部編初中中考上學(xué)期語(yǔ)文根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子專項(xiàng)訓(xùn)練

1、一、中考語(yǔ)文專項(xiàng)練習(xí)：根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子1 .閱讀下面的一段文字，按要求回答問(wèn)題。在全世界的古老文明中，唯有漢字從它誕生之日起延續(xù)使用，至今沒(méi)有中斷。漢字有著 一種構(gòu)造巧思之美，也有一種(yun l)(i美，但遺憾的是，漢字書(shū)寫(xiě)對(duì)于很多人來(lái)說(shuō)已漸成 回憶。不少年輕人對(duì)于母語(yǔ)情感淡化。 。成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言現(xiàn)象，四字 成章的結(jié)構(gòu)、高度濃縮的寓意、古今同用的歷史以及其內(nèi)容所表現(xiàn)的中國(guó)價(jià)值觀，使成語(yǔ) 成為民族文化中珍貴的遺產(chǎn)。然而，成語(yǔ)研究在國(guó)內(nèi)語(yǔ)言研究中并不是顯學(xué)，甚至不成學(xué) 科，國(guó)內(nèi)只有少數(shù)熱心的學(xué)者出版過(guò)專著，大眾對(duì)于成語(yǔ)缺乏天然的熱度。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)出漢字yun l u(2)在橫線處填寫(xiě)一

2、句話，讓文字表達(dá)更順暢:【答案】(1)韻律(2)成語(yǔ)也是如此【解析】【分析】(1)字形題從表象上看主要考核雙音節(jié)詞語(yǔ)和成語(yǔ)，有時(shí)會(huì)考核三字的 專業(yè)術(shù)語(yǔ)和熟語(yǔ)，從分類看主要考核音近字或形近字，音近字注意據(jù)義定形，形近字可以 以音定形。運(yùn)用的方法主要有對(duì)舉、組詞、讀音、形旁辨形。(2)根據(jù)語(yǔ)境填空題要注意兩點(diǎn)：第一、認(rèn)真讀文，抓思路，理文脈，仔細(xì)推敲語(yǔ)句間的 呼應(yīng)與銜接。第二、明確要填充的內(nèi)容、句式，使語(yǔ)意連貫。解答時(shí)首先要弄清敘述的對(duì)象。下文主要內(nèi)容為成語(yǔ)。因而答案：成語(yǔ)也是如此。2 .展開(kāi)聯(lián)想，續(xù)寫(xiě)句子。綠色推開(kāi)春天的門(mén)，雷雨推開(kāi)夏天的門(mén)， , ?！敬鸢浮抗麑?shí)推開(kāi)秋天的門(mén)；瑞雪推開(kāi)冬天的門(mén)【解

3、析】【分析】結(jié)合前兩個(gè)句子理解，“綠色” “雷雨”分別是春天、夏天的象征，所 以后面所補(bǔ)充的內(nèi)容只要抓住秋天和冬天的特征就可以?！军c(diǎn)評(píng)】解答此類題，要求學(xué)生先要根據(jù)語(yǔ)句的內(nèi)容，理清句子之間的內(nèi)在聯(lián)系，還要考慮語(yǔ)句之間的連貫性等。能力層級(jí)E3 .請(qǐng)?jiān)谟杏檬嵌舅?，無(wú)用是解藥第段結(jié)尾處作一個(gè)關(guān)于段落中那個(gè)女孩的神態(tài)描寫(xiě) 和動(dòng)作描寫(xiě)片段。要求：符合上下文的情境；至少寫(xiě)一個(gè)比喻句；字?jǐn)?shù)不超過(guò)150字?！敬鸢浮看鸢覆灰笠恢拢唧w應(yīng)符合人物的身份，職業(yè)和年齡等特點(diǎn)?！窘馕觥俊痉治觥窟@是一篇對(duì)原文進(jìn)行補(bǔ)寫(xiě)的片段練習(xí)，是一道開(kāi)放性試題。只要內(nèi)容設(shè)計(jì)合理，表述正確，具體應(yīng)符合人物的身份，職業(yè)和年齡等特點(diǎn)，作

4、文中應(yīng)該體現(xiàn)女孩當(dāng)時(shí)的神態(tài)，恍然大悟，有所啟發(fā)；動(dòng)作描寫(xiě)也要有原來(lái)的抵觸變?yōu)槟軌蚪邮堋拔摇钡挠^點(diǎn)，注意與上文之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。在作答時(shí)要按照要求運(yùn)用上比喻的修辭。故答案為：答案不要求一致，但要具體應(yīng)符合人物的身份，職業(yè)和年齡等特點(diǎn)?！军c(diǎn)評(píng)】所補(bǔ)寫(xiě)的句子內(nèi)容貼切、語(yǔ)意連貫、邏輯嚴(yán)密，解答這類補(bǔ)寫(xiě)填空題目，關(guān)鍵就是認(rèn)真研究分析畫(huà)線處的上下文，通過(guò)對(duì)材料的勾畫(huà)、歸納等手段，確定所補(bǔ)寫(xiě)句子的內(nèi) 容。4 根據(jù)下面提供的語(yǔ)境，在橫線上補(bǔ)寫(xiě)出相應(yīng)的對(duì)話。有一次，唐太宗回到后宮，滿臉怒容，咬牙切齒地說(shuō)：“朕早晚要?dú)⒘诉@個(gè)鄉(xiāng)巴佬。”皇后長(zhǎng)孫氏忙問(wèn)發(fā)生了什么事。太宗說(shuō)：“魏征經(jīng)常在朝廷上當(dāng)眾羞辱我?！遍L(zhǎng)孫皇后聽(tīng)完，

5、馬上退回內(nèi)室換了一身朝服出來(lái)表示祝賀。太宗很驚奇，長(zhǎng)孫皇后對(duì)他說(shuō)：“ ?！碧谟谑寝D(zhuǎn)怒為喜，對(duì)魏征更加尊重?！敬鸢浮课衣?tīng)說(shuō)主明臣直，魏征敢于直言，是因?yàn)楸菹率敲骶?，我怎能不祝賀呢？【解析】【分析】結(jié)合上下文內(nèi)容分析，上文寫(xiě)唐太宗因?yàn)槲赫鞯闹毖詣裰G而惱怒，下文寫(xiě)唐太宗轉(zhuǎn)怒為喜，對(duì)魏征更加尊重。由此看出長(zhǎng)孫皇后說(shuō)的話至關(guān)重要，要圍繞“明君”“祝賀”“賢臣”“直言”組織語(yǔ)言，語(yǔ)言要連貫、得體。故答案為：我聽(tīng)說(shuō)主明臣直，魏征敢于直言，是因?yàn)楸菹率敲骶?，我怎能不祝賀呢？【點(diǎn)評(píng)】本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。答題時(shí)要分析上下文的內(nèi)容，然后再根據(jù)上下文不寫(xiě)出合適的句子。5 結(jié)合上下文，在畫(huà)線處補(bǔ)寫(xiě)句子，使

6、語(yǔ)意連貫。在人類文明的進(jìn)程里，城市的產(chǎn)生和發(fā)展是關(guān)鍵的一步。一般而言，城的發(fā)展往往早于市。,城墻、堡壘、護(hù)城河構(gòu)成防御設(shè)施，封閉是其主要特征；市的功能主要是流通，交易場(chǎng)所、街道是主要設(shè)施，。從防御趨向流通，反映了由軍事和政治意義的城鎮(zhèn)向現(xiàn)代以經(jīng)濟(jì)、文化為主的城市的發(fā)展走向?！敬鸢浮砍堑闹饕δ芊烙?；開(kāi)放是其主要特征【解析】【分析】第句的分號(hào)表示的是兩個(gè)并列的分析，后半句說(shuō)明的是“市的主要功 能”，由前“句子城的發(fā)展往往早于市”及“城墻、堡壘、護(hù)城河構(gòu)成防御設(shè)施”可 知，后應(yīng)填“城的主要功能是防御”。結(jié)合以上內(nèi)容分析，再結(jié)合“封閉是其主要特 征”，可知后應(yīng)填“開(kāi)放是其主要特征”。故答案為：城的主

7、要功能防御；開(kāi)放是其主要特征【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查連貫句子的能力。要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下文選擇合適的句子。注意一定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。6 .在下面一段文字的橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整、連貫。在我們的心理習(xí)慣當(dāng)中，與創(chuàng)新意識(shí)最有抵觸的是什么呢？是“無(wú)爭(zhēng)議陷阱"。中國(guó)民眾長(zhǎng)期以來(lái)愿意接受一種“無(wú)爭(zhēng)議”的成果，一有“爭(zhēng)議”，。這一點(diǎn),正好與創(chuàng)新意識(shí)水火不容。大家知道任何創(chuàng)新，必然是對(duì)既有成果的挑戰(zhàn)，必然是對(duì)過(guò)往 信條的否定，必然是對(duì)公眾公認(rèn)秩序的撼動(dòng)，也必然是對(duì)原定規(guī)則的觸犯。因此，也必然 會(huì)引來(lái)一大堆爭(zhēng)議，而且極有可能形成包圍，構(gòu)成圍獵或者圍啄?？梢钥?/p>

8、定地說(shuō)， 。【答案】 就皺眉存疑（或“想著否定”）；沒(méi)有爭(zhēng)議的創(chuàng)新不叫創(chuàng)新（或“創(chuàng)新必然帶來(lái) 爭(zhēng)議”）【解析】【分析】第處，根據(jù)上下文可知橫線處應(yīng)填寫(xiě)有爭(zhēng)議后人們的表現(xiàn)，且這一表 現(xiàn)是與創(chuàng)新意識(shí)水火不容的。第處，是對(duì)上文內(nèi)容的總結(jié)，根據(jù)上文“必然會(huì)引來(lái)一大 堆爭(zhēng)議”可知橫線處應(yīng)填體現(xiàn)創(chuàng)新和爭(zhēng)議關(guān)系的句子，“沒(méi)有爭(zhēng)議的創(chuàng)新不叫創(chuàng)新”。故答案為：就皺眉存疑（或“想著否定”）沒(méi)有爭(zhēng)議的創(chuàng)新不叫創(chuàng)新（或“創(chuàng)新必然帶來(lái)爭(zhēng)議”）【點(diǎn)評(píng)】本題主要考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。要在理解文段內(nèi)容的基礎(chǔ)上，聯(lián)系上下 文選擇合適的句子。注意一定要分析出前后內(nèi)容之間的邏輯關(guān)系。7 .仿照下面歌詞中畫(huà)線的句子，把內(nèi)容補(bǔ)充

9、完整。中國(guó)心，中國(guó)夢(mèng)盤(pán)旋在泰山之巔激蕩在東海浪尖喚醒了北歸大雁穿越了南國(guó)云煙夢(mèng)想就在我的心間誰(shuí)也無(wú)法阻擋我們向前（結(jié)構(gòu)相近，內(nèi)容與“中國(guó)夢(mèng)”相關(guān)且搭配得當(dāng)，至少有兩句押韻）懷著一個(gè)強(qiáng)大的信念美好的憧憬全都實(shí)現(xiàn)（節(jié)選自中國(guó)心，中國(guó)夢(mèng)歌詞，有刪改 ）【答案】翱翔在九霄云天（或飄揚(yáng)在豐收農(nóng)田）；綻放在綠色家園（或舞動(dòng)在絲路沿線）；贏得 了世界點(diǎn)贊（或燦爛了人民笑臉）；收獲了金色年華（或搭建了互惠空間）【解析】【分析】本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解和仿寫(xiě)的能力。注意示例語(yǔ)句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，句子為動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，考生要結(jié)合詩(shī)歌的整體進(jìn)行作答，注意結(jié)構(gòu)的些微變化。故答案為：1、翱翔在九霄云天（或飄揚(yáng)在豐收農(nóng)田）2、綻放在

10、綠色家園（或舞動(dòng)在絲路沿線）3、贏得了世界點(diǎn)贊（或燦爛了人民笑臉）4、收獲了金色年華（或搭建了互惠空間）【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力。解答此題，首先要注意理解例句，注意例句的結(jié)構(gòu)特 點(diǎn)，修辭運(yùn)用。在內(nèi)容上要注意上下文的聯(lián)系，要與句子的主題一致。8 .在下而一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使語(yǔ)意完整連貫，每處不超過(guò)15個(gè)字二十四節(jié)氣是中國(guó)古代用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法，是勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶。中國(guó)自古以來(lái)，就是個(gè)農(nóng)業(yè)非常發(fā)達(dá)的國(guó)家，,所以古代勞動(dòng)人民從長(zhǎng)期的農(nóng)業(yè)勞動(dòng)實(shí)踐中，累積了有關(guān)農(nóng)時(shí)與季節(jié)變化關(guān)系的豐富經(jīng)驗(yàn)。為了記憶方便， : “春雨驚春清谷天，夏滿芒夏暑相連，秋處露秋寒霜降，冬雪

11、雪冬小大 寒”。二十四節(jié)氣，由于綜合了氣象學(xué)以及農(nóng)作物生長(zhǎng)特點(diǎn)等多方面知識(shí)，比較準(zhǔn)確地反 映了一年中的自然力特征，所以在普遍使用公元紀(jì)年的現(xiàn)代社會(huì)，它仍能在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中使 用?！敬鸢浮哭r(nóng)業(yè)和氣象之間的關(guān)系密切；人們把二十四節(jié)氣編成了歌訣【解析】【分析】本句續(xù)寫(xiě)要看前面的句子內(nèi)容，“中國(guó)自古以來(lái)，就是個(gè)農(nóng)業(yè)非常發(fā) 達(dá)的國(guó)家”，是寫(xiě)農(nóng)業(yè)的，后面是個(gè)表示結(jié)果的句子“所以古代勞動(dòng)人民從長(zhǎng)期的農(nóng)業(yè)勞 動(dòng)實(shí)踐中，累積了有關(guān)農(nóng)時(shí)與季節(jié)變化關(guān)系的豐富經(jīng)驗(yàn)?！笔菍?xiě)農(nóng)事和季節(jié)變化關(guān)系的， 中間續(xù)寫(xiě)的句子需要把這農(nóng)業(yè)和氣象聯(lián)系起來(lái)，應(yīng)該寫(xiě)“農(nóng)業(yè)和氣象之間的關(guān)系密切” 句中前面寫(xiě)目的“為了方便記憶”，后面寫(xiě)一首節(jié)氣歌，

12、中間續(xù)寫(xiě)的句子應(yīng)該是把這兩句 連接起來(lái)，所以應(yīng)該寫(xiě)“人們把二十四節(jié)氣編成了歌訣”。故答案為：農(nóng)業(yè)和氣象之間的關(guān)系密切；人們把二十四節(jié)氣編成了歌訣【點(diǎn)評(píng)】本題考查語(yǔ)句補(bǔ)寫(xiě)。補(bǔ)寫(xiě)要看示例，答題時(shí)弄清句式結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、前言語(yǔ)意，弄清 句子所在的語(yǔ)境后，再予以針對(duì)性作答。做此題目時(shí)，一定要注意前后句子的邏輯關(guān)系， 同時(shí)還要注意語(yǔ)言表達(dá)的簡(jiǎn)潔、明了。這樣才能讓上下句聯(lián)系緊密，內(nèi)容完整。9 .人生一文中把人生喻為攀登高塔、挖掘坑道。你知道人生的意義是什么嗎？請(qǐng)仿照畫(huà)線句子續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子，與畫(huà)線的兩句構(gòu)成語(yǔ)意連貫的排比句。人生的意義在于奉獻(xiàn)而不在于索取。如果你是一棵大樹(shù)，就撒下一片陰涼。如果你是一泓清泉，就滋潤(rùn)一

13、方土地； _,; ?！敬鸢浮咳绻闶且豢眯〔?，就增添一分綠意；如果你是一朵花，就裝點(diǎn)一分春色；如果你是一顆星星，就點(diǎn)綴一角夜空【解析】【分析】本題是對(duì)續(xù)寫(xiě)和仿寫(xiě)能力的考查。這里不僅要求內(nèi)容上相關(guān)，也要求句 式形式上也要一致。要用到“如果，就”的句式?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查學(xué)生的續(xù)寫(xiě)、仿寫(xiě)能力。仿寫(xiě)大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿 寫(xiě)、從句式詞性角度去仿寫(xiě)、以修辭為主的仿寫(xiě)。仿寫(xiě)時(shí)一定要首先分析所給句子的內(nèi)容 和結(jié)構(gòu)，看是否選用修辭手法，選用了什么修辭手法，仿寫(xiě)時(shí)，要注意格式上的一致、內(nèi) 容上和上下文的銜接。10 .閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。每一個(gè)文字就像一朵花，但它只會(huì)在你最美的心情里二芬芳。心情沉

14、重或者輕盈，文字之花就會(huì)開(kāi)得嬌艷或者黯淡。你一瞬間的執(zhí)念,都會(huì)改變文字之花開(kāi)放的氛圍和方向。那里是天堂，也或者是地獄。每一朵花，優(yōu)雅而生，最后頹廢著落入天堂。每朵謝落的花，都如靜謐的臉 龐，而舒展。每一個(gè)人也是在文字下盛開(kāi)的花。人把心隱藏在文字里，堅(jiān)強(qiáng)抵御風(fēng)雨，也寂寞忍受凋零。落盡一生一世的繁華，名留青史。也或者只是一跡墨痕。人在最美的文字里綻放，文字 (1)請(qǐng)為文中橫線上選擇最恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。搖晃搖曳安詳安靜最美的心情里 芬芳舒展(2)文中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。(3)根據(jù)上下文，仿照 “(人)在最美的文字里綻放 ”這一句式，為橫線處續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子?！敬鸢浮?1)搖曳;安詳(2)心情輕盈或者沉重，文

15、字之花就會(huì)開(kāi)得嬌艷或者黯淡.或：心情沉重或者輕盈，文字 之花就會(huì)開(kāi)得黯淡或者嬌艷.(3)在最美的心情里盛開(kāi)(吐艷、芬芳、舒展 )【解析】 【分析】(1)本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用。解答此類題目是，先要理解所給詞語(yǔ)的含義，然后再根據(jù)語(yǔ)境具體選擇。搖晃：指搖擺，晃動(dòng)。搖曳：形容東西在風(fēng)中輕輕擺動(dòng)的樣子。第一個(gè)空，此句想表達(dá)文字如花一般，在最美的心情里擺動(dòng)，故搖曳”更為恰當(dāng)。安詳：從容自如，穩(wěn)重。安靜：不吵鬧或無(wú)聲音。第二個(gè)空，此句想表達(dá)凋零的花舒展的樣子，故 安詳”更為恰當(dāng)。綜上，本題答案為搖曳“安詳”。(2)本題考查病句的修改能力。解答時(shí)，根據(jù)病句相關(guān)知識(shí)并結(jié)合語(yǔ)段意思進(jìn)行修改。搭配不當(dāng)，前后兩句中 沉

16、重”與 嬌艷"、輕盈"與 黯淡”搭配不當(dāng)。應(yīng)改為 心情輕盈或者沉重，文字之花就會(huì)開(kāi)得嬌艷或者黯淡”(或心情沉重或者輕盈，文字之花就會(huì)開(kāi)得黯淡或者嬌艷”)。綜合上述分析，即可得出答案。(3)本題考查分析并仿寫(xiě)句子的能力。仿寫(xiě)的句子既要與所給句子結(jié)構(gòu)相同，形式一致， 同時(shí)也要找準(zhǔn)仿寫(xiě)點(diǎn)，寫(xiě)出流暢并有文采的語(yǔ)句。題干所給句子運(yùn)用了比喻的修辭手法，并且其句式結(jié)構(gòu)為在最美的 XX里XX'。結(jié)合上述要求，語(yǔ)句通順，言之有理即可。示例：在最美的心情里盛開(kāi)（吐艷、芬芳、舒展 ） 答案：（1）搖曳 安詳（ 2）心情輕盈或者沉重，文字之花就會(huì)開(kāi)得嬌艷或者黯淡?；颍盒那槌林鼗蛘咻p盈，文字

17、之花就會(huì)開(kāi)得黯淡或者嬌艷。（3）示例：在最美的心情里盛開(kāi)（吐艷、芬芳、舒展）【點(diǎn)評(píng)】材料內(nèi)容主要分兩部分：一、文字可以記錄下人的不同心情和人生境遇（第1-3段）；二、人可以從文字中獲得不同的感受（第 4-5段）。本題考查了詞語(yǔ)的運(yùn)用、病句 知識(shí)和句子仿寫(xiě)。第一、而、二題是基礎(chǔ)題目，第三題考查學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力，解答時(shí)， 學(xué)生既要找準(zhǔn)仿寫(xiě)點(diǎn)，又要寫(xiě)出流暢并有文采的語(yǔ)句。11 習(xí)作修改。誘人的美食聽(tīng)說(shuō)，市中心開(kāi)了家人工智能餐廳，里面有全城最好的機(jī)器人廚師秋秋。星期天，我和軒軒滿懷期待地去品嘗美食。來(lái)到餐廳，這里的景象真讓我們大開(kāi)眼界。迎賓機(jī)器人熟練地用普通話和方言熱情招呼顧客；點(diǎn)菜機(jī)器人以獨(dú)特的舞蹈

18、方式推薦菜品；送餐機(jī)器人自由穿梭于餐桌之間。餐廳人很多，但秩序井然，人們邊等餐邊欣賞機(jī)器人音樂(lè)會(huì)。我們有幸品嘗了秋秋的拿手好菜，果然名不虛傳。我們心滿意足地回家了。（ 1 ）請(qǐng)?jiān)谖闹锌杖碧幯a(bǔ)寫(xiě)一個(gè)過(guò)渡句。（ 2）這篇習(xí)作的內(nèi)容詳略不當(dāng)，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷慕ㄗh。【答案】（ 1 ）餐廳里的機(jī)器人服務(wù)這么周到，機(jī)器人廚師的手藝應(yīng)該也很棒。（ 2）應(yīng)該詳寫(xiě)美食的滋味，略寫(xiě)機(jī)器人的服務(wù)?！窘馕觥俊痉治觥浚?）結(jié)合語(yǔ)境分析，習(xí)作第二段寫(xiě)機(jī)器人的服務(wù)非常的熱情、周到，而橫線后寫(xiě)的是機(jī)器人秋秋的廚藝好。據(jù)此可知橫線上應(yīng)該補(bǔ)寫(xiě)的是一個(gè)過(guò)渡句：餐廳里的機(jī)器人服務(wù)這么周到，機(jī)器人廚師的手藝應(yīng)該也很棒。意對(duì)即可。（ 2）根據(jù)

19、題目及習(xí)作內(nèi)容分析，這篇習(xí)作的題目是“誘人的美食”，重點(diǎn)應(yīng)該是寫(xiě)美食，而習(xí)作卻用大部分的內(nèi)容寫(xiě)機(jī)器人的服務(wù)，只在結(jié)尾一段用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言交代美食。據(jù)此可知改寫(xiě)的建議是：應(yīng)該詳寫(xiě)美食的滋味，略寫(xiě)機(jī)器人的服務(wù)。故答案為： 餐廳里的機(jī)器人服務(wù)這么周到，機(jī)器人廚師的手藝應(yīng)該也很棒。 應(yīng)該詳寫(xiě)美食的滋味，略寫(xiě)機(jī)器人的服務(wù)。【點(diǎn)評(píng)】 本題考查根據(jù)語(yǔ)境補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。答題的關(guān)鍵是要理解上下文內(nèi)容，然后再根據(jù)上下文內(nèi)容不補(bǔ)寫(xiě)出合適的語(yǔ)句即可。 本題考查從詳略的角度修改習(xí)作的能力。文章材料是為主旨服務(wù)的，某部分內(nèi)容需不需要寫(xiě)，是詳寫(xiě)還是略寫(xiě)，這些都要根據(jù)文章的寫(xiě)作目的來(lái)決定，分析其作用也就是分析其對(duì)表現(xiàn)主旨的作用，

20、如果其能表現(xiàn)文章的主旨，就不多余，反之亦然。12 仔細(xì)閱讀下面圖片和材料，根據(jù)要求回答問(wèn)題。中國(guó) “空巢青年”圖鑒n 1nm'五十萬(wàn)股冉ciR 地生唐20-39歲明克半島津 口中署性占比64%一點(diǎn)懂占比3夠（圖一）（圖二）材料一： 空巢青年”指的是與父母及親人分居、單身且獨(dú)自租房的年輕人。他們很多人的生活是這樣的：早上 8點(diǎn)，戴上耳機(jī)，沖入城市的早高峰；晚上 7點(diǎn)，結(jié)束一天工作后回 家刷淘寶，買(mǎi)服飾，買(mǎi)零食，很少走出家門(mén)參加社交活動(dòng)。材料二：李明的哥哥是個(gè)典型的空巢青年”，他喜歡在網(wǎng)上發(fā)技能分享帖，與人分享自己的手藝，但他只愿意 宅”在家里與他人進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)溝通，很少與人面對(duì)面交流。（1）

21、請(qǐng)概括上面二幅圖的主要內(nèi)容。（2）李明哥哥的生活方式讓他媽媽擔(dān)憂。請(qǐng)你以李明的名義給他哥哥發(fā)一條短信，70字以內(nèi)?！敬鸢浮浚?）空巢青年”中男性占大多數(shù)（或多于女性），深圳、廣州、北京 90后男性空巢青年”位居前三。（2）哥哥，您獨(dú)自一人在外鄉(xiāng)打拼不容易，媽媽很擔(dān)心，希望您工作之余多參加社交活動(dòng)，多與人交往，在人前面對(duì)面展示您的手藝技能?！窘馕觥俊痉治觥浚?）這是一道圖文轉(zhuǎn)換的題目，圖文轉(zhuǎn)化的題目主要有解析徽標(biāo)、解說(shuō) 題片、描述圖片、分析統(tǒng)計(jì)圖表和漫畫(huà)等，此題屬于圖片類，圖片有解說(shuō)和描述，解說(shuō)注 意照顧到圖片中的所有的內(nèi)容，然后理清各個(gè)要素之間的邏輯關(guān)系。描述圖片注意抓住題 干要求的重心，重點(diǎn)

22、描述圖片中的對(duì)象的特征，內(nèi)涵等，同時(shí)注意一些修辭的要求，此題 屬于概括二幅圖的主要內(nèi)容的題目，注意突出主題：空巢青年”中男性占大多數(shù)（或多于女性），深圳、廣州、北京 90后男性空巢青年”位居前三。要好好觀察并關(guān)注圖片上的文 字內(nèi)容。（2）短信內(nèi)容要以關(guān)注哥哥的生活方式為中心，稱呼恰當(dāng)，理由充分，語(yǔ)言要通順明白， 要?jiǎng)又郧闀灾岳?，以商量的口吻，語(yǔ)氣柔和委婉而不生硬，不能偏離勸說(shuō)主題。特別 要注意自己是弟弟的身份。故答案為：（1）空巢青年”中男性占大多數(shù)（或多于女性），深圳、廣州、北京 90后男 性 空巢青年”位居前三；（2）哥哥，您獨(dú)自一人在外鄉(xiāng)打拼不容易，媽媽很擔(dān)心，希望您工作之余多參加社

23、交活動(dòng)，多與人交往，在人前面對(duì)面展示您的手藝技能。【點(diǎn)評(píng)】漫畫(huà)是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫(huà).多從政治事件和生活現(xiàn)象中取材，通過(guò) 夸張、比喻、象征、寓意等手法，表現(xiàn)為幽默、詼諧的畫(huà)面，借以諷刺、批評(píng)或頌揚(yáng)某些人或事.了解漫畫(huà)的特點(diǎn)，把握命題的方向，理順答題的思路，是做好(漫)畫(huà)文(字) 轉(zhuǎn)換題必須解決的問(wèn)題。13 .培根先生說(shuō)過(guò)：知識(shí)就是力量。”值此 世界讀書(shū)日”之際，九年級(jí)某班開(kāi)展以 經(jīng)典作品伴我前行”為主題的綜合實(shí)踐活動(dòng)，活動(dòng)中有一些問(wèn)題，請(qǐng)你參與解決。(1)活動(dòng)中，班級(jí)宣傳欄上有兩則材料，請(qǐng)寫(xiě)出你的探究結(jié)果。材料一： 開(kāi)卷有益”是人們的共識(shí)。每一個(gè)人要想在知識(shí)的山峰上登得越高，眼前展現(xiàn)的

24、 景色越壯闊，就越要擁有淵博的知識(shí)。知識(shí)是人類通向進(jìn)步、文明和發(fā)展的唯一途徑，書(shū) 是前人勞動(dòng)與智慧的結(jié)晶，它是我們獲取知識(shí)的源泉。我們要讓自己變得聰明起來(lái)，必須 多讀書(shū)，讀好書(shū)。材料(2)學(xué)校計(jì)劃開(kāi)展 經(jīng)典閱讀”大賽，比賽開(kāi)始前，記者對(duì)部分學(xué)生進(jìn)行了采訪，如果記者問(wèn)你對(duì)此活動(dòng)的態(tài)度，并闡明理由，你會(huì)怎樣回答？(3)請(qǐng)仿照下面畫(huà)波浪線句子的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)仿寫(xiě)兩個(gè)句子。人為什么要讀書(shū)呢？書(shū)，可以喚醒沉睡的心靈，可以引領(lǐng)迷惘的靈魂。一本好書(shū)，就是一個(gè)嶄新的世界。讀艾青的詩(shī)歌 ，我堅(jiān)定了不斷前行的信念；讀史鐵生的散文 ，我鼓起了 直面人生的勇氣；讀托爾斯泰的小說(shuō) ，我充滿了對(duì)精神家園的憧憬 讀書(shū)就像用麥管

25、吮 吸甘露，讓人欣喜，讓人著迷。【答案】(1)讀書(shū)可以使人類走向進(jìn)步、文明和發(fā)展，讓我們成為更優(yōu)秀的人；可以豐富我們的知識(shí)，開(kāi)拓我們的視野，讓我們站得更高，看得更遠(yuǎn)。(2)我支持這次比賽，因?yàn)樗梢约ぐl(fā)我們的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀表達(dá)能力；還能引導(dǎo)我 們認(rèn)識(shí)經(jīng)典作品、形成讀書(shū)之風(fēng)。(3)讀冰心的詩(shī)歌，我感悟了純真細(xì)膩的情感；讀培根的隨筆，我體會(huì)到了透徹深邃的哲 理；讀傅雷的家書(shū)，我學(xué)到了謙虛嚴(yán)謹(jǐn)、積極向上的做人道理；讀高爾基的小說(shuō)，我擁有 了戰(zhàn)勝坎坷命運(yùn)的力量；讀魯迅的詩(shī)集，我獲得了生命不止，戰(zhàn)斗不息的堅(jiān)韌意志；讀陸 游的詩(shī)詞，我樹(shù)立了忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整的志向?！窘馕觥俊痉治觥?1)本題考

26、查學(xué)生提取信息的能力。作答時(shí)，認(rèn)真觀察表格，根據(jù)表格的題目，表中的文字和漢字，即可作答。(2)考查語(yǔ)言的運(yùn)用，要觀點(diǎn)鮮明，有理有據(jù)。(3)考查仿寫(xiě)句子，做這類題時(shí)要注意結(jié)構(gòu)、格式的一致性，內(nèi)容的連貫性，還要根據(jù)所選對(duì)象的特征來(lái)寫(xiě)。對(duì)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力要求比較高。故答案為：(1)讀書(shū)可以使人類走向進(jìn)步、文明和發(fā)展，讓我們成為更優(yōu)秀的人；可以豐富我們的知識(shí)，開(kāi)拓我們的視野，讓我們站得更高，看得更遠(yuǎn)。(2)我支持這次比賽，因?yàn)樗梢约ぐl(fā)我們的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀表達(dá)能力；還能引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)經(jīng)典作品、形成讀書(shū)之風(fēng)。(3)讀冰心的詩(shī)歌，我感悟了純真細(xì)膩的情感；讀培根的隨筆，我體會(huì)到了透徹深邃的哲 理；讀傅雷

27、的家書(shū)，我學(xué)到了謙虛嚴(yán)謹(jǐn)、積極向上的做人道理；讀高爾基的小說(shuō)，我擁有了戰(zhàn)勝坎坷命運(yùn)的力量；讀魯迅的詩(shī)集，我獲得了生命不止，戰(zhàn)斗不息的堅(jiān)韌意志；讀陸 游的詩(shī)詞，我樹(shù)立了忠誠(chéng)愛(ài)國(guó)、保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整的志向。 【點(diǎn)評(píng)】本題中第一小題考查考查學(xué)生提取信息的能力，第二小題考查學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能 力，第三新題考查仿寫(xiě)句子，這是一道綜合讀寫(xiě)題目，所選題目都是常見(jiàn)題型，也是考試 中的?？碱}型學(xué)生在作答時(shí)，只要認(rèn)真閱讀材料，結(jié)合題目中的要求，即可作答。14 2014 的 4 月 18 日，一臺(tái)以傳統(tǒng)文化為核心資源的原創(chuàng)節(jié)目 中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)在中央電視臺(tái)開(kāi)播。請(qǐng)你參加以“傳承文化，走進(jìn)成語(yǔ)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，閱讀下

28、面三則材料，然后完成后面題目。材料一成語(yǔ)是中國(guó)獨(dú)有的語(yǔ)言資源，大量成語(yǔ)出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，堪稱中華文化的“活化石 ”。材料二如今，成語(yǔ)在人們的生活中漸漸被忽視，除了個(gè)別愛(ài)好成語(yǔ)接龍、成語(yǔ)印章的人外，很少有人愛(ài)好積累成語(yǔ)。材料三中國(guó)成語(yǔ)大全總導(dǎo)演關(guān)正文認(rèn)為：成語(yǔ)就是走進(jìn)中國(guó)傳統(tǒng)文化，了解中國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在和未來(lái)的鑰匙，我們有義務(wù)去學(xué)習(xí)和推廣成語(yǔ)。（ 1 ）概括以上三則材料的主要內(nèi)容。（ 2）在中國(guó)成語(yǔ)大會(huì)猜成語(yǔ)節(jié)目中，主持人要求同組兩人，一人用兩個(gè)字的詞描述，另一人根據(jù)描述在最短時(shí)間內(nèi)猜出成語(yǔ)。在猜“鶴立雞群”成語(yǔ)時(shí)，甲組選手用

29、“禽鳥(niǎo) ”“ 出眾描述；乙組選手用“站著 ”“ 眾多 ”描述，你認(rèn)哪組描述好？為什么?（ 3）仿照例句寫(xiě)話=成語(yǔ)是民間口語(yǔ)的濃縮，是文學(xué)經(jīng)典的傳承，是歷史故事的再現(xiàn)。它像一幅畫(huà)，用彩筆描繪著自然的花紅柳綠；它像一首詩(shī)，用文字吟誦著人生的悲歡離合；它像，?！敬鸢浮浚?1）成語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，大都出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，非常值得我們學(xué)習(xí)和推廣。（ 2）甲組好。甲組既提示了成語(yǔ)用字，又提示了成語(yǔ)的意思，暗示性較強(qiáng)。（ 3）一杯茶；淡淡的清香讓人回味無(wú)窮（一盤(pán)棋；行車走馬間暗含無(wú)窮智慧）【解析】【分析】（1）此題考查內(nèi)容提

30、煉與概括能力，即要求了解相關(guān)知識(shí)，能從具體材料中提取信息的能力和概括表述能力。概括時(shí)要能抓住“有價(jià)值 ”“ 值得學(xué)習(xí)和推廣”兩方面概括。（ 2）此題考查結(jié)合具體語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行符合交際需要的語(yǔ)言表達(dá)能力。答題時(shí)要注意分析兩者之間的區(qū)別，比較其不同之處，從而能夠選出較符合要求的內(nèi)容。（ 3）此題考查仿寫(xiě)能力。答題時(shí)要注意句式相同或相似，做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確；同時(shí)還須使用比喻這一修辭手法。故答案為：（1 ）成語(yǔ)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，大都出自傳統(tǒng)經(jīng)典著作，是中華民族幾千年來(lái)智慧的結(jié)晶，承載著豐富和厚重的人文內(nèi)涵，極具文化價(jià)值，非常值得我們學(xué)習(xí)和推廣。（ 2）甲組好。甲組既提示

31、了成語(yǔ)用字，又提示了成語(yǔ)的意思，暗示性較強(qiáng)。(3) 一杯茶；淡淡的清香讓人回味無(wú)窮(一盤(pán)棋；行車走馬間暗含無(wú)窮智慧)?！军c(diǎn)評(píng)】此題考查綜合性學(xué)習(xí)的能力。做題時(shí)要認(rèn)真分析材料內(nèi)容，提取有效信息，進(jìn)行 探究歸納。要想做好此類題，首先要認(rèn)真閱讀文本，了解其內(nèi)容；其次要善于抓文本中的 關(guān)鍵的信息，最后根據(jù)要求加以整合概括即可。根據(jù)例句的內(nèi)容以及特點(diǎn)來(lái)仿寫(xiě)句子。15 .近期，一檔旨在 用書(shū)信打開(kāi)歷史”的讀信節(jié)目見(jiàn)字如面，刷爆了朋友圈。某 校開(kāi)展書(shū)信與閱讀”系列活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)?！静牧弦弧坎痪们?，綜藝節(jié)目見(jiàn) 字如面悄然走紅，這檔以明星誠(chéng)信為主要形式的閱讀推廣節(jié)目，從開(kāi)播到第一季播出結(jié)束，幾乎一直保

32、持著 零差評(píng)”的驚人成績(jī)，在豆瓣上最初評(píng)分高達(dá) 9.8分，并連續(xù)三周登 上豆瓣綜藝榜榜首。截至目前為止，全網(wǎng)點(diǎn)擊量超過(guò)2億，而受眾當(dāng)中，【材料二】見(jiàn)字如面受眾調(diào)查年齡段1823歲2429歲30歲以上觀眾的人數(shù)比33%42%25%【材料三】書(shū)信作為私人內(nèi)心話語(yǔ)的承載，一筆一畫(huà)，一字一符，無(wú)不灌注著寫(xiě)信人的真 情。每一封書(shū)信都是一個(gè)歷史節(jié)點(diǎn)，封存著一個(gè)鮮活的時(shí)代場(chǎng)景?？匆?jiàn)這些文字，就如同 看見(jiàn)寫(xiě)信者本人一樣，即使相距幾十年、幾百年、甚至幾千年，雖然有距離，但通過(guò)對(duì)文 化的解讀，朗讀書(shū)信的內(nèi)容，也能上這些離我們遙遠(yuǎn)的文化碎片粘連起來(lái)，為當(dāng)世人學(xué)習(xí) 并傳承。(1)借助【材料二】，在【材料一】的橫線處填

33、寫(xiě)一句話，總結(jié)節(jié)目受眾情況。(2)根據(jù)【材料三】，在下面橫線上補(bǔ)寫(xiě)兩個(gè)句子，使之構(gòu)成一組排比句。書(shū)信里灌注著作者的真情， , 。(3)有媒體評(píng)價(jià)："見(jiàn)字如面讓人們重新認(rèn)識(shí)到了閱讀的力量;根據(jù)你的閱讀經(jīng)驗(yàn)，談?wù)勀銓?duì)閱讀的力量”的理解【答案】(1) 75%的觀眾都是29歲以下的年輕人，其中 23歲以下的占33%。(2)書(shū)信里封存著鮮活的時(shí)代；書(shū)信里粘連著遙遠(yuǎn)的文化(3)示例1.真正的閱讀，它不受時(shí)間空間的限制，更不受環(huán)境的制約，他完全憑借心靈 的需求來(lái)加以把持，閱讀不但會(huì)讓你生活在豐富里，一輩子不后悔，終生受益不盡，而且 會(huì)讓你獲得一種持久的力量。示例2.閱讀的力量”是具體而深刻的，既體

34、現(xiàn)在使我們擁有豐富的知識(shí)上，又體現(xiàn)在對(duì)我們精神的升華和對(duì)視野的拓展方面，還陶冶了我們的情 操?！窘馕觥?【分析】(1)本題是圖文試題。觀察圖中各組數(shù)字，結(jié)合題目具體要求，可知 30歲以下的年輕人占 75%。(2)本題考查學(xué)生仿寫(xiě)能力.結(jié)合例句可知，補(bǔ)寫(xiě)既要照顧具體語(yǔ)境，如：歷史節(jié)點(diǎn)，鮮 活場(chǎng)景，同時(shí)還要注意句式上，動(dòng)詞加定語(yǔ)加中心語(yǔ)的形式；如：封存著時(shí)代的場(chǎng)景，傳 承這遙遠(yuǎn)的文化。(3)考查學(xué)生把表格轉(zhuǎn)換成文字的能力.此題解答，可結(jié)合自己熟悉的一個(gè)名著來(lái)解答，注意體現(xiàn)出自己的收獲，以體現(xiàn)力量”。故答案為：(1) 75%的觀眾都是29歲以下的年輕人，其中 23歲以下的占33%。(2)書(shū)信里封存著

35、鮮活的時(shí)代書(shū)信里粘連著遙遠(yuǎn)的文化(3)示例1.真正的閱讀，它不受時(shí)間空間的限制，更不受環(huán)境的制約，他完全憑借心靈 的需求來(lái)加以把持，閱讀不但會(huì)讓你生活在豐富里，一輩子不后悔，終生受益不盡，而且 會(huì)讓你獲得一種持久的力量。示例2.閱讀的力量”是具體而深刻的，既體現(xiàn)在使我們擁有豐富的知識(shí)上，又體現(xiàn)在對(duì)我們精神的升華和對(duì)視野的拓展方面，還陶冶了我們的情 操?！军c(diǎn)評(píng)】給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅 是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體 情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢的表達(dá)自己 的見(jiàn)解

36、。所以學(xué)生應(yīng)關(guān)注生活中的熱點(diǎn)問(wèn)題，積極參與實(shí)踐活動(dòng)，把自己在活動(dòng)中的設(shè) 計(jì)、體驗(yàn)和收獲用文字表達(dá)出來(lái)。這對(duì)于提高學(xué)生的綜合讀寫(xiě)能力有很大幫助。16 .閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。生活里充滿了各種各樣的樂(lè)趣。樂(lè)趣是一顆顆生命力很強(qiáng)的種子，在不知不覺(jué)間發(fā)芽、生長(zhǎng)，而且總要開(kāi)花，總會(huì)結(jié) 果。如果把樂(lè)趣比作種子，那么，你從自己所熱衷的樂(lè)趣中得來(lái)的歡娛，便是它的花朵了；你從自己為之()的歡娛中，得來(lái)善的或惡的、美的或丑的、好的或壞的結(jié)果，便是它的果實(shí)了。例如，讀書(shū)是一種樂(lè)趣，知識(shí)是它的果實(shí)；;勞動(dòng)是一種樂(lè)趣，產(chǎn)品是它的果實(shí)。不同的樂(lè)趣，結(jié)不同的果實(shí)。人人都需要有生活的樂(lè)趣，和從中得到歡娛。我們需要和尋求的是

37、高尚的、有積極意義的樂(lè)趣。因?yàn)檫@種樂(lè)趣有利于成長(zhǎng)、有利于進(jìn)步、有利于健康。千萬(wàn)不要被()的歡娛之花所迷。當(dāng)你為各種各樣的樂(lè)趣而心花怒放的時(shí)候，得多想一想花朵的種子，并且預(yù)見(jiàn)到將要結(jié)成的是什么樣的果實(shí)才好。(1)為文中括號(hào)處選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。你從自己為之( )的歡娛中，得來(lái)善的或惡的、美的或丑的、好的或壞的結(jié)果，便是它的果實(shí)了。千萬(wàn)不要被( )的歡娛之花所迷。陶醉沉浸俗艷鮮艷(2)文中畫(huà)線句有語(yǔ)病，請(qǐng)修改。(3)根據(jù)語(yǔ)境，為文中橫線處寫(xiě)一句話?！敬鸢浮?1)陶醉(2)因?yàn)檫@種樂(lè)趣有利于健康、有利于成長(zhǎng)、有利于進(jìn)步。(3)示例：運(yùn)動(dòng)是一種樂(lè)趣，健康是它的果實(shí)。歡娛之花”可知【解析】【分析】(1)完成

38、時(shí)，注意聯(lián)系語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行分析。比如，根據(jù) 應(yīng)使用俗艷”。(2)完成的關(guān)鍵，就是弄清楚 健康“成長(zhǎng)” 進(jìn)步”三者之間的關(guān)系。其中最重要的是健康”，然后才是 成長(zhǎng)“和 進(jìn)步”。(3)題考查仿寫(xiě)的能力，完成時(shí)，注意句式和修辭。17 .在 傳統(tǒng)文化熱”走向公眾時(shí)，我們需要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)傳統(tǒng)的理解與尊重，避免庸俗化 地、唯利是圖地扭曲傳統(tǒng)；需要堅(jiān)持對(duì)傳統(tǒng)的現(xiàn)代理解和當(dāng)代轉(zhuǎn)化。前進(jìn)中學(xué)學(xué)生會(huì)擬組 織開(kāi)展以傳統(tǒng)文化漫校園”為主題的綜合性實(shí)踐活動(dòng)。請(qǐng)你參與此次活動(dòng)，并完成下面題 目。(1)【補(bǔ)計(jì)劃】下面是前進(jìn)中學(xué)傳統(tǒng)文化漫校園”活動(dòng)計(jì)劃的初步構(gòu)思框架圖，請(qǐng)?jiān)谶@個(gè)框架圖的空缺處補(bǔ)上相應(yīng)內(nèi)容。100 字。(2)【受

39、采訪】回答記者的提問(wèn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)明，表達(dá)得體，不超過(guò) 記者：家風(fēng)依靠家規(guī)家訓(xùn)傳承發(fā)揚(yáng)，好的家風(fēng)會(huì)帶動(dòng)好的社會(huì)風(fēng)氣。請(qǐng)曬出你的家規(guī)或家 訓(xùn)，并說(shuō)說(shuō)對(duì)你成長(zhǎng)的影響。(3)【揚(yáng)家風(fēng)】老師想用一副對(duì)聯(lián)來(lái)總結(jié)本次活動(dòng)。請(qǐng)根據(jù)提示將其補(bǔ)充完整。上聯(lián)：長(zhǎng)輩言傳 明祖訓(xùn)下聯(lián)：子孫心領(lǐng)神會(huì)承(4)【寫(xiě)書(shū)信】家書(shū)是親人間進(jìn)行溝通與交流的情感載體，下面是一個(gè)孩子在母親節(jié)寫(xiě)給 媽媽的一封信，請(qǐng)你根據(jù)要求回答問(wèn)題。親愛(ài)的媽媽: 您好！母親節(jié)到了，我衷心地祝福您節(jié)日快樂(lè)！媽媽，我知道在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，您為我付出了很多的心血。我從小不好好吃飯，您總是 想方設(shè)法給我做好吃的。我生病的時(shí)候，您總是急得吃不下飯，有幾次我的病剛好，您

40、卻 累病了。我上學(xué)以后，您經(jīng)常輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，還總是積極地幫我查資料。每當(dāng)我取得好成績(jī) 的時(shí)候，您好像比我還高興，而且一連好幾天都是笑瞇瞇的。每當(dāng)我學(xué)習(xí)退步的時(shí)候，您的表情都不太好看，偶爾還吵我?guī)拙?，這時(shí)我總是感到很羞愧。在這里我要對(duì)您說(shuō)：“ ”祝您健康快樂(lè)！ 您的女兒 這封信有兩處格式問(wèn)題，請(qǐng)指出來(lái)并改正。 請(qǐng)你在橫線上補(bǔ)寫(xiě)一句話?！敬鸢浮浚?1）收藏者講傳家寶；經(jīng)典啟智；川劇變臉；書(shū)法作品展（從左往右依次填入空白處）（ 2）記者阿姨（叔叔），你好！我家的家訓(xùn)是“己所不欲，勿施于人”。這句話對(duì)我的為人處事很有幫助，它時(shí)刻提醒我用一顆寬容之心對(duì)待他人，因此我擁有了許多朋友。（ 3）身教；家風(fēng)（ 4

41、） 稱呼語(yǔ) “親愛(ài)的媽媽”要頂格；落款下方缺少日期。 媽媽，您辛苦了，我愛(ài)您?！窘馕觥俊痉治觥浚?）仔細(xì)觀察前進(jìn)中學(xué)“傳統(tǒng)文化漫校園”活動(dòng)計(jì)劃的初步構(gòu)思框架圖，可以看出這個(gè)活動(dòng)計(jì)劃包括三個(gè)板塊，題中已經(jīng)列舉了兩個(gè)板塊，要求再設(shè)計(jì)一個(gè)，這個(gè) 板塊的活動(dòng)內(nèi)容有：詩(shī)詞背誦賽、故事會(huì)、經(jīng)典誦讀交流，從內(nèi)容來(lái)看，都屬于中華傳統(tǒng)經(jīng)典一類的，因此這個(gè)板塊可以擬為：經(jīng)典啟智。第一個(gè)板塊是家訓(xùn)有人，其中列舉了兩 項(xiàng)活動(dòng)內(nèi)容：家族長(zhǎng)者講家訓(xùn)、當(dāng)?shù)孛酥v家教，可以根據(jù)板塊內(nèi)容再設(shè)計(jì)一個(gè)活動(dòng)如： 收藏者講傳家寶。第三個(gè)板塊是活動(dòng)怡情，這個(gè)板塊的內(nèi)容有：安岳竹編、石佛手工掛 面，根據(jù)板塊內(nèi)容，可以再設(shè)計(jì)兩個(gè)活動(dòng)如：川劇

42、變臉、書(shū)法作品展。此題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要答案符合題意即可。（2）這道題要求回答記者的提問(wèn)，回答時(shí)根據(jù)自己家的情況答題，注意語(yǔ)言要簡(jiǎn)明、連貫、得體。此題答案符合題意即可。如記者阿姨（叔叔），你好！我家的家訓(xùn)是“己所不欲，勿施于人”。這句話對(duì)我的為人處事很有幫助，它時(shí)刻提醒我用一顆寬容之心對(duì)待他人，因此我擁有了許多朋友。（3）根據(jù)對(duì)聯(lián)的要求答題，上聯(lián)“明祖訓(xùn) ”屬于動(dòng)賓短語(yǔ)，下聯(lián)也應(yīng)該用動(dòng)賓短語(yǔ)；下聯(lián)“心領(lǐng)神會(huì)”屬于并列短語(yǔ)，因此上聯(lián)此位置也應(yīng)該和“言傳 ”組成并列短語(yǔ)。本題答案示例為：身教；家風(fēng)。（4）根據(jù)書(shū)信書(shū)寫(xiě)格式分析，這封信有兩處格式問(wèn)題分別是：稱呼語(yǔ) “親愛(ài)的媽媽”要頂格；落款下方缺少日

43、期。補(bǔ)寫(xiě)句子要能承接上文，仔細(xì)閱上段內(nèi)容，可知上段寫(xiě)媽媽在我的成長(zhǎng)過(guò)程付出了很多的心血。因此應(yīng)該對(duì)媽媽說(shuō)一句發(fā)自內(nèi)心的感激的話或安慰的話， 并要表示對(duì)媽媽的愛(ài)。如：媽媽，您辛苦了，我愛(ài)您?！军c(diǎn)評(píng)】（1）本題考查圖文轉(zhuǎn)換能力及設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容的能力。做這樣的題，要求學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中，多讀、多看、多聽(tīng)、多練，逐步提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，要積極參與學(xué) 校和社會(huì)上組織的各項(xiàng)活動(dòng)，尤其是語(yǔ)文綜合性實(shí)踐活動(dòng)，逐步提高自己的動(dòng)手和動(dòng)腦能 力。本題沒(méi)有統(tǒng)一答案，只要欄目和設(shè)計(jì)意圖在內(nèi)容上和形式上符合要求即可。（ 2）此題考查語(yǔ)言表達(dá)能力，語(yǔ)言表達(dá)要求語(yǔ)言簡(jiǎn)明、連貫、得體的能力。答題時(shí)須注意語(yǔ)言表達(dá)適合形式的特

44、點(diǎn)和需要，符合表達(dá)者身份和接受者身份，符合特定的場(chǎng)合，再就是要有分寸感，會(huì)用謙敬的運(yùn)用。(3)本題考查補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)的能力。補(bǔ)寫(xiě)對(duì)聯(lián)要注意以下幾點(diǎn)：上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性相對(duì)，結(jié)構(gòu)相應(yīng)； 上下聯(lián)必須圍繞同一話題，內(nèi)容上或互補(bǔ)，或?qū)α?，或承接；避免上下?lián)同一位置出現(xiàn)同一詞語(yǔ)，也避免同一個(gè)字出現(xiàn)在上下聯(lián)不同的位置。(4)本題考查修改應(yīng)用文的能力以及補(bǔ)寫(xiě)句子的能力。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，應(yīng)該掌握常 用應(yīng)用文的寫(xiě)作格式并經(jīng)常運(yùn)用，達(dá)到熟練的目的，修改應(yīng)用文應(yīng)從格式、標(biāo)點(diǎn)、語(yǔ)言等 方面進(jìn)行辨析和修改。而補(bǔ)寫(xiě)句子，則要聯(lián)系上下文內(nèi)容補(bǔ)寫(xiě)出出恰當(dāng)?shù)木渥印?8 .閱讀下面的材料，完成后面的題目。燃”是目前在年輕人中很流

45、行的語(yǔ)言，用來(lái)形容生命中那些激動(dòng)、熱烈的時(shí)刻。燃”也作為一種積極向上的態(tài)度，被越來(lái)越多的人所接受。當(dāng)心中那股迸擊的小火苗升起的時(shí) 候，燃”就出現(xiàn)了。戰(zhàn)狼n »是不折不扣的 燃文化”的推廣大使，票房驚人。觀眾用 超燃”從國(guó)內(nèi)燃到國(guó) 外”盛贊這部電 影，而影片所表現(xiàn)出的澎湃激情、強(qiáng)烈責(zé)任感，以及弘揚(yáng)正氣、傳遞正能 量的主題，更是詮釋和豐富了時(shí)下正流行的 燃文化”內(nèi)涵。人民日?qǐng)?bào)也關(guān)注 燃文化”，用文章以 燃”表達(dá)直面現(xiàn)狀來(lái)點(diǎn)贊網(wǎng)絡(luò)綜藝節(jié)目吐絲聯(lián)盟，點(diǎn)贊青年人以燃”直面現(xiàn)狀的態(tài)度。(1)根據(jù)以上文字，從下列圖片中選出最符合燃”的內(nèi)涵的一項(xiàng)是()(2)給下面這段文字續(xù)寫(xiě)一句話，使其語(yǔ)意連貫。不

46、同時(shí)代的人都有屬于他們的燃“：燃”是爺爺上山下鄉(xiāng)時(shí)奔赴廣闊新天地的瞬間；燃”是媽媽看到中國(guó)女排勇奪五連冠的瞬間；燃”是哥哥為 神州七號(hào)”載人飛船成功發(fā)射而激動(dòng)萬(wàn)分的瞬間對(duì)我而言，?！敬鸢浮?1) D(2)燃”是咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到底，沖向 800米終點(diǎn)線的瞬間【解析】【分析】(1)燃文化，它體現(xiàn)一種積極向上、充滿陽(yáng)光和熱血的狀態(tài)，包含了主動(dòng)進(jìn)取、熱情踴躍、樂(lè)觀果敢等正面健康的含義?，F(xiàn)實(shí)生活中，通常表現(xiàn)為年輕人不懈追求夢(mèng)想，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活充滿希望，為了心中的目標(biāo)，不斷拼搏、努力奮斗。D圖，賽場(chǎng)上奮力奔跑的青年，體現(xiàn)了燃文化”一種積極向上、充滿陽(yáng)光和熱血的狀態(tài)。(2)開(kāi)放性語(yǔ)言運(yùn)用，沒(méi)有統(tǒng)一答案。仿寫(xiě)要求句

47、式相同或相似，能做到語(yǔ)意連貫；內(nèi)容設(shè)計(jì)合情合理，表述正確即可。力求做到形神兼?zhèn)?，語(yǔ)意流暢。續(xù)寫(xiě)一句燃文化”代表的積極進(jìn)取的瞬間即可。故答案為：D 燃”是咬緊牙關(guān)堅(jiān)持到底，沖向800米終點(diǎn)線的瞬間【點(diǎn)評(píng)】 本題考查考生對(duì)材料主題的理解和對(duì)圖表信息的理解，要求考生理解材料，仔 細(xì)辨析圖表，提取圖表信息，進(jìn)行判斷。本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力。解答此題，首先要注意理解例句，注意例句的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，修 辭運(yùn)用。在內(nèi)容上要注意上下文的聯(lián)系，要與句子的主題一致。19 .閱讀下面的文字，完成小題。自古以來(lái)，燕子就是詩(shī)詞歌賦中的重要角色。文人墨客對(duì)燕子從不吝惜筆墨，歌詠春燕 的文賦不勝枚舉,多有精粹之作。北宋晏殊的破陣子春景以燕子開(kāi)篇，寥寥數(shù)筆，春天的勃勃生機(jī)便躍然紙上?，F(xiàn)代作家也一樣，對(duì)春燕（刮目相看/情有獨(dú)鐘）， ,惟妙惟肖。鄭振鐸先生的燕子，（簡(jiǎn)潔 /簡(jiǎn)捷）流暢，臉炙人口。在他 筆下，燕子在陽(yáng)光下微風(fēng)中翩趾起舞的景像，是春天最誘人的風(fēng)景。即便歇腳在電線上， ,譜成噫亮悠揚(yáng)的春曲。（1）下列字形和劃線字的注音，全都正確的一項(xiàng)是（）A.魚(yú)（ji色 吝惜 不是（she®枚舉B精楂（cu I 寥寥跣（yu 6）然紙上CHI! （ qi景像膾發(fā)（zhl人口D.!L（j）f便 噫亮 惟妙惟上（xi a）o（