小心翼翼的。上課舉手發(fā)言，我的聲音小得像蚊子一樣。聲音小得像蚊子一樣。我的爸爸是一只雄獅。他非常嚴(yán)肅，我的爸爸是一只雄獅。他非常嚴(yán)肅，對(duì)我要求很嚴(yán)格。每當(dāng)我犯錯(cuò)的時(shí)候，對(duì)我要求很嚴(yán)格。每當(dāng)我犯錯(cuò)的時(shí)候，他

6、都會(huì)向我咆哮。他都會(huì)向我咆哮。佳 作 引 路我家是個(gè)我家是個(gè)“動(dòng)物園動(dòng)物園” 我家是個(gè)“動(dòng)物園”，里面可熱鬧了！你們一定會(huì)問：“你家怎么可能是動(dòng)物園呢？”嘿嘿，就讓我來告訴你吧。 我的爸爸是一只雄獅。他非常嚴(yán)肅，對(duì)我要求很嚴(yán)格。每當(dāng)我犯錯(cuò)的時(shí)候，他總是張開大嘴向我“獅子吼”，那聲音震耳欲聾，讓人膽戰(zhàn)心驚。我最怕他發(fā)火了。他是我家最兇的一員。 媽媽是一只考拉。她非常和藹可親，不但愛干凈，還很溫柔，說起話來慢條斯理的。每當(dāng)我不洗手就拿東西吃，媽媽就輕聲輕語地給我講細(xì)菌的危害，講衛(wèi)生的知識(shí)，講好孩子的習(xí)慣我的小毛病在媽媽的教育下慢慢慢慢改掉了。 我就是一只活潑可愛的小金絲猴。因?yàn)槲铱偸莵y蹦亂跳的，特

7、別是有我的伙伴到我家來，我都會(huì)高興地一蹦一跳的，逗大家開心。爸爸媽媽都說我是小猴子。我也就稱自己是小金絲猴了。我愛我家，愛這個(gè)小小的“動(dòng)物園”。 習(xí)作采用了總分總的寫法，分別寫了像雄獅的爸爸、像習(xí)作采用了總分總的寫法，分別寫了像雄獅的爸爸、像考拉一樣和藹可親的媽媽、像小金絲猴一樣機(jī)靈的考拉一樣和藹可親的媽媽、像小金絲猴一樣機(jī)靈的“我我”，依據(jù)各人的特征來寫，善于捕捉人物的特點(diǎn)，突出了幸?？煲罁?jù)各人的特征來寫，善于捕捉人物的特點(diǎn)，突出了幸?？鞓返囊患胰恕返囊患胰?。名 師 點(diǎn) 評(píng)語文園地二語文園地二交流平臺(tái)交流平臺(tái) 閱讀的時(shí)候我要?jiǎng)幽X筋思考，閱讀的時(shí)候我要?jiǎng)幽X筋思考，積極提出問題。積極提出問題。

8、 可以可以試著從不同的角度提出問試著從不同的角度提出問題，讓自己的思考更加全面和深入。題，讓自己的思考更加全面和深入。 我要篩選出最值得思考的問題，我要篩選出最值得思考的問題，加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。加深對(duì)文章內(nèi)容的理解。 我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問我們要養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。的習(xí)慣。 這次這次“交流平臺(tái)交流平臺(tái)”介紹了一種閱讀方法，即閱讀介紹了一種閱讀方法，即閱讀時(shí)邊讀邊思考，從不同角度提出問題，使自己的思考時(shí)邊讀邊思考，從不同角度提出問題，使自己的思考更全面、深入。同時(shí)還要篩選出最值得思考的問題，更全面、深入。同時(shí)還要篩選出最值得思考的問題，使自己對(duì)文章內(nèi)容的理解更深入。在今后的閱

9、讀中，使自己對(duì)文章內(nèi)容的理解更深入。在今后的閱讀中，我們要邊讀邊思考，養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。我們要邊讀邊思考，養(yǎng)成敢于提問、善于提問的習(xí)慣。駐扎駐扎蛀蟲蛀蟲拄拐拄拐捐款捐款娟秀娟秀手絹手絹花苞花苞冰雹冰雹讀 一 讀 zhzhzh zh uiuijunjunjunjunjunjunbobobobo鮑魚鮑魚bozh識(shí)字加油站識(shí)字加油站 名師名師講解講解 我發(fā)現(xiàn)這三組詞語都是形聲字組成的詞語，它們字形相近，有我發(fā)現(xiàn)這三組詞語都是形聲字組成的詞語，它們字形相近，有的讀音相同，有的讀音相近。我們可以根據(jù)形旁和字義來區(qū)分這些的讀音相同，有的讀音相近。我們可以根據(jù)形旁和字義來區(qū)分這些形聲字。形聲字。

10、zh蛀蛀zh拄拄ju n捐捐ju n娟娟zh駐駐我 會(huì) 認(rèn)b o苞苞b o雹雹b o鮑鮑ju n絹絹?zhàn)x一讀，體會(huì)每組句子在表達(dá)上的不同。讀一讀，體會(huì)每組句子在表達(dá)上的不同。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。那時(shí)沒有電燈，沒有電視，沒有收音機(jī)，也沒有汽車。那時(shí)沒有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。那時(shí)沒有電燈、電視、收音機(jī)和汽車。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興的時(shí)候叫，緊張的時(shí)候叫，發(fā)怒的時(shí)候也叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。那條狗高興、緊張、發(fā)怒的時(shí)候都叫。詞語段應(yīng)用詞語段應(yīng)用排比排比狗愛叫狗愛叫 名師名師講解講解 這兩組句子，第一句都要比第二句表達(dá)得

11、更詳細(xì)，表達(dá)效果更這兩組句子，第一句都要比第二句表達(dá)得更詳細(xì)，表達(dá)效果更好。第一組中，第一句連用三個(gè)好。第一組中，第一句連用三個(gè)“沒有沒有”構(gòu)成排比，突出了那時(shí)候構(gòu)成排比，突出了那時(shí)候的落后。第二組中，第一句分條陳述狗叫的情形，突出了狗愛叫的的落后。第二組中，第一句分條陳述狗叫的情形，突出了狗愛叫的性格特點(diǎn)。性格特點(diǎn)。讀下面的句子，注意問號(hào)讀下面的句子，注意問號(hào)的的用法，再抄寫下來。用法，再抄寫下來。在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？在漆黑的夜里，飛機(jī)是怎么做到安全飛行的呢？原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。原來是人們從蝙蝠身上得到了啟示。是是誰誰來呼風(fēng)喚雨呢來呼風(fēng)喚雨呢？當(dāng)然是人類。？

12、當(dāng)然是人類?？渴裁磥砗麸L(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。靠什么來呼風(fēng)喚雨呢？靠的是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。設(shè)問句設(shè)問句 名師名師講解講解 這三個(gè)句子都是一問一答的形式，先提出問題，再解答，這樣這三個(gè)句子都是一問一答的形式，先提出問題，再解答，這樣的句子叫作設(shè)問句。提問題的句子末尾用問號(hào)，回答問題的句子后的句子叫作設(shè)問句。提問題的句子末尾用問號(hào)，回答問題的句子后面用句號(hào)。抄寫時(shí)注意筆畫較多的字，不添字，不漏字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)面用句號(hào)。抄寫時(shí)注意筆畫較多的字，不添字，不漏字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)標(biāo)正確。標(biāo)正確。好問則裕，自用則好問則裕，自用則小小。 尚尚書書 謙虛好問的人氣度就寬宏，自以為是的人氣量謙虛好問的人氣度就寬宏，自以為是的人氣量就狹小。就狹小。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。博學(xué)之，審問之，慎思之，明辨之，篤行之。 禮記禮記 廣泛地學(xué)習(xí)，仔細(xì)地詢問，謹(jǐn)慎地思考，清晰廣泛地學(xué)習(xí)，仔細(xì)地詢問，謹(jǐn)慎地思考，清晰地分辨，專注地實(shí)行。地分辨，專注地實(shí)行。