語文老師教學工作方案范文5篇參考

1、語文老師教學工作方案范文5篇參考 語文老師要仔細學習新課標，在課堂中滲透新理念，不搞應試訓練，以培育同學良好的學習習慣，自學力量及合作交往等力量為主，提高同學語言的聽說讀寫力量。以下是整理的語文老師教學工作方案，盼望可以供應給大家進行參考和借鑒。 語文老師教學工作方案.一 一、訓練教學指導思想 貫徹一般高中語文課程標準，樹立科學的、民主的、開放的、以人為本的語文訓練觀念，不斷地探究能適應同學進展和同學實際需要的新教法.結(jié)合一般高中語文課程標準的學習，在語文教學中有步驟地落實語文組的人文化的語文訓練理念。培育同學具備良好的人文素養(yǎng)和科學素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識，具備包括閱讀理解與表達溝通在內(nèi)

2、的多方面的基本力量，以及運用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的力量，為上升二進高三入.打下堅實的語文基礎(chǔ)。培育同學良好的高中語文學習習慣，關(guān)心他們把握學問點的學習方法，為終身學習預備好必備的力量。發(fā)覺新問題，探究新教法，把課堂的討論性閱讀推向深化，把新課標配套的“自學探究反思”模式新課型并加以完善。 二、 教學設想 面對同學薄弱的語文基礎(chǔ)，強化訓練，夯實基礎(chǔ)，落實日常教學是關(guān)鍵。在日常教學中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)： (一)閱讀方面，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴展同學的閱讀面，培育同學自學語文的力量。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，供應給同學閱讀，養(yǎng)成同學每周閱讀翻譯文言文的習慣，努力通過同學的自身積累

3、和老師的指導，從閱讀習慣、語感等多方面提升同學閱讀力量，培育同學閱讀淺顯文言文的力量。 (二)在寫作方面，堅持每周幾篇課外練筆，每兩周一次大作文的訓練。 小作文，從寫景、記人、敘事等方面分階段、有針對性地訓練同學的觀看、構(gòu)思、措辭、造句等力量。大作文從觀看與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓同學把握寫作運動的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫作力量。 (三)口語訓練方面，結(jié)合詩歌教學，開展詩歌朗誦訓練，掃除同學練習口語的心理障礙，訓練同學大膽開口的習慣。在詳細操作方面，結(jié)合單元教學，穿插“勸說別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓舞別人”等不同目的的語文口語訓練，使同學能自由流暢地表述自己

4、的見解，養(yǎng)成文明得體的說話習慣。 (四)日常語文教學還貫穿寫字、背誦等基礎(chǔ)訓練。寫字訓練一方面是為了正字，另一方面是為了訓練同學的“坐功”，這對于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級同學來說應當是不無裨益的;背誦肯定數(shù)量名詩名篇名句，有利于同學開拓視野，積累寫作素材，提高口頭表述力量，提高同學的文學修養(yǎng)。 三、 教學策略 1、 轉(zhuǎn)變觀念，加強學習，增加新課標意識，重視學問更新。 (1)要仔細學習新課程標準，重視語文訓練的人文價值和思維訓練的特點。 (2)要加強學習討論，重視學問更新，訂閱書報雜志，閱讀理論專著，準時更新觀念，提煉信息，改善學問儲備。同時又要盡可能地將教學理論和教學實

5、際緊密結(jié)合，在教學實踐中參悟道理，總結(jié)閱歷，提升素養(yǎng)。 (3)重視備課組建設，充分發(fā)揮集體的學問和力氣，不斷完善教學內(nèi)容、教學過程和教學方法。 2、重視思維訓練，注意力量培育，增加素養(yǎng)訓練意識，扎扎實實學好課本。 (1)把學習的主動權(quán)交給同學。無論是教學目標的設計，還是教學流程的操作，都要重視師生的互動的過程，讓同學有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體同學的基本素養(yǎng)上。 (2)重視每堂課的收效，重視每個學問點的教學，力求做到重點突出，訓練到位，把功夫花在基本功的培育上。 (3)留意初高中的連接，重視語文學習習慣的培育，注意非智力因素的開發(fā)，提升同學良好語文學習的心理素養(yǎng)，培育同學

6、思索問題的辨證性和周密性。 (4)持之以恒地做好提優(yōu)補差工作，防止兩極分化的過早出現(xiàn)。 3、 重視作文教學，努力提高同學語文學習的整體水平。 設想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫作的關(guān)系，親密聯(lián)系.生活，留意開發(fā)覺實生活中的作文教學資源，課堂作文訓練與口語交際力量的培育雙管齊下，使作文教學真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。詳細來說，有以下五個方面的思索和做法：(1)分解力量，講究專題性。每次寫作，“寫什么”、“怎么寫”，都要明確到位，決不模糊。 (2)重視作文教材，細化作文力量。如觀看生活如何觀看?怎樣才能培育感受力量?在寫作中如何恰當?shù)膽孟胂蠛吐?lián)想?怎樣才能寫出個性、形成創(chuàng)新?這些內(nèi)容在教

7、材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文力量的細化，因此，決不能棄教材于不顧。 (3)序列優(yōu)化，講究實效。每次訓練后，重視評獎的準時性，為同學供應.，或分工下水，或從同學習作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。 (4)寫作與口語交際雙管齊下。本學期口語訓練的重點是兩個：一大膽開口，快速思維;二文明應答，得體應和。 (5)課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進。課外練筆方式主要是三種：一是專項片段力量訓練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉同學提升作文的力量，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習。 4、加強語文其次課堂的組織，充分發(fā)揮其次課堂的幫助作用。本學期支配四次語文實踐活

8、動。第一次“詩歌朗誦競賽”，目的是培育同學的文學素養(yǎng)，提高同學們的朗誦和觀賞詩詞的水平。其次次“報刊剪摘、注評、展評活動”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報刊、探求新知的愛好，培育動腦動手的學習技能與習慣，制造相互關(guān)心、團結(jié)協(xié)作的學習氛圍。第三次“校內(nèi)心聲作文競賽”，目的是激發(fā)同學們的寫作愛好，提高同學的寫作力量，豐富校內(nèi)文化氛圍。第四次“愛我校內(nèi)，愛我中華即興演講賽”，目的是熬煉同學采集與處理信息、綜合分析、表達溝通、探究創(chuàng)新等多項力量與素養(yǎng)，促進同學的全面進展，形成主動向上的思想、文化與爭鳴的良好風氣。 語文老師教學工作方案.二 一、指導思想。 葉圣陶指出，教是為了不教。其要義是語文的教學要注意方法，

9、以課本為借鑒范例，使同學能夠做到舉一反三，觸類旁通，從而達到不教的效果。據(jù)此，我們要注意課本，以課本為依托進行輻射式的教學。同時，也要注意樹立大語文教學觀，假如僅囿一本教科書，要想學好語文是不行能的。此外，還要留意討論近幾年來的考試大綱，分析歸納命題的規(guī)律和導向，以此作為教學行進的主線，注意培育同學語文的綜合力量和全面提高語文的素養(yǎng)。 二、教材教學內(nèi)容分析及教法實施。 1、閱讀 第一單元，中國現(xiàn)當代小說外國小說。學習本單元，要留意引導同學從多個角度理解小說的主題，在學習過程中培育同學的探究意識。本單元小說題材內(nèi)容各異，主題思想豐富多樣，風格特點也不盡相同，要力求開闊同學視野，加強他們的熟悉。祝

10、愿揭示封建思想和人性的對立，重點是文明和人性的啟蒙;邊城謳歌山村田園生活的質(zhì)樸、純真，與庸俗、墮落的.形成對比;荷花淀以戰(zhàn)斗為背景，贊揚人性美、弘揚愛國主義，揭示中華民族戰(zhàn)勝侵略者的精神力氣;裝在套子里的人則以諷刺和夸張的手法，概括生活中某一類人，反映.現(xiàn)實。教學這些課文，應力爭突破過去陳舊的解讀思路，用當代觀念予以端詳，拉進距離。 其次單元，雜文。雜文是文藝性論文。它有幾個特征。第一，戰(zhàn)斗性與愉悅性的和諧統(tǒng)一。其次，論辯性與形象的有機結(jié)合。第三，幽默、諷刺與文采的奇妙運用。 鑒賞雜文，首先要把握雜文的文體特點，從雜文的特點動身，簡單理解、觀賞雜文的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色。雜文從本質(zhì)上是說理的，可

11、以運用規(guī)律思維去閱讀雜文;雜文又是形象說理的，因此又要運用形象思維去閱讀雜文。觀賞雜文要留意如下幾個方面：選材立意的“大”與“小”，大中取小，小中見大;藝術(shù)構(gòu)思的“虛”(講道理)和“實”(舉實例)，以虛統(tǒng)實，以實帶虛;行文布局的“開”與“合”，合而能開，開而善合;語言文字的“莊”與“諧”，莊而能諧，莊諧并作。一般來說，鑒賞雜文，要熟識雜文的時代背景。然而，優(yōu)秀的雜文，它所概括出來的.“類型”具有超越時代的普遍意義;在這個意義上，讀者不熟識時代背景，也可以把握雜文的實質(zhì)性內(nèi)容。 第三單元，普科技文。在教學本單元的文章時，不宜糾纏于文體術(shù)語(如科技說明文，科學小品，科學論文等)，而應注意對文章內(nèi)容

12、本身的把握。閱讀有用文，應能把握主要內(nèi)容和關(guān)鍵信息。這一要求同樣適用于論述類文章，尤其是科技類文章。因此，本單元各篇文章的練習一，均著眼于文章整體內(nèi)容的把握與關(guān)鍵信息的梳理。教學中，可依據(jù)這個練習來進行整體閱讀。在本單元，應留意培育同學“理清思路”的意識和習慣，訓練他們整體把握結(jié)構(gòu)思路的力量。 第四單元，文藝隨筆。本單元選篇的是四篇內(nèi)涵比較豐富的文藝隨筆。其中，咬文嚼字講的是寫文章時應當“煉字”的道理，讀伊索寓言揭示并諷刺某些.現(xiàn)象，說“木葉”解說和闡發(fā)了一個文學意象，米洛斯的維納斯則闡述的一個美學觀點。這些文章很少抒情，重在講學問或道理，讀者從中既獲得新知，又熬煉了思索力量，還能感受到濃濃的

13、理趣。 教學本單元，要留意以下幾點。1、抓住關(guān)鍵語句，正確把握文章的主旨。2、主動思索，大膽質(zhì)疑。理解文章之后又能跳出來，對它的內(nèi)容或風格方面有所評價，這是我們提倡的切實有效的讀書看法和讀書方法。3、舉一反三，遷移運用。要調(diào)動同學已有的閱歷和學問，來關(guān)心理解課文中的某些觀點，并能運用課文里的一些觀點，來解決自己在文藝觀賞方面遇到的問題。 第五單元，漢魏晉散文。課文中有史論的，也有敘史的;有感慨人生的，也有抒發(fā)個人情志的。文筆流暢，詞采絢爛，是極好的誦讀課文。老師應利用這個特點激發(fā)同學誦讀的愛好，使同學逐步養(yǎng)成自覺誦讀習慣。四篇文章中，過秦論和鴻門宴是教讀課文，要求在熟讀課文 的基礎(chǔ)上背誦制定的

14、段落，誦讀量比較大，需要把握的詞語比較多，肯定要保證在課堂上基本成誦，才能減輕同學負擔。蘭亭集序和歸去來兮辭是自讀課文，篇幅較短，老師對其內(nèi)容和寫法略作點撥即可，切忌深究;要保證同學有足夠的自讀時間，讓同學在誦讀過程中逐步領(lǐng)悟?？隙ㄒM行背誦檢查，指導同學在實踐中不斷地探尋記誦的科學方法。教讀課文的背誦檢查要放在課上，自讀課文可采納敏捷的檢查方式，例如課外組織同學互查，不能放任自流。 第六單元，唐代散文。唐代散文具有承前啟后的歷史地位，它逐步擺脫了六朝以來駢文對文壇壟斷，開啟了一代新風。特殊是中唐時期，韓愈、柳宗元提倡“古文運動”，主見在形式上復原秦漢散文行單句的傳統(tǒng)，革新文體和文學言語;在內(nèi)

15、容上反映.現(xiàn)實，發(fā)揚儒家“文以載道”的精神。本單元的訓練重點是文言常用虛詞的意義和用法，虛詞的數(shù)量不多，但用法比較敏捷。老師可參考怎樣學習文言虛詞短文中提到的方法，聯(lián)系學過的課文中例子，給同學作一點必要的講解。 2、寫作、口語交際 高中語文其次冊的寫作，主要內(nèi)容包括：寫出人物的個性;寫出大事的波瀾;條理清晰地說明事物;生動形象地說明事物;自由寫作實踐。口語交際的主要內(nèi)容包括：傾聽，應答。 高中階段的寫作訓練的重點應當記敘文和談論文上。就談論文而言，缺少寫作素材是同學寫作談論文最大的困惑，也是寫作上的難點。因此，當務之急應當是關(guān)心同學整理收集寫作素材。本人已建立了談論文的寫作素材的資料庫，要盡早

16、印刷，裝訂成冊發(fā)到同學手中。 語文老師教學工作方案.三 一、用法教材： 1、一般高中課程標準試驗教科書語文必修3(人民訓練出版社) 2、一般高中課程標準試驗教科書語文必修4(人民訓練出版社) 二、學情分析： 經(jīng)過高一上學期的磨合，同學基本適應高中階段的語文學習,大多數(shù)同學擺脫了學校時段機械地、死記硬背地學習語文的思維定勢，大體上能感覺到高中語文學習與以往有所不同，懂得了主動學習、主動選擇和確定學習內(nèi)容，最至少有了這種熟悉、這種欲望了。 在上學期期中考試中，很多同學摸不著頭腦，從不知考什么中反映出不知學什么，很迷茫。到期末考試時，大多數(shù)同學知道高中語文學什么，以及怎么學了。當然，迷惘的同學也還有

17、不少。這需要我們進一步激發(fā)和引導他們學習語文。 三、教材分析： 本學期學習一般高中課程標準試驗教科書語文必修3和必修4兩本書的內(nèi)容。 必修3的“閱讀鑒賞”部分所選的課文既有古代詩歌散文名篇，也有中外小說和科普科幻作品。四個單元分別是：人物與環(huán)境(小說一)，感受與共鳴(唐宋詩)，質(zhì)疑解難(古代談論散文)，啟迪與想象(科普科幻作品)。 “表達溝通”中的寫作部分主要訓練一般談論文的寫作，寫作專題分別是：多思善想學習選取立論的角度;學會寬容學習選擇和用法論據(jù);善待生命學習論證;愛的奉獻學習談論中的記敘?？谡Z交際專題為談論。 “梳理探究”設計的專題為：交際中的語言運用;文字作品的個性化解讀;語文學習的自

18、我評價。 “名著導讀”介紹紅樓夢和高老頭。 必修4的“閱讀鑒賞”部分所選的課文，有中外戲劇，宋元詞曲，古代人物傳記及.科學論文。四個單元分別是：性格與沖突(中外戲劇)，情思與意境(宋元詞曲)，理清思路(.科學論文、隨筆)，知人論世(古代人物傳記)。 “表達交際”中的寫作部分主要訓練談論文的寫作，寫作專題分別是：解讀時間學習橫向綻開談論;發(fā)覺美好學習縱向綻開談論;確立自信學習反對;擅長思辨學習辯證分析?？谡Z交際專題為辯論。 “樹立探究”設計的專題為：規(guī)律和語文學習，走近文學大師、影視文化。 “名著導讀”介紹莎士比亞戲劇和朱完潛的談美。 四、教學目標和要求： 擬在期中考試前完成必修3內(nèi)容的學習，其

19、中支配3次寫作訓練，2次月考或單元測試;期中考試后完成必修4內(nèi)容的學習，其中支配3次寫作訓練，12次月考或單元測試。 教學中要求做到： 1、依據(jù)新課標，結(jié)合同學的實際狀況，采納敏捷多樣的教學模式，力求獲得最佳的教學效果。 2、仔細鉆研、領(lǐng)悟新教材和新大綱，提高課堂效益，向45分鐘要質(zhì)量。 3、本學期要完成必修3和必修4兩部書的教學任務，時間緊，任務重，在完成教學任務的同時，還要強化語文基礎(chǔ)學問的訓練與提高。 4、本學期在寫作上，著重培育同學寫作談論文的力量。先了解談論文文本的相關(guān)學問，提高同學談論說理的愛好和力量，訓練同學的理性思維。 五、改進教學、提高教學質(zhì)量的主要措施 1、做好學情分析，面

20、對高一下學期文理分科的現(xiàn)狀，熟悉并了解新的同學，盡快熟識同學的狀況，有針對性地做到因材施教。 2、連續(xù)培育同學學習語文的愛好，在平常的教學中，圍繞學法設計教法，突出同學的主體地位。 3、講究提問設計，板書設計，關(guān)心同學進行學問歸類、梳理。 4、利用課外時間給同學解疑答難，加強輔導，補學補差。 5、強化基礎(chǔ)學問的教學，不斷提高同學的語文素養(yǎng)。 6、在集體備課和教學中，以培育閱讀力量為中心，在作文備課和訓練中做到系列性、科學性、實效性。 六、教科研設想： 1、充分熟悉到教科研工作在實施語文教學、提高同學語文素養(yǎng)的主要性。 2、仔細學習、鉆研新課程理論，切實轉(zhuǎn)變訓練教學理念，用科學的訓練理念來指導語

21、文教學。 3、堅持集體備課制度，集思廣益，同心同德，用群體才智和力氣，提高整個高一班級組各位語文同仁的語文教學水平和力量。 4、充分利用現(xiàn)代化教學手段，發(fā)揮筆記本電腦在備課、教學、輔導等方面的主動作用。 5、課外仔細學習有關(guān)語文教學的雜志，如中學語文教學參考語文學習等，廣泛汲取，不斷充電，以期高屋建瓴地實施教學。 總之，不能做閱歷型語文老師，而要做科研型語文老師。 七、教輔用書及參考資料： 1、人民訓練出版社教學參考書(高中語文必修3、4) 2、大眾文藝出版社名師伴你行(高中語文必修3) 語文老師教學工作方案.四 一、學情分析： 全班有同學43人，其中優(yōu)生22人，占全班人數(shù)的51.4%。這22

22、人普遍閱讀力量強，基礎(chǔ)學問堅固，寫作水平較高。但是優(yōu)秀生之間也有差距，其中李春柳、余小瑞、陳琦等同學不止閱讀水平高，而且寫作也不差，而曾芙蓉、劉國強閱讀水平高，寫作也不差，但寫差; 后進生3人，他們是夏向榮、殷永林、程禹，這三人中，殷永林不愛按時完成作業(yè)，程禹上課不仔細聽講，閱讀寫作差，而智力并不差，需要加強學習目的和學習看法的訓練，提高他們學習語文的愛好;而夏向榮則是智力和基礎(chǔ)都較差，需要老師多下功夫，發(fā)覺他們的閃完點，爭取在現(xiàn)有基礎(chǔ)有所進步。 二、教材分析： 本冊教材共有課文32篇。精讀課文16篇，略讀課文12篇，選讀課文4篇。 本冊課文的編排，圍繞訓練重點設計了一個大體的挨次，留意訓練的

23、整合性，螺旋式上升，將課文分為8組，每組一般34篇課文，在每組課文之前支配了導讀。在每篇精讀課文的前面支配了預習，在后面編寫了思索練習，在略讀課文的前面支配了“略讀提示”。在每組課文之后編排了“積累運用”。本冊設2個重點訓練項目，他們是體會文章的思想感情領(lǐng)悟的表達方法，分別支配在二、六組中。 1、導讀。支配在每組課文之前。目的在于激發(fā)同學的學習愛好，同時簡要說明本組教材的組成、提示學習的方法以及學習中的留意問題。 2、課例。包括課文、預習或閱讀提示以及思索練習。 3、讀寫例話。支配在一組課文之后，是對訓練重點的概括和歸納總結(jié) 。這些訓練項目，突出了語文學科的特點，突出了在訓練中對語言的理解、感

24、悟和積累，同時又突出了對良好學習習慣的培育。 4、積累運用。支配在每組課文之后，每個積累運用大致包括以下四項內(nèi)容：讀讀背背、閱讀、口語交際、習作。 三、教學重點難點 1、詞句訓練始終是學校階段的一個重點。在低中班級訓練的基礎(chǔ)上，應提高訓練要求，要引導同學自覺運用查典，聯(lián)系上下文和生活實際的方法精準理解詞語，特殊是那些含義深刻的句子。 2、朗讀訓練也是語文教學的基本功，課上肯定要有朗朗的讀書聲，課堂教學要多讀少講，使同學有更多的時間和機會練習朗讀。 3、閱讀力量的培育始終是學校階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導同學學會讀書，學會思索，留意讀中有悟，重視獨特感受。 4、習作訓練既是學校階段的

25、重點，也是一個難點。要切實培育同學寫文尤其是寫記敘文的力量。 5、積累語言也是一個教學重點。本學期支配了名言警句、古詩、成語、對聯(lián)、諺語，重在引導同學了解中華優(yōu)秀文化和積累語言，做到熟讀成誦。要充分利用好我的網(wǎng)站(琴夢樂園老師博客)上的豐富的語文教學資源對同學進行積累運用的訓練。 四、教學目的要求 1、在語言文訓練過程中，讓同學受到喜愛祖國、喜愛中國共產(chǎn)黨、喜愛.主義、喜愛人民的訓練;了解革命戰(zhàn)斗的艱苦，懂得美好生活來之不易，學習革命前輩的遠大志向和獻身精神，從小樹立為祖國刻苦學習的思想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到敬重師長、孝敬父母、關(guān)愛他人、助人為樂等.主義思想品德訓練;培育喜愛科學

26、、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，培育環(huán)境愛護意識和.責任感，陶冶愛美的情趣。還要使同學從一些寫景狀物的文章中學習觀看問題和分析問題的正確思想方法。 2、能利用漢語拼音識、學習一般話。 3、培育獨立識的力量。學習130個生，其中100個能獨立讀準音，認清型，了解在語言環(huán)境中的義，并能正確書寫;會認30個生，只要求讀準音，不要求會寫，也不作為考試內(nèi)容。 4、能聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實際或查典理解詞語的意思。學過的詞語大部分能在口頭或書面語言中運用。留意語言的積累，初步養(yǎng)成積累語言的習慣。 5、連續(xù)練習正確流利有感情的朗讀課文。能背誦指定的課文。連續(xù)學習默讀課文，能按要求預習課文。在閱讀課文的過程中，要連續(xù)培

27、育理解含義深刻的句的力量，提高閱讀的速度;在理解課文內(nèi)容的同時，提倡和鼓舞同學獨立思索，勇于發(fā)表自己的見解;學習觀看事物和領(lǐng)悟課文的一些表達方法。 6、能借助典或有關(guān)資料獨立閱讀程度適合的讀物，了解主要內(nèi)容。逐步養(yǎng)成課外閱讀的習慣。本學期課外閱讀不少于20萬。充分利用好微機課時間讓同學讀我網(wǎng)站上文章，重點推舉安徒生童話、格林童話、中國童話精選、學校生必背古詩詞誦讀，讓同學讀一讀，提高同學文學觀賞力量，培育同學想象力量。 7、能聽懂程度適合的講話并能轉(zhuǎn)述。樂于參與爭論或辯論，稍作預備，能講清晰自己的意思，表達有條理，語氣、語調(diào)適當。能用一般話清晰明白的講解并描述一件事情。爭論問題能講清晰自己的意

28、思。能簡要復述課文，養(yǎng)成先想后說的習慣，說話有禮貌。仔細上好積累運用中的口語交際課，培育同學的口語交際力量。 8、能抓住重點觀看事物，養(yǎng)成勤于觀看思索和樂于動筆的習慣，能在觀看的基礎(chǔ)上寫出內(nèi)容比較詳細、有肯定條理、有真情實感的簡潔的記實作文和想象作文。連續(xù)練習寫讀后感。練習從內(nèi)容、詞句、標點等方面修改自己的習作。 五、雙基教學要求 連續(xù)憑借、詞、句、段、篇進行聽、說、讀、寫的訓練，提高同學的語文綜合力量和綜合素養(yǎng)。 六、思想品德訓練結(jié)合點 要使同學受到喜愛黨、喜愛人民的思想訓練;受到孝敬父母、關(guān)懷他人、助人為樂的訓練;培育喜愛科學、勇于實踐和創(chuàng)新的精神，增加愛護環(huán)境的意識和.責任感 。 七、教

29、學措施 保障措施 1、連續(xù)加強詞句訓練 詞句訓練始終是學校階段的一個重點。在低中班級訓練的基礎(chǔ)上，應提高其訓練的要求。要引導同學自覺地運用查典、聯(lián)系上下文和.實踐的方法精準理解詞語，特殊是那些含義比較深刻的句子。要鼓舞同學在閱讀的過程中積累詞語，學習用詞造句的方法。 2、思索練習的教學 要充分利用思索練習中的問題，啟發(fā)同學思索和爭論，切實提高同學的理解力量，學到讀書作文的方法。 3、要加強朗讀的指導和訓練。 朗讀是重要的閱讀基本功，課上肯定要有朗朗的讀書聲。課堂教學要多讀少講，使同學有更多的機會練習朗讀，指導朗讀，不要單純從朗讀的技巧上指導，使朗讀和理解親密結(jié)合，在理解的基礎(chǔ)上，通過朗讀精準表

30、達課文的思想感情。 4、要留意發(fā)揮同學的主動性和主動性，引導同學進行探究、合作學習，連續(xù)加強對同學自學力量的培育。充分發(fā)揮老師的主導作用，包括引導、點撥、范讀以及必要的歸納、小結(jié)和講解。要提倡在同學獨立思索的基礎(chǔ)上，通過老師的指導，圍繞重點開展爭論和溝通，鼓舞同學發(fā)表不同的見解。 5、連續(xù)指導同學寫好學習方案和總結(jié)。 6、連續(xù)加強對同學寫的訓練，堅持每天讓同學寫50個鋼筆，做到正確、規(guī)范、均勻、美觀。 7、加強作文的指導和評講，作文評改連續(xù)采納自評、互評、師評等多種評論方式。 語文老師教學工作方案.五 一、班級基本狀況： 本班共有同學36人。大部分同學較聰慧，思維活躍，作業(yè)能仔細完成，有肯定的

31、相互競爭意識。但也有少數(shù)同學沒有很好的學習習慣，語文成果比較差的，盼望本學期能提高同學的語文成果。 同學狀況分析 我所擔當?shù)牧嗉?2)班的同學，原有的語文基礎(chǔ)參差不齊，凹凸不一。因此新學期中，應一面加強“雙基”訓練，一面著重閱讀和寫作力量的提高;留意培育同學對事物的奇怪心和劇烈的探究愛好;讓同學觀看四周事物，親身體驗，有所感受，有所發(fā)覺;使同學有劇烈的參加意識和合作精神，整體提高全體同學的語文素養(yǎng)。 二、教學要求： (一)識與寫 有較強的獨立識力量。要求會寫80個。硬筆書寫楷書，行款整齊，有肯定的速度。 (二)閱讀 能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。 默讀有肯定的速度，默讀一般讀物每分

32、鐘不少于。能借助詞典閱讀，理解詞語在語言環(huán)境中的恰當意義，辨別詞語的感情顏色。聯(lián)系上下文和自己的積累，推想課文中有關(guān)詞句的內(nèi)涵，體會其表達效果。在閱讀中揣摩文章的表達挨次，體會的思想感情，領(lǐng)悟文章基本的表達方法。在溝通和爭論中，敢于提出自己的看法，做出自己的推斷。閱讀說明性文章，能抓住要點，了解文章的基本說明方法。 學習掃瞄，擴大學問面，依據(jù)需要搜集信息。在理解課文的過程中，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法。誦讀優(yōu)秀詩文，留意通過詩文的聲調(diào)、節(jié)奏等體會作品的內(nèi)容和情感。背誦優(yōu)秀詩文60篇(段)。 (三)習作 養(yǎng)成留心觀看四周事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材。能寫簡潔的紀實作文和想象作文，內(nèi)容詳細，感情真實。能依據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述。 學寫讀書筆記和常見應用文。能依據(jù)表達需要，用法常用的標點符號。 (四)口語實際 與人溝通能敬