人教版三年級上冊語文園地二習(xí)作二《熟悉的人的一件事》課件

1、熟悉的人的一件事熟悉的人的一件事寫作要求 第一，要求寫自己熟悉的人。第一，要求寫自己熟悉的人。 第二，要寫清楚自己所熟悉的人的一第二，要寫清楚自己所熟悉的人的一件事。要抓住這個(gè)人的特點(diǎn)寫。件事。要抓住這個(gè)人的特點(diǎn)寫。 第三，要寫的事必須是值得寫的，并第三，要寫的事必須是值得寫的，并從這件事上能看出熟悉的人的品質(zhì)。從這件事上能看出熟悉的人的品質(zhì)。擬定題目，圍繞中心寫作 本次習(xí)作雖然讓我們寫一個(gè)人，但重本次習(xí)作雖然讓我們寫一個(gè)人，但重要的是讓我們通過這個(gè)人做的這件事要的是讓我們通過這個(gè)人做的這件事突出這個(gè)人的突出這個(gè)人的高尚品質(zhì)高尚品質(zhì)。 習(xí)作的要求是寫好一件事。習(xí)作的要求是寫好一件事。 取題目：

2、取題目：1、可以寫寫你身邊親人的一件事，比如：、可以寫寫你身邊親人的一件事，比如：愛美的妹妹愛美的妹妹、嚴(yán)厲的爸爸嚴(yán)厲的爸爸、愛愛嘮叨的媽媽嘮叨的媽媽、趕時(shí)髦的奶奶趕時(shí)髦的奶奶等等。等等。2、可以是你身邊的同學(xué)或者朋友的一件事，、可以是你身邊的同學(xué)或者朋友的一件事，比如：比如：“馬虎大王馬虎大王”、愛搗蛋的同愛搗蛋的同桌桌、書迷書迷、“電腦高手電腦高手”等等。等等。3、可以是其它熟悉的人一件事，比如：、可以是其它熟悉的人一件事，比如：熱心的鄰居熱心的鄰居、熱情的營業(yè)員熱情的營業(yè)員、嚴(yán)肅的門衛(wèi)嚴(yán)肅的門衛(wèi)等等。等等。注意寫作順序，內(nèi)容要具體 記事文章就要圍繞中心把事情發(fā)生的時(shí)間、記事文章就要圍繞中

3、心把事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。清楚。 在寫作的過程中，你可以通過人物的語言、在寫作的過程中，你可以通過人物的語言、動(dòng)作、心理等描寫突出文章的中心；動(dòng)作、心理等描寫突出文章的中心； 也可以用準(zhǔn)確，形象化的語句讓文章的情也可以用準(zhǔn)確，形象化的語句讓文章的情節(jié)感動(dòng)人、吸引人。節(jié)感動(dòng)人、吸引人。我們還可以抓住我們還可以抓住對話過程中的對話過程中的細(xì)節(jié)細(xì)節(jié)來描寫，比如來描寫，比如神態(tài)、動(dòng)作神態(tài)、動(dòng)作心理活動(dòng)等方面心理活動(dòng)等方面 來反映來反映人物的人物的品質(zhì)。品質(zhì)。 寫熟悉的人的一件事（提綱）寫熟悉的人的一件事（提綱） 開頭：介紹熟悉的人

4、的大致狀況（可以開頭：介紹熟悉的人的大致狀況（可以通過外貌的描寫也做一個(gè)交代）通過外貌的描寫也做一個(gè)交代） 中間：重點(diǎn)是典型的一件事中間：重點(diǎn)是典型的一件事 1 1起因（熟悉的人做一件事的原因）起因（熟悉的人做一件事的原因） 2 2過程（抓人物的語言、神情、動(dòng)過程（抓人物的語言、神情、動(dòng)作作） 結(jié)尾：總結(jié)熟悉的人的性格品質(zhì)。結(jié)尾：總結(jié)熟悉的人的性格品質(zhì)。說一說你身邊最熟悉的人。說一說你身邊最熟悉的人。 第一段：先說說他是誰？第一段：先說說他是誰？ 第二段：再說說他的外貌特點(diǎn)。第二段：再說說他的外貌特點(diǎn)。 第三段：用一件事說說你熟悉的人有什么特點(diǎn)。第三段：用一件事說說你熟悉的人有什么特點(diǎn)。 品質(zhì)

5、：助人為樂、大公無私、熱愛勞動(dòng)、工作品質(zhì)：助人為樂、大公無私、熱愛勞動(dòng)、工作負(fù)責(zé)負(fù)責(zé) 性格：倔強(qiáng)、愛發(fā)脾氣、好強(qiáng)、愛說愛笑性格：倔強(qiáng)、愛發(fā)脾氣、好強(qiáng)、愛說愛笑 興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種興趣愛好：愛唱歌、愛集郵、愛踢球、愛種花花 第四段第四段：最后說說他給你留下了什么印象？：最后說說他給你留下了什么印象？寫什么寫什么熟悉的人很多，比如：爸爸媽媽、熟悉的人很多，比如：爸爸媽媽、兄弟姐妹、爺爺奶奶、叔叔阿姨等兄弟姐妹、爺爺奶奶、叔叔阿姨等家里的親人；街坊鄰居；家里的親人；街坊鄰居；小店的營業(yè)員；班級同學(xué)；小店的營業(yè)員；班級同學(xué)；校長老師；學(xué)校的門衛(wèi)校長老師；學(xué)校的門衛(wèi)選擇其中最熟悉的一

6、個(gè)人。選擇其中最熟悉的一個(gè)人。注意：注意：要寫這個(gè)熟悉的人的要寫這個(gè)熟悉的人的一件事情一件事情，而，而不是幾件事。不是幾件事。首先這件事情是首先這件事情是真實(shí)的真實(shí)的，最好是你，最好是你親眼目睹親眼目睹的，然后這件事能夠反映的，然后這件事能夠反映他（她）的他（她）的特點(diǎn)特點(diǎn)（急性子、細(xì)心、急性子、細(xì)心、嘮叨、愛美、活潑、馬虎、文靜嘮叨、愛美、活潑、馬虎、文靜等等等。等。 怎么寫：第一段：先第一段：先可以簡單寫一寫這個(gè)熟悉可以簡單寫一寫這個(gè)熟悉的人的長相（的人的長相（高矮胖瘦、發(fā)型、臉部高矮胖瘦、發(fā)型、臉部的樣子的樣子等）。等）。如：櫻桃小嘴、濃眉大眼、胖嘟嘟的如：櫻桃小嘴、濃眉大眼、胖嘟嘟的臉

7、蛋、烏黑的長發(fā)、金黃的卷發(fā)等。臉蛋、烏黑的長發(fā)、金黃的卷發(fā)等。第二段：然后把記憶中的一件事寫出來：第二段：然后把記憶中的一件事寫出來：在在什么地方？什么時(shí)候？發(fā)生了一件什么事？什么地方？什么時(shí)候？發(fā)生了一件什么事？事情的經(jīng)過要寫具體。在寫事的過程中加入事情的經(jīng)過要寫具體。在寫事的過程中加入人物的人物的表情、動(dòng)作、語言及心理活動(dòng)表情、動(dòng)作、語言及心理活動(dòng)的描寫。的描寫。表情：愁眉苦臉、擠眉弄眼表情：愁眉苦臉、擠眉弄眼 、得意忘形、得意忘形 、 笑逐言開笑逐言開 動(dòng)作：笨手笨腳、手忙腳亂動(dòng)作：笨手笨腳、手忙腳亂 心理活動(dòng)：美滋滋、甜蜜蜜、慚愧地、傷心心理活動(dòng)：美滋滋、甜蜜蜜、慚愧地、傷心地地 第三

8、段第三段：最后：最后寫一寫寫一寫結(jié)果或?qū)κ煜さ娜说慕Y(jié)果或?qū)κ煜さ娜说挠∠?，對事情的感受。印象，對事情的感受。如：如?、 我為自己有這樣的好媽媽而驕傲、自我為自己有這樣的好媽媽而驕傲、自豪！豪！ 2、今后，我要向姐姐學(xué)習(xí)，做個(gè)愛學(xué)習(xí)的、今后，我要向姐姐學(xué)習(xí)，做個(gè)愛學(xué)習(xí)的好孩子。好孩子。3、她就是我的小妹妹，愛唱愛跳，愛哭愛、她就是我的小妹妹，愛唱愛跳，愛哭愛笑，我們都很喜歡她。笑，我們都很喜歡她。 我的我的* 我有一個(gè)我有一個(gè) ，他（她）今年，他（她）今年 歲了。歲了。他（她）長得他（她）長得 ，有一頭，有一頭 的頭發(fā)的頭發(fā)和一張和一張 的臉。的臉。 的眉毛下面，有一雙的眉毛下面，有一雙 的眼

9、睛。鼻子的眼睛。鼻子 的，嘴巴的，嘴巴 的，長得挺的，長得挺 （可愛、機(jī)靈、和藹可親、好看、漂亮）的。他（可愛、機(jī)靈、和藹可親、好看、漂亮）的。他（她）是一個(gè)（她）是一個(gè) 的的 。 有一有一次，次， 。 這就是我的這就是我的 ，一個(gè)，一個(gè) 的的 。我愛（喜歡）我的我愛（喜歡）我的 。 好友多多好友多多 多多是我最要好的朋友。他的腦袋圓圓的，濃眉毛沒，大眼睛，多多是我最要好的朋友。他的腦袋圓圓的，濃眉毛沒，大眼睛，像卡通人物蠟筆小新像卡通人物蠟筆小新。（。（簡練，抓住了特點(diǎn)簡練，抓住了特點(diǎn)） 多多喜歡打乒乓球，我們都叫他多多喜歡打乒乓球，我們都叫他“旋球王旋球王”?！靶蛲跣蛲酢钡男男蚰强?/p>

10、是真球那可是真“旋旋”！只要球一出手，！只要球一出手，就象長眼睛似的，就象長眼睛似的，“刷刷刷刷”地地直向你沖過來，直向你沖過來，可只要一落到桌面上就會(huì)立刻改變了方向。你明明可只要一落到桌面上就會(huì)立刻改變了方向。你明明看著往左，它卻往右飛了。等你一接球，才發(fā)現(xiàn)撲了個(gè)空。這樣你看著往左，它卻往右飛了。等你一接球，才發(fā)現(xiàn)撲了個(gè)空。這樣你就輸定了。每次他贏了球，他都會(huì)張開他的大嘴，大叫一聲就輸定了。每次他贏了球，他都會(huì)張開他的大嘴，大叫一聲。（。（有有聲有色，真是寫作高手聲有色，真是寫作高手） 我真羨慕他我真羨慕他。（。（簡潔，自然簡潔，自然） 【評語：【評語：】小作者寫了好朋友的樣子，愛好，特別突

11、出了人物的小作者寫了好朋友的樣子，愛好，特別突出了人物的特點(diǎn)，個(gè)性非常鮮明。所以，話雖不多，卻很吸引人。特點(diǎn)，個(gè)性非常鮮明。所以，話雖不多，卻很吸引人。 1、學(xué)習(xí)運(yùn)用、學(xué)習(xí)運(yùn)用 用波浪線畫出用波浪線畫出“一一就就”的句子，體味人物的動(dòng)作變化。并說上一的句子，體味人物的動(dòng)作變化。并說上一兩句話，用上兩句話，用上“一一就就”。 看點(diǎn)評，學(xué)寫開頭和結(jié)尾?？袋c(diǎn)評，學(xué)寫開頭和結(jié)尾。 多多有什么特點(diǎn)？你熟悉的人有些什么特點(diǎn)？如：愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛幫多多有什么特點(diǎn)？你熟悉的人有些什么特點(diǎn)？如：愛學(xué)習(xí)、愛勞動(dòng)、愛幫助人、愛看書、愛清潔、有禮貌，做事認(rèn)真，幽默，粗心、開朗、大方助人、愛看書、愛清潔、有禮貌，做事

12、認(rèn)真，幽默，粗心、開朗、大方 “書蟲書蟲”王麗王麗 她叫王麗，今年她叫王麗，今年10歲，讀小學(xué)三年級。歲，讀小學(xué)三年級。她有著不她有著不大的眼睛，高高的鼻梁，一張愛說愛笑的嘴，個(gè)子不大的眼睛，高高的鼻梁，一張愛說愛笑的嘴，個(gè)子不大高。別看她胖乎乎的，腦瓜并不笨，靈著呢！大高。別看她胖乎乎的，腦瓜并不笨，靈著呢！ 朋友們給她起了個(gè)雅號朋友們給她起了個(gè)雅號“書蟲書蟲”。說起這個(gè)綽號，還。說起這個(gè)綽號，還有一段來歷呢！有一段來歷呢！ 她特別愛看書，整天她特別愛看書，整天捧個(gè)書啃個(gè)不停捧個(gè)書啃個(gè)不停。有一次，。有一次，都九點(diǎn)了，她還在看都九點(diǎn)了，她還在看科學(xué)金鑰匙科學(xué)金鑰匙。爸爸。爸爸再三勸她再三勸她

13、睡，她不肯，說：睡，她不肯，說：“把這篇文章看完吧！把這篇文章看完吧！”爸爸爸爸無可無可奈何奈何，只得答應(yīng)。她，只得答應(yīng)。她貪婪地看貪婪地看了第一篇，又了第一篇，又津津有味津津有味地看地看起了第二篇、第三篇起了第二篇、第三篇竟弄得爸爸在她的床邊竟弄得爸爸在她的床邊睡著了！睡著了！ 王麗王麗真是個(gè)愛讀書的孩子真是個(gè)愛讀書的孩子。 我我 的的 媽媽 媽媽 我的媽媽，她很漂亮，嘴巴大大的，眼睛很有神，平時(shí)對人總我的媽媽，她很漂亮，嘴巴大大的，眼睛很有神，平時(shí)對人總是一臉笑容。是一臉笑容。 媽媽對我非常嚴(yán)格，每當(dāng)我沒有認(rèn)真完成作業(yè)，她就媽媽對我非常嚴(yán)格，每當(dāng)我沒有認(rèn)真完成作業(yè)，她就會(huì)一改平時(shí)的笑臉，馬

14、上會(huì)一改平時(shí)的笑臉，馬上“由晴轉(zhuǎn)陰由晴轉(zhuǎn)陰”，我就得乖乖的把作業(yè)重寫，我就得乖乖的把作業(yè)重寫一遍，當(dāng)我作業(yè)寫好了，她都會(huì)夸我。一遍，當(dāng)我作業(yè)寫好了，她都會(huì)夸我。有一次，我放學(xué)回家后，急急忙忙地把作業(yè)做完，就去玩電腦有一次，我放學(xué)回家后，急急忙忙地把作業(yè)做完，就去玩電腦了，過了一會(huì)兒媽媽回來了，我急忙把電腦關(guān)了，就去幫媽媽開門。了，過了一會(huì)兒媽媽回來了，我急忙把電腦關(guān)了，就去幫媽媽開門。媽媽一進(jìn)家門看了看我，奇怪的問：媽媽一進(jìn)家門看了看我，奇怪的問：“兒子，你臉怎么這么兒子，你臉怎么這么紅？紅？”“”“因?yàn)槲覄偛旁谔枰驗(yàn)槲覄偛旁谔琛?。我撒慌了。媽媽讓我把作業(yè)拿出來。我撒慌了。媽媽讓我把作業(yè)拿

15、出來她檢查，在我焦急的等待后，媽媽把我叫到身邊，用手指著說：她檢查，在我焦急的等待后，媽媽把我叫到身邊，用手指著說：“兒子，你錯(cuò)了幾道，快點(diǎn)改！兒子，你錯(cuò)了幾道，快點(diǎn)改！”我趕忙改了，剛轉(zhuǎn)過身，媽媽大我趕忙改了，剛轉(zhuǎn)過身，媽媽大聲說：聲說：“這一道又錯(cuò)了，給我過來，重寫！這一道又錯(cuò)了，給我過來，重寫！”我很不樂意，但媽媽我很不樂意，但媽媽不管我。過了一會(huì)兒，媽媽走過來一看，見我做對了，高興的說：不管我。過了一會(huì)兒，媽媽走過來一看，見我做對了，高興的說：“兒子，你真聰明！兒子，你真聰明！”我聽了心里別提多高興了。我聽了心里別提多高興了。這就是我的媽媽，一個(gè)關(guān)心我、嚴(yán)格要求我的好媽媽！我愛我這就是

16、我的媽媽，一個(gè)關(guān)心我、嚴(yán)格要求我的好媽媽！我愛我的媽媽。的媽媽。 我我 的的 老老 師師 我很喜歡我的班主任于老師，她梳著長長的卷發(fā)，笑容總是掛我很喜歡我的班主任于老師，她梳著長長的卷發(fā)，笑容總是掛在她的臉上，眼睛總是閃著智慧的光芒，眼神中總是透著善良與在她的臉上，眼睛總是閃著智慧的光芒，眼神中總是透著善良與慈愛。慈愛。 記得去年冬天的一個(gè)早晨，天陰沉沉的，我們?nèi)叶计鹜砹?，記得去年冬天的一個(gè)早晨，天陰沉沉的，我們?nèi)叶计鹜砹?，一看鐘，我顧不上吃早飯，背起書包就往學(xué)校跑。誰知上完兩節(jié)一看鐘，我顧不上吃早飯，背起書包就往學(xué)校跑。誰知上完兩節(jié)課后，我覺得肚子咕嚕咕嚕叫，隨后就感到頭暈，心里難受極了

17、，課后，我覺得肚子咕嚕咕嚕叫，隨后就感到頭暈，心里難受極了，只想吐。同學(xué)們急忙去找班主任于老師三步并作兩步來到我身邊，只想吐。同學(xué)們急忙去找班主任于老師三步并作兩步來到我身邊，親切地問：親切地問：“麗麗，臉怎么這么黃，是不是沒吃早飯？麗麗，臉怎么這么黃，是不是沒吃早飯？”我低著我低著頭，有氣無力地頭，有氣無力地“嗯嗯”了一聲。于老師立刻吩咐同學(xué)們照顧我，了一聲。于老師立刻吩咐同學(xué)們照顧我，便急忙出去了。一會(huì)兒，于老師一手提著一袋面包，一手端著杯便急忙出去了。一會(huì)兒，于老師一手提著一袋面包，一手端著杯熱開水回來了。她就像媽媽喂小孩似的，讓我先喝口熱開水再慢熱開水回來了。她就像媽媽喂小孩似的，讓我

18、先喝口熱開水再慢慢地吃面包，然后再喝水。于老師看見我漸漸好轉(zhuǎn)了，又用手輕慢地吃面包，然后再喝水。于老師看見我漸漸好轉(zhuǎn)了，又用手輕輕摸了摸我的額頭，說：輕摸了摸我的額頭，說：“沒事了，你剛才是餓的，休息一會(huì)兒沒事了，你剛才是餓的，休息一會(huì)兒就好了。就好了?！闭f完，她用手輕輕地拍著我的肩膀。聽了于老師的話，說完，她用手輕輕地拍著我的肩膀。聽了于老師的話，我感到很溫暖。我感到很溫暖。 于老師真是一位關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的好老師，我愛我的老師。于老師真是一位關(guān)心愛護(hù)學(xué)生的好老師，我愛我的老師。 “這是心的呼喚，這是愛的奉獻(xiàn)?！泵慨?dāng)我聽到這熟悉的旋律時(shí)便不禁想起了我的班主任王老師，她把自己無私的愛都奉獻(xiàn)給了學(xué)生。 開頭： 用概括的語言，點(diǎn)名你要表達(dá)的中心。 記得那是一次考試前夕（交代時(shí)間），王老師（交代人物）嗓子發(fā)炎，幾乎說不出話來，但她還是