《我身邊的權(quán)利與義務(wù)》劉

1、廣坪中學(xué)廣坪中學(xué) 劉樹興劉樹興 讀一讀讀一讀n小小組合作，解決自組合作，解決自學(xué)環(huán)節(jié)個人無法解學(xué)環(huán)節(jié)個人無法解決的問題：決的問題：n王成剛同學(xué)這一天享有王成剛同學(xué)這一天享有了哪些權(quán)利？了哪些權(quán)利？有自己的名字有自己的名字, ,體現(xiàn)他有體現(xiàn)他有 權(quán)權(quán)父母的撫育父母的撫育, ,體現(xiàn)了他享有體現(xiàn)了他享有 權(quán)權(quán)寫信并郵寄體現(xiàn)了他享有寫信并郵寄體現(xiàn)了他享有 權(quán)權(quán)到校學(xué)習(xí)到校學(xué)習(xí), ,體現(xiàn)了他享有體現(xiàn)了他享有 權(quán)權(quán)向銀行提建議體現(xiàn)他享有向銀行提建議體現(xiàn)他享有 權(quán)權(quán)把小偷送派出所體現(xiàn)有把小偷送派出所體現(xiàn)有 權(quán)權(quán)快樂生活快樂生活, ,體現(xiàn)了他享有體現(xiàn)了他享有 權(quán)權(quán) 姓名姓名被撫養(yǎng)被撫養(yǎng)通信自由通信自由受教育受

2、教育批評建議批評建議同違法行為作斗同違法行為作斗爭爭生命健康生命健康被撫養(yǎng)被撫養(yǎng)通信自由通信自由批評建議批評建議生命健康生命健康他履行了什么義務(wù)他履行了什么義務(wù)? ?受教育的義務(wù)受教育的義務(wù)勞動的義務(wù)勞動的義務(wù)維護(hù)國家榮譽(yù)和利益的義務(wù)維護(hù)國家榮譽(yù)和利益的義務(wù)n你是怎么看待你是怎么看待“受教育受教育”這個權(quán)利的？這個權(quán)利的？n你還知道哪些既是權(quán)利你還知道哪些既是權(quán)利又是義務(wù)的？又是義務(wù)的？n7） 公民的有些權(quán)利同時公民的有些權(quán)利同時也是公民的義務(wù)，這說明也是公民的義務(wù)，這說明了什么？了什么？n權(quán)利和義務(wù)在某些時候權(quán)利和義務(wù)在某些時候是合二為一的。是合二為一的。n李平剛李平剛自自11歲時由繼母歲時

3、由繼母修小蘭修小蘭撫養(yǎng)直至成年結(jié)婚，后來撫養(yǎng)直至成年結(jié)婚，后來李平李平剛剛以繼母非親生母親、自己不以繼母非親生母親、自己不具有贍養(yǎng)義務(wù)為由，拒絕贍養(yǎng)具有贍養(yǎng)義務(wù)為由，拒絕贍養(yǎng)因病癱瘓的繼母。因病癱瘓的繼母。2005年初，年初，山東省五蓮縣人民法院判決李山東省五蓮縣人民法院判決李平剛每月給付繼母平剛每月給付繼母修小蘭修小蘭生活生活費(fèi)及必要醫(yī)療費(fèi)用費(fèi)及必要醫(yī)療費(fèi)用120元。元。n請大家思考：請大家思考：n為什么修小蘭在年老時，有受為什么修小蘭在年老時，有受子女贍養(yǎng)的權(quán)利？這說明了什子女贍養(yǎng)的權(quán)利？這說明了什么道理？么道理？n 公民有些權(quán)利，是以自公民有些權(quán)利，是以自己履行義務(wù)而獲得的。己履行義務(wù)而

4、獲得的。n如何理解權(quán)利和義務(wù)的一致性？如何理解權(quán)利和義務(wù)的一致性？n 公民的權(quán)利和義務(wù)是對等公民的權(quán)利和義務(wù)是對等的：公民所享有的權(quán)利，是的：公民所享有的權(quán)利，是通過公民為社會所盡的義務(wù)通過公民為社會所盡的義務(wù)來確定的，二者相伴相生。來確定的，二者相伴相生。任何人不會是只盡義務(wù)，不任何人不會是只盡義務(wù)，不享受權(quán)利；任何人也不能只享受權(quán)利；任何人也不能只享受權(quán)利，不盡義務(wù)。享受權(quán)利，不盡義務(wù)。n該案例能體現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)該案例能體現(xiàn)權(quán)利和義務(wù)的一致性嗎？為什么？的一致性嗎？為什么？n享有權(quán)利與他人履行義務(wù)享有權(quán)利與他人履行義務(wù)是一致的。權(quán)利和義務(wù)是是一致的。權(quán)利和義務(wù)是互相制約的。我尊重、?；ハ嘀萍s

5、的。我尊重、保障他人的權(quán)利，是我對他障他人的權(quán)利，是我對他人的義務(wù)；他人保障我的人的義務(wù)；他人保障我的權(quán)利，是他人對我的義務(wù)。權(quán)利，是他人對我的義務(wù)。n（3）揭示了什么道理？）揭示了什么道理？ n公民享有的權(quán)利，有些是公民享有的權(quán)利，有些是以他人履行義務(wù)而獲得的。以他人履行義務(wù)而獲得的。我們必須尊重他人的權(quán)利，我們必須尊重他人的權(quán)利，履行自己的義務(wù)，用合法履行自己的義務(wù)，用合法方式來保護(hù)自己的權(quán)利和方式來保護(hù)自己的權(quán)利和利益不受侵害。利益不受侵害。n（4）你認(rèn)為王某應(yīng)該）你認(rèn)為王某應(yīng)該怎么做才對？怎么做才對？n學(xué)會維護(hù)自己的權(quán)利，學(xué)會維護(hù)自己的權(quán)利，同時也尊重他人的權(quán)利，同時也尊重他人的權(quán)利，

6、與他人和諧相處。與他人和諧相處。 鞏鞏 固固 深深 化化父親不讓女讀書父親不讓女讀書 少女與父對公堂少女與父對公堂江西于都縣銀坑鎮(zhèn)一名十江西于都縣銀坑鎮(zhèn)一名十三歲的農(nóng)村女孩三歲的農(nóng)村女孩謝友蘭謝友蘭，20012001年小學(xué)畢業(yè)以優(yōu)異成年小學(xué)畢業(yè)以優(yōu)異成績順利升入初中。績順利升入初中?？墒?，她的父親可是，她的父親謝明軍謝明軍卻卻要求女兒輟學(xué)在家務(wù)農(nóng)要求女兒輟學(xué)在家務(wù)農(nóng)。謝友蘭謝友蘭自小就渴望長大后自小就渴望長大后上大學(xué)，父親的偏見讓她上大學(xué)，父親的偏見讓她很傷心。為了讀書，她請很傷心。為了讀書，她請外婆、表哥等親戚說情，外婆、表哥等親戚說情，可固執(zhí)的父親就是不答應(yīng)?？晒虉?zhí)的父親就是不答應(yīng)。小友蘭

7、急中生智找到了村小友蘭急中生智找到了村里的干部，但是當(dāng)村干部里的干部，但是當(dāng)村干部找到謝明軍勸說他讓謝友找到謝明軍勸說他讓謝友蘭讀書時，謝明軍卻說：蘭讀書時，謝明軍卻說：“孩子上不上學(xué)，是我家孩子上不上學(xué)，是我家的私事，別人管不著。的私事，別人管不著?！弊詈?，在村干部的幫助下，最后，在村干部的幫助下，謝友蘭將其父親告上了法庭。謝友蘭將其父親告上了法庭。于都縣法院受理后于都縣法院受理后, ,一審判一審判決謝明軍立即恢復(fù)謝友蘭的決謝明軍立即恢復(fù)謝友蘭的受教育權(quán)，有義務(wù)讓謝友蘭受教育權(quán)，有義務(wù)讓謝友蘭完成學(xué)業(yè)，并對謝明軍作出完成學(xué)業(yè)，并對謝明軍作出教育批評，要求他當(dāng)庭向女教育批評，要求他當(dāng)庭向女兒道

8、歉。兒道歉。（1）孩子上不上學(xué)只）孩子上不上學(xué)只是個人的私事嗎？是個人的私事嗎？受教育既是公民的受教育既是公民的基基本權(quán)利本權(quán)利，又是公民的，又是公民的基本義務(wù)基本義務(wù) （2）如果是謝友蘭自）如果是謝友蘭自己不想上學(xué)，她就可以己不想上學(xué)，她就可以不上學(xué)嗎？不上學(xué)嗎？我們只有不斷地接受教育，我們只有不斷地接受教育，掌握科學(xué)文化知識，才能掌握科學(xué)文化知識，才能使自己跟上社會前進(jìn)的步使自己跟上社會前進(jìn)的步伐，適應(yīng)社會發(fā)展對人才伐，適應(yīng)社會發(fā)展對人才的需求。的需求。 思考：對這幅漫畫你有何看法？思考：對這幅漫畫你有何看法？ 中華人民共和國憲中華人民共和國憲法法的規(guī)定的規(guī)定 ：任何公：任何公民享有憲法和法律規(guī)定民享有憲法和法律規(guī)定的權(quán)利，同時必須履行的權(quán)利，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。憲法和法律規(guī)定的義務(wù)。 “只想享受權(quán)利，不想只想享受權(quán)利，不想履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，履行義務(wù)；想多享受權(quán)利，少履行義務(wù)少履行義務(wù)”的認(rèn)識正確的認(rèn)識正確嗎？為什么？嗎？為什么？ 不正確。權(quán)利和義務(wù)的一不正確。權(quán)利和義務(wù)的一致性要求公民既要增強(qiáng)權(quán)利觀致性要求公民既要增強(qiáng)權(quán)利觀念，依法行使