四川省南江縣小河職業(yè)七年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 散步導(dǎo)學(xué)案 （新版）新人教版

1、散步 【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】 閱讀課文，體會(huì)親情，品味語(yǔ)言。【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】最后一段的理解及以小見(jiàn)大的寫法。【學(xué)習(xí)方法】品讀感悟法 討論對(duì)話法 合作探究法【自主預(yù)習(xí)案】1、 走近作者 莫懷戚，重慶人，當(dāng)代作家?，F(xiàn)為重慶師范大學(xué)中文系教授。曾著有系列小說(shuō)集大律師現(xiàn)實(shí)錄，中篇小說(shuō)詩(shī)禮人家曾獲“四川文學(xué)”獎(jiǎng)。2、初讀課文，圈點(diǎn)生字詞。（1）、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音填寫漢字分歧（ ） 一shà( )間 chi( )散 各得qí( )所 委q( )水波lín lín( )( ) 你就背（ ）著我 我背（ ）上的 嫩（ ）芽（2）、理解詞義各得其所：不知所措： 委屈：（3）、根據(jù)

2、原文填空a、母親 _ 不愿出來(lái)的。她老了，身體不好，走遠(yuǎn)一點(diǎn)就覺(jué)得很累。b、我說(shuō)正因?yàn)槿绱?，才?yīng)該多走走。母親_ 地點(diǎn)點(diǎn)頭，便去拿外套。c、我的母親又_ 過(guò)了一個(gè)嚴(yán)冬。d、這南方初春的田野，大塊小塊的新綠隨意地_ 著，有的濃，有的淡；e、小家伙突然_ 起來(lái)：“前面是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。”f、我的母親_ 高大，_ 很瘦，_ 不算重；兒子_ 很胖，_ 幼小，_ 也輕。但我和都是_ ，_ ，走得很仔細(xì)，好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界。【課內(nèi)探究課】一、故事導(dǎo)入。有一個(gè)人，一心想尋找世界上最寶貴的東西，他詢問(wèn)他見(jiàn)到的每一個(gè)人：“世界上最寶貴的東西是什么？”黃金，鉆石，權(quán)力，地位

3、眾說(shuō)紛紜。因?yàn)樗磺逭嬲膶氊愂鞘裁?，這個(gè)人便決定走遍天涯海角去尋找。許多年過(guò)去了，他窮了，老了，病了，卻一無(wú)所獲，也無(wú)一絲快樂(lè)，只好失望地回家了?；氐郊抑?，看著溫暖的燈光，家人關(guān)切的面孔，這個(gè)人終于明白，原來(lái)世界上最寶貴的就是屬于我們自己的溫暖的家呀。本節(jié)課我們的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：（見(jiàn)上文）二、自主探究，釋疑解惑（一）讀課文1.聽(tīng)一聽(tīng)聽(tīng)老師范讀課文，整體感知。聽(tīng)讀課文時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們?nèi)c(diǎn)勾畫生字詞。2、記一記 在學(xué)習(xí)這篇課文時(shí)，你勾畫了一些生字新詞，你為什么覺(jué)得它們重要？3、想一想本文向我們講述一個(gè)什么故事？（閱讀提示：抓住時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件來(lái)進(jìn)行概括。）（二）、再讀課文1、再讀課文，感知文意。

4、注意文中四個(gè)人物的情態(tài)表現(xiàn)，結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)“我”這個(gè)人怎么樣？妻子、母親、兒子的性情又怎么樣？（閱讀提示：不但要注意有形的，而且要注意無(wú)形的。例如，“我”說(shuō)“走大路，委屈了兒子，沒(méi)有寫兒子的反應(yīng)，應(yīng)該加以想象，也沒(méi)有寫妻子的反應(yīng)，也應(yīng)該加以想象。）文中的人物 是個(gè)怎樣的人 我 妻子 母親 兒子2、在散步的時(shí)候發(fā)生了一件什么事兒？（瀏覽第六、七段）（1）合作探究：在解決分歧過(guò)程中，誰(shuí)做得最好？你可以看出誰(shuí)的權(quán)力最大？（可以說(shuō)每個(gè)人做得都好，研討中對(duì)每個(gè)人物作簡(jiǎn)要的分析并讓學(xué)生找出相關(guān)的語(yǔ)句，注意品評(píng)，讀出感情。）（三）、品讀1、讀一讀從文中找出景物描寫的句子，并思考其作用?！斑@南方初春的田野，大塊

5、小塊的新綠隨意地鋪著，有的濃，有的淡；樹(shù)上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡?！边@一段初春景物的描寫，在文中有何作用？2、品一品這篇短文中，兩兩對(duì)稱的句子很多，這是本文語(yǔ)言精美的主要成分。句式整齊，互相映襯，很有情趣，寫出了一家人的和諧、溫馨。例如：有的濃，有的淡。我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。請(qǐng)從文中再找出幾個(gè)這樣的句子，反復(fù)揣摩作者遣詞造句的妙處，再完成以下練習(xí)。a、 整個(gè)小區(qū)內(nèi)，王老師家的燈，總是清晨亮得最早，_ _。b、 珍惜時(shí)間的人，把時(shí)間當(dāng)做生命；_。3、悟一悟。這樣平常的小事兒，作者卻能反映出一個(gè)重大的主題，這樣的寫法就是“

6、以小見(jiàn)大”。找出文中有預(yù)示性的句子。從文中找出大詞小用的語(yǔ)句，思考作者的寫作意圖。 文中第六段，一處把母親要走大路，兒子要走小路，說(shuō)成“分歧”；請(qǐng)你和同學(xué)一起，找出文中另外幾處這樣寫的地方，探討以下三個(gè)問(wèn)題：a、這篇短文為什么大詞小用、小題大做？b、作者的意思是什么呢？（把你的看法,或和同學(xué)交流的意見(jiàn)大膽寫在下面）c為什么把背母親、背兒子寫得這么鄭重其事？4、預(yù)習(xí)過(guò)程中，你還發(fā)現(xiàn)了什么，還有哪些疑問(wèn)，趕快提出來(lái)吧！三、總結(jié)梳理親愛(ài)的同學(xué)們：家，是一個(gè)幸福的搖籃，需要我們用心靈來(lái)呵護(hù)；家，更是一副沉沉的擔(dān)子，需要我們每個(gè)人用責(zé)任來(lái)?yè)?dān)當(dāng)。只有這樣，我們才能撐起一片愛(ài)的天空，營(yíng)造一個(gè)幸福的家園。最后

7、老師也送給大家及在座的老師一份禮物一幅對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓下聯(lián)：祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎【結(jié)合目標(biāo)，有效訓(xùn)練】親吻爹娘(1)從城里回來(lái)的第二天早晨，剛睜開(kāi)眼睛，爹就對(duì)娘說(shuō)：“小三子親了俺?！?2)娘狐疑地問(wèn)：“你又夢(mèng)見(jiàn)小三子啦？老頭子，又說(shuō)瞎話了吧？”(3)小三子是爹娘最疼愛(ài)的小兒子。小時(shí)候，小三子經(jīng)常鉆到爹娘懷里，摟著爹娘的脖子，小雞啄米似的在爹娘臉上啄。爹娘下田回來(lái)，被小三子啄幾口，心里甜絲絲的，渾身的疲勞也就煙消云散了。小三子長(zhǎng)大后，再也沒(méi)有親過(guò)爹娘，話也少了很多，和爹娘有了大大的隔閡。但是，爹娘都沒(méi)有忘記小三子的小嘴啄在臉上那種麻酥酥的感覺(jué)。自從小三子離開(kāi)家鄉(xiāng)，娘總做小三子

8、親她的夢(mèng)，到底做過(guò)多少次，她自己都記不清。爹夢(mèng)見(jiàn)這樣的場(chǎng)面比娘少得多，所以每夢(mèng)見(jiàn)一次，都稀罕得不得了。有時(shí)候，娘都?jí)粢?jiàn)小三子好幾次了，爹還一次沒(méi)夢(mèng)見(jiàn)呢，爹就編瞎話給娘聽(tīng)。娘每一次聽(tīng)了都直撇嘴。(4)可這一回的情形卻與以往不同。爹沒(méi)好氣地說(shuō)：“誰(shuí)做夢(mèng)了？誰(shuí)說(shuō)瞎話了？俺是說(shuō)前天進(jìn)城，小三子親俺了！”(5)娘驚異地瞪大了眼睛，嚷道：“真的？你昨天回來(lái)的時(shí)候，咋不早說(shuō)？快，快給俺說(shuō)說(shuō)，小三子咋就親了你？”(6)爹看了娘一眼，“唉，俺們那小三子啊”(7)原來(lái)，小三子大學(xué)畢業(yè)以后，沒(méi)能馬上找到接收單位。直到秋風(fēng)吹黃了黃泥灣所有的山頭，都還沒(méi)有小三子就業(yè)的消息。小三子的衣、食、住、行全都成了擰在爹娘心頭的沉

9、甸甸的疙瘩。爹賣了一千斤稻谷，背著包袱，揣著錢，進(jìn)城去看小三子，陪小三子住了一夜。第二天早晨，小三子送爹回去。臨出門的時(shí)候，小三子突然抱住爹的腦袋，在爹的腮幫上親了一口。爹愣了，小三子也愣了。小三子松開(kāi)爹的腦袋，愣愣地看爹?？粗粗?，小三子的眼淚流出來(lái)了，越流越歡，像家鄉(xiāng)門前潺潺的小溪。小三子流著淚，緩緩捧起爹的臉，在左臉上親了親，又在右臉上親了親。最后，小三子緊緊抱著爹，放聲大哭起來(lái)。(8)爹咂咂嘴，回味著：“小三子的淚滴進(jìn)了俺嘴里，咸津津的?！?9)娘的淚水像門前的小溪汛期來(lái)臨，嘩地流了出來(lái)。娘哽咽著，喃喃地念叨：“小三子，俺可憐的小三子。”(10)不到半天時(shí)間，小三子親他爹老臉的故事就傳

10、遍了整個(gè)村莊。人們說(shuō)著說(shuō)著，笑歪了嘴巴，笑痛了肚皮。自古以來(lái)，都是大人和不懂事的娃娃互相親親，何曾見(jiàn)過(guò)黃泥灣哪個(gè)人高馬大的小伙子親吻爹娘的？這個(gè)小三子，肯定是在城里呆久了，電影看多了，沒(méi)羞沒(méi)臊的。小三子的娘更好笑了，這事兒也值得她大喇叭似的到處宣揚(yáng)嗎？秋去冬來(lái)，小三子回家過(guò)年。時(shí)光飛逝，過(guò)完春節(jié)，小三子又要離家了。臨走的時(shí)候，爹娘把他送到村口。鄉(xiāng)親們簇?fù)碇牡铮黄馂樗托?。人們都想瞧瞧小三子親吻爹娘的西洋景兒?？墒?，小三子揮手再見(jiàn)了，放開(kāi)腳步走了，也沒(méi)有親親爹娘。突然，人群里響起一個(gè)銀鈴般的聲音：“三子兄弟，不親親你爹你娘再走？”小三子停下了腳步，慢慢轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。爹鄭重地說(shuō)：“是呢，你娘等

11、了這么多天呢?！毙∪幽樇t了，笑了一下，扔掉行李，大步流星地向爹娘奔過(guò)來(lái)。他彎下魁梧的身軀，半跪著，緊緊抱住衰老傴僂的娘，在娘那被艱難歲月侵蝕得如樹(shù)皮般粗糙的臉頰上叭地親了一下。圍觀的鄉(xiāng)親原先預(yù)備開(kāi)懷大笑，可此時(shí)卻沒(méi)有一個(gè)人笑得出來(lái)了。幾位大嬸還摸出皺巴巴的手帕，擦拭著眼角悄然涌出的淚花。8第(3)段寫“自從小三子離開(kāi)家鄉(xiāng)，娘總做小三子親她的夢(mèng)”。請(qǐng)你結(jié)合文章內(nèi)容，分析一下小三子的娘為何總做這樣的夢(mèng)。9第(7)段寫小三子突然親了爹的腮幫后，“愣愣地看爹?？粗粗?，小三子的眼淚流出來(lái)了，越流越歡”。請(qǐng)展開(kāi)聯(lián)想與想像，寫出小三子此時(shí)心里的話。10、現(xiàn)在的中學(xué)生常常因?yàn)樘幚聿缓米约号c父母的關(guān)系而困惑

12、。從這個(gè)角度來(lái)看，親吻爹娘一文能給你怎樣的啟示？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容和自己的生活感悟談?wù)?。答案【自主預(yù)習(xí)案】1、給加點(diǎn)字注音或根據(jù)拼音填寫漢字分歧（ qí ） 一shà( 霎 )間 chi( 拆 )散各得qí( 其 )所 委q( 屈 ) 水波lín lín(粼 )(粼 )你就背（bi ）著我 我背（ bèi ）上的 嫩（nèn ）芽2、理解詞義各得其所：每一個(gè)人或事物都得到合適的安頓。不知所措：不知道怎么辦才好，形容受窘或發(fā)急。委屈：受到不應(yīng)有的指責(zé)或待遇，心里難過(guò)【課內(nèi)探究案】（二）、1、文中的人物 是個(gè)怎樣的人 我 孝順老人，

13、不溺愛(ài)孩子 妻子 賢惠、明理，孝敬老人，尊重丈夫 母親 慈祥善良，善解人意，疼愛(ài)孫子 兒子 聰明、活潑、懂事（三）、1、景物描寫及作用 ：突出初春蓬勃旺盛的生機(jī)，使人感到生命的存在，生命的召喚，為后文作鋪墊。精讀第三、四段。找同學(xué)朗讀，品讀詞句：太遲、挺、總算、熬、隨意、鋪、密、沽沽、生命（呼喚的語(yǔ)氣）；說(shuō)出喜歡的語(yǔ)句。讓學(xué)生簡(jiǎn)談文中寫景的作用。（點(diǎn)明散步的原因及走小路的原因，也是對(duì)生命的禮贊，同時(shí)渲染一種和諧而充滿生機(jī)的氛圍。）2、這篇短文中，兩兩對(duì)稱的句子很多，這是本文語(yǔ)言精美的主要成分。例如：有的濃，有的淡。我和母親在前面，我的妻子和兒子走在后面。前面也是媽媽和兒子，后面也是媽媽和兒子。

14、請(qǐng)從文中再找出幾個(gè)這樣的句子，反復(fù)揣摩作者遣詞造句的妙處，再完成以下練習(xí)。a、 整個(gè)小區(qū)內(nèi)，王老師家的燈，總是清晨亮得最早，晚上息得最遲。b、 珍惜時(shí)間的人，把時(shí)間當(dāng)做生命；浪費(fèi)時(shí)間的人，把時(shí)間看做流水。事物都是成雙成對(duì)的，把兩個(gè)方面集中在一起說(shuō)，力求把句子寫得整齊一點(diǎn)，就可以構(gòu)成這樣對(duì)稱的句子。對(duì)稱的句子有對(duì)稱美，互相映襯，很有情趣。3、文中第六段，一處把母親要走大路，兒子要走小路，說(shuō)成“分歧”；還有一處，說(shuō)面對(duì)“分歧”，“我感到了責(zé)任重大”。這樣寫，顯得大詞小用，小題大做。請(qǐng)你和同學(xué)一起，找出文中另外幾處這樣寫的地方，探討以下三個(gè)問(wèn)題：a、這篇短文為什么大詞小用、小題大做？這樣的大詞小用，

15、小題大做，透露作者這一篇散步大有深意，他想說(shuō)的意思超出事情本身，是在借散步這件事講一個(gè)道理。b、作者的意思是什么呢？（把你的看法,或和同學(xué)交流的意見(jiàn)大膽寫在下面）探究這個(gè)問(wèn)題，要學(xué)會(huì)一種思想方法，就是從個(gè)別到一般，從具體到抽象，從行為到準(zhǔn)則。“我”解決散步中的分歧，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，選擇了顧老的一頭 家庭倫理道德準(zhǔn)則：上有老，下有小，兩頭無(wú)法兼顧時(shí)，應(yīng)該顧老的一頭孩子長(zhǎng)大了，爸爸年老了，就你像當(dāng)年爸爸敬奶奶一樣孝敬父母。好的家風(fēng)就會(huì)代代相傳，這樣的家庭也總是比較和美的。c、為什么把背母親、背兒子寫得這么鄭重其事？從字面上看，這是形容他們走得小心，走的是小路，惟恐哪一步有閃失，特別是母親，是經(jīng)不起摔跌的。這個(gè)形象有象征意義，人到中年，肩上負(fù)著的是承前啟后的責(zé)任，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代。一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家又何嘗不是這樣？8、例一：小三子長(zhǎng)大以后，再也沒(méi)有親過(guò)爹娘，話也少了許多，小三子的娘難免失落。再加上小三子離開(kāi)家鄉(xiāng)，兒行千里母牽掛，小三子的娘思