2020年秋季版七年級道德與法治上冊2網上交友新時空備課素材新人教版

1、5.2網上交友新時空素材一新課導入方式圖片導入“網遍天下無所不有事，絡盡世上千奇百怪人?！备咝П憬莸木W絡正逐步改變人們的生活。通過網絡，我們可以了解世界大事，結交朋友，實現古人天涯若比鄰的夢想。網絡為我們提供了平等交往、廣泛聯系、自由活動的平臺。在網絡交往的新時空里擴大了我們交往的領域、對象，改變了以往的交往方式，豐富了我們的人生。走進網上交友的新時空，我們應該怎么做？新聞導入 據2020年7月20日都市晨報報道：這兩天，市民樊女士遇到一件棘手的事：12歲的女兒前天瞞著家長和19歲的男網友單獨去云龍山約會，她將女兒帶回家后狠狠地打罵，教訓了女兒一頓，但事后發(fā)現女兒還在和這個男網友聯系，這讓她非

2、常焦慮和迷茫，不知該如何做才能讓女兒不再處于危險之中，同時也能夠使女兒認識到自己的錯誤。網絡的出現在極大方便人們生活的同時，也給人們的生活帶來了各種負面效應。那么，我們應如何正確對待網絡？如何進行網絡交往呢？現在，就讓我們帶著這些疑問一起來學習網上交友新時空。情境導入 成都某高校的一個大學生，有這樣一張作息時間表：13: 00,起床，吃中飯；14: 00,去網吧玩網絡游戲；17: 00,晚飯在網吧叫外賣；通宵練級，第二天早上9: 00回宿舍休息這位大學生幾乎把所有的空余時間都用來打游戲，并開始拒絕參加同學聚會和集體活動。目前，中國有不少年輕人像這位大學生一樣，長時間沉迷網絡游戲，身心出現了問題

3、。據統計，目前中國網絡游戲玩家人數已達700萬至1000萬，其中有相當一部分人是20歲左右的年輕人。網絡游戲成癮引起的社會問題已經出現。網絡的出現，確實方便了人們的生活，但是也給我們的生活帶來了十分嚴重的影響。面對網絡，我們怎樣做才是正確的呢？現在就讓我們一起來學習網上交友新時空。素材二教材活動設計活動一：運用你的經驗一一網上交友的經歷（教材P54）【活動設計】形式一：自主閱讀材料中的五個小故事，然后在小組中分享自己的網上交友故事和經歷，分享自己網上交友的感覺。最后教師小結。形式二：按自愿原則請同學分別模擬扮演五則故事情境，其他同學在欣賞中自讀并反思，然后在小組內分享自己的故事和經歷，分享自己

4、網上交友的感覺。最后教師小結?！净顒訂栴}】 你有過網上交友的經歷嗎？如果有，是怎樣的感覺？【活動例答】我有過。網上交友使我覺得好奇、興奮，還有一點兒不安?；顒佣禾骄颗c分享一一兩個不同的吳凡(教材P55)【活動設計】形式一：學生自主反復閱讀吳凡的兩個檔案，進行比較并反思材料后的問題，然后在小組分享交流自己的 看法和觀點。最后教師小結。形式二：學生自主反復閱讀吳凡的兩個檔案，進行比較并反思材料后的問題，然后在小組分享交流的基礎上合作討論，達成共識后代表參與班級交流分享。最后教師小結?！净顒訂栴}】吳凡為什么會有兩個不同的檔案？【活動例答】互聯網為吳凡提供了另一個社會交往平臺。在這里，吳凡可以在虛擬

5、的網絡時空交流，建立有別于現實的 社會交往，形成有別于現實的交往狀態(tài)?；顒尤禾骄颗c分享一一網上交往可以當真嗎？(教材P55)【活動設計】形式一：學生自主閱讀吳凡的故事，獨立思考材料設計的問題，參與小組交流分享自己的觀點和看法。最 后教師小結。形式二：學生自主反復閱讀吳凡的故事后，小組合作探究材料后的問題，達成共識后代表參與班級交流分 享。最后教師小結。形式三：按自愿原則請同學模擬扮演吳凡的交往情境，其他同學在欣賞中反思并探究材料后的問題，在小組內分享并合作探究達成共識后參與班級交流。最后教師小結?！净顒訂栴}】(1)互聯網讓人與人之間的關系更接近嗎？(2)吳凡的網友消失的原因可能有哪些？(3)

6、網上的交往可以當真嗎？【活動例答】(1)是?；ヂ摼W為我們搭建了溝通交流的另一個平臺，我們可以自由地表達內心的感受，拉近人與人之間的關系。(或：互聯網有時候可能會關閉了與他人溝通的心靈之門，使人與人之間的關系更疏遠。在這個虛擬世界，我們無法和對方一起會心微笑；我們期待持久的友情，但遇到考驗時又常?！跋戮€”；我們期待對方的真誠，但自己常常又戴上面具。)(2)網友的身份是假的，無法面對真實的友情；網友之間的交往是虛假的，無法面對真誠的考驗；網友不希望和吳凡繼續(xù)交流；網絡的角色和現實生活的角色不同，無法進一步溝通。(3)網上的交流是建立在虛擬的基礎上，網上的角色和現實生活的角色不同。虛擬的世界，網上的

7、交往帶有很多不確定性，我們要有一定的自我保護意識。因此，網上的交往要慎重對待?；顒铀模禾骄颗c分享一一網上交往，你愿意這樣做嗎？(教材P56)【活動設計】形式一：自主探究與分享。自主閱讀教材中的網絡交往情境以及材料后所設計的問題，自主獨立思考探究問題，并在小組內分享觀點和主張。最后教師小結。形式二：合作探究與分享。獨立完成閱讀教材中的網絡交往情境以及材料后所設計的問題后，以小組合作的方式思考和探究問題，在小組內達成共識后參與班級分享交流。最后教師小結?！净顒訂栴}】(1)你會把自己的照片放到網上嗎？(2) “線上朋友”可以變成“線下朋友”嗎？請說說你的理由?！净顒永稹?1)會，我希望和更多的人成

8、為朋友。(或：不會，網上交往有很多不確定因素，我應該有一定的自我保護意識，自己的信息要注意保密。)(2)可以。如果經過足夠的了解，對對方的真實情況都可以接受，自己也做好了心理準備，可以把“線上朋友”轉化成“線下朋友”。(或：不可以。除了考慮安全因素，我還沒有做好足夠的心理準備。萬一對方與我的想象有差距、我是否愿意把真實的自己完全坦露給對方等，這些問題我還沒有想好怎么處理。)活動五：探究與分享一一我給小梅提建議(教材P56P57)【活動設計】形式一：自主探究與分享。課前布置給學生，搜集關于父母、老師的建議，自主閱讀并思考探究問題，在小組內分享自己的觀點、主張和建議。最后教師小結。形式二：合作探究

9、與分享。閱讀思考后在小組內交流討論，合作探究交流建議并達成共識參與班級展示分享。最后教師小結?！净顒訂栴}】 (1)你如何看待這些回帖?(2)你的建議是什么？(3)請教父母、老師，聽聽他們會給出怎樣的建議？【活動例答】(1)這些回帖多數表達了對小梅的善意提醒。(2)我建議不去見面。因為虛擬世界的交往帶有很多不確定因素，我們要有一定的自我保護意識。如果小梅執(zhí)意要去見面，要選擇公開場合，最好有人陪同。(3)父母和老師會建議小梅慎重對待此事，最好不要見面?；顒恿禾骄颗c分享一一網上交往能取代現實交往嗎？(教材P57P58)【活動設計】形式一：認真閱讀材料，獨立思考后填寫材料所設計的表格，完成后積極參與

10、小組分享交流。最后教師小結。形式二：以小組合作的方式進行討論交流，達成共識后填寫材料中的表格，小組代表參與班級分享交流。最后教師小結?！净顒訂栴}】網上交往與現實交往有什么不同？【活動例答】網上交往現實交往交往持續(xù)時間短長共同活動內容少多交往形式文子交流全方位交往有心事的時候更想找誰傾訴現實中的朋友溝通優(yōu)勢疏解壓力，拓展交往圈朋友關系更真誠，更長久網上交往現實交往在一起時的放松程度低高對自己的幫助小大最需要他的時候現實中的朋友親密程度低高活動七：拓展空間一一網上交友的調查及建議（教材P58）【活動設計】形式一：班級調查：提前一周安排學生以學習小組的方式，根據材料要求設計和印制調查表格，在本班內進

11、行匿名調查，并將小組的發(fā)現和建議在課堂上進行分享交流。最后教師小結。形式二：年級調查：提前一周安排學生以學習小組的方式，根據材料要求設計和印制調查表格，在校園內對七年級同學進行匿名調查，并將小組的發(fā)現和建議在課堂上進行分享交流。最后教師小結。素材三點對點資源知識點一：網上交友備用資源小可是一名網絡愛好者，他熱衷于上網，喜歡在網絡上找資料，學外語，也喜歡網絡聊天。不過，他一般 是在外語聊天室聊。這樣既能與朋友聊天，又能學習外語。他還交到了好幾個大洋彼岸的好朋友。阿健曾經是曉蓉最熟識的陌生人。曉蓉記得讀八年級的時候，在一個人海茫茫而虛幻的網絡上認識了他。之前曉蓉和他聊天的印象并不深刻，時間長了，他

12、給了曉蓉很不一般的感覺。每次曉蓉上QQ他的QQ頭像總是不斷在動，曉蓉覺得他是一個風趣幽默的人，他很喜歡說笑，總是讓曉蓉很開心。曉蓉一有時間，就 在網上和他聊天，與同學、朋友都不怎么來往了。曉蓉認識他沒有多久，學校就開學了，曉蓉因為住校，告別了網絡一段時間。再到暑假，曉蓉又可以上網了，希望和阿健繼續(xù)交流。但曉蓉卻發(fā)現阿健再也找不 到了，消失在了茫?！熬W”海中。悟理：打開網絡，我們就與世界握手。網絡內容十分豐富、精彩，強大的網絡好像無所不能，已經深刻地 影響了人們的生活，特別是對青少年學習、生活的影響十分巨大。網絡的出現，為人們的學習、交往、工 作、娛樂提供了一個平臺，為人們的生活提供了極大的便利

13、。網絡開啟了通往世界的窗口，但是有時卻關 閉了與他人溝通的心靈之門。我們期待真誠持久的友情，卻無法得到對方真誠的回饋，網絡的交流是在戴 著面具跳舞。知識點二：慎重結交網友備用資源全國青少年網絡文明公約1 .要善于網上學習，不瀏覽不良信息。將網絡作為課外學習的一種新工具和了解大千世界的新途徑，不接觸不瀏覽有關色情、憤恨、暴力、邪教 或者慫恿進行非法活動等內容，如果已接觸了這些不良信息，要及時告訴父母和老師以獲得幫助。2 .要誠實友好交流，不侮辱欺詐他人。在通過網絡進行交流時，仍要禮貌待人，不使用臟話；要態(tài)度誠懇，不欺詐他人；要遵守禮節(jié)，不隨心所欲?？傊?，只有尊重他人，自己才能得到別人的尊重。3

14、.要增強自護意識，不隨意約會網友。不要透露有關家庭的任何資料，包括姓名、地址、電話等；不要輕易相信別人；在沒有得到父母的同意前, 不要約會網上的朋友；不要惡意挑釁；不參與不良的網上游戲等。遇到令自己不適的信息時，不要回復并 馬上告訴父母和老師。4 .要維護網絡安全，不破壞網絡秩序。要敢于擔當“網絡安全小使者”的責任，在保證自己不參與違背道德、法律活動的前提下，對于周圍的小 伙伴中有不良行為者，要加以勸阻說服或告訴家長和老師。5 .要有益身心健康，不沉溺虛擬時空。要培養(yǎng)自我約束的能力。制定一些上網規(guī)則，把它貼在電腦附近，時時刻刻提醒自己；每次連續(xù)上網時間不超過1小時，要堅持做眼保健操；要制訂學習

15、計劃，不盲目上網；要堅持戶外運動，保證健康體魄。6 .要樹立良好榜樣，不違反行為準則。要時刻提醒自己“我是網絡安全小使者”；要佩戴“網絡安全小使者”胸章；要樂于幫助周圍需要幫助的 人；要是非善惡分明；要敢于和壞人壞事作斗爭；要樹立良好的榜樣，不違反思想美德行為準則。悟理：互聯網對于交友而言，只是一個工具，可以是助力，也可以是阻力。關鍵在于我們怎樣使用它。網 上交友只是現實交往的延伸，因此，網上交友需要遵守各種規(guī)則，需要提高自我約束、自我管理能力，更 需要提高自我保護的意識和能力。素材四新知掌握技巧1.邏輯結構梳理網上交友新時空積極作用網上交友消極作用互聯網交往新平臺網上交往的特點學會理性辨別、

16、慎m選擇慎重結交網上慎揖對待回友識!學會與現實中的同伴交往2.誤區(qū)警示:網上交友和現實交往一樣。網上交友是現實交往的延伸，都需要遵守道德和法律。在網上交往中，由于互聯網的虛擬性以及外在約束 的減弱，更需要自我約束、自我管理，同時也需要提高自我保護意識和能力。對網上的朋友轉化為現實中 的朋友，需要我們慎重對待。只有這樣，我們才能增加交友的智慧，才能更好地與他人交往。不管網絡生 活有多么精彩，我們不可能永遠停留在這里，沉湎于虛幻。我們要學會在現實生活中與同伴交往，體會其 中復雜的滋味，感受生命的豐富。素材五典型例題講評知識點一：網上交友例1有人說：“打開網頁，就等于與世界握手?！边@句話表明（）信息

17、時代，互聯網為我們提供了一個交往的平臺互聯網的信息量大，為我們的學習、工作、娛樂提供便利互聯網中有許多不健康的信息，它有利于開闊視野，增長知識互聯網開啟了通往世界的窗口，拓展了我們的人際交往圈，有助于找到志趣相投的朋友A.B .C .D .教師拓展：此題重在考查學生對網絡的正確認識。從題設要求和題肢選項來看，只有的表述不符合題意，且表述本身是錯誤的，排除。故本題選Bo知識點二：慎重結交網友例2被網友騙至湖南搞傳銷的安徽小伙兒小波，向解救他的民警哭訴其被騙經歷時，一直在說自己像經歷了一場噩夢。這對我們的啟示有 （）要遵守現實交往的規(guī)則要加強自我約束和自我管理，提高自我保護意識將網友轉化為現實中的